美文誦讀指導與欣賞(一)

1、美文誦讀指導和欣賞（教案一）教學目標：把握美文誦讀的基本要求，提高美文誦讀的技能和欣賞能力。導入：播放金色花誦讀錄音，引出誦讀的定位”附：金色花泰戈爾假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會認識我么？你要是叫道：孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。當你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過金色花的林蔭，走到做禱告的小庭院時，你會嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的。當你吃過午飯，坐在窗前讀羅摩衍那，那棵樹的陰影落在你的頭發(fā)和膝上時，我便要將我小小的影子投在你的書頁上，正投在你所讀的地方。但是你會

2、猜得出這就是你孩子的小小影子嗎？當你黃昏時拿了燈到牛棚里去，我便要突然地再落到地上來，又成了你的孩子，求你講故事給我聽。你到哪里去了，你這壞孩子？”我不告訴你，媽媽?！边@就是你同我那時所要說的話了。提到誦讀，我們馬上會想到朗讀”和朗誦”。什么叫朗讀？朗讀是要按照規(guī)范的普通話的要求，清晰、響亮地把文章念出來。新聞聯(lián)播就是朗讀。朗誦是結(jié)合各種語言手段，完善表達作品思想感情的一種語言藝術(shù)，它有夸張的成分，有創(chuàng)造的過程。它是經(jīng)常出現(xiàn)在舞臺上的一門表演藝術(shù)。我們經(jīng)常在文藝晚會上看到詩歌或散文朗誦。何謂誦讀”它既包含有朗讀的基本特征，又合理運用了朗誦的相關(guān)手段，它是對課文內(nèi)容自我感受、自我體驗、自我欣賞的

3、一種讀書方式。它有以下幾個方面的特點：第一：誦讀注重在讀中想像、體會，想像描繪的情境，捕捉每篇課文特有的語感，將自己的理解和體驗融進誦讀的聲音，使之生動豐滿，引人入勝。第二：誦讀的前提是多讀熟讀。古人云熟讀成誦”、讀書百遍，其義自現(xiàn)”。只有在反反復(fù)復(fù)的讀的過程中，一次次體會，一次次理解，課文的語言連同它豐富的內(nèi)涵，自然而然會烙在人的腦海里，讓人銘記不忘。第三：誦讀講究音韻節(jié)奏的變化。結(jié)合具體語境使節(jié)奏、聲調(diào)相應(yīng)地富于變化，準確生動地表現(xiàn)課文的內(nèi)容和情感，在聲音形象上體現(xiàn)出美感。二、誦讀的基本要求課文誦讀的基本要求可以概括為八個字：用心吐字，用情發(fā)聲。誦讀注重的是口到心到”。所謂口到”就是做到吐

4、字清晰，聲音洪亮，；所謂心到，就是專心體驗，用情發(fā)聲。誦讀有兩個功能，既是吸收也是表達。只有誦讀者很好地吸收后才能更好地表達。這種表達是在朗讀中融入情感，但不是夸張的表演。誦讀是樸素的表達，要摒棄浮于表面的、流于形式的東西。有的人音色很好，在誦讀時著力于展示他的聲音，注重語音的外在美，而忽略了語音的內(nèi)在意義，就不能很好地把文章的意思表達出來；有的人很注重氣勢，誦讀時為了氣勢幾近于吶喊”雖然很有力，但是聽上去很空。聲不在高，在于用心，真誠自然才是最好的。三、怎樣誦讀？準確認讀詞句，整體感知課文；透徹理解內(nèi)容，感悟思想情境；用心內(nèi)化傳情，實現(xiàn)語言積累。以朱自清的匆匆為例。（一）準確認讀詞句，整體感

