初一上語文教學(xué)計劃4篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 初一上語文教學(xué)計劃4篇初一上語文教學(xué)籌劃4篇初一上語文教學(xué)籌劃篇1 為全面貫徹落實學(xué)校和教研組工作籌劃，加強課堂教學(xué)研究，切實提高七年級備課組語文教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，回歸語文教學(xué)本真，努力構(gòu)建有效課堂，堅持精講精練原那么，把學(xué)識傳授與才能培養(yǎng)落到實處，不斷提升教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量。特制訂籌劃如下： 一、教導(dǎo)教學(xué)指導(dǎo)思想 以初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以語文教研組工作籌劃為參考，全面貫徹黨的教導(dǎo)方針和新課改理念，以專心實施素質(zhì)教導(dǎo)為目標(biāo)，以閱讀和寫作為重點，加大教學(xué)研究和教學(xué)改革的力度，努力創(chuàng)設(shè)良好的語文教學(xué)環(huán)境，積極倡導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，提防課內(nèi)外學(xué)識的

2、結(jié)合，增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的學(xué)識面，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和審美情趣。樹立科學(xué)的、民主的、開放的、以人為本的語文教導(dǎo)觀念，不斷地探索能適應(yīng)學(xué)生進展和學(xué)生實際需要的新教法，在語文教學(xué)中有步驟地落實語文組的人文化的語文教導(dǎo)理念。 二、從實際啟程，制定切實可行的措施 今年的七年級學(xué)生狀況不容樂觀：根基差，積累薄弱，閱讀才能低下，甚至無從下手，大片面學(xué)生閱讀沒方向，不知道文章最的還是寫什么怎么寫這樣寫的好處，因此閱讀在他們看來閱讀無跡可循，文言文也不懂得整體感悟和字詞積累，作文更是不知道中心為何物，不知所言。再加上學(xué)生學(xué)習(xí)勞績參差不齊，薄弱環(huán)節(jié)多多，而且學(xué)生對學(xué)習(xí)語文存在著懼怕心理，對初中語文的學(xué)

3、習(xí)更是茫然不知所措。學(xué)生因此，本備課組經(jīng)過議論，在第一階段語文教學(xué)的重要的任務(wù)不僅在于讓學(xué)生明確初中語文學(xué)習(xí)的要求，更在于通過學(xué)習(xí)，自己比較分析，讓學(xué)生更好地明確語文學(xué)識考點的遷移，完成小學(xué)向初中學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化，更好地適應(yīng)初中語文學(xué)習(xí)的特點。 三、概括工作及主要措施 1.深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教導(dǎo)理論和近年來國內(nèi)外語文教學(xué)研究的新成果、新閱歷、新動向，切實變更課堂教學(xué)中陳舊的、過時的方法，把語文教學(xué)同素質(zhì)教導(dǎo)有機的結(jié)合起來，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。要在教學(xué)之余，利用一切時間學(xué)習(xí)，不斷提高自己，每個教師都要按學(xué)校要求制定出業(yè)務(wù)進修籌劃。 2。備課組內(nèi)加強集體備課：堅持舉行集體備課，找出不解點。解決單元教學(xué)

4、的要點、難點，并且實時反思上一階段的教學(xué)。備課組活動圍繞“文本的細(xì)讀”這一大主題，確定備課組教研活動的小議題，實實在在地解決一些實施過程中可能展現(xiàn)的困惑。語文備課組的集中備課時間是：除加入縣校教研活動以外的隔周三的下午1、2兩節(jié)課。 3.充分發(fā)揮運用多媒體技術(shù)制作課件直接用于語文課堂教學(xué)的優(yōu)勢，利用現(xiàn)代化手段提高語文教學(xué)質(zhì)量。每位老師設(shè)計2到3篇課文的課件，大家彼此借鑒修改使用。 4。進一步模范備課、上課、作業(yè)、測試、檢查、總結(jié)等各個環(huán)節(jié)的工作。堅持教學(xué)“六專心”的檢查，提防教師教學(xué)常規(guī)的落實，要求每個教師務(wù)必把“六專心”貫徹到教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，專心檢查，促使落實。 5。實時組織本備課組的教師

