記敘文閱讀答題技巧-賞析句子教學(xué)課件

1、記敘文閱讀指導(dǎo)賞析句子記敘文閱讀答題技巧賞析句子精品課件記敘文閱讀答題技巧賞析句子精品課件什么是“賞析”？“賞”就是品賞體現(xiàn)描寫(xiě)對(duì)象特點(diǎn)的重點(diǎn)字詞。“析”就是分析其特點(diǎn)。 “賞析”=修辭、重點(diǎn)字詞、描寫(xiě)+對(duì)象+特點(diǎn) 第一：如果句子形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的，要抓住中心詞，挖掘出詞語(yǔ)的深層含義和雙關(guān)意義，也可以從它帶給你的啟迪這個(gè)角度體會(huì)。 （所謂有哲理，就是指那些有關(guān)珍惜生命，感悟人生，感悟生活，有關(guān)親情、友情、做人道理等的感悟。）欣賞句子可以從以下幾個(gè)方面入手 句子的含義表達(dá)的感情 （偷梁換柱法）答題思路：抓關(guān)鍵詞化含蓄為直白把作者的意思用自己的語(yǔ)言再說(shuō)一遍 希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所

2、謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。 魯迅故鄉(xiāng)例如： 句中的“路”既指地上的路，也指人生之路。它告誡人們：希望的有無(wú)，取決于是否為之而奮斗?？沼邢Ｍ蝗^斗，希望就無(wú)所謂有；有希望并為之奮斗，希望就無(wú)所謂無(wú)。 比喻 化抽象為具體，化深?yuàn)W為平淡 夸張能突出事物特征或強(qiáng)調(diào)某種感情。 這個(gè)句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了。（特點(diǎn)），抒發(fā)了 的感情這個(gè)句子運(yùn)用了夸張的修辭手法，突出了（事物）的（特征），強(qiáng)調(diào)了的思想感情。 常見(jiàn)答題形式： 運(yùn)用 的修辭手法， 寫(xiě)出了 的特點(diǎn)，表達(dá)了作者 的思想感情。 第二：從修辭的角度 這個(gè)句子運(yùn)用了對(duì)比的修辭手法，通過(guò)對(duì)比，突

3、出了（事物）的（特征） 這個(gè)句子運(yùn)用了反語(yǔ)修辭手法，強(qiáng)烈地諷刺、否定了，表達(dá)了（抒發(fā)了）作者 這個(gè)句子運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法，句式整齊勻稱，節(jié)奏鮮明，富有音樂(lè)美，表現(xiàn)了 對(duì)比能突出事物特征，給人以鮮明印象。 反語(yǔ) 能顯示語(yǔ)言幽默風(fēng)趣； 起諷刺否定的作用。對(duì)偶使句子整齊勻稱，節(jié)奏鮮明，富有音樂(lè)美。 排比句式整齊，節(jié)奏勻稱，語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)勁。 這個(gè)句子運(yùn)用了排比的修辭手法，句式整齊，節(jié)奏勻稱，語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)勁，抒發(fā)了設(shè)問(wèn)提醒讀者注意，引發(fā)思考。反問(wèn)語(yǔ)氣強(qiáng)烈，具有無(wú)可辯駁的力量，強(qiáng)調(diào)反復(fù)突出強(qiáng)調(diào)擬人使事物生動(dòng)形象，表意豐富。 這個(gè)句子運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的修辭手法，提醒讀者注意，引發(fā)思考（設(shè)置懸念） 這個(gè)句子運(yùn)用了反問(wèn)的修辭手

4、法，語(yǔ)氣強(qiáng)烈，具有無(wú)可辯駁的力量，強(qiáng)調(diào)了 這個(gè)句子運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，突出了的思想感情。 這個(gè)句子運(yùn)用了擬人的修辭手法，把物人格化（或賦予物以靈性、把物寫(xiě)活了），生動(dòng)形象地表現(xiàn)了（描寫(xiě)了），抒發(fā)了 請(qǐng)賞析下面的句子。（3分）（光明行）小時(shí)候院子里有好多的梔子花，潔白的，像陽(yáng)光一樣的燦爛光明！1、寫(xiě)出了小時(shí)候的“我”很活潑2、說(shuō)明作者向往光明。3、說(shuō)明了作者小時(shí)候十分喜歡梔子花，是全文的線索，貫穿全文。4、生動(dòng)形象地體現(xiàn)出梔子花的美麗動(dòng)人。5、梔子花是美麗、潔白的，代表著陽(yáng)光、健康的心態(tài)。6、梔子花代表了人間的光明。記敘文閱讀答題技巧賞析句子精品課件記敘文閱讀答題技巧賞析句子精品課件請(qǐng)賞析下面

