《偉大的先人》獨具魅力的中華文化教學課件(共21p)

1、偉大的先人 第1頁，共22頁。教學目標：1、了解孔子等在中國歷史上有較大影響的歷史人物，了解一些他們的思想與事跡，學習他們的精神。2、通過搜集、分析與整理孔子等名人的有關資料，培養(yǎng)學生自主合作探究能力。3、通過學習，增強民族自豪感，培養(yǎng)學生對中華文化的認同感，學習孔子等先人的優(yōu)秀品質。第2頁，共22頁。教學重難點 讓學生關注人物，重要的是要透過他們的事跡，關注他們的精神。在教學中要注意以情感人，以事感人。第3頁，共22頁?？鬃樱?，字仲尼，春秋戰(zhàn)國時期魯國人，漢族。中國古代偉大的思想家、政治家、教育家，儒家學派創(chuàng)始人，世界文化名人，被后人推崇為“至圣先師”?？鬃拥难孕兴枷胫饕d于論語，即語錄

2、體散文集及五經(jīng)中。第4頁，共22頁。關于孔子的名言已所不欲，勿施于人。敏而好學，不恥下問。三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。?頁，共22頁。世人把孔子推崇為“至圣先師”尊為“世界文化名人”，在孔子的故鄉(xiāng)曲埠還保留著著書講學的地方，在世界各地大多地方能看見孔子的畫像、雕塑。 為什么孔子離我們兩千多年了，還有那么多人知道他紀念他？ 第6頁，共22頁。司馬遷與史記司馬遷，字子長，西漢夏陽（今陜西韓城，一說山西河津）人，中國古代偉大的史學家、思想家、文學家，被后人尊稱為“史圣”。他最大的貢獻是創(chuàng)作了中國第一部紀傳體通史史記（原名太史公書）。該書記載了上自中國上古傳說中的黃帝時代，下

3、至公元前101年（漢武帝太初四年），共3000多年的歷史，被認為是中國史書的典范。第7頁，共22頁。史記是我國西漢著名史學家司馬遷撰寫的一部紀傳體史書，是中國歷史上第一部紀傳體通史，被列為二十四史之首。原名太史公記。該書是中國古代最著名的古典典籍之一，記載了上自上古傳說中的黃帝時代，下至漢武帝元狩元年間共3000多年的歷史。與后來的漢書、后漢書、三國志合稱“前四史”。 第8頁，共22頁。司馬遷的名言“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”。第9頁，共22頁。范仲淹（9891052)，字希文，世稱“范文正公”。唐宰相范履冰之后。北宋著名的政治家、思想家、軍事家和文學家，。他為政清廉，體恤民情，剛直

4、不阿，力主改革?！跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂”是他的名言?；顒犹斓氐?0頁，共22頁。文天祥（12361283） ，初名云孫，字天祥。南宋民族英雄，是著名的愛國將領和詩人。其著名的詩句人生自古誰無死？留取丹心照汗青！成為千百年來中國人的楷模。 活動天地第11頁，共22頁。唐太宗李世民，是唐朝第二位皇帝，他名字的意思是“濟世安民”。漢族，隴西成紀人，祖籍趙郡隆慶，政治家、軍事家、書法家、詩人。即位為帝后，積極聽取群臣的意見、努力學習文治天下，成功轉型為中國史上最出名的政治家與明君之一。唐太宗開創(chuàng)了歷史上的“貞觀之治”，為后來全盛的開元盛世奠定了重要的基礎，將中國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會推向鼎盛時期。 唐

5、太宗 李世民活動天地第12頁，共22頁。秦始皇帝（前259前210），嬴姓秦氏，名政，故又稱趙政，杰出的政治家、軍事統(tǒng)帥。首位完成中國統(tǒng)一的秦朝的開國皇帝，秦莊襄王之子，在位共三十七年。 活動天地第13頁，共22頁。愛新覺羅弘歷（17111799），即乾隆帝，清朝第六位皇帝。他25歲登極，在位六十年，退位后當了三年太上皇，實際掌握中國最高權力長達六十三年零四個月，是中國歷史上執(zhí)政時間最長、年壽最高的皇帝?；顒犹斓氐?4頁，共22頁。 地動儀是漢代科學家張衡的又一傳世杰作，在張衡所處的東漢時代，地震比較頻繁。張衡對地震有不少親身體驗，為了掌握全國地震動態(tài)，他經(jīng)過長年研究，終于在陽嘉元年（公元13

6、2年）發(fā)明了候風地動儀，這也是世界上第一架地動儀?；顒犹斓氐?5頁，共22頁。祖沖之（ 公元429公元500）是我國杰出的數(shù)學家，科學家。南北朝時期人，字文遠。在世界數(shù)學史上第一次將圓周率（）值計算到小數(shù)點后六位，即3.1415926到3.1415927之間。他提出約率22/7和密率355/113，這一密率值是世界上最早提出的，比歐洲早1100年，所以有人主張叫它“祖率”也就是圓周率的祖先。活動天地第16頁，共22頁。七絕望天門山 【唐】李白天門中斷楚江開，碧水東流至此回。 兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。李白（701年2月28日762），字太白，號青蓮居士，唐朝詩人，有“詩仙”之稱，最偉大的