5、加入縣校兩級語文教研活動，提高本組的整體水平。 6。充分挖掘本校優(yōu)秀教師資源，加強老師之間的教學(xué)交流，老師之間彼此聽課達(dá)10節(jié)以上，彼此學(xué)習(xí)與借鑒，取長補短，共同提高。 7。開展賽課活動，全組磨課備課，上課聽課等方式提高大家的業(yè)務(wù)水平，盡可能走出教學(xué)的高原期。 8。做好關(guān)于命題的工作，從擬卷到考試分析再到試卷分析，盡可能提高大家的命題才能 9。加強對閱讀和寫作教學(xué)研究的力度，開展在閱讀教學(xué)中的有效策略研究。 10、合作校刊開展一些關(guān)于作文的活動，倡導(dǎo)學(xué)生積極投稿，激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣，培養(yǎng)他們高尚的審美情趣。 初一上語文教學(xué)籌劃篇2 一、教材分析 新學(xué)期開頭了，又一階段的語文學(xué)習(xí)之旅啟程了。初

6、一語文上冊的第一單元以人生為主題，五篇課文都是抒寫人生感悟的精彩篇章。本單元的選文，也留神題材、體裁、風(fēng)格的多樣性。 其次單元持續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)人生的課文。上一單元側(cè)重回復(fù)在人生道路上遇到困難、不幸怎么辦，這一單元側(cè)重引導(dǎo)我們理應(yīng)怎樣樹立夢想，實現(xiàn)夢想。這些課文從不同側(cè)面給我們以啟迪，引領(lǐng)我們?nèi)崿F(xiàn)夢想，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色。 第三單元的詩文都是文情并茂的美好篇章，多數(shù)出自名家之手，以精致的語言為我們呈現(xiàn)了色調(diào)斑斕的大自然。春描繪動人的春景，濟南的冬天描繪濟南獨特的冬山冬水。 第四單元分別是化石吟、看云識天氣、綠色蟈蟈、月亮上的蹤跡、山市。這些課文古今中外，天上地下，文言白

7、話，詩歌散文，內(nèi)容豐富多彩，都與自然?科學(xué)?人文緊密相關(guān)。 第五單元以家庭、親情為主題，選了五篇課文，分別是風(fēng)箏、羚羊木雕、漫步、詩兩首、世說新語兩那么。 第六單元所選的課文體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實，表達(dá)確定的思想感情。 二、學(xué)生狀況分析 初一(2)、(3)班都是60多人的班級，開學(xué)初紀(jì)律處境良好，大多數(shù)學(xué)生有確定的語文根基，相對比而言，2班的學(xué)生語文水平較扎實，但有較差的學(xué)生;3班的學(xué)生較活躍。 三、教學(xué)進度安置: 精讀課文安置2-3節(jié)課，自讀課文一般安置1節(jié)課，每個單元學(xué)完會安置一節(jié)課舉行綜合性學(xué)習(xí)。期中考試前

8、學(xué)完前三個單元，期中考試后學(xué)習(xí)4-6單元以及期末復(fù)習(xí)。 四、教學(xué)目標(biāo)： 思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生喜歡祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，提防培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能，進展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。進展健康天性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下根基。 學(xué)識目標(biāo):了解課文中展現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)學(xué)識，熟記課文中展現(xiàn)的生字生詞的音形義。 掌管和運用學(xué)識才能的目標(biāo)：在小學(xué)語文的根基上，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖

9、國語言文字，使他們具有根本的閱讀聽話說話的才能，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。初步掌管精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普遍話正確流利地朗讀課文，背誦課文中的一些精彩片段，初步具有賞識文學(xué)作品的才能，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些根本篇目，。 五、教學(xué)措施 根據(jù)學(xué)生的處境和我校的實際，本學(xué)期擬采用以下措施： 1. 從語文學(xué)科的特點啟程，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。 2.語文教學(xué)中，要加強綜合，突出重點，提防學(xué)識之間、才能之間以及學(xué)識、才能、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。 3.要重視學(xué)生思維才能的進

