浙江省舟山市2021-2022年第二學期期末檢測高一語文試題卷word版無答案

1、第 頁浙江省舟山市20212022學年第二學期期末檢測高一語文試題卷一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成1-3題。材料一：古代的詩人們都在什么場合才用“木”字呢？自屈原開始把它準確地用在一個秋風葉落的季節(jié)之中，此后的詩人們都以此在秋天的情景中取得鮮明的形象。曹植的野田黃雀行說：“高樹多悲風，海水揚其波?！边@里的“高樹多悲風”卻并沒有落葉的形象，而吳均的答柳惲“秋月照層嶺，寒風掃高木”則顯然是落葉的景況了?！案邩洹眲t飽滿，“高木”則空闊；“木”在這里要比“樹”更顯得單純，所謂“枯桑知天風”這樣的樹，似乎才更近于“木”；它仿佛本身就含有一個落葉的因

2、素，這正是“木”的第一個藝術特征。要說明“木”它何以會有這個特征，就不能不觸及詩歌語言中暗示性的問題。這暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我們不留心就不會察覺它的存在?！澳尽弊鳛椤皹洹钡母拍畹耐瑫r，卻具有著一般“木頭”“木料”等的影子，這潛在的形象常常影響著我們會更多地想起了樹干，而很少會想到了葉子，因為葉子原不是屬于木質(zhì)的，“葉”因此常被排斥到“木”的疏朗的形象以外去，這排斥也就是為什么會暗示著落葉的緣故。而“樹”呢？它是具有繁茂的枝葉的，它與“葉”都帶有密密層層濃蔭的聯(lián)想?！澳尽边€會帶來“木”所暗示的顏色性。樹的顏色，即就樹干而論，一般乃是褐綠色，這與葉也還是比較相近的。至于“木

3、”呢，那就說不定，它可能是透著黃色，而且在觸覺上它可能是干燥的而不是濕潤的。盡管在這里“木”是作為“樹”這樣一個特殊概念而出現(xiàn)的，而“木”的更為普遍的潛在的暗示，卻依然左右著這個形象，于是“木葉”就自然而然有了落葉的微黃與干燥之感，它帶來了整個疏朗的清秋的氣息。“裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下?！边@落下的絕不是碧綠柔軟的葉子，而是窸窣飄零透些微黃的葉子，我們仿佛聽見了離人的嘆息，想起了游子的漂泊：這就是“木葉”的形象所以如此生動的緣故。至于“落木”呢，則比“木葉”還更顯得空闊，它連“葉”這一字所保留下的一點綿密之意也洗凈了。材料二： （摘編自林庚說“木葉”）“落葉”，著重在“落”字，可以飄搖于空，

4、但更多的情況是委頓于地：而“木葉”幾乎從來都不能表示地上的落葉?！翱吞脽o絲桐，落葉如秋霖?！保櫅r游子吟）這里寫“落葉”仿佛綿綿不休的秋雨簌簌而落，讓人如見葉落之形，似聞風行之聲，雖是空中之葉，卻完全不包含樹木的形象?！奥淙~滿空山，何處尋行跡？”（韋應物寄全椒山中道士）這里的“落葉”顯然是覆蓋在地面的，所以才掩蓋了人的行跡。“木葉”后的動詞，常常是“下”，有時是“脫”，這些動詞刻畫出樹葉自枝頭脫離而下的動態(tài)，它是飄舞在空中的，而不是凋落在地面的?！奥淙~”與“木葉”喚起了不同的聯(lián)想，塑造出不同的詩歌形象，自然也就創(chuàng)造出不同的詩歌意境?！把U裊兮秋風，洞庭波兮木葉下?！保ㄇ鸥瑁┮驗椤澳尽边@個字的

5、暗示和“下”這個字的提醒，整棵樹的形象都進入了我們的視野，讓人感受到一種樹木落光葉子之后的疏朗、蕭索。而“落葉”，沒有肅穆的“木”的形象，只留下了單薄的“葉”的意蘊。它們向我們傳達著這樣的暗示：枯萎，飄零，無所歸依。所以，那些寫落葉的詩句，常常帶著游子的感傷，去國懷鄉(xiāng)者的孤寂，或者懷才不遇者的愁悶。唐朝大詩人顧況的游子吟里有落葉：“游子悲久滯，浮云郁東岑?？吞脽o絲桐，落葉如秋霖?！庇巫悠矗M不正似落葉無根？如果加入“木”的意象，因為“木”暗示的沉穩(wěn)、堅固，“葉”的漂泊無依將大打折扣，游子的抒情也必將大打折扣。白居易的長恨歌里也有落葉：“西宮南苑多秋草，落葉滿階紅不掃?！碧菩谕词鶒郏t暮帝