5、的句子。（3分）（光明行）小時(shí)候院子里有好多的梔子花，潔白的，像陽(yáng)光一樣的燦爛光明！比喻，生動(dòng)形象地寫(xiě)出梔子花潔白、燦爛的特點(diǎn)。表達(dá)了 的思想感情（或心情）。記敘文閱讀答題技巧賞析句子精品課件記敘文閱讀答題技巧賞析句子精品課件他安詳?shù)睾现p眼，那花白的頭發(fā)在人們無(wú)盡的哀痛中，似乎還在微微抖動(dòng)，像一朵成熟了的蒲公英，飄飛在瑟瑟的寒風(fēng)中。（天空中沒(méi)有多余的星星運(yùn)用比喻的修辭手法，寫(xiě)出了李忠義頭發(fā)花白、零亂的特點(diǎn)，暗示他的愛(ài)心就像蒲公英的種子一樣傳播。記敘文閱讀答題技巧賞析句子精品課件記敘文閱讀答題技巧賞析句子精品課件例如：1、“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)” 運(yùn)用擬人的修辭手法，把物人格化，生動(dòng)形象地寫(xiě)

6、出小草悄然萌發(fā)的情態(tài)和頑強(qiáng)的生命力，表達(dá)了作者對(duì)小草的喜愛(ài)與贊美之情。 2、春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。 春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。 運(yùn)用比喻、排比的修辭手法，生動(dòng)形象地贊美了春天旺盛的生命力、美麗活潑、積極向上的精神，很有感染力。記敘文閱讀答題技巧賞析句子精品課件記敘文閱讀答題技巧賞析句子精品課件3、 春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。 春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。答案二： 通過(guò)運(yùn)用比喻的修辭手法，寫(xiě)出了春天是新的，有旺盛

7、的生命力；是美的、活潑生動(dòng)的；是健壯有力的三個(gè)特點(diǎn)，表現(xiàn)了春天蓬勃的生命力，表達(dá)了作者對(duì)春天的贊美。答案一： 形象生動(dòng)的寫(xiě)出了春天的特點(diǎn)，語(yǔ)言生動(dòng)，富有感染力，表達(dá)了作者的感情。表述方式：1、抓角度（詞語(yǔ)、修辭、含義、手法、其他） 2、扣內(nèi)容（析關(guān)鍵詞、看上下文） 3、析作用（主旨、情感）內(nèi)容/特點(diǎn)（寫(xiě)出 ）作用角度記敘文閱讀答題技巧賞析句子精品課件記敘文閱讀答題技巧賞析句子精品課件品味下面句子的精彩之處： 1、 花如云，花如海，花如霞（丁香賦）學(xué)生一： 形象生動(dòng)地寫(xiě)出了花的特點(diǎn)。學(xué)生二： 運(yùn)用比喻和排比的修辭手法，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了花的輕盈、繁茂和艷麗的特點(diǎn)。表達(dá)了作者對(duì)花的喜愛(ài)贊美之情。結(jié)論

8、：修辭手法（寫(xiě)出了）特點(diǎn)（表達(dá)了）感情記敘文閱讀答題技巧賞析句子精品課件記敘文閱讀答題技巧賞析句子精品課件 1、“山泉作嬌兒之態(tài)，泉聲則是孩子如鈴的笑語(yǔ)?！?2、“安詳厚重的鐘聲和歡快清亮的泉聲，在雨后寧?kù)o的暮色中，相互應(yīng)答著，象是老人扶仗立于門(mén)前，召喚著嬉戲忘返的孩子?！?賞讀語(yǔ)句練習(xí)： 句子用了比喻、擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩個(gè)角度描寫(xiě)山泉的形和聲。 句子用了比喻的修辭手法，以動(dòng)襯靜，突出了雨后山間的寧?kù)o，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出鼎湖山的古老幽遠(yuǎn)，泉聲表現(xiàn)鼎湖山的年輕活力。記敘文閱讀答題技巧賞析句子精品課件記敘文閱讀答題技巧賞析句子精品課件 3、“那柔曼如提琴者，是草叢中淌過(guò)的小溪；

