傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

1、傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典 促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展自建校以來(lái)，學(xué)校就著手文化，著眼優(yōu)質(zhì)，著力內(nèi)涵，積極開(kāi)展文化重構(gòu)，堅(jiān)定不移的走內(nèi)涵發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展、特色發(fā)展之路。恰逢此時(shí)，教育部“十二五”規(guī)劃課題小學(xué)生經(jīng)典誦讀研究進(jìn)入了我們的視野，為東城小學(xué)的發(fā)展注入了新的活力。三年來(lái)，學(xué)校始終堅(jiān)持“以人為本，德育為首，和諧育人，全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“質(zhì)量立校 科研興校 文化強(qiáng)校”的辦學(xué)策略，以文化建設(shè)為靈魂，堅(jiān)定不移的推進(jìn)素質(zhì)教育，堅(jiān)定不移的深化課程改革，努力打造“規(guī)范+特色”的學(xué)校教育品牌。學(xué)校先后榮獲榮獲“全國(guó)特色學(xué)?！薄ⅰ昂笔【G色文明學(xué)?！?、“市級(jí)巾幗文明崗”、“十堰市現(xiàn)代教育技術(shù)裝備示范學(xué)?！?、“縣級(jí)平安校園”

2、、房縣教育系統(tǒng)德育工作先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。文化是學(xué)校的“軟實(shí)力”，是一種凝聚力、吸引力、感召力。將學(xué)校文化品牌建設(shè)根植于傳統(tǒng)文化的沃土中，豐富校園文化底蘊(yùn)，潤(rùn)澤師生心靈，提升辦學(xué)品位，是東城小學(xué)走內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展之路的戰(zhàn)略思考。 一、環(huán)境文化 凸顯人文化成底蘊(yùn) 環(huán)境浸潤(rùn)，大象無(wú)形。學(xué)校汲取傳統(tǒng)文化精髓，積極創(chuàng)設(shè)“人文、特色、經(jīng)典、和諧”為主題的環(huán)境文化，堅(jiān)持內(nèi)外兼修，育人為本，營(yíng)造“墻壁文化”、“廊道文化”、“專(zhuān)題文化”、“班級(jí)文化”，讓每一面墻壁會(huì)說(shuō)話(huà)，讓一草一木都育人，人文化成，潤(rùn)物無(wú)聲，推動(dòng)書(shū)香校園、人文校園建設(shè)。學(xué)校還根據(jù)不同年級(jí)的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)了以三字經(jīng)弟子規(guī)、唐詩(shī)宋詞等為主題的

3、誦讀內(nèi)容。教室里、樓道中、過(guò)道旁、花壇上，張貼的經(jīng)典名句，定期更換的書(shū)畫(huà)框、以國(guó)學(xué)經(jīng)典為主題的詩(shī)經(jīng)廣場(chǎng)以及上學(xué)放學(xué)校園廣播播放的國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)容都讓師生隨時(shí)隨地的感悟經(jīng)典，舉手投足中觸摸經(jīng)典。 為實(shí)現(xiàn)“高層次的學(xué)習(xí)型校園、高品位的人文校園”的辦學(xué)目標(biāo)，三年來(lái)學(xué)校積極向上級(jí)主管部門(mén)爭(zhēng)取資金，用于現(xiàn)代教育技術(shù)裝備、實(shí)驗(yàn)室、操場(chǎng)、地面、學(xué)校大門(mén)等基礎(chǔ)建設(shè)投入，購(gòu)置了銀杏樹(shù)、迎客松、玉蘭等二十余種花卉苗木，將平面綠化與立體綠化有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)樹(shù)、花、草、石的合理搭配，整個(gè)校園呈現(xiàn)出春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠的怡人景色，整體提升了學(xué)校環(huán)境文化的層次。 自2011年9月，學(xué)校啟動(dòng)了“書(shū)香校園建設(shè)工程”和“經(jīng)