6、王的那份衰老、孤寂、凄涼，也在滿階落葉之中了。此處也不能有“木”的堅強挺立，只能有“葉”的孤苦無依。（摘編自張彥金莫道“落葉”是尋常）1下列對兩則材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（ ）（3分）A.歷代詩人用“木”在秋天情景中取得鮮明的形象始于屈原將它準確地用在秋風葉落的季節(jié)。B.“木”所具有的潛在形象常讓人聯(lián)想起樹干，聯(lián)想到沉穩(wěn)、堅固、肅穆和堅強挺立的特點。C.“洞庭波兮木葉下”一句，包含著飄零的透著微黃的落葉形象，可能讓人想起游子的漂泊。D.“落葉如秋霖”中的“落葉”仿佛綿綿不休的秋雨簌簌而落，讓人聯(lián)想起密密層層的濃蔭。2下列詩句不能體現(xiàn)材料一觀點的一項是（ ）（3分）A.亭皋木葉下

7、，隴首秋云飛。（柳惲搗衣詩）B.九月寒砧催木葉，十年征戍憶遼陽。（沈佺期古意）C.沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。（劉禹錫酬樂天揚州初逢席上見贈）D.無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。（杜甫登高）3根據(jù)材料二概括古詩中“木葉”和“落葉”這兩個意象的區(qū)別。（4分）（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，18分）閱讀下面的選文，完成4-7題。祝福（節(jié)選）魯迅舊歷的年底畢竟最像年底，村鎮(zhèn)上不必說，就在天空中也顯出將到新年的氣象來?；野咨某林氐耐碓浦虚g時時發(fā)出閃光，接著一聲鈍響，是送灶的爆竹；近處燃放的可就更強烈了，震耳的大音還沒有息，空氣里已經(jīng)散滿了幽微的火藥香。我是正在這一夜回到我的故鄉(xiāng)魯鎮(zhèn)的。雖說故

8、鄉(xiāng)，然而已沒有家，所以只得暫寓在魯四老爺?shù)恼永?。他是我的本家，比我長一輩，應該稱之曰“四叔”，是一個講理學的老監(jiān)生。他比先前并沒有什么大改變，單是老了些，但也還未留胡子，一見面是寒暄，寒暄之后說我“胖了”，說我“胖了”之后即大罵其新黨。但我知道，這并非借題在罵我：因為他所罵的還是康有為。但是，談話是總不投機的了，于是不多久，我便一個人剩在書房里。第二天我起得很遲，午飯之后，出去看了幾個本家和朋友；第三天也照樣。他們也都沒有什么大改變，單是老了些；家中卻一律忙，都在準備著“祝?！?。這是魯鎮(zhèn)年終的大典，致敬盡禮，迎接福神，拜求來年一年中的好運氣的。殺雞，宰鵝，買豬肉，用心細細的洗，女人的臂膊都在

9、水里浸得通紅，有的還帶著紋絲銀鐲子。煮熱之后，橫七豎八的插些筷子在這類東西上，可就稱為“福禮”了，五更天陳列起來，并且點上香燭，恭請福神們來享用；拜的卻只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。年年如此，家家如此，一一只要買得起福禮和爆竹之類的，-今年自然也如此。天色愈陰暗了，下午竟下起雪來，雪花大的有梅花那么大，滿天飛舞，夾著煙靄和忙碌的氣色，將魯鎮(zhèn)亂成一團糟。我回到四叔的書房里時，瓦楞上已經(jīng)雪白，房里也映得較光明，極分明的顯出壁上掛著的朱拓的大“壽”字，陳摶老祖寫的；一邊的對聯(lián)已經(jīng)脫落，松松的卷了放在長桌上，一邊的還在，道是“事理通達心氣和平”。我又無聊賴的到窗下的案頭去一翻，只見一堆似乎未必完全

10、的康熙字典，一部近思錄集注和一部四書襯。無論如何，我明天決計要走了。況且，一想到昨天遇見祥林嫂的事，也就使我不能安住。那是下午，我到鎮(zhèn)的東頭訪過一個朋友，走出來，就在河邊遇見她；而且見她瞪著的眼睛的視線，就知道明明是向我走來的。我這回在魯鎮(zhèn)所見的人們中，改變之大，可以說無過于她的了：五年前的花白的頭發(fā)，即今已經(jīng)全白，全不像四十上下的人；臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物。她一手提著竹籃。內(nèi)中一個破碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個乞丐了。我就站住，豫備她來討錢?！澳慊貋砹耍俊彼冗@樣問