7、浪漫主義詩人。活動天地第17頁，共22頁。說一說 孔子說的 “已所不欲，勿施于人”說明了什么道理？議一議：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”反映了司馬遷的什么思想？第18頁，共22頁。連 線李時珍司馬光賈思勰孔 子秦始皇徐光啟李 白司馬遷資治通鑒本草綱目論 語齊民要術 科 學 家 皇 帝史 記 詩 人第19頁，共22頁。做一做按要求寫出下列歷史著名人物 偉大的詩人: 著名的皇帝： 民 族 英 雄： 科 學 家：第20頁，共22頁。總結：無論是孔子的論語還是司馬遷的史記，這一本本書都承載著我們偉大的先人思想和智慧的光芒，透過書籍，我們能夠看到中華民族悠久的歷史和燦爛的文化。因此，我們要感謝這

8、些偉大的先人，記住他們的名字，了解他們的思想，學習他們的精神。 第21頁，共22頁。1天行健，君子以自強不息。 周易 譯：作為君子，應該有堅強的意志，永不止息的奮斗精神，努力加強自我修養(yǎng)，完成并發(fā)展自己的學業(yè)或事業(yè)，能這樣做才體現(xiàn)了天的意志，不辜負宇宙給予君子的職責和才能。 2勿以惡小而為之，勿以善小而不為。 三國志劉備語 譯：對任何一件事，不要因為它是很小的、不顯眼的壞事就去做；相反，對于一些微小的。卻有益于別人的好事，不要因為它意義不大就不去做它。 3見善如不及，見不善如探湯。 論語 譯：見到好的人，生怕來不及向他學習，見到好的事，生怕遲了就做不了。看到了惡人、壞事，就像是接觸到熱得發(fā)燙的

9、水一樣，要立刻離開，避得遠遠的。 4躬自厚而薄責于人，則遠怨矣。 論語 譯：干活搶重的，有過失主動承擔主要責任是“躬自厚”，對別人多諒解多寬容，是“薄責于人”，這樣的話，就不會互相怨恨。 5君子成人之美，不成人之惡。小人反是。 論語 譯：君子總是從善良的或有利于他人的愿望出發(fā)，全心全意促使別人實現(xiàn)良好的意愿和正當?shù)囊?，不會用冷酷的眼光看世界?；蚴俏痔煜虏粊y，不會在別人有失敗、錯誤或痛苦時推波助瀾。小人卻相反，總是“成人之惡，不成人之美”。 6見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。 論語 譯：見到有人在某一方面有超過自己的長處和優(yōu)點，就虛心請教，認真學習，想辦法趕上他，和他達到同一水平；見有人存在某

10、種缺點或不足，就要冷靜反省，看自己是不是也有他那樣的缺點或不足。 7己所不欲，勿施于人。 論語 譯：自己不想要的（痛苦、災難、禍事），就不要把它強加到別人身上去。 8當仁，不讓于師。 論語 譯：遇到應該做的好事，不能猶豫不決，即使老師在一旁，也應該搶著去做。后發(fā)展為成語“當仁不讓”。 9君子欲訥于言而敏于行。 論語 譯：君子不會夸夸其談，做起事來卻敏捷靈巧。 10二人同心，其利斷金；同心之言，其臭如蘭。 周易 譯：同心協(xié)力的人，他們的力量足以把堅硬的金屬弄斷；同心同德的人發(fā)表一致的意見，說服力強，人們就像嗅到芬芳的蘭花香味，容易接受。 11君子藏器于身，待時而動。 周易 譯：君子就算有卓越的才

11、能超群的技藝，也不會到處炫耀、賣弄。而是在必要的時刻把才能或技藝施展出來。 12滿招損，謙受益。 尚書 譯：自滿于已獲得的成績，將會招來損失和災害；謙遜并時時感到了自己的不足，就能因此而得益。 13人不知而不慍，不亦君子乎？ 論語 譯：如果我有了某些成就，別人并不理解，可我決不會感到氣憤、委屈。這不也是一種君子風度的表現(xiàn)嗎？知緣齋主人 14言必信 ，行必果。 論語 譯：說了的話，一定要守信用；確定了要干的事，就一定要堅決果敢地干下去。 15毋意，毋必，毋固，毋我。 論語 譯：講事實，不憑空猜測；遇事不專斷，不任性，可行則行；行事要靈活，不死板；凡事不以“我”為中心，不自以為是，與周圍的人群策群力，共同完成任務。 16三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。論語 譯：三個人在一起，其中必有某人在某方面是值得我學習的，那他就可當我的老師。我選取他的優(yōu)點來學習，對他的缺點和不足，我會引以為戒，