《化學(xué)變化伴隨現(xiàn)象》物質(zhì)的變化教學(xué)課件(共14p)

1、教科版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象 第1頁(yè)，共15頁(yè)?；瘜W(xué)變化伴隨的現(xiàn)象改變顏色產(chǎn)生沉淀發(fā)光發(fā)熱產(chǎn)生氣體初步判斷是否是化學(xué)變化的依據(jù)化學(xué)變化的本質(zhì)是：產(chǎn)生了新物質(zhì)。第2頁(yè)，共15頁(yè)。 分組實(shí)驗(yàn)記錄表 第 小組注意：表格中的橫線填寫文字描述，括號(hào)內(nèi)用打“”選擇。 藍(lán)產(chǎn)生沉淀、改變顏色硫酸銅溶液的顏色變了，出現(xiàn)沉淀物 紅銀白 第3頁(yè)，共15頁(yè)。剛配制的硫酸銅溶液硫酸銅與鐵釘混合兩天后的溶液第4頁(yè)，共15頁(yè)。 分組實(shí)驗(yàn)記錄表 第 小組注意：表格中的橫線填寫文字描述，括號(hào)內(nèi)用打“”選擇。 乳白產(chǎn)生沉淀白 第5頁(yè)，共15頁(yè)。 石灰水的主要成分是氫氧化鈣，它與二氧化碳相遇時(shí)就會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成白色的

2、沉淀物碳酸鈣和水。第6頁(yè)，共15頁(yè)。 分組實(shí)驗(yàn)記錄表 第 小組注意：表格中的橫線填寫文字描述，括號(hào)內(nèi)用打“”選擇。紅棕改變顏色無(wú) 藍(lán)紫白 第7頁(yè)，共15頁(yè)。 分組實(shí)驗(yàn)記錄表 第 小組注意：表格中的橫線填寫文字描述，括號(hào)內(nèi)用打“”選擇。 發(fā)光發(fā)熱發(fā)光發(fā)熱黑 第8頁(yè)，共15頁(yè)。 當(dāng)點(diǎn)燃打火機(jī)時(shí)，里面的液化氣便被燃燒變成了無(wú)色的二氧化碳和水蒸氣，用鐵器在火焰中間阻隔后，就會(huì)在鐵器上留下沒(méi)有被充分燃燒的炭黑。第9頁(yè)，共15頁(yè)。蠟燭燃燒與電燈亮了，它們都在發(fā)光發(fā)熱，它們都是化學(xué)變化嗎？第10頁(yè)，共15頁(yè)。小蘇打與白醋混合產(chǎn)生許多氣泡熱開(kāi)水杯子上方冒出大量的熱氣這兩個(gè)圖片中都有氣體產(chǎn)生，它們都是化學(xué)變化嗎

3、？第11頁(yè)，共15頁(yè)。物質(zhì)的化學(xué)變化伴隨的主要現(xiàn)象本質(zhì)特征蠟燭燃燒 淀粉與碘酒鐵釘生銹小蘇打與白醋向石灰水中吹氣硫酸銅和鐵釘 填 表 題發(fā)光發(fā)熱產(chǎn)生沉淀、顏色改變產(chǎn)生氣體產(chǎn)生沉淀改變顏色改變顏色產(chǎn)生了新物質(zhì)第12頁(yè)，共15頁(yè)。判 斷 題 1.物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化，一定伴隨著發(fā)光、 發(fā)熱的現(xiàn)象。 （ ）2.物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化時(shí)，一定生成了新 的物質(zhì)。 （ ）3.有氣體產(chǎn)生的變化肯定是化學(xué)變化。（ ）4.鐵生銹是一種物理變化。 （ ）第13頁(yè)，共15頁(yè)。辨 析 題有這四種現(xiàn)象中的一種或幾種現(xiàn)象伴隨出現(xiàn)時(shí)，一定發(fā)生了化學(xué)變化。 （ ）發(fā)生化學(xué)變化時(shí)一定會(huì)伴隨出現(xiàn)一些現(xiàn)象，沒(méi)有這些伴隨的現(xiàn)象出現(xiàn)，就一定沒(méi)

