并列式結構作文指導優(yōu)秀教學課件

1、該課件由【語文公社】友情提供*1并列式結構第1頁，共23頁。該課件由【語文公社】http:/www. 友情提供2 （不賂者以賂者喪，蓋失強援，不能獨完） 齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？與嬴而不助五國也。五國既喪，齊亦不免矣。燕趙之君，始有遠略，能守其土，義不賂秦。是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也。至丹以荊卿為計，始速禍焉。趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝。后秦擊趙者再，李牧連卻之。洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠不得已。向使三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負之數(shù)，存亡之理，當與秦相較，或未易量。（六國論第三段） 第2頁，

2、共23頁。該課件由【語文公社】http:/www. 友情提供3 （不賂者以賂者喪，蓋失強援，不能獨完） 齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？與嬴而不助五國也。五國既喪，齊亦不免矣。燕趙之君，始有遠略，能守其土，義不賂秦。是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也。至丹以荊卿為計，始速禍焉。趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝。后秦擊趙者再，李牧連卻之。洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠不得已。向使三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負之數(shù)，存亡之理，當與秦相較，或未易量。（六國論第三段） 第3頁，共23頁。該課件由【語文公社】http:/www.

3、 友情提供4不賂者以賂者喪，蓋失強援，不能獨完。（齊的滅亡）與嬴而不助五國也。五國既喪，齊亦不免矣。 （燕的滅亡）至丹以荊卿為計，始速禍焉。 （趙的滅亡）洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。第4頁，共23頁。該課件由【語文公社】http:/www. 友情提供5結構分析 方面1觀點 方面2 分析論證 方面3 注：或從不同側面、不同角度進行論述第5頁，共23頁。該課件由【語文公社】http:/www. 友情提供6 他占有，挑選?？匆婔~翅，并不就拋在路上以顯其“平民化”，只要有養(yǎng)料，也和朋友們像蘿卜白菜一樣的吃掉，只不用它來宴大賓；看見鴉片，也不當眾摔在毛廁里，以見其徹底革命，只送到藥房里去，以

4、供治病之用，卻不弄“出售存膏，售完即止”的玄虛。只有煙槍和煙燈，雖然形式和印度，波斯，阿剌伯的煙具都不同，確可以算是一種國粹，倘使背著周游世界，一定會有人看，但我想，除了送一點進博物館之外，其余的是大可以毀掉的了。還有一群姨太太，也大以請她們各自走散為是，要不然，“拿來主義”怕未免有些危機。（總之，我們要拿來。我們要或使用，或存放，或毀滅。那么，主人是新主人，宅子也就會成為新宅子。）（拿來主義）第6頁，共23頁。該課件由【語文公社】http:/www. 友情提供7 他占有，挑選。看見魚翅，并不就拋在路上以顯其“平民化”，只要有養(yǎng)料，也和朋友們像蘿卜白菜一樣的吃掉，只不用它來宴大賓；看見鴉片，也

5、不當眾摔在毛廁里，以見其徹底革命，只送到藥房里去，以供治病之用，卻不弄“出售存膏，售完即止”的玄虛。只有煙槍和煙燈，雖然形式和印度，波斯，阿剌伯的煙具都不同，確可以算是一種國粹，倘使背著周游世界，一定會有人看，但我想，除了送一點進博物館之外，其余的是大可以毀掉的了。還有一群姨太太，也大以請她們各自走散為是，要不然，“拿來主義”怕未免有些危機。（總之，我們要拿來。我們要或使用，或存放，或毀滅。那么，主人是新主人，宅子也就會成為新宅子。）（拿來主義）第7頁，共23頁。該課件由【語文公社】http:/www. 友情提供8 做法1觀點（并列） 做法2 分析論證 做法3拿來主義段落結構分析：第8頁，共2

