初一地理教學工作總結模板8篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 初一地理教學工作總結模板8篇初一地理教學工作總結模板8篇初一地理教學工作總結模板篇1 本學期又要終止了。回想本學期的工作，初一上學期地理教學工作總結有得也有失。在承擔初一班的地理教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際處境，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有籌劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工作，初一上學期地理教學工作總結現(xiàn)對本學期工作做如下總結： 一、專心備課，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，專心寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的

2、打定，并制作各種利于吸引學生留神力的好玩教具，課后實時對該課作出總結，并專心搜集每節(jié)課的課件和課外學識，保存在電腦中。初一上學期地理教學工作總結我在教學工作中留神學生才能的培養(yǎng)，把傳受學識、技能和進展智力、才能結合起來，在學識層面上注入了思想情感教導的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能。如組織學生自創(chuàng)地理手抄報、畫地理事物輪廓圖等，讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的進展和培養(yǎng)。初一上學期地理教學工作總結 二、鞏固上課技能，提高教學質(zhì)量，做到線索明顯，層次清晰，言簡意賅，深入淺出。在課堂上更加留神調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主體作用，讓學生學得輕易，學得輕松，學得高興;留神精講精練，

3、在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到提高。 三、充分利用多媒體教學，提高教學效果。由于七年級上冊地理，理解的內(nèi)容多，學識的空間概念強，根據(jù)初一學生求知欲強、奇怪心大的特點，我在第一章和其次章的教學中都運用多媒體教學，鞏固課堂教學的直觀性，提高學生學習的積極性和對學識的理解力，提高了教學效果。 四、積極專心加入集體備課活動。研究探討課程教法、學法，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的觀法，學習他們的方法，學習別人的優(yōu)點，抑制自己的缺乏，提升工作。 五、做好課后幫

4、輔工作，留神分層教學。在課后，更加是在復習階段，為不同層次的學生舉行相應的幫輔，以得志不同層次的學生的需求，制止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的幫輔力度。對后進生的幫輔，并不限于學習學識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的勞績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛楚的事情，而是彌漫樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡樸粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識的一片面。在此根基上，再教給他們學習的方法，提高

5、他們的技能。這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。 存在的缺乏是，學生的學識布局還不是很完整，課后反思不夠實時，對個別學習主動性不強的學生促使不夠，這些都有待以后提升。 初一地理教學工作總結模板篇2 回想本學期的工作，有得也有失。在承擔七年級地理的教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際處境，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有籌劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結： 一、專心備課。 根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，不但備學生而且備教材備教法，設計課的類型，擬定采用的教學方法，專心寫好教案。每一課都做到“有備而

6、來”，每堂課都在課前做好充分的打定，并制作各種利于吸引學生留神力的好玩教具，課后實時對該課作出總結，并專心搜集每節(jié)課的可件和課外學識，保存在電腦中。在教學工作中，留神學生才能的培養(yǎng)，把傳授學識、技能和進展智力、才能結合起來，在學識層面上注入了思想情感教導的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的進展和培養(yǎng)。 二、鞏固上課技能，提高教學質(zhì)量。 在課堂上更加留神調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主體作用，讓學生學得輕易，學得輕松，學得高興;留神精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，

7、讓各個層次的學生都得到提高。努力做到線索明顯，層次清晰，言簡意賅，深入淺出。 三、充分利用多媒體教學，提高教學效果。 由于七年級地理，理解的內(nèi)容多，學識的空間概念強，所以根據(jù)七年級學生的特點，我?guī)缀趺抗?jié)課都用多媒體教學，鞏固課堂教學的直觀性，提高學生學習的積極性和對學識的理解力，提高教學效果。 四、地圖訓練抓才能。 學生地理勞績的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解、分析、運用才能的上下。在這學期的教學中，我在上課的時候經(jīng)常在黑板上繪畫相關的地理信息或示意圖，從一開頭我就給學生強調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學中培養(yǎng)他們讀圖分析才能。教學中我擅長指導學生掌管根本的地圖學識，重點掌管最根本