4、有發(fā)生化學(xué)變化發(fā)生。 （ ）第14頁(yè)，共15頁(yè)。1天行健，君子以自強(qiáng)不息。 周易 譯：作為君子，應(yīng)該有堅(jiān)強(qiáng)的意志，永不止息的奮斗精神，努力加強(qiáng)自我修養(yǎng)，完成并發(fā)展自己的學(xué)業(yè)或事業(yè)，能這樣做才體現(xiàn)了天的意志，不辜負(fù)宇宙給予君子的職責(zé)和才能。 2勿以惡小而為之，勿以善小而不為。 三國(guó)志劉備語(yǔ) 譯：對(duì)任何一件事，不要因?yàn)樗呛苄〉?、不顯眼的壞事就去做；相反，對(duì)于一些微小的。卻有益于別人的好事，不要因?yàn)樗饬x不大就不去做它。 3見(jiàn)善如不及，見(jiàn)不善如探湯。 論語(yǔ) 譯：見(jiàn)到好的人，生怕來(lái)不及向他學(xué)習(xí)，見(jiàn)到好的事，生怕遲了就做不了?？吹搅藧喝?、壞事，就像是接觸到熱得發(fā)燙的水一樣，要立刻離開(kāi)，避得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。 4

5、躬自厚而薄責(zé)于人，則遠(yuǎn)怨矣。 論語(yǔ) 譯：干活搶重的，有過(guò)失主動(dòng)承擔(dān)主要責(zé)任是“躬自厚”，對(duì)別人多諒解多寬容，是“薄責(zé)于人”，這樣的話，就不會(huì)互相怨恨。 5君子成人之美，不成人之惡。小人反是。 論語(yǔ) 譯：君子總是從善良的或有利于他人的愿望出發(fā)，全心全意促使別人實(shí)現(xiàn)良好的意愿和正當(dāng)?shù)囊?，不?huì)用冷酷的眼光看世界?；蚴俏痔煜虏粊y，不會(huì)在別人有失敗、錯(cuò)誤或痛苦時(shí)推波助瀾。小人卻相反，總是“成人之惡，不成人之美”。 6見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。 論語(yǔ) 譯：見(jiàn)到有人在某一方面有超過(guò)自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，就虛心請(qǐng)教，認(rèn)真學(xué)習(xí)，想辦法趕上他，和他達(dá)到同一水平；見(jiàn)有人存在某種缺點(diǎn)或不足，就要冷靜反省，看自己是

6、不是也有他那樣的缺點(diǎn)或不足。 7己所不欲，勿施于人。 論語(yǔ) 譯：自己不想要的（痛苦、災(zāi)難、禍?zhǔn)拢?，就不要把它?qiáng)加到別人身上去。 8當(dāng)仁，不讓于師。 論語(yǔ) 譯：遇到應(yīng)該做的好事，不能猶豫不決，即使老師在一旁，也應(yīng)該搶著去做。后發(fā)展為成語(yǔ)“當(dāng)仁不讓”。 9君子欲訥于言而敏于行。 論語(yǔ) 譯：君子不會(huì)夸夸其談，做起事來(lái)卻敏捷靈巧。 10二人同心，其利斷金；同心之言，其臭如蘭。 周易 譯：同心協(xié)力的人，他們的力量足以把堅(jiān)硬的金屬弄斷；同心同德的人發(fā)表一致的意見(jiàn)，說(shuō)服力強(qiáng)，人們就像嗅到芬芳的蘭花香味，容易接受。 11君子藏器于身，待時(shí)而動(dòng)。 周易 譯：君子就算有卓越的才能超群的技藝，也不會(huì)到處?kù)乓?、賣弄。

7、而是在必要的時(shí)刻把才能或技藝施展出來(lái)。 12滿招損，謙受益。 尚書(shū) 譯：自滿于已獲得的成績(jī)，將會(huì)招來(lái)?yè)p失和災(zāi)害；謙遜并時(shí)時(shí)感到了自己的不足，就能因此而得益。 13人不知而不慍，不亦君子乎？ 論語(yǔ) 譯：如果我有了某些成就，別人并不理解，可我決不會(huì)感到氣憤、委屈。這不也是一種君子風(fēng)度的表現(xiàn)嗎？知緣齋主人 14言必信 ，行必果。 論語(yǔ) 譯：說(shuō)了的話，一定要守信用；確定了要干的事，就一定要堅(jiān)決果敢地干下去。 15毋意，毋必，毋固，毋我。 論語(yǔ) 譯：講事實(shí)，不憑空猜測(cè)；遇事不專斷，不任性，可行則行；行事要靈活，不死板；凡事不以“我”為中心，不自以為是，與周圍的人群策群力，共同完成任務(wù)。 16三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之。論語(yǔ) 譯：三個(gè)人在一起，其中必有某人在某方面是值得我學(xué)習(xí)的，那他就可當(dāng)我的老師。我選取他的優(yōu)點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)他的缺點(diǎn)和不足，我會(huì)引以為戒，有則改之。 17君子求諸己，小人求諸人。 論語(yǔ) 譯：君子總是責(zé)備自己，從自身找缺點(diǎn)，找問(wèn)題。小人常常把目光射向別人，找別人