《烏鴉喝水》課件

1、13 烏鴉喝水人教版小學(xué)語文一年級(jí)烏鴉喝水PPT烏鴉喝水PPT第1頁，共22頁。猜一猜身穿黑衣服,長個(gè)丑樣子,懂得愛媽媽,是個(gè)好孩子。引入新課烏鴉第2頁，共22頁。1、學(xué)習(xí)生字、詞語。2、通過多種方式朗讀、感悟課文；背誦課文，積累語言。3、理解“漸漸”的意思，會(huì)用“漸漸”說句子。4、懂得遇到困難要認(rèn)真觀察，開動(dòng)腦筋，積極想辦法解決。引入新課學(xué)習(xí)目標(biāo)：第3頁，共22頁。我會(huì)認(rèn)w ybnpngxffng jn 旁 邊許多辦法放 進(jìn)go升高chzho烏鴉怎么辦到處找到第4頁，共22頁。我會(huì)寫zh sh du ch jin 只石多出見第5頁，共22頁。喝水口渴旁邊石子辦法烏鴉漸漸怎么辦瓶子我來考考你第

2、6頁，共22頁。自學(xué)提示1、同學(xué)們一邊看一邊思考:課文主要講了烏鴉的什么事？2、自由朗讀第一自然段，數(shù)一數(shù)第一自然段共有幾句話?3、讀一讀第一句話，想一想，烏鴉為了找水，飛過了哪些地方呢？4、讀一讀第二句，烏鴉找到水時(shí)心情怎樣？5、讀一讀第三句話，想想烏鴉為什么喝不到瓶子里的水？第7頁，共22頁。一只烏鴉口渴了，到處找水喝。閱讀指導(dǎo) 哪個(gè)詞說明烏鴉飛過很多地方？到處第8頁，共22頁。烏鴉看見一個(gè)瓶子，瓶子里有水。閱讀指導(dǎo)但是，瓶子里水不多，瓶口又小，烏鴉喝不著水。讀一讀第三句話，想想烏鴉為什么喝不到瓶子里的水？想一想，烏鴉喝不到水，心情怎樣？第9頁，共22頁。輕聲讀課文第二、三自然段,思考:烏

3、鴉想出了什么辦法使自己喝到水?它是怎么做的，用“”在文中標(biāo)出。閱讀指導(dǎo)第10頁，共22頁。烏鴉把小石子一顆一顆地放進(jìn)瓶子里。閱讀指導(dǎo)第11頁，共22頁。瓶子里的水漸漸升高，烏鴉就喝著水了。漸漸閱讀指導(dǎo)第12頁，共22頁。瓶子里的水漸漸升高。天氣漸漸熱起來。（ ）漸漸（ ）。照樣子說一說第13頁，共22頁。 烏鴉看見旁邊有許多小石子，想出辦法來了。 烏鴉把小石子一顆一顆地放進(jìn)瓶子里。瓶子里的水漸漸升高，烏鴉就喝著水了。烏鴉為什么能喝到水？閱讀指導(dǎo)第14頁，共22頁。一只烏鴉 ， 。烏鴉看見 瓶子，瓶子里有水。 ，瓶子里水 ，瓶口 ，烏鴉 。 呢？烏鴉看見 ，想出 。烏鴉把小石子 地放進(jìn)瓶子里。瓶

4、子里的水 ，烏鴉就 。背書指導(dǎo)第15頁，共22頁。 烏鴉會(huì)收藏食物，會(huì)模仿人的哨聲、咳嗽聲和其它許多種聲音。還能學(xué)會(huì)各種各樣的動(dòng)作。英國一位教授在野外發(fā)現(xiàn)一只烏鴉能使用小樹枝來挑東西，將其“請”到實(shí)驗(yàn)室來觀察。當(dāng)這只烏鴉意識(shí)到自己不能直接找到食物后，就開始尋找可能的工具。只見這只烏鴉叼來實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的一段鐵絲，將其弄成了“鉤針狀”，隨后就在這種“魚鉤”的幫助下，順利吃到了食物。專家根本沒有想到，烏鴉竟然能“親手”打造自己需要的工具。聰明的烏鴉第16頁，共22頁。一、我會(huì)按課文內(nèi)容填空。1、烏鴉看見一個(gè)瓶子，瓶子里有水。（ ），瓶子里水（ ），瓶口（ ），烏鴉喝（ ）水。2、烏鴉把（ ）一顆一顆地放

5、進(jìn)瓶子里。瓶子里的水漸漸（ ），烏鴉就喝著水了。二、我會(huì)補(bǔ)充句子。天氣漸漸熱起來了。太陽漸漸 。 漸漸 。比比誰是最棒的課堂作業(yè)第17頁，共22頁。我會(huì)選 喝 渴 為 辦這個(gè)（ ）法真好！他（ ）班級(jí)做了很多好事。小弟弟口（ ）了，要（ ）水。3 烏 鳥這種（ ）的名字叫（ ）鴉。渴喝辦為鳥烏第18頁，共22頁。辦法我會(huì)書寫第19頁，共22頁。小朋友們能像烏鴉一樣遇到困難仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考，做一個(gè)聰明、愛動(dòng)腦的好學(xué)生！我會(huì)說你要向?yàn)貘f學(xué)習(xí)什么？請說一說！第20頁，共22頁。聰明的小朋友，請你仿照課文，編一個(gè)在沒有石子的情況下我也能喝到水的小故事。 作業(yè)拓展第21頁，共22頁。1、談?wù)勑哪恐械聂?/p>

6、迅（1）學(xué)了本單元的課文，我們被魯迅先生的才學(xué)和人格魅力所折服，這節(jié)課我們就來談?wù)勛约盒哪恐械聂斞?。?）提出要求：可以就課文來談，可以結(jié)合課外學(xué)習(xí)的收獲來談；可以講同魯迅有關(guān)的人和事，也可以說說讀魯迅作品的體會(huì)。（3）小組討論，合作學(xué)習(xí)。（4）匯報(bào)交流，師生評(píng)議。（5）教師小結(jié)。閱讀了魯迅先生的文章，認(rèn)識(shí)了魯迅這位偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，希望同學(xué)們能從他的身上汲取力量，超越自我。2、交流體會(huì)含義深刻的句子。（ 1）學(xué)生讀教材中的內(nèi)容，談理解。師：含義深刻的句子表面是一層意思，卻暗含著更深的意義。那么本組課文中有哪些類似的句子，我們都是用什么方法去理解這些句子的？（2）學(xué)生找句子，交流體會(huì)方法。（3）教師歸納總結(jié)體會(huì)含義深刻的句子方法：聯(lián)系上下文；聯(lián)系生活實(shí)際；結(jié)合時(shí)代背景；展開豐富聯(lián)想。師：希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)過程中，繼續(xù)運(yùn)用我們總結(jié)的這些體會(huì)句子的方法去學(xué)習(xí)課文，一定會(huì)有更多的收獲。日積月累過渡：魯迅先生的文章無疑是人類文化寶庫中的一筆財(cái)富，這節(jié)課我們一起細(xì)細(xì)品讀魯迅先生文章中的膾炙人口、發(fā)人深省的名言警句。1、學(xué)生自讀。指名讀。2、理解重點(diǎn)詞語：3、有感情地朗讀、背誦。課外再搜集一些魯迅先生的名言。趣味語文1、過渡：魯迅先生的童年發(fā)生