8、的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學生的圖像思維才能，掌管讀圖技巧，將所學學識落實到地圖上。純熟地掌管圖文轉換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的切實定位，激勵學生識記世界地區(qū)和國家的名稱和位置。 五、積極專心加入集體備課活動。 每周定期加入集體備課，研究探討課程教法、學法，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的觀法，學習他們的方法，學習別人的優(yōu)點，抑制自己的缺乏，提升工作。 六、做好課后輔導工作，留神分層教學。 在課后，更加是在復習階段，為不同層次的學生舉行相應的輔導，以得志不同層次的學生的需求。對后進生的輔導，并不限于學習學識性的輔導，

9、更重要的是學習思想的輔導。首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，從而自覺的把身心投放到學習中去。在此根基上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并專心細致地做好查漏補缺工作。 七、緊密聯(lián)系實際，塑造學生的價值觀，世界觀。 在教學時，我留神學生智能的進展，留神地理學識聯(lián)系生活實際，聯(lián)系時事地理事情，例如全球氣候大會、日本地震、冬季一系列極端天氣事情等。為學生加入社會實踐活動打下根基，讓學生更多地了解到一些自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象、國際事務及學生生活等方面與地理教學內(nèi)容有關的事例，增加了學生的學識面，同時也擴展了學生的視野，了

10、解了我們祖國的土地開闊、資源豐富，從而更加喜歡它。同時也意識到我們?nèi)丝诒姸啵司Y源少的現(xiàn)狀，培養(yǎng)了孩子們喜歡祖國、喜歡家鄉(xiāng)的情感，激發(fā)了他們的民族驕傲感和責任感，從而從現(xiàn)在就樹立起為社會主義祖國奉獻的志向。 盡管在一學期的教學工作中取得了確定的勞績，但是與現(xiàn)代教學質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在確定的缺乏，在今后的教學工作中我會不斷提升和完善。 初一地理教學工作總結模板篇3 本學期教學任務中，我主要承擔了七年級5個班的地理教學任務工作，可以說任務特別艱辛，本學期的教學任務圓滿完成，再次感謝學生們的合作以及諸位地理教師的悉心合作。一學期下來，我按照學校教學籌劃腳踏實地工作，各項任務指標根本

11、完成，現(xiàn)將本學期的教學工作總結如下。 一、積極加入業(yè)務、理論學習、促進觀念轉變 根據(jù)學校的總體教學籌劃，我與備課組其他老師協(xié)商制定本學期地理學科籌劃。聽取省、市、區(qū)地理教研員對地理學科的開設時間、方式、課時安置、教學和教研等提出了指導觀法;科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了確定的熟悉，理論學習提升教師的個人素質(zhì)。 二、專心做好本職工作 本學期切切實實做好地理教學的常規(guī)工作，力爭全部學生及格，重點做學習困難學生的工作。提防對優(yōu)生總分值率的穩(wěn)定。 我努力積極的合作備課組成員做好以下工作： 1、學習地理課程標準，做好新課程培訓工作專心學習和鉆研學科課程標

12、準新教材，對實踐中展現(xiàn)的一些問題舉行研究反思與調(diào)整，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。 2、安置每一個星期的教學進度、課時安置，每堂課的大致上法，從而保證二十一個班級的教學進度一致。備課組內(nèi)，每位科任老師上一次公開課，取長補短，教學相長。 3、做好期中、期末復習工作、專心學習考試范圍說明，探討復習教學策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關工作。 4、抓常規(guī)教學、組織有關學習活動，多研究探索教法，不斷提高課堂效益，研究學法，將如何引導學生改善學習方式，促進學習方式多元化，為研究重點促進學生學習方式的轉變。 各項教學活動根本得到落實，當然還有一些缺乏的地方，有個別同學學習勞績

13、并沒有得到提高，理應引起我的足夠重視，在下一學期的工作當中更加努力。 初一地理教學工作總結模板篇4 本學期我任教七年級四個班的地理教導教學工作。在學校的教導指導下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，圓滿地完成了本期的教導教學工作，取得了較好的實效。現(xiàn)歸納如下幾個方面： 一、專心分析，積極制定切實可行的學期教導教學籌劃 本學期所使用的教材是在國家根基教導課程改革綱要精神和全日制義務教導地理課程標準的根本理念指導下編寫的人教版地理新教材。本人承受七年級整個年級的地理教學任務，夢想該年級學生通過一學年的學習，了解了地理學習的根本方法和根本的技能。但由于學生的學習習慣和根基較差，并且地理是中考選擇的科目，學生的學習