10、展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用對比、分析、歸納等方法，進展他們的查看、記憶、斟酌、聯(lián)想和想象的才能，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。 4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取學(xué)識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文才能。要提倡生動多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和議論式，激勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要制止繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。 5. 重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機遇。 6. 做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 7. 實行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生舉行分層教學(xué)。 8. 對學(xué)生舉行雙基教學(xué)，做

11、到既教書又育人。 9. 根據(jù)當(dāng)前社會形勢，推行語文素質(zhì)教導(dǎo)。 10. 實行“雙體互促”課堂教學(xué)，培養(yǎng)合作精神，扶助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和勞績。 11. 實行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。 12. 開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會。 13. 作業(yè)的布置和批改要有所識別，要因人而異。充分照管到不同學(xué)生的特點。 初一上語文教學(xué)籌劃篇3 本學(xué)期，我們初一語文備課組將在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，圍圍著校長室、指導(dǎo)處的工作思路，深化語文教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教導(dǎo)教學(xué)觀念，大力提高課堂教學(xué)效率，以全面貫徹黨的教導(dǎo)方針、全面推進素質(zhì)教導(dǎo)，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點，扎實有

12、效地開展工作。抓好教學(xué)質(zhì)量和面向全體，積極創(chuàng)導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使教學(xué)質(zhì)量再上一個新臺階。 一、主要研究目標(biāo)： 1、專心學(xué)習(xí)教導(dǎo)教學(xué)理論，以初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，如何開展“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”的語文教學(xué)，切實提高語文教學(xué)的課堂效率。 2、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)處境，根據(jù)學(xué)生的實際，舉行有的放矢的教學(xué)，抓好兩頭，爭取發(fā)揮學(xué)生的最正確潛能，提高學(xué)生的能動力，使語文教學(xué)朝著合理的方向進展。 3、抓好初一年級的學(xué)習(xí)語文習(xí)慣，書寫習(xí)慣、聽課習(xí)慣、預(yù)習(xí)作業(yè)習(xí)慣、課外閱讀習(xí)慣，豐富學(xué)生的學(xué)識面，引導(dǎo)學(xué)生多看書，多寫作，切實提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。 二、主要研討問題： 1、在教學(xué)理論和教學(xué)實踐中找到一個切合點，舉行小

13、課題的研究，開展豐富多彩的語文教學(xué)活動，以提高語文素養(yǎng)。 2、圍繞閱讀和寫作教學(xué)舉行教學(xué)實踐和探索，找到適合提高學(xué)生讀寫才能的方法。 3、如何通過各種方式，多種渠道，提高教師的業(yè)務(wù)才能，為語文教學(xué)的進展打下扎實的根基。 4、開展合理有效的語文課外活動，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文，使語文學(xué)習(xí)的視野更加開闊，使語文學(xué)習(xí)的途徑更加廣闊，以適應(yīng)時代的進展。 三、主要措施 1、學(xué)習(xí)教學(xué)理論，提高教學(xué)業(yè)務(wù) 新的語文教學(xué)應(yīng)按照語文和語文學(xué)科的特點，適應(yīng)新世紀(jì)的社會需求，強化語文的人文性、實踐性、綜合性，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。為了適應(yīng)這種新形勢，我們語文老師專心學(xué)習(xí)先進的教導(dǎo)教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合語文教學(xué)實踐

14、，通過專題學(xué)習(xí)和議論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教導(dǎo)教學(xué)觀念，樹立正確的教導(dǎo)觀和學(xué)生觀;每位語文老師至少要閱讀一份語文報刊。要堅持通讀二、三種語文教學(xué)研究刊物，實時了解語文教學(xué)的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路;同時，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，吸收并消化他人的先進的教導(dǎo)閱歷，不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教導(dǎo)對語文教師所提出的更高的要求;精細(xì)結(jié)合教導(dǎo)教學(xué)實際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率。 2、狠抓教學(xué)常規(guī)，提高課堂效率 抓課堂教學(xué)常規(guī)的落實。語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實常規(guī)、改革課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率。全面實施素質(zhì)