11、。“是的。”“這正好。你是識字的，又是出門人，見識得多。我正要問你一件事-”她那沒有精采的眼睛忽然發(fā)光了。我萬料不到她卻說出這樣的話來，詫異的站著?！熬褪?”她走近兩步，放低了聲音，極秘密似的切切的說，“一個人死了之后，究竟有沒有魂靈的？”但是我總覺得不安，過了一夜，也仍然時時記憶起來，仿佛懷著什么不祥的豫感；在陰沉的雪天里，在無聊的書房里，這不安愈加強烈了。不如走罷，明天進城去。福興樓的清燉魚翅，一元一大盤，價廉物美，現(xiàn)在不知增價了否？往日同游的朋友，雖然已經(jīng)云散，然而魚翅是不可不吃的，即使只有我一個。無論如何，我明天決計要走了。我因為常見些但愿不如所料，以為未畢竟如所料的事，卻每每恰如所料

12、的起來，所以很恐怕這事也一律。果然，特別的情形開始了。傍晚，我竟聽到有些人聚在內(nèi)室里談話，仿佛議論什么事似的，但不一會，說話聲也就止了，只有四叔且走而且高聲的說：“不早不遲，偏偏要在這時候，-這就可見是一個謬種！”我先是詫異，接著是很不安，似乎這話于我有關系。試望門外，誰也沒有。好容易待到晚飯前他們的短工來沖茶，我才得了打聽消息的機會?！皠偛牛睦蠣敽驼l生氣呢？”我問?！斑€不是和樣林嫂？”那短工簡捷的說?！跋榱稚?？怎么了？”我又趕緊的問。“老了?！薄八懒?？”我的心突然緊縮，幾乎跳起來，臉上大約也變了色。但他始終沒有抬頭，所以全不覺。我也就鎮(zhèn)定了自己，接著問：“什么時候死的？”“什么時候？昨天夜

13、里，或者就是今天罷。-我說不清?！薄霸趺此赖?？”“怎么死的？還不是窮死的？”他淡然的回答，仍然沒有抬頭向我看，出去了。然而我的驚惶卻不過暫時的事，隨著就覺得要來的事，已經(jīng)過去，并不必仰仗我自己的“說不清”和他之所謂“窮死的”的寬慰，心地已經(jīng)漸漸輕松；不過偶然之間，還似乎有些負疚。晚飯擺出來了，四叔儼然的陪著。我也還想打聽些關于祥林嫂的消息，但知道他雖然讀過“鬼神者二氣之良能也”，而忌諱仍然極多，當臨近祝福時候，是萬不可提起死亡疾病之類的話的；倘不得已，就該用一種替代的隱語，可惜我又不知道，因此屢次想問，而終于中止了。我從他儼然的臉色上，又忽而疑他正以為我不早不遲，偏要在這時候來打攪他，也是一個

14、謬種，便立刻告訴他明天要離開魯鎮(zhèn)，進城去，趁早放寬了他的心。他也不很留。這樣悶悶的吃完了一餐飯。冬季日短，又是雪天，夜色早已籠罩了全市鎮(zhèn)。人們都在燈下匆忙，但窗外很寂靜。雪花落在積得厚厚的雪褥上面，聽去似乎瑟瑟有聲，使人更加感得沉寂。我獨坐在發(fā)出黃光的菜油燈下，想，這百無聊賴的祥林嫂，被人們棄在塵芥堆中的，看得厭倦了的陳舊的玩物，先前還將形骸露在塵芥里，從活得有趣的人們看來，恐怕要怪訝她何以還要存在，現(xiàn)在總算被無常打掃得于干凈凈了?；觎`的有無，我不知道；然而在現(xiàn)世，則無聊生者不生，即使厭見者不見，為人為己，也還都不錯。我靜聽著窗外似乎瑟瑟作響的雪花聲，一面想，反而漸漸的舒暢起來。然而先前所見所