4、典誦讀工程”，開(kāi)辟讀書(shū)林，設(shè)置圖書(shū)專(zhuān)項(xiàng)資金，建立特色未來(lái)教室。截至目前，學(xué)校已投資二十萬(wàn)余元購(gòu)買(mǎi)適合師生閱讀的圖書(shū)，學(xué)校現(xiàn)有圖書(shū)量已達(dá)3萬(wàn)余冊(cè)，并實(shí)現(xiàn)了信息化管理，充分滿(mǎn)足了師生的閱讀需求。學(xué)校還積極構(gòu)建國(guó)學(xué)教育交流環(huán)境，啟動(dòng)“親子閱讀”和“書(shū)香家庭”的評(píng)選活動(dòng)，采用“小手拉大手，兒童帶家長(zhǎng)”的方式，使傳統(tǒng)文化教育成果延伸到家庭、社區(qū)。 二、教師文化 彰顯幸福儒雅本色 學(xué)校始終以發(fā)展科研來(lái)發(fā)展教師，以發(fā)展教師來(lái)發(fā)展學(xué)生，以發(fā)展學(xué)生來(lái)發(fā)展學(xué)校，始終把師生的生命生長(zhǎng)作為實(shí)現(xiàn)學(xué)?？缭桨l(fā)展的第一推動(dòng)力量，尊重教師、依靠教師、服務(wù)教師、成就教師，將剛性的制度管理與柔性的人文關(guān)懷相結(jié)合，把抓師德、強(qiáng)師能作

5、為教師隊(duì)伍的雙基，實(shí)施四大工程，采取了“學(xué)研共同體+自我規(guī)劃”的策略，依托“專(zhuān)業(yè)研修篇、科研提升篇”等教師文化專(zhuān)題，內(nèi)化傳統(tǒng)文化精髓，提升教師的綜合素養(yǎng)，輻射引領(lǐng)師資隊(duì)伍梯度發(fā)展，積淀教師文化，彰顯幸福儒雅本色。 專(zhuān)業(yè)研修篇 學(xué)校以課堂創(chuàng)新為突破口，以推廣經(jīng)典教育思想和治學(xué)方法為抓手，建立“集中學(xué)習(xí)、專(zhuān)題培訓(xùn)、研討交流”的立體培訓(xùn)機(jī)制，啟動(dòng)“四大工程”助力教師成長(zhǎng)。依托“讀書(shū)富腦工程”，開(kāi)展以“承傳國(guó)脈，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”為主題的讀書(shū)活動(dòng)，為教師推薦細(xì)講、論語(yǔ)、于丹解讀、詩(shī)經(jīng)等國(guó)學(xué)經(jīng)典名著進(jìn)行閱讀。依托“師能提升工程”，強(qiáng)化教師基本功訓(xùn)練常規(guī)，定期舉辦教師書(shū)畫(huà)展，教學(xué)基本功大比武、多媒體應(yīng)用技能比

6、賽等，以賽帶練，整體提升教師的教育觀、教學(xué)觀以及教育信息化技能，促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)均衡發(fā)展；依托“名師工程”，開(kāi)展名師引領(lǐng)課、創(chuàng)新課、“國(guó)學(xué)”同課異構(gòu)等，著眼特色，著力引領(lǐng)；依托“青藍(lán)工程”， 開(kāi)展青年教師對(duì)比課、新老教師幫扶課、師徒同上一節(jié)課等活動(dòng)，助力青年教師成長(zhǎng)。目前為止我校已有市級(jí)級(jí)教學(xué)能手4人，縣級(jí)以上學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手20余人。兩年來(lái)，學(xué)校先后獲市優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)8人次，二等獎(jiǎng)7人次，在正規(guī)教育刊物發(fā)表文章28篇，有300余篇在國(guó)家、省、市、縣級(jí)征文評(píng)選中獲獎(jiǎng)。學(xué)校被定為“嘗試教學(xué)示范實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄ⅰ昂笔〗處熃逃龑W(xué)會(huì)會(huì)員單位”、“十堰市電化教學(xué)先進(jìn)單位”、“房縣教師培訓(xùn)基地學(xué)?！?。

7、一大批青年骨干教師快速成長(zhǎng)起來(lái)，學(xué)校教科研工作水平也得到有力提升。 科研提升篇 學(xué)校把“突出研究主題，突出研究目的，突出行為跟進(jìn)，突出效果反饋”作為校本研究的著眼點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩的校本研修活動(dòng)，使之成為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。課題研究是促進(jìn)教師進(jìn)一步成長(zhǎng)發(fā)展的必由之路。扎扎實(shí)實(shí)的抓好課題研究工作，能夠極大提高參與教師的教研水平，提升學(xué)校級(jí)科研的含金量。“聯(lián)系實(shí)際，小題大做”是東城小學(xué)確立課題的根本出發(fā)點(diǎn)。學(xué)校始終堅(jiān)定不移地走“科研興校，科研強(qiáng)師”之路，兩年來(lái)，積極申報(bào)了2個(gè)省級(jí)課題（經(jīng)典誦讀與校園文化建設(shè)的研究、空間與圖形領(lǐng)域中計(jì)算教學(xué)有效性的研究），3個(gè)市級(jí)課題（小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效性的研究