14、積極性不高，再加上我不是一名地理專業(yè)教師，這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?七年級學生是剛從小學畢業(yè)，所以在學習過程中存在各種問題。通過上期的本縣期末質(zhì)量檢測勞績的名次，分析同學們的學習效果;從與同學們的交流、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受，這樣對學生的各方面有了一個粗略的印象，為本期制定切實可行的籌劃把好了脈，明確了本期的教導教學重點。 二、專心備課、上課，細致批閱作業(yè) (一)一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?！跋蛩氖宸昼娨|(zhì)量”，離不開夜以繼日的研究教材及學生、查閱資料、學習各種新的教導教學思想、手段。由于第一次參與地理教學工作，第一次接觸新教材，對教材的思想內(nèi)容、

15、教學方法等方面把握缺乏，所以，我經(jīng)常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學中積累豐富閱歷的老教師請教，從他們的閱歷中吸取教訓;到圖書室查找資料，到網(wǎng)絡上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了大量的精力，也為課堂良好教學奠定了根基。因此，每次課堂下來，我都有種充實的感覺，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流，同學們開心的笑容是我最大的激勵與喜悅。 (二)精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講，重學識體系、布局、聯(lián)系和思維方法及解題思路，制止了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在本學期的第五章內(nèi)容進展與合作講解中，我重點交給學生們?nèi)绾慰偨Y歸納教材內(nèi)容，把對比煩雜的內(nèi)容梳理領會，從四個方

16、面了解各個國家之間的差異，結果又回到各個國家地位是對等的，這樣本章內(nèi)容條理分外領會，學生也掌管了根本的學習方法。在課堂上講究教學技巧和藝術，提高課時效益。訓練題做到精選、精練，對展現(xiàn)問題的學生實時地指導，提高了學生的學習效果，鞏固了學習的興趣。做到講練結合，努力提高了復習效率。 (三)專心對待每個同學的作業(yè)，因材批閱，為每位同學的進展指領略方向。每一個班級的學生數(shù)都在四十人左右，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對聚積如山的作業(yè)本，我沒有覺得是一種負擔，而深感責任之重，是一種使命。對勞績差的同學的作業(yè)，我更顯得專心留心。要讓他們真實的感受到老師的關愛，作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通。在

17、學生的作業(yè)本上我很少劃“”，對于錯題我只是在題的旁邊劃上“?”，或者給一些提示性的評語以及告知學生理應怎樣制止錯誤。對他們的每一次進步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們舉行表揚、激勵，使之成為他們進步的起點、臺階。期中考試終止后，有些學生沒有取得夢想的勞績，他們的學習態(tài)度發(fā)生了變更，變得厭學了。這樣作業(yè)便成為我與學生之間交流的平臺，我給了他們更多激勵的話，也談到了我得期許，夢想他們在期末的考試中能取得好勞績就是對老師最大的撫慰。在結果一次的作業(yè)中，我的批語是“現(xiàn)在進入復習階段，以積極的學習態(tài)度投入到期末的復習當中，為了自己的理想加油!” (四)地圖訓練抓才能。學生地理勞績的優(yōu)劣，在很大程度上取

18、決于學生對地理圖表的理解、分析、運用才能的上下。在這學期的教學中，我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開題始我就給學生強調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學中培養(yǎng)他們讀圖分析才能，就是讓學生明白，地理教學尤其是世界地理教學務必學會識圖。教學中我擅長指導學生掌管根本的地圖學識，重點掌管最根本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學生的圖像思維才能，掌管讀圖技巧，將所學學識落實到地圖上。純熟地掌管圖文轉換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的切實定位，對重要大洲和重要國家的切實位置的掌管。 三、深入教研教改，加強校本研究，不斷提高教導教學的水平 1、積極舉行新教材、新教法、新教導思想的