9、那清脆如彈撥者，是石縫間漏下的滴泉；那厚重如倍司轟響者，應(yīng)為萬(wàn)道細(xì)流匯于空谷；那雄渾如銅管齊鳴者，定是激流直下陡壁，飛瀑落下深潭?！?句子運(yùn)用了比喻、排比的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了深夜聽(tīng)泉的多種層次。為下文寫(xiě)從泉聲中得到的人生感悟作鋪墊。記敘文閱讀答題技巧賞析句子精品課件記敘文閱讀答題技巧賞析句子精品課件 5、但是，這世界上還有別的東西，別的東西延伸得更快，柏油一里一里鋪過(guò)來(lái)，高壓線一千碼一千碼架過(guò)來(lái)，公寓樓房一排一排挨過(guò)來(lái)。所有原來(lái)在地面上自然生長(zhǎng)的東西都被鏟除，被連根拔起。 那樹(shù) 本句運(yùn)用了排比的手法，突出表現(xiàn)了人類(lèi)對(duì)自然的破壞速度之快，更強(qiáng)烈的表達(dá)了作者對(duì)人類(lèi)的譴責(zé)之情。 4、好了,月

10、亮上來(lái)了，卻又讓云遮住了一半，老遠(yuǎn)躲在樹(shù)縫里，像個(gè)鄉(xiāng)下姑娘,羞答答的。 松堂游記 本句運(yùn)用了擬人和比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地給我們展現(xiàn)了月亮掩映于云中，忽明忽暗，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的情景。記敘文閱讀答題技巧賞析句子精品課件記敘文閱讀答題技巧賞析句子精品課件例如：1、“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)?！保ㄖ熳郧宕海?第四：從用詞的角度。 動(dòng)詞、形容詞、疊詞、成語(yǔ) “偷偷地”和“鉆”寫(xiě)出了不經(jīng)意之間，春草已悄然破土而出的蓬勃的生命力，表達(dá)了作者對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美之情。 常見(jiàn)答題形式： “ ”一詞（等詞）， 寫(xiě)出了 的特點(diǎn)或內(nèi)容，表達(dá)了作者 的思想感情。 “ ”一詞（等詞），形象地表現(xiàn)了 （人物）的性格特點(diǎn)，體現(xiàn)了文

11、章用詞的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性。 記敘文閱讀答題技巧賞析句子精品課件記敘文閱讀答題技巧賞析句子精品課件 2、他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。 通過(guò)“攀”“縮”“傾”等動(dòng)詞準(zhǔn)確地刻畫(huà)出父親過(guò)鐵道給“我”買(mǎi)橘子的動(dòng)作，表現(xiàn)了父親愛(ài)子的深情，使父親的“背影”深深的印在了我們的腦海中，也使父親的關(guān)愛(ài)深深地刻進(jìn)了我們的心里。記敘文閱讀答題技巧賞析句子精品課件記敘文閱讀答題技巧賞析句子精品課件 3、每當(dāng)纏綿的細(xì)雨裹住這個(gè)城市的時(shí)候，這種思念就如同四處彌漫的細(xì)雨一樣，無(wú)邊無(wú)際。 賣(mài)傘姑娘 一個(gè)“裹”字運(yùn)用擬人手法，形象地寫(xiě)出了雨的細(xì)密、

12、纏綿；用“細(xì)雨”來(lái)比喻“思念”，寫(xiě)出了作者對(duì)賣(mài)傘姑娘思念之深切。 記敘文閱讀答題技巧賞析句子精品課件記敘文閱讀答題技巧賞析句子精品課件第四從描寫(xiě)的角度（1）從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等描寫(xiě)方法：本句運(yùn)用了語(yǔ)言（動(dòng)作、心理）描寫(xiě)，刻畫(huà)了人物的某種性格特征。（描寫(xiě)對(duì)象特征（性格） （2）注意景物描寫(xiě)對(duì)烘托表現(xiàn)人物的作用 1、渲染 的氣氛。2、烘托人物的心情（感情）；烘托人物的形象，3、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，為下文作鋪墊，暗示主題 4、幫助塑造人物性格 （3）從作者描寫(xiě)的角度（聽(tīng)、視、嗅、味、觸覺(jué)）。方法：本句從聽(tīng)（視、嗅、味、觸覺(jué)）的角度具體內(nèi)容的分析記敘文閱讀答題技巧賞析句子精品課件記敘文閱讀

