《武松打虎》教學(xué)課件(共25p)

1、武松打虎施耐庵 第1頁(yè)，共26頁(yè)。武松打虎是水滸傳第二十三回橫?？げ襁M(jìn)留賓景陽(yáng)岡武松打虎中的選段。前一回交待了宋江去“凈手”時(shí)因?yàn)橛行┳砭?，所以踏到了一把裝滿炭火的鐵鍬，炭火都掀到了一個(gè)漢子的臉上。那漢子揪住宋江就要打。他人勸阻不聽(tīng)，幸好柴進(jìn)及時(shí)趕到。那漢子才知道要打的人竟然是自己一直很敬仰卻無(wú)緣謀面的江湖上人稱“及時(shí)雨”的宋江。在這一回中，宋江也知道那漢子便是江湖上多聞?wù)f的武二郎。武松因打死人逃避官府，躲進(jìn)了柴進(jìn)莊上，后來(lái)聽(tīng)說(shuō)他打的那個(gè)人“不曾死，救得活了”，正想回家看哥哥，家住清河縣。宋江、武松二人相遇，結(jié)為兄弟。第2頁(yè)，共26頁(yè)。從滄州回清河縣要路過(guò)景陽(yáng)岡，因此引出“武松打虎”。武松這個(gè)

2、人物在民間流傳很廣泛，深受人們的喜愛(ài)（如揚(yáng)州藝人有專(zhuān)說(shuō)武松的，山東快書(shū)有武二郎段子）?？梢哉f(shuō)是家喻戶曉。因此“武松打虎”故事成了敢于斗爭(zhēng)，敢于勝利，藐視困難的象征。 武松打虎在寫(xiě)法上也極盡精妙之處，正如明末清初文學(xué)批評(píng)家金圣嘆所說(shuō)：“皆是寫(xiě)極駭人之事，卻盡用極近人之筆?！钡?頁(yè)，共26頁(yè)。目標(biāo)引領(lǐng)1.復(fù)習(xí)文學(xué)常識(shí)，事跡重點(diǎn)字詞。2.理出故事情節(jié)，分析人物性格特點(diǎn)。3.學(xué)習(xí)人物形象的塑造方法。第4頁(yè)，共26頁(yè)。自主學(xué)習(xí)任務(wù)一 復(fù)習(xí)作家作品，識(shí)記重點(diǎn)字詞。任務(wù)二 速讀課文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言理出小說(shuō)情節(jié)。任務(wù)三 抓住對(duì)武松的各種描寫(xiě)，分析武松的性格特點(diǎn)。第5頁(yè)，共26頁(yè)。合作探究精講點(diǎn)撥小組合作完成“自

3、主學(xué)習(xí)”的難點(diǎn)部分，存疑待班內(nèi)交流。第6頁(yè)，共26頁(yè)。 水滸傳是我國(guó)第一部古典長(zhǎng)篇白話小說(shuō)，取材于北宋末年宋江起義的故事。生動(dòng)形象地描述了中國(guó)封建社會(huì)中以宋江為首的農(nóng)民起義的發(fā)生、發(fā)展和失敗過(guò)程。 水滸傳的社會(huì)意義首先在于深刻揭露了封建社會(huì)的黑暗和腐朽、統(tǒng)治階級(jí)的罪惡，說(shuō)明造成農(nóng)民起義的根本原因是“官逼民反”。 第7頁(yè)，共26頁(yè)。施耐庵（1296年1371年），江蘇興化人，原名施彥端，字肇端，號(hào)子安，別號(hào)耐庵。施耐庵祖籍江蘇泰州海陵縣，出生于江蘇興化。他是著名的元末明初作家。是羅貫中的老師。作者簡(jiǎn)介：羅貫中（約1330年約1400年），名本，字貫中，號(hào)湖海散人。他是元末明初著名小說(shuō)家、戲曲家，