19、學習、與運用實踐?，F(xiàn)正值教學改革的新時期，一場教導的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教導教學思想蓬勃進展，只有融入這時代的步伐，才能適應教導的進展。我積極加入學校組織的各種教研教改的活動，把學習的方法應用到實踐中來。本學期學校搞了教師公開課，我也積極的加入。在整個公開課的活動中，我學會了大量，在以后工作和學習中去我將會更加積極、主動，以振奮的斗志投入到新的教學中。 2、學以致用，課程整合，探索教導教學的新模式?！翱茖W技術是第一生產(chǎn)力”，運用平生所學，才物有所值。我大膽嘗試，積極舉行地理教學與信息技術的整合，摸索最正確的教導教學方法，有效的提高教學實效。學校投入大量資金舉行學校的“三室”創(chuàng)辦，

20、其中多媒體教室的建成，為我舉行課件教學供給了一個很好的平臺。它不僅使老師道別了粉塵教學，更重要的是使學生感受到現(xiàn)代技術的重要性和實效性。把單純的課堂教學模式，轉為一種有聲、有形，師生互動，快速、便捷，實時反應的教學模式中。結果做到黑板教學與課件教學相結合，充分發(fā)揮各個模式的優(yōu)長，達成最好的教學效果。 一學期的工作很快就要終止，還有好多的工作有待完成?！安粸槭≌医杩冢粸楦娉烧依碛伞?，雖然只剩下一學期的教學任務，但是我會持續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài)。在新的一年中，我將更加珍惜機遇，不斷努力工作，為自己的教導教學工作劃上一個圓滿的句號。 初一地理教學工作總結模板篇5 本學期我任教七年級4個班的地理教導

21、教學工作。在學校的教導指導下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，圓滿地完成了本期的教導教學工作，取得了較好的實效?，F(xiàn)歸納如下幾個方面 一、專心分析，積極制定切實可行的學期教導教學籌劃。 本學期所使用的教材是在國家根基教導課程改革綱要精神和全日制義務教導地理課程標準的根本理念指導下編寫的人教版地理新教材。本人承受七年級整個年級的地理教學任務，夢想該年級學生通過一學年的學習，了解了地理學習的根本方法和根本的技能。但由于學生的學習習慣和根基較差，并且地理是中考選擇的科目，學生的學習積極性不高，更何況我還是一名非專業(yè)老師，這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?分析和了解學生以前教導教學中存在的各種問題。對以前的學習舉行分析，

22、通過與原來所任教的教師舉行溝通，了解他們的學習態(tài)度、學習方法，通過初考檢測勞績的名次，分析同學們的學習效果;從與同學們的交流、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受。七年級學生是剛從小學畢業(yè)，所以在初中第一年的學習中確定要給他們打好根基，培養(yǎng)良好的學習習慣。 首先，我把以前教導教學得失舉行一個回想、歸納，找出在教導教學中展現(xiàn)的缺憾，制止老問題再次展現(xiàn);把具有積極意義的教導教學思想、方法發(fā)揚，形成具有天性的教導教學風格。另一方面，對學生入學的勞績舉行分析，通過與學生的溝通及間接了解，對他們的學習態(tài)度、學習方法，有了一個粗略的印象。為本期制定切實可行的籌劃把好了脈，明確了本期的教導

23、教學重點。 二、專心備課、上課，細致批閱作業(yè)。 (一)一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?！跋蛩氖宸昼娨|(zhì)量”，離不開夜以繼日的研究教材及學生、查閱資料、學習各種新的教導教學思想、手段。由于第一次接觸新教材，對教材的思想內(nèi)容、教學方法等方面把握缺乏，所以，我經(jīng)常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學中積累豐富閱歷的老教師請教，從他們的閱歷中吸取教訓;到圖書室查找資料，到網(wǎng)絡上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了大量的精力，也為課堂良好教學奠定了基矗因此，每次課堂下來，我都有種充實的感覺，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流，同學們開心的笑容是我最大的激勵與喜悅。 (二)精

24、講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講，重學識體系、布局、聯(lián)系和思維方法及解題思路，制止了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在本學期的第五章內(nèi)容進展與合作講解中，我重點交給學生們?nèi)绾慰偨Y歸納教材內(nèi)容，把對比煩雜的內(nèi)容梳理領會，從四個方面了解各個國家之間的差異，結果又回到各個國家地位是對等的，這樣本章內(nèi)容條理究分外領會，學生也掌管了根本的學習方法。在課堂上講究教學技巧和藝術，提高課時效益。訓練題做到精癬精練，對展現(xiàn)問題的學生實時地指導，提高了學生的學習效果，鞏固了學習的興趣。做到講練結合，努力提高了復習效率。 (三)專心對待每個同學的作業(yè)，因材批閱，為每位同學的進展指領略方向。每一個班級的學生數(shù)都在四