6、3頁。該課件由【語文公社】http:/www. 友情提供9課 堂 小 練 請概括出強者之歌的結構1、強者默默耕耘，平凡出奇。平凡是強者的基調(diào)。2、強者主動塑造，塑造是強者的強身劑。3、強者不靠運氣靠自信，自信是強者的永動機?；垩圩R珠第9頁，共23頁。該課件由【語文公社】http:/www. 友情提供10 特點1觀點（并列） 特點2 + 總論 特點3強者之歌結構分析：第10頁，共23頁。該課件由【語文公社】http:/www. 友情提供11課 堂 小 練 請概括出包容（04北京）的結構1、山是包容的。 父親是山，有著山一樣包容的胸懷。2、天是包容的。 母親是天，有著天一樣包容的愛。3、海是包容的

7、。 老師是海，有著海一樣包容的心。慧眼識珠第11頁，共23頁。該課件由【語文公社】http:/www. 友情提供12課 堂 小 練 請概括出早的結構1、“早”意味著珍惜，珍惜時間可以“收獲更多的果實”。2、“早”意味著生機活力，我們應擁有一顆充滿希望的心。3、“早”是一種堅忍不拔、頑強拼搏的生存姿態(tài)。（2010湖南標桿作文，二類文上，49分。）第12頁，共23頁。該課件由【語文公社】http:/www. 友情提供13評卷專家評分 本文切合題意，中心明確，感情真實，內(nèi)容項在二等上項計分 （20分）；文章語言流暢，符合議論文文體要求，結構完整，字體工整，表達項在一類中等計分（23分）；發(fā)展等級從“

8、材料豐富”方面計分（6分）。全文共計49分。（超過全省85的考生）第13頁，共23頁。該課件由【語文公社】http:/www. 友情提供14課 堂 小 練 請概括出早的結構，并分析為什么不能得高分。1、早是一種心態(tài)。2、早是一種態(tài)度。3、早是一種條件。評卷老師認為，本文結構完整，語言表達通順，論據(jù)充分，字體工整，表達項可在二等上項計分。但，文章觀點的概括、材料與觀點的關系，表現(xiàn)為思維的清晰性和連貫性相當差，只能在二等下項或三等上項計分。發(fā)展等級不給分。 計分：表達20分內(nèi)容16分36分。 （10湖南標桿作文，36分，三類文上）第14頁，共23頁。該課件由【語文公社】http:/www. 友情提

9、供15當堂練習以“幸福”為題寫一篇議論文。幸福是奮斗的過程。 幸福是一種感覺、一種心態(tài)。幸福是實現(xiàn)目標時的那份愜意。幸福是對現(xiàn)狀的滿足。 幸福是一種奉獻，是為他人謀利益。第15頁，共23頁。該課件由【語文公社】http:/www. 友情提供16當堂練習以“幸福”為題寫一篇議論文。幸福是一種感覺、一種心態(tài)。 幸福是對現(xiàn)狀的滿足。 幸福是奮斗的過程。 幸福是實現(xiàn)目標時的那份愜意。幸福是一種奉獻，是為他人謀利益。第16頁，共23頁。該課件由【語文公社】http:/www. 友情提供17當堂練習以“底線”為題寫一篇議論文。擁有底線，就要維護人格尊嚴。人格尊嚴是一個正直人的高尚品格，丟失尊嚴，就是丟失了

10、做人的根本。(華佗寧死不做侍醫(yī)。童第周為國爭光。霍元甲為國爭氣。吳玉章爭掛國旗。）擁有底線的人，是有原則的人，是有骨氣的人。（王翱不為女婿謀京職。 文天祥寧死不降元。朱自清不領美國面粉。彭德懷、毛澤東。）保住做人的底線，就要擁有悲憫之心。維護做人的底線，就要擁有社會責任感。第17頁，共23頁。該課件由【語文公社】http:/www. 友情提供18課堂小結1、并列式結構文章，可按照幾個角度、幾個方面、幾種做法、幾個特點、不同側面、不同層次等去思考。2、分論點之間要注意一下三點：要有連貫性和順序性。要有邏輯性和層次性。不要相互包容和交叉。第18頁，共23頁。該課件由【語文公社】http:/www.

