部編版牛和鵝教學(xué)課件

1、18.牛和鵝 語(yǔ)文統(tǒng)編版 四年級(jí)上部編版牛和鵝課件.ppt2部編版牛和鵝課件.ppt2 后來(lái)作者對(duì)待牛和鵝的態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變，到底發(fā)生了什么事情呢？ 有一次，我們放學(xué)回家，走過(guò)池塘邊，看見有四只大白鵝在靠近岸邊的水里游。我們馬上不說(shuō)話了，貼著墻壁，悄悄地走過(guò)去。我的心里很害怕，怕它們看見了會(huì)追過(guò)來(lái)。課文解析這句話可以體會(huì)到“我們”怎樣的心情？通過(guò)“貼著、悄悄地走”這些描寫動(dòng)作的語(yǔ)句，可以體會(huì)到我們對(duì)鵝的恐懼。 鵝聽見了，就豎起頭來(lái)，側(cè)著眼睛看了看，竟爬到岸上，一搖一擺地、神氣地走過(guò)來(lái)；還伸長(zhǎng)脖子，“吭吭”地叫著，撲打著大翅膀，好像眼里根本沒有我們似的。這些詞句是對(duì)鵝的動(dòng)作和神態(tài)的描寫，突出了鵝傲

2、慢的特點(diǎn)。傲慢 孩子們驚呼起來(lái)，急急逃跑，鵝追得更快了。我嚇得腳也軟了，更跑不快。這時(shí)，帶頭的那只老雄鵝就啪嗒啪嗒地跑了過(guò)來(lái)，吭吭，它趕上了我，吭吭，它張開嘴，一口就咬住了我當(dāng)胸的衣襟，拉住我不放。 找出描寫鵝的語(yǔ)句，你體會(huì)到了什么？鵝很兇，“我們”慌忙逃竄 在忙亂中，我的書包掉了，鞋子也弄脫了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，當(dāng)時(shí)自己也不知道，大概是這樣叫吧：“鵝要吃我了！鵝要咬死我了！” “我”當(dāng)時(shí)極度恐懼的心理，以及我的狼狽不堪。怕鵝 也許是我的哭叫更惹怒了這只老雄鵝。它用全身的力量來(lái)拖我，啄我，扇動(dòng)翅膀來(lái)?yè)浯蛭?。我?guī)缀醣凰系沽艘驗(yàn)楫?dāng)時(shí)我還很小，只不過(guò)跟它一樣高呢

3、！其他幾只鵝在后面吭吭大叫著助威。老公鵝被我惹怒了，“我”嚇得失魂落魄。討論：說(shuō)一說(shuō)這是一只怎樣的老雄鵝？ 這是一只神氣活現(xiàn)、膽大妄為、氣焰囂張、不可一世、耀武揚(yáng)威、趾高氣揚(yáng)的鵝。 就在這時(shí)候，池塘里劃來(lái)了一只小船，捉魚的金奎叔從船里跳上岸，飛快地走了過(guò)來(lái)（這些，我都是后來(lái)才知道的，當(dāng)時(shí)是完全昏亂了）。金奎叔是個(gè)結(jié)實(shí)的漢子，他的胳膊比我的腿還粗。 金奎叔身體結(jié)實(shí)，為下文趕走鵝作鋪墊。 他一把握住了鵝的長(zhǎng)脖子。鵝用腳爪劃他，用嘴啄他?？墒墙鹂宓牧馐悄敲创螅p輕地把鵝提了起來(lái)，然后就像摔一個(gè)酒瓶似的，呼的一下，把這只老公鵝摔到了半空中。對(duì)比，金奎叔不怕鵝，一提、一摔，鵝就怕了。與我害怕形成鮮

