最新記敘文的審題立意與選材

1、記敘文的審題和立意一、形象導(dǎo)入，打開思路 車有車路、馬有馬路、思有思路。開闊的道路，可容下車馬行人；開闊的思路，可融會(huì)萬(wàn)千思緒。 任何題目，都不會(huì)僅有一個(gè)視角，一條思路。對(duì)于思路開闊的作者來(lái)說(shuō)，總是有幾種立意，多條思路可供選擇。同一題目，展開180度的聯(lián)想，想前想后，想左想右，新穎的立意就會(huì)如紫燕春歸，紛至沓來(lái)；生動(dòng)的材料就會(huì)向主題的光點(diǎn)集中。倘若思路狹窄，只憑一孔之見，點(diǎn)滴印象，不能展開聯(lián)想，就會(huì)在審題立意這第一關(guān)受阻，其失敗的結(jié)果是可想而知的。 二、以例導(dǎo)引，拓寬思路 1、 題目回顧 請(qǐng)以“踮起腳尖”為題目，寫一篇不少于800字的記敘文題目選自09年湖南高考作文試題，略有改動(dòng)（原題為寫一篇

2、不少于800字的記敘文或議論文）。2、本次寫作審題立意幾種典型情況1、踮起腳尖夠得著母愛、親情、友情小時(shí)候母親為我夠東西、在醫(yī)院排隊(duì)，踮起腳尖取藥：王瀟等2、踮起腳尖看得遠(yuǎn)、眺望期待、期盼、等待親情：茅希磊等3、踮起腳尖看得更清楚孝心、親情、師生情透過(guò)門上的窗踮腳看，對(duì)病房里奶奶的關(guān)切：孔慧等4、踮起腳尖輕手輕腳母愛、親情、對(duì)他人體諒：曹妍等5、踮起腳尖立定跳遠(yuǎn)踮起腳尖，可以增加彈跳力度克服困難，跳得更遠(yuǎn)：王圣振 6、踮起腳尖學(xué)跳芭蕾舞克服困難、不屈不撓的精神李媛7、踮起腳尖努力向上用盡全力，拼搏、用毅力來(lái)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)：章敏等8、踮起腳尖努力往遠(yuǎn)處看樹立遠(yuǎn)大理想：陸瑤等9、踮起腳尖踮起腳尖走路，瘋

3、狂減肥不注重修養(yǎng)與氣質(zhì)而只注重外在美：謝靜10、踮起腳尖炎炎夏日媽媽踮起腳尖走在前面，用她的背影為我遮陰母愛：邵佳園11、踮起腳尖胸懷大志、有遠(yuǎn)大目標(biāo)：趙碧原12、踮起腳尖踮起腳尖就能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想：高倪鵬等三、教師示范，確定思路1、從動(dòng)作本身的目的與原因等審題立意，挖掘內(nèi)涵。2、通過(guò)這一動(dòng)作的喻意，“化實(shí)為虛”展開豐富聯(lián)象來(lái)審題立意?；瘜?shí)為虛根據(jù)動(dòng)作的特點(diǎn)明確動(dòng)作的喻意展開聯(lián)想與想象1、踮起腳尖努力向上、發(fā)揮主體潛力以接近目標(biāo)；（毅力、奮進(jìn)、拼搏等）2、踮起腳尖努力往遠(yuǎn)處看，樹立高遠(yuǎn)目標(biāo)。（高瞻遠(yuǎn)矚、夢(mèng)想抱負(fù)、胸襟、格局等）四、同學(xué)點(diǎn)評(píng)，糾正思路1、脫離動(dòng)作本身的意義，亂貼標(biāo)簽；2、在寫作記敘文時(shí)

4、，挖掘出了題目喻意以后，在組織材料記敘時(shí)，在“實(shí)”與“虛”之間沒有建立一定的邏輯聯(lián)系點(diǎn)，“踮起腳尖”沒有成為文章的有機(jī)構(gòu)成要素。使立意顯得突兀，給人硬貼標(biāo)簽之感。 問題二解決方法 應(yīng)當(dāng)在從實(shí)的動(dòng)作中生發(fā)出虛的意蘊(yùn)后，在“實(shí)”與“虛”之間建立一定的邏輯聯(lián)系點(diǎn)，通過(guò)材料記敘將“實(shí)”與“虛”構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體，并不忘適時(shí)扣題。 學(xué)生習(xí)作評(píng)析習(xí)作一：踮起腳尖努力向上，可以靠近目標(biāo)，(邏輯聯(lián)系點(diǎn)）若是用盡全力，就可以達(dá)到目標(biāo)最終獲得成功習(xí)作二：踮起腳尖踮起腳尖去努力，就能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想：突兀、貼標(biāo)簽本班寫作審題立意情況30人審題立意有問題19人審題立意準(zhǔn)確61的同學(xué)審題立意有問題 在審題立意有問題的同學(xué)當(dāng)中，脫

5、離動(dòng)作本身的意義，亂貼標(biāo)簽的有12人；挖掘出了題目喻意以后，在組織材料記敘時(shí)，“踮起腳尖”沒有成為文章的有機(jī)構(gòu)成要素,使立意顯得突兀，硬貼標(biāo)簽的有18人?？?結(jié)1、審題時(shí)不能脫離命題本身的意義，否則會(huì)造成“亂貼標(biāo)簽”的現(xiàn)象；2、在寫作記敘文時(shí)，挖掘出了題目喻意以后,在組織材料記敘時(shí)，應(yīng)當(dāng)從實(shí)的動(dòng)作中生發(fā)出虛的意蘊(yùn)，在“實(shí)”與“虛”之間建立一定的邏輯聯(lián)系點(diǎn)，通過(guò)材料記敘將“實(shí)”與“虛”構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體，并不忘適時(shí)扣題。 否則，會(huì)使立意顯得突兀，給人硬貼標(biāo)簽之感。鞏固練習(xí)題目：請(qǐng)以“我有一雙隱形的翅膀”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。（選自09年北京市高考作文題，略有改動(dòng)）要求：請(qǐng)同學(xué)們寫出該題的審題立意構(gòu)思。1、題目中的三個(gè)關(guān)鍵詞是“我”“隱形”和“翅膀”。“我”要突出自身的感悟、經(jīng)歷和體驗(yàn)?！半[形”要求“翅膀”的本體是內(nèi)在的情感、精神、思想；“翅膀”則象征著一種支撐力，一種支撐自己積極向上、直面挫折、超越自我的力量。2、如果寫記敘文，一定要在本體（虛的精神力量）與喻體（翅膀）間建立一定的邏輯聯(lián)系點(diǎn)（向上飛），通過(guò)材料記敘將“我”與“翅膀象征的精神力量”構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體