4、是中國(guó)章回小說(shuō)的鼻祖。 羅貫中的一生著作頗豐，代表作三國(guó)演義等。其故里有多種說(shuō)法，山東東平羅莊、山西太原、清徐、祁縣、福建建陽(yáng)。第8頁(yè)，共26頁(yè)。晌（shng)午：中午。篩（shi)：斟（酒）。恁（nn）：那。寅(yn）：地支的第三位。卯（mo）：地支的第四位。酉（yu）：地支的第十位。戌（x）：地支的第十一位。亥（hi）：地支的第十二位。巳（s）：地支的第六位。踉（ling）蹌（qing）：走路不穩(wěn)。麋（m）鹿：哺乳動(dòng)物。猙（zhng）獰（nng）：面目?jī)磹?。霾（mi）棒橛（ju）預(yù)習(xí)：第9頁(yè)，共26頁(yè)。廝（s）氈（zhn）笠（l）綰（wn）光撻（t）撻（t）撮（cu）腰胯（ku）簌（s）簌

5、（s）穹（qing)蒼第10頁(yè)，共26頁(yè)。飲十八碗酒上景陽(yáng)岡打死老虎下景陽(yáng)岡故事發(fā)展順序點(diǎn)撥二第11頁(yè)，共26頁(yè)。 點(diǎn)撥三喝酒上岡不聽(tīng)勸阻打虎語(yǔ)言、動(dòng)作動(dòng)作固執(zhí)己見(jiàn)自以為是一意孤行言語(yǔ)粗魯粗中有細(xì)豪爽剛烈藝高膽大機(jī)智敏捷人 性第12頁(yè)，共26頁(yè)。語(yǔ)文助學(xué)P146“學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)” 1-3題。目標(biāo)檢測(cè)反饋評(píng)價(jià)第13頁(yè)，共26頁(yè)。武松打虎施耐庵第二課時(shí)山東省滕州市滕東中學(xué)語(yǔ)文教研組-顧棟第14頁(yè)，共26頁(yè)。目標(biāo)引領(lǐng)目標(biāo)引領(lǐng)1.掌握文學(xué)常識(shí)及生字詞。2.分析、學(xué)習(xí)人物形象的塑造方法。3.鏈接中考進(jìn)行重點(diǎn)語(yǔ)段的訓(xùn)練第15頁(yè)，共26頁(yè)。自主學(xué)習(xí)任務(wù)一 復(fù)習(xí)展示：作家作品、故事情節(jié)、人物性格任務(wù)二 官府公文及梢

6、棒的多處出現(xiàn)有什么作用？任務(wù)三 找出環(huán)境描寫(xiě)的詞句，說(shuō)明其作用。任務(wù)四 一個(gè)打虎英雄“雙手掄起梢棒”竟沒(méi)有打中老虎，打虎之后也有其“弱性”的描寫(xiě)，這有損武松的英雄形象嗎？第16頁(yè)，共26頁(yè)。合作探究精講點(diǎn)撥小組合作完成“自主學(xué)習(xí)”的難點(diǎn)部分，存疑待班內(nèi)交流。 思考：小說(shuō)的寫(xiě)作特色。第17頁(yè)，共26頁(yè)。點(diǎn)撥一 略點(diǎn)撥二 官府公文多處出現(xiàn)，渲染緊張氣氛，烘托人物的英雄形象。梢棒的多次（18次）描寫(xiě) 開(kāi)始是不離手的防身武器，關(guān)鍵時(shí)刻“折作兩截”，把武松置于赤手空拳，更加險(xiǎn)惡的境地。為更好地表現(xiàn)武松的勇猛和神力準(zhǔn)備了條件。第18頁(yè)，共26頁(yè)。點(diǎn)撥三環(huán)境描寫(xiě)在3、4段：“這輪紅日厭厭地相傍下山”、“一個(gè)