25、十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對聚積如山的作業(yè)本，我沒有覺得是一種負擔，而深感責任之重，是一種使命。對勞績差的同學的作業(yè)，我更顯得專心留心。要讓他們真實的感受到老師的關愛，作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通。在學生的作業(yè)本上我很少劃“”，對于錯題我只是在題的旁邊劃上“?”，或者給一些 提示性的評語以及告知學生理應怎樣制止錯誤。對他們的每一次進步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們舉行表揚、激勵，使之成為他們進步的起點、臺階。 期中考試終止后，有些學生沒有取得夢想的勞績，他們的學習態(tài)度發(fā)生了變更，變得厭學了。這樣作業(yè)便成為我與學生之間交流的平臺，我給了他們激勵的話，也談到了我得期

26、許，夢想他們在期末的考試中能取得好勞績就是對老師最大的撫慰。在結果一次的作業(yè)中，我的批語是“現(xiàn)在進入復習階段，以積極的學習態(tài)度投入到期末的復習當中，為了自己的理想加油!”。 (四)地圖訓練抓才能。學生地理勞績的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解、分析、運用才能的上下。在這學期的教學中，我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開頭我就給學生強調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學中培養(yǎng)他們讀圖分析才能。尤其是在12月份的地理期末模擬測試中，我命題重點以讀圖分析為主，就是讓學生明白，地理教學尤其是世界地理教學務必學會識圖。教學中我擅長指導學生掌管根本的地圖學識，重點掌管最根本的地圖閱讀和使用

27、方法，培養(yǎng)學生的圖像思維才能，掌管讀圖技巧，將所學學識落實到地圖上。純熟地掌管圖文轉換方法逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的切實定位，對重要大洲和重要國家的切實位置的掌管。 三、深入教研教改，加強校本研究，不斷提高教導教學的水平。 1、積極舉行新教材、新教法、新教導思想的學習、與運用實踐。現(xiàn)正值教學改革的新時期，一場教導的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教導教學思想蓬勃進展，只有融入這時代的步伐，都能適應教導的進展。我積極加入學校組織的各種教研教改的活動，把學習的方法應用到實踐中來。本學期學校的公開課，我也積極的加入。在整個公開課的活動中，我學會了聽課;學會了評課;學會了

28、備課;學會了講課;學會了 我知道我學到的這些只是皮毛和其他有豐富教學閱歷的老師沒有手段相對比?？墒?，這是一種進步，一種來自內(nèi)心最深處的喜悅油然而生?！靶坳P漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在以后工作和學習中去我將會更加積極、主動，以振奮的斗志投入到新的教學中。 2、學以致用，課程整合，探索教導教學的新模式?！翱茖W技術是一生產(chǎn)力”，運用平生所學，才物有所值。我大膽償試，積極舉行地理教學與信息技術的整合，摸索最正確的教導教學方法，有效的提高教學實效。 一學期的努力沒有白費在期中期末考試中都取得了較好的勞績，這給了我很大的鼓舞，使我知道“只有付出，才有收獲?！备冻龅亩嗍斋@的也多!所以在今后的教導教學中，

29、我將以滿腔熱心付諸于教導事業(yè)，爭取取得更好的好勞績! 初一地理教學工作總結模板篇6 作為一名剛從事教師工作的新教師，在新課程改革的學習和七年級地理教學實踐的交互過程中，我本著“專心學習，熱心教導”的想法來工作， 初一年級使用的是義務教導湘教版的教材。新課改為學校的進展添加了一份保障，注入了一份活力。同時，也給我們教師帶來嚴峻的挑戰(zhàn)和進展的機遇。在此就本人的初一地理教學工作談談自己的體會與斟酌。 一、閱歷與體會 地理課程標準的根本理念是學習對生活有用的地理;學習對終身進展有用的地理;變更地理學習方式;構建開放式地理課程;構建基于現(xiàn)代信息技術的地理課程;建立學習結果與學習過程并重的評價機制。在這根