15、聞的她的半生事跡的斷片，至此也聯(lián)成一片了。4對選文兩次提到“我明天決計要走了”的原因分析不正確的一項是（）（3分）A.魯鎮(zhèn)舊習陳俗“年年如此”，“我”回到故鄉(xiāng)面對的社會環(huán)境幾乎一成不變。B.“我”暫住在魯四老爺?shù)恼永?，與他談話不投機，他對“我”也不冷不熱。C.與祥林嫂偶遇之后有關魂靈有無的對話，讓“我”的惶惑不安之情難以排遣。D.價廉物美的福興樓清燉魚翅，令人難忘，“我”覺得不可不吃，因而要進城。5下列對小說藝術特色的分析鑒賞，正確的一項是（）（3分）A.小說將祥林嫂的悲劇結(jié)局放在前面敘述，具有強烈的震撼效果，這種懸念式的筆法吸引了讀者注意，收到了引人入勝的效果。B.“間或一輪”精準地捕捉和

16、再現(xiàn)了祥林嫂處于崩潰邊緣的精神狀態(tài)，小說中類似的心理描寫有效地凸顯了祥林嫂的悲劇命運。C.祥林嫂對“究竟有沒有魂靈”的詢問，貼合其性格特點，反映她對神權的否定與反抗，這也是小說人物語言個性化的鮮明體現(xiàn)。D.小說注重展現(xiàn)社會環(huán)境，如對短工兩次沒有抬頭看“我”的描寫，暗示了魯鎮(zhèn)濃重的禮教氛圍，成為影響祥林嫂命運的因素。6小說多處運用對比藝術，結(jié)合選文分析其藝術效果。（6分）7選文兩次寫到雪景，分別簡析其作用。（6分）（三）整本書閱讀（7分）結(jié)合紅樓夢的整本書閱讀收獲，完成8-9題。（本題共2小題，7分）8紅樓夢常以諧音的方式給人、地、物命名，意在提示情節(jié)、暗示人物命運、揭示創(chuàng)作主題等。請參考示例，

17、另舉一個以名諧音的例子，并寫出作者的創(chuàng)作意圖。（2分）例：“霍啟”諧音“禍起”，意在提示英蓮走失及甄家著火等情節(jié)。諧音，意在?！傲主煊襁M賈府”一節(jié)，紅樓夢的眾多主要人物登場亮相。從賈寶玉、林黛玉、王熙鳳中任選一位，結(jié)合小說這一節(jié)的具體內(nèi)容，分析人物的主要性格特征；并從小說后文其他情節(jié)中舉一例加以印證。（5分）。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，17分）閱讀下面的甲、乙兩段文言文，完成10-13題。甲妃嬪媵嬙，王子皇孫，辭樓下殿，輦來于秦。朝歌夜弦，為秦宮人。明星熒熒，開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也。雷霆乍驚，宮車過也；轆轆遠聽，杳不

18、知其所之也。一肌一容，盡態(tài)極妍，縵立遠視，而望幸焉；有不見者，三十六年。燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營，齊楚之精英，幾世幾年，剽掠其人，倚疊如山。一旦不能有，輸來其間。鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。嗟乎！一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？使負棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫；架梁之椽，多于機上之工女；釘頭磷磷，多于在庾之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管弦嘔啞，多于市人之言語。使天下之人，不敢言而敢怒。獨夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土！（節(jié)選自杜牧阿房宮賦）乙齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？與贏而不助五

19、國也。五國既喪，齊亦不免矣。燕趙之君，始有遠略，能守其土，義不賂秦。是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也。至丹以荊卿為計，始速禍焉。趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝。后秦擊趙者再，李牧連卻之。洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠不得已。向使三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負之數(shù)，存亡之理，當與秦相較，或未易量。（節(jié)選自蘇洵六國論）10下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）A.“妃嬪媵嬙”指六國王侯的宮妃，她們各有等級，“妃”的等級比“嬪”和“嬙”高。B.“錙銖”為古代重量單位，一錙等于六銖，錙、銖連用，指極重

20、的分量，意為“極多的錢”。C.“九土”指九州的土地，代指古代中國的地域，與“天下”“神州”之意基本相同。D.“荊卿”指荊軻，曾受燕太子丹派遣刺殺秦王，但未成功，下文的“刺客”亦指此人。11下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（）（3分）A.杳不知其所之也斯用兵之效也B.燕趙之收藏李牧連卻之C.剽掠其人向使三國各愛其地D.多于南畝之農(nóng)夫趙嘗五戰(zhàn)于秦12下列對選文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ）（3分）A.秦國的統(tǒng)治者長期從各國掠奪美女和珍寶，累積在阿房宮中不珍惜，并且濫用民力，直接導致了王朝的覆滅。B.燕國雖然是一個小國但到最后才滅亡，一是因為堅守本國的土地不賄賂秦國，二是因

