5年級下冊數(shù)學(xué)周記五年級下冊數(shù)學(xué)周記

1、5 年級下冊數(shù)學(xué)周記五年級下冊數(shù)學(xué)周記數(shù)學(xué)是人類解開愚昧、走向科學(xué)的使者，下面就隨WTTf看數(shù)學(xué) 5 年級下冊周記，希望喜歡哦。數(shù)學(xué) 5 年級下冊周記篇 1201年月日 天今天爸爸接我放學(xué)，我一出校門就看見爸爸騎著自行車，車筐里放著一大袋圓圓的橙子，我真是太高興了，因為我最喜歡吃橙子。爸爸說：“昊昊，吃橙子之前我要先考考你人民幣的知識，你們不是剛學(xué)完嗎? ”我說：“沒問題?！背酝晖盹?，我想吃橙子了，爸爸說：“那我們來做個游戲，你來賣橙子，我來買橙子，看看我應(yīng)該付你多少錢?！蔽掖舐暫捌饋恚骸罢l買橙子，又大又甜的橙子， 2 元 5 角 1斤?！卑职终f：“我要買3 斤，需要多少錢，老板? ”我說：“

2、3 個 2 元加起來是 6 元， 3 個 5 角加起來是1 元 5 角， 6 元+1 元 5 角 =7 元 5 角?！卑职謫枺骸拔覒?yīng)該怎么給你付錢呢 ?”我說：“給我一張 5 元，一張 2 元，再給我一個5 角就可以了?！卑职终f：“我沒有零錢，給你 10 元你找我多少錢? ”我說：“3 斤橙子是 7 元 5 角，你給我10 元，那我就找給你 2 元 5 角錢?！卑职终f：“你算得非常準確，我再出個難一點的敢挑戰(zhàn)嗎? ”我說：“當(dāng)然可以! ”爸爸說：“如果橙子16 元一斤的話， 4 斤需要多少錢?”我說：“4個 10 元是 40元， 4 個 6 元是 24 元， 40 元+24 元=64 元?！卑?/p>

3、爸問：“我應(yīng)該怎么給你付錢啊? ”我說：“給我一張50 元，一張 10 元，兩張 2 元，或者給4 張 1 元也行?！卑职终f：“我只有100 塊錢，你找給我錢行嗎? ”我說：“4斤橙子是 64 元，你給我100 元， 100 元-64 元=36 元，我找給你一張20 元，一張 10元，一張 5 元和一張一元，你看看對不對? ”爸爸高興得說：“你算得又快又準確，應(yīng)該獎勵一個最大的橙子?！蔽乙卜浅ｉ_心，以后我還要多和爸爸玩這樣的數(shù)學(xué)游戲，我覺得今天的橙子真甜啊!數(shù)學(xué) 5 年級下冊周記篇 2201年月日 天你有遇到過不會做的題目嗎?可不今天我就遇到一個題不會了，這個問題是：一個掛鐘一天一共敲了多少下

4、 ?這個鐘整點是幾時它就敲幾下，每半點時只敲一下。這個時鐘現(xiàn)在在我們身邊很少見，現(xiàn)大家都用上手機、電子時鐘，很少見到這能講話的鐘。當(dāng)我遇到這題時，考慮到一天有24 小時，先寫的算式是：整點時敲-1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11+12=78（ 下）; 一天整點敲-782=156（ 下） ，因每天有24 小時，以上才算12小時整的敲響數(shù)，所以在此要乘2 才能算出一天所敲響的數(shù);題中所講每半點敲 1 下，可算出121=12（ 下）122=24（ 下）; 一天所敲響 156+24=180（ 下）媽媽見我寫的算式后對我說：“不光有這個方法，還有一簡單的算法。”于是我開動小腦筋，還是想不出比

5、此更簡單的方法，無奈之下我只以能求助媽媽。媽媽對我講簡單的方法從這12 個小小數(shù)字中找規(guī)律： 1、2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10 、 11 、 12 ，在此這 12 個數(shù)字幫它們找朋友，每兩個數(shù)字為一組，每組得數(shù)一樣多。在媽媽的提醒下我想到：這六組朋友：第一組-1+12=13 、第二組 -2+11=13、第三組-3+10=13 第六組 -6+7=13 。每 12 個數(shù)中有 6 個 13 個，一天整天中還有個12 時，可列出：（6 13）2=156（下）;每半點敲一下，一天中有24小時，可得由：24 1=24（下）。一整天時鐘敲多少下，用 + =156+24=180（下 ）

6、 。首次我完成的結(jié)果雖然與在媽媽的提醒下完成的結(jié)果一樣，但是兩個的方法后者較簡單速度也快。通過這題目，我明白了無論做什么題時，有最笨拙的方法也有簡單的方法，只要你能找到規(guī)律，相信自己，一定行! 只要你敢于思考、靜心對待問題，新的方法總能出現(xiàn)的。數(shù)學(xué) 5 年級下冊周記篇 3 TOC o 1-5 h z 201年月日 天寒假了，爸爸讓我預(yù)習(xí)六年級下冊的數(shù)學(xué)，我在數(shù)學(xué)練習(xí)冊上看到了這樣一道題：一個圓錐底面半徑是 8 分米，高的長度與底面半徑的比 3： 2，這個圓錐的體積是多少立方分米?分析 ：這是一道按比例分配的應(yīng)用題我沒多看分析Ap ,對著這道題便琢磨開了，咦 ？圓錐體的面積我沒學(xué)過怎么計算啊。那這道題我怎么解呢?我嘆了口氣，準備繼續(xù)看完分析Ap，刻我轉(zhuǎn)念又想，這個寒假過了我不就六年級下冊了嗎?若是連這道題都不會做，那我還是好學(xué)生嗎 ?對，我一定要靠自己把它解出來。往常我在這種題面前一定先在腦子里建立一個模型，可是，對于這道題我卻格外謹慎，生怕有個閃失。我在紙上畫了一個圓錐的透視效果。定睛一看，哦 ?這個圖形如果是平面圖形不就和三角形一樣了嗎，那這個圓錐的立方面積不就是和它同底同高的圓柱體的面積的 2 分之 1 了嗎?我一下子喜出望外。原來圓錐體的面積也挺容易求的嘛! 只要知道圓錐體的高，和底面積不就可以求出了嗎?再回到這道題上，它的條件里告訴了你底的半徑，就等于告訴了底面積