11、 友情提供19方法指導一、材料精當，事例典型新鮮：1、經(jīng)典論據(jù)（古今中外名人事例）2、新材料論據(jù)（各行各業(yè)的新聞人物、新聞事實）3、名言警句4、古代詩文名句5、科學原理6、生活常理第19頁，共23頁。該課件由【語文公社】http:/www. 友情提供20方法指導二、多樣方法，說理充分：1、舉例論證法2、說理分析法3、引用論證法4、正反對比法5、比喻論證法6、類比論證法7、辯證分析法第20頁，共23頁。該課件由【語文公社】http:/www. 友情提供21課外練習以“教養(yǎng)”為題寫一篇議論文。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。蘇霍姆林斯基說，在人類心靈的花園中，最質(zhì)樸、最美麗和最平凡的花朵是人的教養(yǎng)。

12、擁有愛心，尊重他人，溫文爾雅，心胸寬闊，正派真誠這些高尚的“教養(yǎng)”在我們的生活中，散發(fā)著迷人的芬芳。請聯(lián)系自己的生活與感受，以“教養(yǎng)”為題寫一篇不少于800字的作文。第21頁，共23頁。該課件由【語文公社】http:/www. 友情提供22課外練習 請以“心有千千結”為題寫一篇議論文。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。宋人張先千秋歲詞有“心似雙絲網(wǎng)，中有千千結”之句，以蛛網(wǎng)來比喻情感的曲折纏綿。是的，世界上最豐富、最復雜、最細膩、最難言說的就是人的內(nèi)心。而我們又生活在這樣一個大千世界中，每時每刻，我們都會面對心靈與心靈之間、感情和理智之間、精神與物質(zhì)之間、理想與現(xiàn)實之間的諸多問題。第22頁，共23

13、頁。1、快樂總和寬厚的人相伴，財富總與誠信的人相伴，聰明總與高尚的人相伴，魅力總與幽默的人相伴，健康總與闊達的人相伴。2、人生就有許多這樣的奇跡，看似比登天還難的事，有時輕而易舉就可以做到，其中的差別就在于非凡的信念。3、影響我們?nèi)松慕^不僅僅是環(huán)境，其實是心態(tài)在控制個人的行動和思想。同時，心態(tài)也決定了一個人的視野和成就，甚至一生。4、無論你覺得自己多么了不起，也永遠有人比更強;無論你覺得自己多么不幸，永遠有人比你更不幸。5、也許有些路好走是條捷徑，也許有些路可以讓你風光無限，也許有些路安穩(wěn)又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我會覺得，那些路不是自己想要的。6、在別人肆意說你的時候，問問

14、自己，到底怕不怕，輸不輸?shù)钠稹２槐睾ε?，不要后退，不須猶豫，難過的時候就一個人去看看這世界。多問問自己，你是不是已經(jīng)為了夢想而竭盡全力了?7、人往往有時候為了爭奪名利，有時驅(qū)車去爭，有時驅(qū)馬去奪，想方設法，不遺余力。壓力挑戰(zhàn)，這一切消極的東西都是我進取成功的催化劑。8、真想干總會有辦法，不想干總會有理由;面對困難，智者想盡千方百計，愚者說盡千言萬語;老實人不一定可靠，但可靠的必定是老實人;時間，抓起來是黃金，抓不起來是流水。9、成功的道路上，肯定會有失敗;對于失敗，我們要正確地看待和對待，不怕失敗者，則必成功;怕失敗者，則一無是處，會更失敗。1、快樂總和寬厚的人相伴，財富總與誠信的人相伴，聰明

15、總與高尚的人相伴，魅力總與幽默的人相伴，健康總與闊達的人相伴。2、人生就有許多這樣的奇跡，看似比登天還難的事，有時輕而易舉就可以做到，其中的差別就在于非凡的信念。3、影響我們?nèi)松慕^不僅僅是環(huán)境，其實是心態(tài)在控制個人的行動和思想。同時，心態(tài)也決定了一個人的視野和成就，甚至一生。4、無論你覺得自己多么了不起，也永遠有人比更強;無論你覺得自己多么不幸，永遠有人比你更不幸。5、也許有些路好走是條捷徑，也許有些路可以讓你風光無限，也許有些路安穩(wěn)又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我會覺得，那些路不是自己想要的。6、在別人肆意說你的時候，問問自己，到底怕不怕，輸不輸?shù)钠?。不必害怕，不要后退，不須猶