30、本理念的指導下，我在教學方法和評價學生方面反復摸索，得出如下體會： 1、深挖教材內(nèi)涵，生動運用教法。 教無定法，應“以學定法”，這是新課程以人為本的教導思想的表達。教師應根據(jù)不同的教學內(nèi)容和教學對象采取生動多樣的教學方法。我在備課時專心鉆研教材，熟諳課程標準后，再換個角度想，假設我是學生我熱愛以什么樣的方式來學習新內(nèi)容。想出幾個方案，在課堂上針對學生的概括處境來選擇不同的教法。如：在學習世界氣候類型時，在氣氛活躍的班級讓學生自己看圖填表，然后小組議論，結果在全班對填錯較多的片面共同分析錯誤的理由;在氣氛較為沉悶的班級，采取了嬉戲的方式，把整個班級當成了亞歐大陸，定講臺為北方，各小組議論“理應處

31、于什么樣的氣候類型，為什么?” 地理課程目標中，在情感態(tài)度價值觀的目標上，要培養(yǎng)學生對地理的奇怪心和學習地理的興趣。這就需要在選擇教法時，應根據(jù)學生心理進展規(guī)律，聯(lián)系實際，引導學生從現(xiàn)實生活的體驗與體驗啟程，喚起學生的學習興趣，不能強迫施教。而喚起學生興趣的最好手段就是用嬉戲的方式舉行教導。在新教材第一章的第一節(jié)地球和地球儀的內(nèi)容中講到了經(jīng)緯線和經(jīng)緯網(wǎng)定位的學識，而這片面學識學生在小學沒有接觸過，加上學生的空間思維才能不強，學識沒有較強的遞進性，學生學起來較為困難。我采取了講授法和活動法學習經(jīng)緯線效果都不是更加突出。于是講完這些內(nèi)容之后，上了一節(jié)經(jīng)緯網(wǎng)練習課，采取嬉戲和競賽的方式，在室外上課。

32、讓學生以小組合作的方式，自己定方向建經(jīng)緯網(wǎng)，然后確定自己所在的位置，再在操場上畫好的幾個經(jīng)緯網(wǎng)地圖上真正地實踐一下。學生“玩中練”“玩中學”得興奮極了。不僅激發(fā)了學生學習地理的興趣和積極性，還鞏固了學生的自信。大片面學生終究因此弄清了經(jīng)緯網(wǎng)，收獲不小。 教法選擇的好，不僅可以鞏固學生的學習地理的興趣，還可以促進學生的進展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造才能。而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能是新課程改革中的一個重要任務。學生的創(chuàng)新思維都是在教師為學生創(chuàng)設的各種情境中迸射的。如：在降水和降水的分布一課中，關于降水的季節(jié)調(diào)配的教學，我是這樣設計的：學生四人為一組，每組給12個試管，作為一年中的12個月，再給一瓶紅顏色

33、的水，讓學生自己設計世界任何地區(qū)可能的一年的降水量，將水注入到試管里，表示并說明該地區(qū)的降水季節(jié)調(diào)配的狀況，然后在繪制成圖。這就給學生創(chuàng)設一種自由、寬松、對等、民主的課堂空氣，激勵學生勇于創(chuàng)新，進展學生的求異思維，促使他們生動、活潑、自主的學習進展。 2、過程與結果并重，運用激勵性評價 地理新課程標準要求建立學習結果與學習過程并重的評價機制。強化評價的診斷和進展功能，弱化評價的甄別和選拔功能。為了實現(xiàn)評價目標的多元化，評價手段的多樣化，形成性評價和終結性評價并舉，定性評價和定量評價結合，本學期我校的地理學科從以下三個方面對學生舉行評價(以初一為例)：學生課堂表現(xiàn)占25%，(包括：課堂紀律、地理

34、填充圖冊作業(yè)、地理小論文、課后動手實踐);期中考試占25%，期末考試占50%(題目以選擇、填空、讀圖繪圖題為主，為學生應知應會的最根本常識)。學期末，教師根據(jù)上述四項為每個學生打出概括分數(shù)，然后根據(jù)總分評出等級，并對特殊學生賦予確定的評語。 評價不僅關注學生的學習結果，還應關注學生的學習過程，也要關注實踐活動中表現(xiàn)出來的學生的情感態(tài)度的變化。評價的根本目標是促進學生的主動進展、全面進展和天性進展，因此地理課程標準中也提倡運用“激勵性”的評價機制。在教學過程中，激勵性評價可以通過教師的語言、情感和恰當?shù)慕虒W方法不失時機地給不同層次的學生以充分的斷定、激勵和贊揚，使學生在心理上獲得自尊、自信和告成

