部編版《升國旗》教學(xué)課件-4

1、晨光中，校園里，奏國歌，升國旗，我們要行注目禮。小朋友，齊努力，勤學(xué)習(xí)，裝扮河山更美麗。我們一起來學(xué)習(xí)課文吧！升國旗101.認(rèn)識11 個生字，會寫4 個生字。（重點）2.正確、流利地朗讀課文。（重點）3.知道五星紅旗是我國的國旗，知道升旗時我們該怎么做，激發(fā)熱愛祖國的思想感情。（難點） 點擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊畫出課后的生字，注意生字的讀音。自讀提示：請同學(xué)們自由讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。讀一讀升旗 中國 紅歌 美麗 升起 多么 立正shn qzhn uhn q mel zhn mi l 我會認(rèn)起么美立麗shnu qzhnhn q me mi l l 升國旗中紅歌檢查自讀情況 指名讀課文

2、，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。 中我會寫zhn書寫指導(dǎo)：中間豎要長一些。部首：丨組詞：中國 中心造句：我是中國人，我愛自己的祖國。音序：Z結(jié)構(gòu):獨體五w書寫指導(dǎo)：橫折注意頓筆。部首：一組詞：五人 五個造句：我們五個小朋友經(jīng)常一起玩。音序：W結(jié)構(gòu):獨體立l書寫指導(dǎo)：一橫短二橫長。部首：立組詞：立正 獨立造句：升國旗的時候我們要立正。音序：L結(jié)構(gòu):獨體正zhn書寫指導(dǎo)：中間短橫在橫中線上。部首：止組詞：公正 立正造句：我們站隊時要立正。音序：Z結(jié)構(gòu):獨體zhng gu gu q w xng hng q 中 國 國旗 五 星 紅 旗w xng hng q w men de gu q 五 星

3、 紅 旗，我 們 的 國 旗?！拔覀儭钡膰焓俏逍羌t旗。“我們的”透露出自豪感。我們中華人民共和國崛起在世界東方，作為一個中國人，我們感到無比自豪。gu g shng zhng x x shng q國 歌 聲 中， 徐 徐 升 起。yng fng pio yng du me mi l。迎 風(fēng) 飄 揚， 多 么 美 麗。這句話寫升國旗時要奏國歌?！靶煨臁睂懗錾龂斓乃俣嚷?。xing zhe gu q w men l zhng。 向 著 國 旗， 我 們 立 正。wng zhe gu q w men jng l。 望 著 國 旗， 我 們 敬 禮。升國旗時，我們應(yīng)該怎么做？為什么？我們要立正，向國

4、旗行注目禮，少先隊員行隊禮。因為國旗是國家的象征，我們要尊敬國旗。課文結(jié)構(gòu)國旗 五星紅旗奏國歌 立正 敬禮升國旗熱愛祖國 課文描寫了小學(xué)生參加升國旗儀式的情景，表達了他們尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。課文主旨推薦閱讀1. 五星紅旗中華人民共和國國旗，旗面為紅色，象征革命。國旗中的大五角星代表中國共產(chǎn)黨，四顆小五角星分別代表工人、農(nóng)民、小資產(chǎn)階級和民族資產(chǎn)階級四個階級。四顆小星各有一個角尖正對大星的中心點，其間的位置關(guān)系象征著中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命人民大團結(jié)。五星采用黃色是為了在紅底上顯出光明，也表示中國人為黃色人種。2. 中華人民共和國國歌中華人民共和國國歌為義勇軍進行曲，誕生于1935 年，

5、由劇作家田漢作詞，中國新音樂運動的創(chuàng)始人聶耳作曲。這首歌原為電影風(fēng)云兒女的主題歌。通過學(xué)習(xí)升國旗，我們知道了國旗的樣子，升國旗的時候我們要立正、敬禮，我們要熱愛過國旗，熱愛祖國。朗讀課文。背誦課文。點撥：要讀出作為中國人的驕傲和自豪。習(xí)題源于點撥“課后練習(xí)單”的“基礎(chǔ)知識練” 五 星立 正 中 國五個五星五月五只中國中間中學(xué)中考立正正在正要正是中華人民共和國 北京五星紅旗立正敬禮教學(xué)過程（一）、談話引入，揭示課題1、上一節(jié)課，我們跟隨著作者的腳步，訪問了“山里的朋友”，感受到了人與自然的親密無間。這節(jié)課，就讓我們隨著下面這篇課文，一起去體味那山雨的無窮韻味吧！2、揭示課題山雨，帶著各自不同的感

6、受讀題。（二）、初讀課文，理清文脈1、請同學(xué)們先自由地、放聲地讀讀課文，將好詞佳句用橫線劃下來，多讀幾遍，并將課文讀通讀順。2、交流同學(xué)們自主發(fā)現(xiàn)的好詞，集體品讀。3、這篇文章是按什么順序?qū)懙模空l來簡單地說一說課文的主要內(nèi)容。教師引導(dǎo)學(xué)生共同歸納。（教師板書：雨起、雨中、雨后）（三）|學(xué)習(xí)“雨起”，感知“悄悄”1、看，山雨來了。請有感情地讀讀第一自然段，山雨初來乍到時帶給你怎樣的感受？2、練習(xí)說話，朗讀品評。來得突然跟著一陣陣濕潤的山風(fēng)，跟著一縷縷輕盈的云霧，雨，悄悄地來了。（1）自由讀這句話，感受雨來時帶來了怎樣的感覺？（悄悄然的、有節(jié)奏的）（2）就帶著這種靜悄悄的韻味有感情地朗讀。（四）、學(xué)習(xí)“雨中”，感悟神奇1、雨就這樣悄悄地起來了。請同學(xué)們閉上眼睛（播放磁帶或光碟），豎耳聽，你似乎聽到了什么或看見了什么？2、那課文中的山雨又是怎樣的一番韻味呢？拿起書，輕聲地讀，體會山林中飄飄灑灑的山雨帶給你的感覺。3、你從哪些語句中感受又了山雨的神奇、韻味？細讀課文，找到那些令你深有感觸的話語，將它們劃下來。4、有側(cè)重地交流、品析、朗讀。像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠而近，由遠而近（1）體會“由遠而近，由遠而近”的意味：這里連用兩個“由遠而近”，后面還用了省略號，體會這樣表達的妙處。帶著體會朗讀。（2）在