16、豫，難過的時候就一個人去看看這世界。多問問自己，你是不是已經(jīng)為了夢想而竭盡全力了?7、人往往有時候為了爭奪名利，有時驅(qū)車去爭，有時驅(qū)馬去奪，想方設法，不遺余力。壓力挑戰(zhàn)，這一切消極的東西都是我進取成功的催化劑。8、真想干總會有辦法，不想干總會有理由;面對困難，智者想盡千方百計，愚者說盡千言萬語;老實人不一定可靠，但可靠的必定是老實人;時間，抓起來是黃金，抓不起來是流水。14、成長是一場和自己的比賽，不要擔心別人會做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。15、最終你相信什么就能成為什么。因為世界上最可怕的二個詞，一個叫執(zhí)著，一個叫認真，認真的人改變自己，執(zhí)著的人改變命運。只要在路上，就

17、沒有到不了的地方。16、你若堅持，定會發(fā)光，時間是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，將人生的不可能都變成可能。17、人生，就要活得漂亮，走得鏗鏘。自己不奮斗，終歸是擺設。無論你是誰，寧可做拼搏的失敗者9、成功的道路上，肯定會有失敗;對于失敗，我們要正確地看待和對待，不怕失敗者，則必成功;怕失敗者，則一無是處，會更5、別著急要結果，先問自己夠不夠格，付出要配得上結果，工夫到位了，結果自然就出來了。6、你沒那么多觀眾，別那么累。做一個簡單的人，踏實而務實。不沉溺幻想，更不庸人自擾。7、別人對你好，你要爭氣，圖日后有能力有所報答，別人對你不好，你更要爭氣望有朝一日，能夠揚眉吐氣。8、奮斗的

18、路上，時間總是過得很快，目前的困難和麻煩是很多，但是只要不忘初心，腳踏實地一步一步的朝著目標前進，最后的結局交給時間來定奪。9、運氣是努力的附屬品。沒有經(jīng)過實力的原始積累，給你運氣你也抓不住。上天給予每個人的都一樣，但每個人的準備卻不一樣。不要羨慕那些總能撞大運的人，你必須很努力，才能遇上好運氣。10、你的假裝努力，欺騙的只有你自己，永遠不要用戰(zhàn)術上的勤奮，來掩飾戰(zhàn)略上的懶惰。11、時間只是過客，自己才是主人，人生的路無需苛求，只要你邁步，路就在你的腳下延伸，只要你揚帆，便會有八面來風，啟程了，人的生命才真正開始。12、不管做什么都不要急于回報，因為播種和收獲不在同一個季節(jié)，中間隔著的一段時間

19、，我們叫它為堅持。失敗。11、學會學習的人，是非常幸福的人。米南德12、你們要學習思考，然后再來寫作。布瓦羅13、在尋求真理的長河中，唯有學習，不斷地學習，勤奮地學習，有創(chuàng)造性地學習，才能越重山跨峻嶺。華羅庚14、許多年輕人在學習音樂時學會了愛。萊杰15、學習是勞動，是充滿思想的勞動。烏申斯基16、我們一定要給自己提出這樣的任務：第一，學習，第二是學習，第三還是學習。列寧17、學習的敵人是自己的滿足，要認真學習一點東西，必須從不自滿開始。對自己，“學而不厭”，對人家，“誨人不倦”，我們應取這種態(tài)度。毛澤東18、只要愿意學習，就一定能夠?qū)W會。列寧19、如果學生在學校里學習的結果是使自己什么也不會創(chuàng)造，那他的一生永遠是模仿和抄襲。列夫托爾斯泰20、對所學知識內(nèi)容的興趣可能成為學習動機。贊科夫21、游