4、明的對(duì)比。 怎樣理解金奎叔說(shuō)的話？找原因 金奎叔說(shuō)：“讓它這樣看好了！可是，它要是憑這點(diǎn)來(lái)欺負(fù)人，那咱們可不答應(yīng)，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。記著，霖哥兒，下次可別怕它們。” 經(jīng)過(guò)這件事，“我”對(duì)牛和鵝的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？ 我記住金奎叔的話，從此不再怕鵝了。有什么可怕的！它雖然把我們看得比它小，可我們實(shí)在比它強(qiáng)?。∨滤蓡?？果然，我不怕它，它也不敢咬我，碰到了，只是吭吭叫幾聲，扇幾扇翅膀，就搖搖擺擺走開了。 “我”對(duì)鵝的態(tài)度發(fā)生轉(zhuǎn)變：不再怕鵝。 “我”不怕鵝是因?yàn)轾Z變小，不再可怕了嗎？為什么？ 因?yàn)槲抑雷约簩?shí)際比鵝強(qiáng)大，所以就不怕了。 果然，我不怕它，它也不敢咬我，碰到了，只是吭

5、吭叫幾聲，扇幾扇翅膀，就搖搖擺擺走開了。 怕鵝與不怕鵝，結(jié)果有什么不同？ 看到牛，我也不再無(wú)緣無(wú)故欺負(fù)它了，我覺得它雖然把我們看得比它大，可我們平白地去欺負(fù)它干嗎？我對(duì)牛的態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變：不再無(wú)緣無(wú)故欺負(fù)牛。直到現(xiàn)在，我還記著金奎叔的話。課文告訴我們一個(gè)什么道理？ 看待周圍的事物，如果從不同的角度出發(fā)會(huì)得到不同的結(jié)果。不要害怕貌似強(qiáng)大的人，也不能欺負(fù)比自己弱小的人。牛和鵝不怕牛，怕鵝“我”被鵝咬住，金奎叔摔鵝不再怕鵝，不再欺負(fù)牛學(xué)會(huì)正確看待生活中的問(wèn)題結(jié)構(gòu)梳理 本文通過(guò)記敘作者在回家的路上被鵝追趕，后來(lái)金奎叔幫我趕走了鵝的故事。作者借助金奎叔的話，告訴我們：看待周圍的事物，如果從不同的角度出發(fā)

6、會(huì)得到不同的結(jié)果的道理。主旨?xì)w納3、同學(xué)們介紹異國(guó)風(fēng)土人情。（學(xué)生在課后已經(jīng)做了充分的預(yù)習(xí)，搜集到了大量資料，還自己動(dòng)手制作了課件，讓學(xué)生到講臺(tái)前演示給同學(xué)們看，可以使學(xué)生有一種成就感，藉此進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。）二、激情1、一個(gè)外國(guó)小女孩可以獨(dú)自一人游歐洲，而對(duì)我們中國(guó)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，這卻是一件不敢想的事。烏塔和中國(guó)小學(xué)生不同在哪里，造成這種不同的原因是什么？是我們國(guó)家的教育教學(xué)方法不夠科學(xué)嗎？現(xiàn)在，同學(xué)們自愿結(jié)組，贊同我們教育教學(xué)方法的在一組，不贊同的在一組，大家進(jìn)行辯論。（自主合作，主動(dòng)探究，相信這樣的學(xué)習(xí)方法學(xué)生會(huì)非常愛學(xué)，更會(huì)積極地討論。鼓勵(lì)同學(xué)們讀書要有獨(dú)特的見解，同時(shí)，教師要特別說(shuō)明“每一種認(rèn)識(shí)都是金子”的道理，不脫離書中的語(yǔ)言，不脫離生活實(shí)際，對(duì)學(xué)生認(rèn)真地讀書，認(rèn)真地思考有一個(gè)界定。）2、展開辯論（在這里，教師要給予充分的時(shí)間，更要參與到同學(xué)們的辯論中去，成為其中的一員。教師也要有獨(dú)特的見解，這是對(duì)學(xué)生最好的支持。）3、一分鐘演講，談?wù)勎覀冊(cè)撊绾五憻捵约旱莫?dú)立自主的能力。（深入研究課文內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)和思維的空間。同時(shí)，學(xué)生廣泛地查詢資料，學(xué)習(xí)知識(shí)，流利地表達(dá)，這樣，不僅涉入了知識(shí)，又鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)的能力