5、知課文.準確認讀課文是誦讀的前提，就是初讀課文時做到正確流利、字正腔圓，聲音響亮。所謂正確流利，就是對文字的朗讀要準確熟練。準確到什么程度呢？準確到不可誤一字，不可少一字，不可倒一字?！边€要做到不重復(fù)、不破句。只有準確地讀好課文，才談得上準確地領(lǐng)會課文思想情感。那么，怎樣做到字正腔圓呢，字正腔圓就是吐字清晰、聲音圓潤（即吐字歸音）。吐字歸音是咬字的方法，誦讀的時候做到吐字歸音”就是咬緊聲母，拖足韻母。它將一個音節(jié)的發(fā)音過程分為出字、立字、歸音三個階段。出字一一聲母的發(fā)音部位準確，彈發(fā)有力。立字一一韻腹拉開立起，開口音稍閉，閉口音稍開。歸音一一干凈利索，注意口型變化。（二）透徹理解內(nèi)容，感悟思想

6、情感。第一步：初讀全篇，了解主題，確定基調(diào)。一篇文章的的基調(diào)，是作者的情感在字里行間自然的流露。每篇課文的基調(diào)都是不一樣的.第二步，分清層次，理清要點，關(guān)注聯(lián)系，加深理解，縮短理解和表達的距離。第三步，了解背景，體會語境。通過了解背景，了解作者的寫作意圖，從而激發(fā)情感共鳴。第四步，推導語義，細扣課文的重點。第五步，進入情境，進入角色。在這五個步驟中，我們要堅持扣讀導悟，以讀見悟”，即緊緊地扣著讀書，引導學生，理解其語言，進入其境界，體會其感情。（三）用心內(nèi)化傳情，實現(xiàn)語言積累。師生配樂同讀匆匆。四、美文誦讀欣賞：學生誦讀展示：1、配樂誦讀西湖的綠2、配樂夕照等。五、課堂小結(jié)（略）六、結(jié)束語：誦

7、美文，學做人。今日的誦讀，僅僅是個美好的開端，希望同學們每天都置身于瑯瑯的誦讀中，將誦讀進行到底。附：匆匆朱自清燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？是有人偷了他們吧：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了吧：現(xiàn)在又到了哪里呢？我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜

8、的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是-洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間

9、也將赤裸裸的回去吧？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？夕昭丿八、李穎小屋的窗子是朝西開的，我便有機會盡情地欣賞那迷人的夕照了。透過窗子向下看，是一排整齊的紅磚瓦房。磚瓦房后面立著一排挺拔的鉆天楊。每臨近黃昏時，太陽順著這排楊樹緩緩滑落下去，便出現(xiàn)了如詩的夕照。太陽被裹上橘黃色，沒有了刺眼的光芒，穩(wěn)穩(wěn)地站在那排楊樹的樹梢上，沒有絲毫衰老的樣子。柔柔的光瀉下來，給磚瓦房鍍上一層華麗的金黃；房頂頓時化作一汪晶瑩的湖水，每一片瓦都跳躍著紅潤的光，變得波光粼粼一般了。很明顯，這雀躍著的“波紋”是夕陽得意的杰作。那平靜的“湖面”難道不是被它踩碎的嗎？啊，

10、它和我們一樣調(diào)皮！這樣想著想著，眼前的太陽便又向下溜了一截。這會兒，太陽的臉上開始泛出微紅；輕輕的，如紗一般。不一會兒，那紅色變深了，成了小姑娘臉上害羞的紅云了。一會兒，那張可愛的臉漸漸變紅，變紅，最終一只熟透了的“大石榴”出現(xiàn)在樹杈當中。光帶著收獲的喜悅從“石榴”里溢了出來，映著鉆天楊矯健的身影，在天際形成一幅絕妙的工筆畫。天空的黑色漸漸漫了過來，幾乎要把太陽包住了。太陽則變得越發(fā)的紅，宛然一團燃燒的烈火將黑暗照亮。我呆呆地望著這如火的夕陽，油然而生出一種感慨，一種激動。漸漸地，夕陽在我的視野中遠去，遠去，最終完全消失了。我知道，此時它已經(jīng)到了地球的那一面，又為那里的人們帶來一個美麗的黎明。