8、、小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)有效性的研究、小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)有效性的研究）。每學(xué)期為課題承擔(dān)者組織專(zhuān)題研討會(huì)一次，講一節(jié)研討課，做到邊實(shí)踐，邊研究，邊總結(jié)，不斷探索，積極撰寫(xiě)教學(xué)案例，反思，教育敘事，科研論文。兩年來(lái)，學(xué)校先后獲市優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)8人次，二等獎(jiǎng)7人次，在正規(guī)教育刊物發(fā)表文章28篇，有300余篇在國(guó)家、省、市、縣級(jí)征文評(píng)選中獲獎(jiǎng)。學(xué)校被定為“嘗試教學(xué)示范實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?、“湖北省教師教育學(xué)會(huì)會(huì)員單位”、“十堰市電化教學(xué)先進(jìn)單位”、“房縣教師培訓(xùn)基地學(xué)?！薄Ｒ淮笈嗄旯歉山處熆焖俪砷L(zhǎng)起來(lái)，學(xué)校教科研工作水平也得到有力提升。三、學(xué)生文化 綻放個(gè)性生命精彩 學(xué)校將傳統(tǒng)文化教育融入德育課程，將弟子規(guī)和小學(xué)

9、生守則、小學(xué)生日常行為規(guī)范整合，與感恩教育、立志教育、禮儀規(guī)范教育、反邪教警示教育相結(jié)合，將每周的升旗儀式與班會(huì)納入課程規(guī)劃，整體構(gòu)建學(xué)校德育課程體系，研發(fā)了 “經(jīng)典誦讀”課程、“班隊(duì)會(huì)”課程、習(xí)慣養(yǎng)成教育讀本、心理健康教育讀本等10余套德育課程。 四節(jié)搭臺(tái)，全面發(fā)展。學(xué)校樹(shù)立先進(jìn)的教育質(zhì)量觀，相信每個(gè)學(xué)生都有亮點(diǎn)，相信學(xué)生能力從活動(dòng)中來(lái)。學(xué)校開(kāi)展貫穿學(xué)年始終的“讀書(shū)節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、”四節(jié)活動(dòng)，廣搭平臺(tái)，活動(dòng)滲透，實(shí)現(xiàn)全員、全程、全面發(fā)展的新局面。 讀書(shū)節(jié)，開(kāi)展與經(jīng)典同行 “五個(gè)一”活動(dòng)，即每周一篇經(jīng)典詩(shī)文背誦大比拼，每個(gè)月舉辦一次“古詩(shī)文手抄報(bào)”展評(píng)”，每學(xué)期讀一本經(jīng)典書(shū)籍，每學(xué)

10、期舉辦一次讀書(shū)節(jié)暨讀書(shū)成果大型展示活動(dòng)，每屆評(píng)選一批書(shū)香班級(jí)、書(shū)香少年等系列活動(dòng)。藝術(shù)節(jié)中，組織開(kāi)展了“七彩藝術(shù)節(jié)”暨慶六一大型文藝匯演，慶國(guó)慶、慶元旦文藝演出，師生書(shū)畫(huà)展，手工創(chuàng)意比賽、器樂(lè)比賽等系列活動(dòng)。體育節(jié)中，學(xué)校整合陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，分低年級(jí)、中高年級(jí)，推廣了一套七彩陽(yáng)光操和一套健身操，開(kāi)展了經(jīng)典誦讀比賽、傳統(tǒng)游戲比賽（如跳房子、玩沙包、滾鐵環(huán)、跳大繩、）、太極拳比賽等系列活動(dòng)；科技節(jié)，開(kāi)展了科技小論文評(píng)比活動(dòng)、師生寫(xiě)作搭建長(zhǎng)城的實(shí)踐活動(dòng)、小制作、小發(fā)明科技創(chuàng)新作品展出活動(dòng)。通過(guò)讀經(jīng)典、唱經(jīng)典、演經(jīng)典、品經(jīng)典、畫(huà)經(jīng)典，讓學(xué)生在活動(dòng)中、在游戲中誦讀經(jīng)典、傳承文明！ 社團(tuán)文化 彰顯個(gè)性