15、教導(dǎo)，課堂教學(xué)是主陣地。要對照新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變語文課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和才能，突出創(chuàng)新精神和實踐才能的培養(yǎng);堅決做到面向全體學(xué)生，研究和實施分層分類教學(xué);努力促使課堂教學(xué)布局的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學(xué)效率。 加強常規(guī)調(diào)研，確保減負(fù)增效。每學(xué)期每人至少上一節(jié)公開課，新教師每人上兩節(jié)匯報課，以新老教師師徒結(jié)隊為載體，通過相互之間的聽課、評課，切實提高教學(xué)藝術(shù)。同時，備課組將合作教學(xué)處通過每月的聽課、抽查備課筆記(包括作文備課)、聽課筆記、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實處境。激勵教師多開課、多寫論文，使我組的語文教學(xué)始終走在課改的前列。 3、加強教學(xué)

16、研究，提高學(xué)生素養(yǎng) 語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語言學(xué)識的同時，著重于引導(dǎo)應(yīng)用。這就要求我們在語文教學(xué)中實時轉(zhuǎn)變過去以傳授學(xué)識為主的舊教導(dǎo)，而到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變才能和創(chuàng)新才能的別致教導(dǎo)。為此，我們要加強課題研究，提防培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。在狠抓雙基的根基上，想方設(shè)法擴大學(xué)生學(xué)識面，正確引導(dǎo)學(xué)生看課外書，開設(shè)閱讀課，向?qū)W生推舉課外閱讀材料。把“人文、博雅”貫穿在語文教學(xué)中，通過教學(xué)、培養(yǎng)堅強的意志，高尚情操，高雅的情趣和正確的人生觀、世界觀。 4、培養(yǎng)青年教師，促進健康成長 針對我們備課組新教師多的特點，切實開展集體備課活動，做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一訓(xùn)練。各語文教師之間要加強交流，資料共享，相互切磋，

17、共同提高，尤其是多給青年教師磨練的機遇，使新教師能盡快提高、成熟，使青年教師發(fā)揮他們的主動力。 初一上語文教學(xué)籌劃篇4 一、指導(dǎo)思想 (1)經(jīng)常與班主任取得聯(lián)系，深入了解學(xué)生的家庭成長環(huán)境和小學(xué)階段的行為表現(xiàn)，通過課堂查看，了解學(xué)習(xí)習(xí)慣和小學(xué)根基狀況。運精心理學(xué)學(xué)識，與厭學(xué)孩子溝通，引導(dǎo)他們積極參與語文實踐活動，努力培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣。 (2)指導(dǎo)學(xué)生寫好字，讀好書，作好文 (3)努力建構(gòu)原生態(tài)的語文課堂模式 二、概括的措施 (一)逐步提升學(xué)生的語文素養(yǎng) 1、寫字培養(yǎng)耐性，練字要落實 2、讀書模范言行 終極目標(biāo)：讓讀書成為師生生活的一片面，讓讀書成為一種享受。平衡讀書與讀書效果的檢測的沖突。 (1)推舉閱讀的名著(2)自由閱讀的指導(dǎo) 3、寫作陶冶性情，讓學(xué)生學(xué)會傾訴真情。 (二)切實提高學(xué)生的學(xué)習(xí)勞績，主要落實以下要點： 1、根基學(xué)識的落實 (1)字詞的音與形(2)古詩的默寫(3)名著閱讀(4)讀圖題(漫畫)、仿句題 2、閱讀理解 (1)詩歌賞析【課外】 (2)課外文言文的簡樸閱讀 (3)記敘類文章的根本題型和答題的模范 A、根本情節(jié)概括題 B、人物性格概括 C、描寫的作用【外貌、環(huán)境、動作等】 D、賞析比喻句等美好詞句的作用 3、寫作 (1)素材的積累 (2)綜合性學(xué)習(xí)活動的開展 (3)寫作技巧的指導(dǎo)：片段訓(xùn)