中國(guó)民間美術(shù)·蠟染 扎染（教案）魯教版（五四制）美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)

1、中國(guó)民間美術(shù)蠟染 扎染教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能了解民間扎染工藝的特點(diǎn)和掌握一般的扎染制作方法。過程與思考在欣賞民間扎染作品及基礎(chǔ)技法的過程中,通過合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生從發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)思考動(dòng)手制作-體驗(yàn)樂趣,感受傳統(tǒng)扎染魅力。情感與價(jià)值觀通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐,激發(fā)對(duì)民間扎染的熱愛,認(rèn)識(shí)到扎染藝術(shù)是民間文化傳統(tǒng)的重要組成部分。學(xué)情分析學(xué)生雖然已經(jīng)具備一定的美術(shù)基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)但缺乏實(shí)踐操作能力,做事的流程較亂,不注意細(xì)節(jié)和完整,但同時(shí)又對(duì)新生事物極感興趣,扎染是平時(shí)生活中較少接觸的工藝類別,課堂情緒較難控制。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備材料很多而且具有一定的危險(xiǎn)性,幾乎和國(guó)畫一樣具有一次性的結(jié)果,所以課堂的紀(jì)律組織,和節(jié)奏教師一

2、定要控制好。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)扎染圖案制作的方法和步驟。教學(xué)難點(diǎn)在制作過著中的自主表現(xiàn)能力和自我創(chuàng)新能力的體驗(yàn)與發(fā)揮,合作完成一個(gè)作品。教學(xué)過程活動(dòng)1【導(dǎo)入】中國(guó)民間美術(shù)蠟染 扎染教師展示自己制作的扎染作品,直觀導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生興趣。并提問討論讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)歸納扎染的藝術(shù)特色。再讓學(xué)生看看老師身上穿的連身裙也是扎染作品嗎引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察生活會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處是美術(shù)。引入課題中國(guó)民間美術(shù)蠟染 扎染。活動(dòng)2【講授】理論知識(shí)的講授1、扎染的概念與起源古稱扎纈、絞纈,是中國(guó)傳統(tǒng)而獨(dú)特的染色工藝?？椢镌谌旧珪r(shí)部分結(jié)扎起使之不能著色的一種染色方法,中國(guó)傳統(tǒng)的手工染色技術(shù)之一。2、扎染的特點(diǎn)它是用線、繩對(duì)織物進(jìn)行結(jié)系

3、、捆挷、縫扎,然后放進(jìn)染液中進(jìn)行煮染,由于扎結(jié)的外力作用,使得織物染色不勻,拆除扎線洗去浮色后,織物上即可顯現(xiàn)奇特的彩色花紋。其作品色彩樸實(shí),自然大方,富有濃郁的民族風(fēng)格。(傳統(tǒng)民間風(fēng)格主要為大理白族扎染藝術(shù)特色)3、扎染的方法和步驟,和學(xué)生一起體驗(yàn)扎染樂趣。結(jié)傳統(tǒng)打結(jié)的方法折對(duì)邊折、對(duì)角折、四邊向心折扎捆扎、包扎夾鐵藝夾、木頭夾縫依據(jù)一定的花紋對(duì)布縫線,最后抽線扎緊染色染料介紹、煮染展開將染透的布擰干,漂水,松開捆扎的繩子,展現(xiàn)布上的紋樣。整理陰干、熨平活動(dòng)3【活動(dòng)】教師示范老師現(xiàn)場(chǎng)示范扎、結(jié)、夾、縫等方法制作一幅作品。讓學(xué)生認(rèn)真觀察更直觀明白扎染的具體才操作方法。通過師生互動(dòng),讓學(xué)生自己得出結(jié)論 1扎捆過程中扎緊的力度,間隔的疏密程度直接影響到扎染的染色效果。2染色的水分多少、時(shí)間的長(zhǎng)短、染料的濃淡等都會(huì)直接影響到扎染的效果?；顒?dòng)4【練習(xí)】學(xué)生實(shí)踐操作，教師指導(dǎo)一、完成作品要求按照老師剛示范的方法制作一張?jiān)咀髌?作品要有扎、結(jié)、縫等方法運(yùn)用,每組都自己設(shè)計(jì)一個(gè)圖案。二、制作過程注意事項(xiàng)1、注意安全,使用工具及煮染時(shí)候小心細(xì)心2、穿黑色或者暗色衣服?；顒?dòng)5【作業(yè)】展示與評(píng)價(jià)作品自評(píng) 從以下方面自我評(píng)價(jià)、積極表述 1、有否主色調(diào)色彩是注重對(duì)比強(qiáng)烈,還是注重協(xié)調(diào)柔和 2、扎染方法怎樣運(yùn)用的紋樣的特色 3、給它怎樣的命名教