11、西湖的“綠”宗璞雨中去訪靈隱，一下車，只覺得綠意撲眼而來。道旁古木參天，蒼翠欲滴，似乎飄著的雨絲兒也都是綠的，飛來峰上層層疊疊的樹木，有的綠得發(fā)黑，深極了，濃極了；有的綠得發(fā)藍，淺極了，亮極了。峰下蜿蜒的小徑，布滿青苔，直綠到了石頭縫里。在冷泉亭上小坐，直覺得遍體生涼，心曠神怡。亭旁溪水琮凈，說是溪水，其實表達不出那奔流的氣勢，平穩(wěn)處也是碧澄澄的，流得急了，水花飛濺，如飛珠滾玉一般，在這一片綠色的影中顯得分外好看。西湖勝景很多，各處有不同的好處，即便一個綠色，也各有不同。黃龍洞綠得幽，屏風山綠得野，九溪十八澗綠得閑。不能一一去說。漫步蘇堤，兩邊都是湖水，遠水如煙，近水著了微雨，也泛起一層銀灰的

12、顏色。走著走著，忽見路旁的樹十分古怪，一棵棵樹身雖然離得較遠，卻給人一種莽莽蒼蒼的感覺，似乎是從樹梢一直綠到了地下。走近看時，原來是樹身上布滿了綠茸茸的青苔，那樣鮮嫩，那樣可愛，使得綠蔭蔭的蘇堤，更加綠了幾分。有的青苔，形狀也很有趣，如耕牛，如牧人，如樹木，如云霞，有的整片看來，布局宛然，如同一幅青綠山水。在花港觀魚，看到了又一種綠。那是滿地的新荷，圓圓的綠葉，或亭亭立于水上，或婉轉(zhuǎn)靠在水面，只覺得一種蓬勃的生機，跳躍滿池。綠色，本來是生命的顏色，我最愛看初春的楊柳嫩枝，那樣鮮，那樣亮，柳枝兒一擺，似乎蹬著腳告訴你，春天來了。荷葉，則要持重一些，初夏，則更成熟一些，但那透過活潑的綠色表現(xiàn)出來的

13、茁壯的生命力，是一樣的。再加上葉面上的水珠兒滴溜溜滾著，簡直好像滿池荷葉都要裙袂飛揚，翩然起舞了。勵志美文賞析教案（二）一、賞析篇目讓經(jīng)典在人們夠著的地方二、賞析目標：1、經(jīng)典道出了人人心中有的道理2、真正的經(jīng)典是接地氣的3、經(jīng)典和草根的對接，才是顯示文化的作用和力量三、賞析重點：明大道理，做小事情四、賞析過程：明白大道理和做好小事情的關(guān)系，是弘揚經(jīng)典文化的關(guān)鍵讓經(jīng)典在人們夠著的地方朋友和我同樣喜歡閱讀經(jīng)典，我們一切誦讀經(jīng)典志同道合，已經(jīng)有六七年了。但是，對于經(jīng)典，還是常讀常新。朋友看了網(wǎng)上有關(guān)視頻以后，總要相互交流一下。閱讀的過程，是一個認識自己，更好的去挖掘自身潛能，去更加快樂充實有意義的

14、活著做著事情的過程。記得著名教育家魏書生先生說，他要把天上的東西，拉到地上人們能夠得著的地方。我想就是經(jīng)典的草根化。也就是在那次報告中,他形象的將孔子釋迦摩尼耶穌等等，形象的成為最早的多元文化教育工作者。他們在沒有政府投資，沒有校舍沒有師資等情況下，從事大眾或者社會的教育活動或者工作。憑借他們的努力，現(xiàn)在有了幾億幾十億的信徒。他們的人格和文化，無疑具有一種巨大的魅力。和他們相關(guān)的經(jīng)典文化，從誕生之初，就有廣大的民眾基礎(chǔ)。他們的人格和文化的豐碑，就建立在人民群眾的心中。經(jīng)典深入人心記得有人說過，圣賢們的經(jīng)典之作，就是道出了人人心中有且喜歡向往的東西和道理。如人人都向往一種，自己被尊重的生活?？鬃?/p>