35、的體驗，激發(fā)學生的學習動機，誘發(fā)學習興趣，進而使其積極主動的學習。 假設教師給學生以富有鼓舞性的話語和催其奮進的目標，進而達成溝通師生之間的情感，這種情感也必然會喚起學生的主動性，鼓舞、鞭策學生完成目標。使學生的學習變被動為主動，變消極為積極，便死氣沉沉為生動活潑的學習過程。如：三大宗教一課，提前兩周給學生設計一些有關宗教的問題，讓學生根據(jù)問題或問題以外的內(nèi)容查找資料，學習研究三大宗教。上課時采取了分組競賽的方式，學生熱心高漲。當提問泉州有哪些宗教建筑景點時，搶到此問的學生竟然回復出了十多處。因此良好的評價空氣，真正地激發(fā)了學生主動參與的積極性，激勵性的評價機制激活了地理的課堂教學。 二、斟酌

36、與困惑 隨著新課程改革的深入，在實施過程中也展現(xiàn)了一些理應引起我們更多關注，加以專心研討的問題。 不能完全真正的落實以人為本，生動的教學現(xiàn)在課堂活躍了，學生提問多了，有時教師怕學生問，一問時間就來不及，教學進度完不成。預先設計好的難點重點落實不了，于是想方設法把學生的思路往自己設計好的路子上引，順著教師講課的路子的問題教師接待，假設是奇思異想的問題，教師往往視而不見，或草草打發(fā)。如人類的居住地聚落一節(jié)，給學生表示了5種不同的自然環(huán)境的圖片，在背景音樂的陪襯中，讓學生選一個環(huán)境來設計房屋，我們的目標是讓學生領會聚落的外貌、材料大都因地制宜，沒曾想有學生在北極地區(qū)建了個宮殿，還配有全方位的導彈、槍

37、炮等高技術的防衛(wèi)系統(tǒng);有學生在沙漠地區(qū)設計的房子，有防衛(wèi)系統(tǒng)，還有吸收太陽能系統(tǒng)白天轉化為室內(nèi)冷氣，夜晚轉化為室內(nèi)暖氣對于導彈槍炮等我知之甚少，又不是本課內(nèi)容。我就簡樸評價了他們的想法有創(chuàng)意、獨特，夢想將來能自己設計出來，就轉回了我的思路。課后我反思，假設能順著學深的思路開展教學，讓學生就這方面有無利弊，或讓學生回家查查資料，了解防衛(wèi)系統(tǒng)有無必要安置在這里，有無科學性等，這不僅真正的崇敬學生的個體，做到以人為本，還可以培養(yǎng)學生有了疑問和奇怪就追根究底的學習態(tài)度和堅持不懈的毅力。 1、反思、斟酌跟不上，教師素質(zhì)有待提高 教師是課程改革實施的主體，也理應是課程開發(fā)的主體。但教師直接參與課程開發(fā)有大

38、量現(xiàn)實的困難。教師工作負擔重，教師習慣了依靠現(xiàn)成的教學材料來教學，沒有斟酌與反思的空間，也沒有把課程開發(fā)看作是份內(nèi)的事情，所以課程改革的目的與教師課程改革的實踐總有偏差。課程改革給教師帶來了挑戰(zhàn)，提出了更新更高的要求，教師理應感受到這種挑戰(zhàn)的緊迫性，應努力提高自身素質(zhì)和專業(yè)技能，掌管和了解最新科技的地理學識，純熟的駕馭現(xiàn)代教導技術，做到各學科都要涉足，學識面廣一點，不能落伍于時代。 2、課堂教學活應不亂，教師收放應有度 隨著教師教學觀念的變化，教師的教學態(tài)度平和親切，教學方式方法多樣的變幻，使得課堂教學中學生的興趣不斷的提升。有時就會難以操縱心緒，造成課堂混亂;有時還會展現(xiàn)學生回復問題的積極性