13、答題技巧賞析句子精品課件選文第9段畫(huà)線句有什么作用？（3分）天地間很靜，只有雨，沙沙的雨落在身前身后。1、渲染了周?chē)h(huán)境，為下文做了鋪墊。2、過(guò)渡3、為下文小女孩的出現(xiàn)做鋪墊4、能突出我心中的感受。5、突出了作者的無(wú)奈，側(cè)面與作者的心里活動(dòng)6、運(yùn)用背景描寫(xiě)，寫(xiě)出當(dāng)時(shí)的安靜。7、烘托出一片寧?kù)o祥和的氣氛，女孩為我打傘，雨落在我身上。記敘文閱讀答題技巧賞析句子精品課件記敘文閱讀答題技巧賞析句子精品課件選文第9段畫(huà)線句有什么作用？（3分）天地間很靜，只有雨，沙沙的雨落在身前身后。環(huán)境描寫(xiě)，渲染寧?kù)o的氣氛，烘托我逐漸平靜的心情。注意體會(huì)環(huán)境描寫(xiě)對(duì)烘托人物心情，表現(xiàn)人物性格，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展等方面的作用

14、記敘文閱讀答題技巧賞析句子精品課件記敘文閱讀答題技巧賞析句子精品課件小說(shuō)多次描寫(xiě)風(fēng)雪，其作用是什么？1、體現(xiàn)“我”不畏風(fēng)雪，不怕困難。2、承上啟下；貫穿全文；點(diǎn)明中心3、說(shuō)明那時(shí)正是冬天，十分的寒冷，為下文父親站在寒冷的禮堂外面做鋪墊。4、以暴風(fēng)雪反映出“我”內(nèi)心斗爭(zhēng)的激烈，寫(xiě)出了環(huán)境的艱苦。5、寫(xiě)出“我”的孤獨(dú)無(wú)助，也寫(xiě)出了父親的辛苦。6、以景襯情，風(fēng)雪代表著的是恐懼和害怕，突出了我害怕同學(xué)們笑話“我”和父親。推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。襯托“我”自卑而苦澀的心情。烘托人物形象。渲染蒼涼凝重的氛圍。.結(jié)合上下文，理解文中畫(huà)線句的表達(dá)效果。(2分)（四周是無(wú)邊的黑暗，沒(méi)有燈光，沒(méi)有星星，甚至沒(méi)有人的氣

15、息，痛苦從黑暗里伸出手緊緊地鉗住可憐的生命。）環(huán)境描寫(xiě)(1分)，借“黑暗”形象地寫(xiě)出了柱子內(nèi)心的煩惱、苦悶(痛苦的掙扎)(1分)頭上銀白的頭發(fā)根根扎眼；一張臉就像皺縮的核桃溝壑縱橫；青筋暴突的手就像柘樹(shù)枝，上面是道道血口。（請(qǐng)任選角度賞析句子的表達(dá)效果）示例一：運(yùn)用了比喻的修辭手法，用核桃比喻父親的臉,用枯樹(shù)枝比喻父親的手,生動(dòng)地刻畫(huà)了父親蒼老、瘦弱、憔悴的形象，表現(xiàn)了父親的艱辛與勞累。示例二：運(yùn)用外貌描寫(xiě)的手法，對(duì)父親的頭發(fā)、臉、手進(jìn)行細(xì)致地刻畫(huà)，表現(xiàn)了父親的蒼老、瘦弱、憔悴，突出了父親的艱辛與勞累。（2分。任選一個(gè)角度賞析，意近即可。）父親的笑容一下子凝固了。（父親的肩頭一片雪白）寫(xiě)出了父

16、親對(duì)“我”的行為感到失落用了動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出了父親因?yàn)椤拔摇闭f(shuō)的話，感到自卑。肖像描寫(xiě)，說(shuō)明前文中我對(duì)父親說(shuō)不讓父親去，對(duì)父親的打擊。外貌描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了父親的外貌，側(cè)面突出父親對(duì)于“我”的話語(yǔ)感到吃驚。父親心中充滿了對(duì)兒子成績(jī)的自豪與對(duì)自己是老農(nóng)民的自卑。運(yùn)用了表情描寫(xiě)，表達(dá)了父親當(dāng)時(shí)失落的心情。神態(tài)描寫(xiě)。寫(xiě)出父親原本很高興，卻在聽(tīng)見(jiàn)我的話時(shí)感到尷尬、心酸。 運(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě)，逼真地寫(xiě)出了父親笑容一下子停滯的神情，表現(xiàn)了父親的心情由興奮到難過(guò)失落無(wú)奈的急遽變化的過(guò)程。我往書(shū)包里塞進(jìn)兩個(gè)窩頭和一塊老咸菜，咬咬牙，沖進(jìn)風(fēng)雪之中（ 父親的肩頭一片雪白動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出了我動(dòng)作的麻利，側(cè)面突出我家的貧

