蘇教版 五年級下冊數學教案-4.13分數的大小比較練習

1、分數的大小比較練習教學目標：1、通過練習，能使學生進一步理解和掌握比較分數大小的基本方法，并形成相應的技能；2、使學生在自主探索、合作交流中，體驗成功的愉悅，進一步樹立學好數學的自信心，培養(yǎng)主動學習和獨立思考的習慣。教學重點：用合適的方法比較分數的大小。教學難點：用合適的方法比較分數的大小。一分類整理復習引入：師：比較分數的大小時，我們經常會遇到幾種情況？第一類：同分母的分數相比較，如3/5和4/5；第二類：異分母的分數相比較，如3/5和4/9；第三類：同分子的分數相比較，如1/4和1/5。小組討論：這三種類型的分數大小比較的基本方法是什么？你是怎樣想的？方法一：同分母分數相比較，分子大的分數

2、大方法二：異分母分數相比較，要先通分，變成同分母分數，再比較大??；方法三：分子相同的分數，分母大的分數反而小。 揭題分數的大小比較練習。（板書課題：分數的大小比較練習）二自主探究鞏固反思：1、完成練習十二第8題。 比較大小 引導學生根據數據的特點靈活的比較大小，4/5和8/15，可以先通分再比較；13/4和10/3，化成帶分數，整數部分相同，可以比較分數部分；3/7和0.6，可以把3/7化成小數，也可以把0.6化成分數后再比較；5/8和2.5，以1為標準，所以5/8小于2.5。完成練習十二第9題。 把下面的分數填入合適的圈里。 比 小的分數 比 大的分數 學生獨立完成填寫，然后交流思考過程。方

3、法一：如果分子超過分母的一半，就比大，如果分子沒有超過分母的一半，就比小，方法二：把分子乘2 ，如果得數超過分母，就比大，把分子乘2 ，如果得數沒有超過分母，就比小。3、 完成練習十二第10題。比較兩個分數的大小：要求“誰的平均步長一些？”可以先用除法分別求出兩人的平均步長，再比較得到的兩個分數的大小，最后寫出答案。4、 完成練習十二第11題。比較三個分數的大?。褐笇W生將三個分數兩兩比較，即：7/97/10，7/105/8，所以7/9最大，也就是陳東東投得準一些。自主練習深化認識鋪兩條同樣長的自來水管道，第一工程隊已經鋪了全長的 ，第二工程隊已經鋪了全長的 。哪個工程隊已鋪的長一些？學生觀察這兩個分數的分子和分母有什么特點？（都是分子比分母小1 的分數）把 、 、 這三個分數按從大到小的順序排列起來。問：怎樣比較三個分數的大小：首先小于 ， 又小于，也可以先把三個分數通分。王師傅5分鐘加工7個零件，李師傅6分鐘加工9個零件，楊師傅加工13個零件用了7 分鐘。誰的工作效率最高。 提示：先求出每人的工作效率。再按三個分數比較大小的方法比較。四思維拓展總結質疑1、思考題：寫出一個比1/5大又比1/4小的分數，并在小組里說說是怎樣找到這