21、為能使用兵力對抗秦國。C.兩文話題均圍繞國家興亡展開，甲文寫秦國滅亡原因，乙文論述齊、燕、趙遷滅的緣由，目的都是借古諷今。D.甲文體現(xiàn)文賦特點，融鋪敘、夸張為一體，辭采豐富；乙文體現(xiàn)史論特點，觀點鮮明，思路清晰，邏輯嚴密。13把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土！（2）洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。（二）文言文斷句（本題共1小題，3分）晉侯不見鄭伯，以為貳于楚也。鄭子家使執(zhí)訊而與之書，以告趙宣子曰：“寡君即位三年召蔡侯而與之事君九月蔡侯入于敝邑以行敝邑以侯宣多之難寡君是以不得與蔡侯偕?！保ü?jié)選自左傳鄭子家告趙宣子）14根據(jù)語段，畫波浪線的

22、文字斷句正確的一項是（）（3分）A.寡君即位三年召蔡侯而與之事君九月蔡侯入于敝邑以行敝邑以侯宣多之難寡君是以不得與蔡侯偕B.寡君即位三年召蔡侯而與之事君九月蔡侯入于敝邑以行敝邑以侯宣多之難寡君是以不得與蔡侯偕C.寡君即位三年召蔡侯而與之事君九月蔡侯入于敝邑以行敝邑以侯宣多之難寡君是以不得與蔡侯偕D.寡君即位三年召蔡侯而與之事君九月蔡侯入于敝邑以行敝邑以侯宣多之難寡君是以不得與蔡侯偕（三）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詞，完成15-16題。桂枝香金陵懷古宋王安石登臨送目，正故國晚秋，天氣初肅。千里澄江似練，翠峰如簇。歸帆去棹殘陽里，背西風，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鷺起，畫圖難足。

23、念往昔，繁華競逐。嘆門外樓頭，悲恨相續(xù)。千古憑高對此，謾嗟柴辱。六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠。至今商女，時時猶唱，后庭遺曲。15下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）A.首句以“登臨送目”統(tǒng)領全篇，“初肅”暗合“晚秋”，奠定了秋高氣爽的歡快基調(diào)。B.“澄江似練”“翠峰如簇”采用比喻，把長江比作白絹，把群峰比作箭頭，意境開闊。C.“歸帆”“酒旗”暗寫來往的行旅，人事匆匆，描寫由遠及近，由景到人，畫面生動。D.“彩舟”“星河”色彩對比鮮明，“云淡”“鷺起”動靜相生，構圖精巧，充滿意趣。16詞作下片運用了多種間接抒情手法，請結(jié)合詩句賞析。（6分）（四）古詩文名句默寫（本題共1小題，6

24、分）17補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）子路、曾皙、冉有、公西華侍坐中，冉有繼子路之后言志，認為自己可以在使百姓富足上有所作為，并以“，”表達了自己的謙遜。（2）登岳陽樓中寫眼望國家動蕩不安而報國無門內(nèi)心哀傷的句子是“，”。（3）杜牧憑借極其豐富的想象，寫出了一個窮極富麗而又氣象萬千的阿房宮，阿房宮賦中以，”兩句總寫阿房宮的規(guī)模，極言其廣其高。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共5小題，13分）閱讀下面文段，完成18-22題。甲在“兩代的矛盾”中，可能有一部分源于父母的抱殘守缺和愚昧落伍，但也有一部分出自下一代對父母經(jīng)驗的無條件否定，出自年輕人的盲目反抗與追求“成熟

25、”“獨立”的急躁。，一切悲劇的造成，都由于父母與子女有時不能像朋友般地把問題攤出來談談，未能盡可能地過一種不拘束（sh）的、較多接觸的共同生活。乙東東，美國作家勞倫斯著有一本叫做我的父親的書。（你可以在我的書架上找到）在他的描寫里，他父親一樣有許多惹兒女厭煩的“嚴父”怪癖（p）。但是，就因為他們彼此多了點“友情”和理解，兩代間的關系充滿了和諧的快樂。丙孩子，即使對于溫柔慈詳?shù)哪赣H，我也曾不假思索的盲目反抗，等到了解“可憐天下父母心”的深情時，已是追悔莫及！孩子，希望你踏進“反抗”的年齡時，能夠避免流行的“父與子”觀念的，避免摭（zh）拾一些概念、術語，地對父母下評斷。而我的思想，能對你們“下一代”進行更深的了解與同情，不至于老舊得追不上屬于你的時代。十八歲，羽翼甫（f）健。孩子，我真希望（ ）。18.（1）文中加點的字注音有錯誤，正確的注音是。（