7、破敗的山神廟”、“這日色，漸漸地墜下去了”、“亂樹(shù)林”等。作用：營(yíng)造一個(gè)慘淡、陰森、恐怖可怕的氛圍，預(yù)示一場(chǎng)大難的即將來(lái)臨，為猛虎的出現(xiàn)作鋪墊。第19頁(yè)，共26頁(yè)。點(diǎn)撥四1.慌張出錯(cuò)，更像常人。2.赤手空拳，更顯英雄本色。3.“弱性”描寫(xiě)，更顯豐富的凡人之性，使武松的形象更加豐滿，更有血有肉，真實(shí)可信。第20頁(yè)，共26頁(yè)。小說(shuō)的寫(xiě)作特色1.善于運(yùn)用各種描寫(xiě)，善于捕捉人物的動(dòng)作。2.層層鋪墊和渲染。3.用大量寫(xiě)景烘托人物。第21頁(yè)，共26頁(yè)。目標(biāo)檢測(cè)二O一一年棗莊市2008級(jí)初中學(xué)業(yè)考試 語(yǔ) 文閱讀下面材料，完成1-4題。 那個(gè)大蟲(chóng)又饑又渴，把兩只抓在地上略按一按，和身望上一 （1） ，從半空攛

8、將下來(lái)。武松被那一驚，酒都做了冷汗出了。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，武松見(jiàn)大蟲(chóng)撲來(lái)，只一閃，閃在大蟲(chóng)背后。那大蟲(chóng)背后看人最難，便把前爪 （2） 在地下，把腰胯一掀，掀將起來(lái)。武松只一躲，躲在一邊。大蟲(chóng)見(jiàn)掀他不著，吼一聲，卻似半天里起了霹靂，振得那山崗也動(dòng)，把這鐵棒也似的虎尾，倒豎起來(lái)，只一 （3）。武松卻又閃在一邊。原來(lái)那大蟲(chóng)拿人，只是一撲、一掀、一剪。三般提不著時(shí)，氣性先自沒(méi)了一半。那大蟲(chóng)又剪不著，再吼了一聲，一兜兜將回來(lái)。武松見(jiàn)那大蟲(chóng)復(fù)翻身回來(lái)，雙手掄起哨棒，盡平生氣力只一棒，從半空劈將下來(lái)。只聽(tīng)得一聲響，簌簌地將那樹(shù)連枝帶葉劈臉打?qū)⑾聛?lái)。定睛看時(shí)，一棒劈不著大蟲(chóng)；原來(lái)打急了，正打在枯樹(shù)上，把那條哨棒

9、折做兩截，只拿一半在手里。那大蟲(chóng)po xio著，性發(fā)起來(lái)，翻身只一撲，撲將來(lái)。第22頁(yè)，共26頁(yè)。1.給材料中加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（4分）(1) 攛 (2) 簌 (3) po xio 2.選文中，一些動(dòng)詞用得特別號(hào)，從下面所給的詞語(yǔ)中選擇合適的填入空缺處。（3分）（劈、剪、軟、撲、搭、狠）（1） （2） （3） 3給這段材料加一個(gè)合適的小標(biāo)題： 。（2分）4上面材料出自我國(guó)四大古典名著之一的 ，小說(shuō)中塑造了108個(gè)英雄好漢形象，其中武松這個(gè)人物的形象特點(diǎn)是 ，他的綽號(hào)是 。請(qǐng)?jiān)倥e出一個(gè)英雄人物的綽號(hào)和姓名： 。（4分）第23頁(yè)，共26頁(yè)。語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一積累與運(yùn)用（共23分）1

10、.cun s 咆哮（共4分。每空1分）2.撲、搭、剪（共3分。每空1分）3.示例：斗虎（或“武松與虎搏斗”“武松打虎”等2分。意思對(duì)即可）4.水滸傳 武藝高強(qiáng)，有勇有謀（或“崇尚忠義，有仇必復(fù)，有恩必報(bào)”等） 行者 綽號(hào)參考示例：及時(shí)雨宋江、黑旋風(fēng)李逵、神行太保戴宗等。（共4分。每空1分）第24頁(yè)，共26頁(yè)。反饋評(píng)價(jià)武松打虎-動(dòng)畫(huà)鏈接 第25頁(yè)，共26頁(yè)。挫折的名言1、 我覺(jué)得坦途在前，人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢？魯迅2、 “不恥最后”。即使慢，弛而不息，縱會(huì)落后，縱會(huì)失敗，但一定可以達(dá)到他所向的目標(biāo)。魯迅3、 故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所