11、學(xué)校依托各種興趣小組，以個(gè)性發(fā)展、生命成長(zhǎng)為目標(biāo)，采取自主選修的方式，書(shū)法、繪畫(huà)、民樂(lè)、球內(nèi)等多個(gè)與國(guó)學(xué)教育相關(guān)的興趣小組，為學(xué)生提供更為適合的教育，滿(mǎn)足了學(xué)生的個(gè)性需求，培養(yǎng)了一大批特長(zhǎng)生，逐步呈現(xiàn)出典雅獨(dú)特、書(shū)香濃溢的以文化人的景觀。 書(shū)聲瑯瑯，開(kāi)卷有益，文以載道，繼往開(kāi)來(lái)。我們堅(jiān)信孩子們的成長(zhǎng)，將受益于千古美文的文學(xué)滋養(yǎng)如“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的意志，“地勢(shì)坤，君子以厚德載物”的雅量，“和而不同”的智慧， “吾將上下而求索”的探索精神，都將成為孩子人生信念的重要精神資源，成為點(diǎn)燃創(chuàng)造性的生命燈火。傳統(tǒng)文化教育負(fù)傳承弘揚(yáng)之責(zé)，承立德樹(shù)人之己任，房縣東城小學(xué)將乘著“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，打造書(shū)香

12、校園”的東風(fēng)， 繼續(xù)傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典，鍛造有“根”的學(xué)校！開(kāi)展特色活動(dòng)，營(yíng)造書(shū)香校園優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化需要傳承發(fā)揚(yáng)，讓孩子從小受到文化熏陶。與生活接軌，創(chuàng)新發(fā)展。文化要傳承、熏陶、與生活接軌，要?jiǎng)?chuàng)新發(fā)展?！白叱鋈ィ谏鐣?huì)這個(gè)舞臺(tái)上展示和學(xué)習(xí)” 在“挖潛力，向內(nèi)使勁豐富內(nèi)涵；重實(shí)踐，走向社會(huì)創(chuàng)新發(fā)展”的理念指導(dǎo)下，我校的特色教育在經(jīng)典誦讀、陽(yáng)光體育、課外活動(dòng)等方面取得了一些成績(jī)。1、開(kāi)展特色活動(dòng)，營(yíng)造書(shū)香校園以“開(kāi)發(fā)學(xué)生智力、陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)學(xué)生能力”為目標(biāo)，有計(jì)劃、有方案、有秩序、講安全的組織開(kāi)展口語(yǔ)競(jìng)賽、口算競(jìng)賽、開(kāi)展書(shū)法繪畫(huà)競(jìng)賽、落實(shí)詩(shī)經(jīng)文化進(jìn)校園、每學(xué)年組織“七彩藝術(shù)節(jié)”“我運(yùn)動(dòng)、我健康體育節(jié)”等等特色活動(dòng)，在學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)中已經(jīng)有了一定的影響 。2、開(kāi)展陽(yáng)光體育，落實(shí)辦學(xué)方針抓好陽(yáng)光體育，本學(xué)期我校以舉辦體育節(jié)為契機(jī)，從組織安排、認(rèn)真實(shí)施、到持之以恒落實(shí)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)，得到了教育局領(lǐng)導(dǎo)的肯定。東城小學(xué)是房縣青少年活動(dòng)中心所在地，活動(dòng)中心成立的書(shū)法組、繪畫(huà)組、舞蹈組，乒乓球、羽毛球、合唱隊(duì)在正規(guī)教練的培訓(xùn)中開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的技能，以及合作友愛(ài)、和諧互助的交往能力，陶冶了學(xué)生的情操，歷練了學(xué)生吃苦耐勞、堅(jiān)持勝利的品格。3、發(fā)掘地域文化，落實(shí)傳承創(chuàng)新依據(jù)學(xué)校忠孝文化柱，開(kāi)發(fā)校本教材，聯(lián)系經(jīng)典誦讀、傳承詩(shī)經(jīng)文化；依托緬懷先烈活動(dòng)，開(kāi)展紅色歷史教育，繼承老區(qū)