15、就講了，“己所不欲勿施于人”，“推己及人”。人們都喜歡交流，怎么說，掌握一個什么原則?？鬃訉τ谠娊?jīng)進行了重新編輯，讓人們?nèi)ラ喿x。這個時候的詩經(jīng)不再是宮廷里的專屬品，而是學者的最愛?？鬃痈嬖V人們，讀了詩經(jīng)會提高自己說法表達的能力?？鬃拥倪@種倡導讀詩經(jīng)的做法，從教導兒子開始。人們的需求是不同的，怎樣讓每個人都喜歡呢？就要讓每個人，都從中讀出自己所需要的東西。孑L子在推廣詩經(jīng)閱讀時，是這樣做廣告的：1、可以更多的熟悉一些草木鳥獸蟲魚的名字。2、可以在說話的時候，用詩經(jīng)中的句子，作為話頭。3、可以明白一些和父母兄長相處的道理。4、可以懂得一些侍奉君主的方法和途徑。這樣看來，詩經(jīng)是非常接地氣的。眾多的人

16、文和自然科學經(jīng)典經(jīng)典，都如詩經(jīng)一樣，經(jīng)過了幾千年風風雨雨的考驗。時間的變化時代的發(fā)展和一代代人的更替，沒有磨滅他們的光輝，而且證明其在提升個人綜合素質(zhì)方面的不朽價值。經(jīng)典為我所用大家都知道經(jīng)典的好處，但是面對浩如煙海的經(jīng)典，卻是不懂或者無法學以致用。如同大家都知道太極拳好，要真正學會太極拳并讓自己從中受益，卻必須要老師引領(lǐng)。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和印刷技術(shù)的提高，能夠讀到經(jīng)典或者看到專家教授們對經(jīng)典的解讀不難。但是要和自己的生活學習工作有機的結(jié)合起來，卻是很多學習者的困惑。這就需要許多精通經(jīng)典，又立足本職工作崗位的人，起到很好的表率和帶頭作用?；蛘吣承＜覍W者，深入不同群體的生活和工作學習實踐，予以深入

17、淺出的講解，讓經(jīng)典如春雨潤物細無聲。經(jīng)典，在于無所不包蓉，在于貫徹一種正能量，在于融會貫通。當人們所做的每一件小事，每個念頭和每個細小的習慣，都和經(jīng)典融為一體，就是在潛移默化中走向了一條自我教育管理的成長之路。這是一條轉(zhuǎn)凡成圣之路，是一條促進個體和集體綜合素質(zhì)提升之路。經(jīng)典惠己及人經(jīng)典如陽光，灑遍每個角落?！凹河⒍⑷?，己欲達而達人”。有幸接觸經(jīng)典的人，或者自身充盈著經(jīng)典文化基因的人，讓周圍的人，或者更大范圍的人，都感受到經(jīng)典的溫暖陽光。長期的經(jīng)典誦讀和內(nèi)化，會讓我們的身心發(fā)生一些令人驚喜的變化?；蛘弑砬?，或者心態(tài)，或者知識見解，或者言談舉止，都自然而然的發(fā)生著各種各樣的影響。只有人能影響人

18、，只有性格能影響性格。每個受到經(jīng)典熏陶的人，都充滿著深深的感激之情。這里面凝聚著古今中外幾千年古圣先賢的智慧和心血的結(jié)晶，感恩之情溢于言表。最大的感恩，也包含將這種經(jīng)典進一步的推廣弘揚，讓更多的人乃至所有的人從中受益。導入：經(jīng)典植根人心。學以致用，經(jīng)典被弘揚廣大。學生自由閱讀。相互交流學習1、打破文本解讀的局限，經(jīng)典植根人人心中更燦爛2、經(jīng)典的意義，在于濟世救人3、經(jīng)典，讓人們走進“我為人人，人人為我”的大同世界方式方法：四人一組，分組討論。各組推舉一名代表說說大家的見解。教師點評。五、列舉相關(guān)的哲理美句（或者名人名言等）1、取法乎上，得乎中；取法乎中，得乎下。2、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬

19、行3、風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心教后小結(jié)美文欣賞母親教案（三）教學目標:1、訓練學生的朗讀和展示能力；2、寫一首小詩或幾句話送給自己的母親，練習寫作能力；3、教育學生學會感恩，回憶母親為自己所做的點點滴滴，重溫母子、母女親情，使學生今后更體諒父母、尊重父母、熱愛父母。教學準備：母親（詩歌）燭光里的媽媽父親（歌曲）教學過程：一、導課：有一個人，在兒女們外出時她有幾個孩子心兒就分作幾瓣；有一個人，為了孩子吃苦耐勞從不叫屈；有一個人，總是把好吃的、好穿的留給孩子；有一個人，兒女傷痛時她更悲傷；有一個人，兒女成功時她會比任何人都快樂兒女漸漸長大，而她卻漸漸衰老，她就是我們的爸爸媽媽

20、。我曾問她（他）我該拿什么去報答她，她總是慈祥地望著我：孩子，只要你好，我就擁有了整個世界。所以，她叫我們寶寶、寶貝、乖乖作為兒女，在什么情況下能想起我們的父母呢？想家時？有困難時？缺錢時？還是我們能為父母做些什么？（思考，不要求發(fā)言。）二、指導朗讀：母親（課前發(fā)放學習資料）母親您的頭發(fā)一絲一絲地白了,那是秋冬的雪嗎？母親，為了我的春天，您卻飽嘗了漫長的冬。您的背一寸一寸地彎了，那是風雨中的老樹嗎？母親，為了我夢中的溫馨，您卻飽受了太多的艱辛。您的皺紋一道一道地深了，那是我最初的小道嗎？母親，沒有您額上的小路，我怎能踏上人生的旅途。您的腳步一步一步地遠了，我久久地凝望著您的背影，母親，透過迷蒙

21、的淚水，您是一只疲憊的老船啊，我一輩子含辛茹苦的母親！1、學生自讀，了解詩文內(nèi)容。2、說說這首詩表達的意思及思想感情3、教師范讀。4、學生朗讀。5、分組了解朗讀情況。6、指導學生朗讀。7、學生展示朗讀。三、學生寫一首小詩或幾句話送給自己的爸爸或媽媽。（前十名完成者可以在班級內(nèi)展示）四、我為爸爸媽媽歌唱。老師為學生播放燭光里的媽媽、父親，學生邊聽邊修改自己的寫作。（回家后有感情的朗讀讀給爸爸媽媽聽）美文哲理故事欣賞平分生命男孩和他的妹妹相依為命，父母早逝，她是他唯一的親人，所以男孩愛妹妹勝過愛自己。然而災(zāi)難再一次降臨到這兩個不幸的孩子身上，妹妹得了重病，醫(yī)院的血液太昂貴，雖然免去了手術(shù)費，但不輸

22、血妹妹便會死去。作為妹妹唯一的親人，男孩和妹妹的血型相同，醫(yī)生問他：能不能忍受抽血時的痛苦?！蹦泻㈤_始猶豫，10歲的他經(jīng)過了一番思考，點了點頭。抽血時，男孩靜靜地不發(fā)出絲毫響聲，只是向鄰床的妹妹微笑，手術(shù)做完后，男孩走到醫(yī)生面前顫抖地說：醫(yī)生，我還能活多久？醫(yī)生想笑男孩的無知，但轉(zhuǎn)念間又被男孩的勇敢所震撼：在男孩的大腦中，他認為輸血會死的，卻仍然肯輸血給妹妹，在那一瞬間,他所做出的決定是付出了他一生的勇敢并下定死亡的決心醫(yī)生手心滲出了汗來，他握緊了男孩的手說：孩子，你放心吧！你不會丟掉性命，輸血是不會死的。”男孩興奮地說道：那我可能活多少歲？”醫(yī)生充滿愛心地說：你能活到100歲，小伙子你很健康