11、為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。戰(zhàn)勝挫折的名言1、卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒。貝多芬2、每一種挫折或不利的突變，是帶著同樣或較大的有利的種子。愛(ài)默生3、我以為挫折、磨難是鍛煉意志、增強(qiáng)能力的好機(jī)會(huì)。鄒韜奮4、斗爭(zhēng)是掌握本領(lǐng)的學(xué)校，挫折是通向真理的橋梁。歌德激勵(lì)自己的座右銘1、 請(qǐng)記得，好朋友的定義是：你混的好，她打心眼里為你開(kāi)心；你混的不好，她由衷的為你著急。2、 要有夢(mèng)想，即使遙遠(yuǎn)。3、 努力愛(ài)一個(gè)人。付出，不一定會(huì)有收獲；不付出，卻一定不會(huì)有收獲，不要奢望出現(xiàn)奇跡。4、 承諾是一件美好的事情，但美好的東西往往不會(huì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。工作座右銘1、 不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流

12、，無(wú)以成江海。荀子勸學(xué)2、 反省不是去后悔，是為前進(jìn)鋪路。3、 哭著流淚是怯懦的宣泄，笑著流淚是勇敢的宣言。4、 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。屈原離騷5、 每一個(gè)成功者都有一個(gè)開(kāi)始。勇于開(kāi)始，才能找到成功的路。國(guó)學(xué)經(jīng)典名句1、知我者，謂我心憂，不知我者，謂我何求。（詩(shī)經(jīng)王風(fēng)黍離）2、人而無(wú)儀，不死何為。 （詩(shī)經(jīng)風(fēng)相鼠）3、言者無(wú)罪，聞?wù)咦憬洹?（詩(shī)經(jīng)大序）4、他山之石，可以攻玉。 （詩(shī)經(jīng)小雅鶴鳴）5、投我以桃，報(bào)之以李。 （詩(shī)經(jīng)大雅抑）6、天作孽，猶可違，自作孽，不可活。（尚書(shū)）7、滿招損，謙受益。 （尚書(shū)大禹謨）青春座右銘1、愛(ài)的力量大到可以使人忘記一切，卻又小到連一粒嫉妒的沙石也不能容

13、納。2、把手握緊，什么也沒(méi)有；把手伸開(kāi)，你就擁有了一切。3、不在打擊面前退縮，不在困難面前屈服，不在挫折面前低頭，不在失敗面前卻步。勇敢前進(jìn)！4、當(dāng)你能飛的時(shí)候就不要放棄飛。5、當(dāng)你能夢(mèng)的時(shí)候就不要放棄夢(mèng)。激勵(lì)向上人生格言1、實(shí)現(xiàn)自己既定的目標(biāo)，必須能耐得住寂寞單干。2、世界會(huì)向那些有目標(biāo)和遠(yuǎn)見(jiàn)的人讓路。3、為了不讓生活留下遺憾和后悔，我們應(yīng)該盡可能抓住一切改變生活的機(jī)會(huì)。4、無(wú)論你覺(jué)得自己多么的不幸，永遠(yuǎn)有人比你更加不幸。5、無(wú)論你覺(jué)得自己多么的了不起，也永遠(yuǎn)有人比你更強(qiáng)。6、打擊與挫敗是成功的踏腳石，而不是絆腳石。激勵(lì)自己的名言1、忍別人所不能忍的痛，吃別人所別人所不能吃的苦，是為了收獲得不到的收獲。2、銷(xiāo)售是從被別人拒絕開(kāi)始的。3、好咖啡要和朋友一起品嘗，好機(jī)會(huì)也要和朋友一起分享。4、生命