39、很高，但別人回復的問題他又回復了一遍;還有時學生為了搶先回復問題，胳膊伸得老高，甚至站起來，身體前傾，舉手示意每遇到這樣的環(huán)節(jié)，教師真不愿消去學生的積極性，但課堂教學務必要收放有度。當學生過于興奮進入誤區(qū)時，教師要實時調(diào)控，實時校正，課堂教學不僅要提高學生的學習興趣，還得養(yǎng)成良好而正確的學習習慣。 這幾個月來的“理論聯(lián)系實際”的教學實踐，讓我切實感到學生的成長和進展是教導的啟程點和歸宿。我們務必崇敬和供認學生的天性，以學生的全面進展和主動進展為著眼點，努力彌補教學中的.缺乏，完善教導思想，在今后不斷的學習和探索中有更大的進步。 初一地理教學工作總結模板篇7 星轉斗移，轉瞬又到期末，回想本學期的

40、教學工作，既有沖動和喜悅，也有失落和無奈。為使今后的工作做得更好，現(xiàn)總結如下。 1、本學期我主要承擔七年級四個班的地理教學任務。 七年級同學剛剛踏入中學課堂，本身就需要一個適應過程。雖然同學們在小學的科學、品德與社會課程中，已經(jīng)了解一片面地理學識，但連忙要完整、系統(tǒng)地學習地理學識，同學們顯得力不從心、無從下手。因此，在本學期地理教學過程中，我留神充分發(fā)揮地理趣味性的功能，從七年級學生的年齡啟程，崇敬他們的語言習慣和審美情趣，盡量避開生澀的地理專業(yè)術語，摒棄板著面孔說教的教風，盡可能多地聯(lián)系學生的生活閱歷，使學生感受到地理就在是鮮活的，就在身邊。 一學期下來，同學們對地理學識有了初步的熟悉，并逐

41、步產(chǎn)生了興趣，他們開頭了解到了地球和地圖學識、陸地和海洋學識、天氣與氣候學識、居民與聚落學識、進展與合作等自然地理學識，也開頭逐漸熟悉到學習地理與生活的關系，熟悉到了學習地理的重要性。 2、專心備課，努力上好每堂課。 能專心鉆研教材，吃透教材，把握全冊教材的學識體系、教學要求，對教材的根本思想、根本概念都弄領會，了解教材的布局，重點與難點，掌管學識的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好學生。為此，我除了讀好教師用書之外，經(jīng)常上網(wǎng)探尋有關地理方面的學識，包括課例，反思，閱歷，課件，試題和學識材料等等。 教學的主陣地在課堂，上好每節(jié)課是提高教學質(zhì)量的有效途徑。因此，我緊抓課堂教學不放

42、松，向45分鐘要質(zhì)量。采用多種方法(謎語、詩歌、諺語、小故事、順口溜等)來激發(fā)同學們的學習興趣，調(diào)動他們的學習積極性;緊緊抓住地圖輔佐教學的功能，引導學生通過讀圖、描圖、填圖、畫圖等方法，把學識點落實到圖上，扶助學生掌管學習地理的方法，培養(yǎng)他們逐步從“學會地理”走向“會學地理”。 緊緊抓住教材中安置的“活動”內(nèi)容，“活動”是教學內(nèi)容的重要組成片面，既能復習穩(wěn)定課堂學識，又能承受一片面新學識的教學，通過師生互動、生生互動，使同學們在生動活潑、不受拘束的氣氛中達成對學識的掌管;緊緊抓住根基學識的記憶，地理屬于文科，文科的特點就是要背誦記憶，因此，我在課堂上，利用順口溜、諧音、簡明記憶等方法，扶助學生記憶。如氣溫與緯度的關系是：“上下低高”，七大洲按大小排列是：“亞非北南美，南極歐大洋”。通過不斷操練，提高了大家的記憶才能。 3、重視對學生舉行愛國主義情感、環(huán)境養(yǎng)護意識、科學態(tài)度和科學精神，以及人文精神的培養(yǎng)。 4、反思教與學存在問題 從勞績來看，過半學生對根基學識的掌管相對較好，但對于綜合性強、想象力較強的題目回復得不夠好，學識沒有得到穩(wěn)定。一方面回響出學生不重視地理學科的