23、?！蹦泻⒏吲d得又蹦又跳，舉起手臂，鄭重其事地對醫(yī)生說：那就把我的血抽一半給妹妹吧，讓我們每人活50歲?！彼械娜硕颊鸷沉?，這不是孩子無心的承諾，而是人類最純潔無私的諾言，即使親如父子、恩愛夫妻，又有幾人能夠如此快樂如此坦誠，心甘情愿地說出并做到呢？簡評：生命誠可貴，但比生命更可貴的是人和人之間的真誠，作者用一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一顆善于體會的心靈，借一個小小的誤會”來感悟人世間至情至愛的兄妹情深。作文進行了細致的語言和心理刻畫，很感人。學會欣賞臺灣作家林清玄當年做記者時，曾經(jīng)報道過一個小偷作案手法非常細膩，犯案上千起，第一次被捉到。他在文章的最后，情不自禁感嘆：像心思如此細密，手法那么靈巧、風格

24、這樣獨特的小偷，又是那么斯文有氣質(zhì)，如果不做小偷，做任何一行都會有成就的吧！”沒想到，他20年前無心寫下的這名話，卻影響了一個青年的一生。如今，當年的小偷已經(jīng)是臺灣幾家羊肉爐店的大老板了！在一次邂逅中，這位老板誠摯地對林清玄說，”林先生寫的那篇特稿，打破了我生活的盲點，使我想，為什么除了做小偷，我沒有想過做正當事呢？從此，他脫胎換骨，重新做人?；仡^想想，如果沒有林清玄當年對小偷的”欣賞”和企盼，恐怕也就不會有他今天的事業(yè)和成就。不難看出，欣賞對人生是多么重要啊。欣賞，是一種理解和溝通，也包含了信任和肯定；欣賞，也是一種激勵和引導，可以使人揚長避短，更健康地成長和進步。其實，社會上每一個人都渴望

25、別人的欣賞，同樣，每一個人也應(yīng)該學會去欣賞別人。學會欣賞，是一種愛。人和人之間，在相互欣賞之中，世界才能充滿愛。欣賞是更深層次的接受。從欣賞自己開始，欣賞家人，欣賞朋友,欣賞敵人，欣賞藍天，欣賞白云，欣賞身邊的一切，欣賞這個世界。欣賞也是創(chuàng)造愛的方式之一。禮物一個佛陀在旅途中，碰到一個不喜歡他的人。連續(xù)好幾天，好長一段路，那人用盡各種方法污蔑他。最后，佛陀轉(zhuǎn)身問那人：“若有人送你一份禮物，但你拒絕接受，那么這份禮物屬于誰呢？”那人回答：“屬于原本送禮的那個人?！狈鹜有χf：“沒錯。若我不接受你的謾罵，那你就是在罵自己？”那人摸摸鼻子走了。只要心靈健康，別人怎么想都影響不了我們。若我們一味地在乎

26、別人的想法或說法，就會失去自主權(quán)。缺角的圓有一個圓，被切去了好大一塊的三角楔，想自己恢復(fù)完整，沒有任何殘缺，因此四處尋找失去的部分。因為它殘缺不全，只能慢慢滾動，所以能在路上欣賞花草樹木，還和毛毛蟲聊天，享受陽光。它找到各種不同的碎片，但都不合適，所以都留在路邊，繼續(xù)往前尋找。有一天，這個殘缺不全的圓找到一個非常合適的碎片，它很開心地把那碎片拼上了，開始滾動?，F(xiàn)在它是完整的圓了，能滾得很快，快得使它注意不到路邊的花草樹木，也不能和毛毛蟲聊天。它終于發(fā)現(xiàn)滾動太快使它看到的世界好象完全不同，便停止?jié)L動，把補上的碎片丟在路旁，慢慢滾走了。你體會出這故事的寓意了嗎？兩個故事第一個故事：在一場激烈的戰(zhàn)斗中，上尉忽然發(fā)現(xiàn)一架敵機向陣地俯沖下來。照常理，發(fā)現(xiàn)敵機俯沖時要毫不猶豫地臥倒?？缮衔静]有立刻臥倒，他發(fā)現(xiàn)離他四五米遠處有一個小戰(zhàn)士還站在哪兒。他顧不上多想，一個魚躍飛身將小戰(zhàn)士緊緊地壓在了身下。此時一聲巨響，飛濺起來的泥土紛紛落在他們的身上。上尉拍拍身上的塵土，回頭一看，頓時驚呆了：剛才自己所處的那個