17、窮，風(fēng)雪之大。（描寫(xiě)父親的動(dòng)作，塞字表達(dá)父親對(duì)我的關(guān)懷）動(dòng)作描寫(xiě)，“咬咬牙”側(cè)面表現(xiàn)了風(fēng)雪之大?？闯霎?dāng)時(shí)作者生活環(huán)境無(wú)比艱苦，風(fēng)雪又大風(fēng)景描寫(xiě)，為下文肚子餓做鋪墊。寫(xiě)出了“我”希望父親去又不希望父親去的心理矛盾。動(dòng)作描寫(xiě)，用了塞、咬、沖幾個(gè)詞說(shuō)明了我內(nèi)心的自卑，以及對(duì)這件事的堅(jiān)定。運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，表達(dá)了“我”內(nèi)心苦悶可嘴上不說(shuō)犟強(qiáng)的性格動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出了內(nèi)心的愧疚和不安。這句話用了動(dòng)作描寫(xiě)，描出了“我”們家貧窮的生活情況，和城市里的孩子做了對(duì)比，襯托了我的自卑，并表達(dá)了“我”不讓父親共享這份光榮的自責(zé)心理。運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫(xiě)（動(dòng)作描寫(xiě)），形象地寫(xiě)出我急于離家的情形，從而表現(xiàn)出“我”決定不讓父親參加家

18、長(zhǎng)會(huì)的痛苦愧疚矛盾的心理。他不回答，對(duì)柜里說(shuō)，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆?！北闩懦鼍盼拇箦X(qián)。動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出了他在短衣幫面前顯闊的神氣，也寫(xiě)出了他得意炫耀的神情。小男孩的臉像涂滿了紅墨水，細(xì)得像絲線一般的聲音哆嗦著穿過(guò)秦老師的耳膜，“能不能給我的作文加上一分？”（改變命運(yùn)的一分）運(yùn)用了比喻的修辭方法（通過(guò)人物的外貌、語(yǔ)言描寫(xiě)），生動(dòng)形象地寫(xiě)出了小男孩求老師加一分時(shí)難為情的樣子和說(shuō)話小聲的程度。“吹面不寒楊柳風(fēng)”不錯(cuò)的。選自春從觸覺(jué)的角度描寫(xiě)了春風(fēng)柔和的特點(diǎn)。第五從表現(xiàn)手法從表現(xiàn)手法的角度進(jìn)行賞析1、樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。答：這是側(cè)面描寫(xiě)，寫(xiě)出了春雨潤(rùn)澤的特點(diǎn)。2、自然，在熱帶的地

19、方，日光。濟(jì)南真得算個(gè)寶地。 答：使用對(duì)比手法，將濟(jì)南和熱帶的地方做對(duì)比，突出濟(jì)南的冬天溫晴的特點(diǎn)。記敘文常見(jiàn)表現(xiàn)手法對(duì)比、象征、借物抒情、托物言志、欲揚(yáng)先抑、諷刺夸張、襯托側(cè)面烘托、正側(cè)面結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合等如何賞析記敘文中所喜歡的句子：1、從含義的角度。2、從修辭手法上分析；（修辭的作用）3、從用語(yǔ)、遣詞準(zhǔn)確傳神巧妙；4、從作者描寫(xiě)的角度（聽(tīng)、視、嗅、味、觸覺(jué)）。5、從表現(xiàn)手法角度。記敘文關(guān)鍵句段的作用關(guān)鍵句子（1）點(diǎn)明題旨的句子；（2）描寫(xiě)、議論、抒情的句子；（3）總結(jié)全文的句子；（4）起承轉(zhuǎn)合的句子（如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過(guò)渡句）（4）運(yùn)用各種修辭手法的句子理解重點(diǎn)句段在文中的作用一般從以下