部編版小學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè)第11課《一塊奶酪》優(yōu)質(zhì)教案

1、11* 一塊奶酪【課前解析】本課是第三單元的第二篇略讀課文，是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)鞏固略讀方法的又一個(gè)很好的文本。學(xué)習(xí)本課，可以運(yùn)用“粗知文章大意”的方法，思考課文講了一件什么事，并通過對(duì)人物的語言、動(dòng)作、心里的揣摩，體會(huì)人物當(dāng)時(shí)的想法，把握人物形象。感受課文寫作方法，為本單元習(xí)作“我來編童話”奠定基礎(chǔ)。關(guān)注題目：“一塊奶酪”是文章的主線，是引起閱讀興趣的焦點(diǎn)。關(guān)注結(jié)構(gòu)：課文結(jié)構(gòu)清晰，圍繞“一塊奶酪”這個(gè)主線，按故事發(fā)展的順序介紹了螞蟻隊(duì)長(zhǎng)在面對(duì)美食奶酪時(shí)的矛盾心理，揭示了嚴(yán)于律己、同情弱小的道理，帶給學(xué)生以思考。 第一部分（13自然段）：講述了螞蟻隊(duì)長(zhǎng)宣布搬運(yùn)紀(jì)律。 第二部分（412自然段）：

2、講述了螞蟻隊(duì)長(zhǎng)面對(duì)奶酪時(shí)的矛盾心理，最終戰(zhàn)勝自己，遵守規(guī)定，命令最小的螞蟻吃了奶酪渣。 第三部分（13自然段）：講述了大家看到螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的做法后干勁更足。關(guān)注細(xì)節(jié)描寫：文章情節(jié)生動(dòng)有趣，具有懸念。最大的看點(diǎn)就是第二部分對(duì)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)矛盾心理的刻畫，文章通過語言、動(dòng)作、心理描寫，讓一個(gè)嚴(yán)于律己、愛護(hù)弱小的人物形象樹立起來。偉大的形象下，同樣是真實(shí)的、有復(fù)雜情感的人物。這樣的描寫，讀者會(huì)有很強(qiáng)的代入感?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 1.認(rèn)識(shí)“宣、誘”等10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“處”。2.默讀課文，能了解課文大意，結(jié)合課文內(nèi)容對(duì)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)作出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】默讀課文，能了解課文大意?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能結(jié)合課文內(nèi)容對(duì)螞蟻隊(duì)

3、長(zhǎng)作出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。【教學(xué)準(zhǔn)備】 課件【課時(shí)安排】1課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“宣、誘”等10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“處”。2.默讀課文，能了解課文大意，結(jié)合課文內(nèi)容對(duì)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)作出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。【教學(xué)過程】一、猜謎語，導(dǎo)入新課1.（出示課件3）猜謎語：忙碌小兵丁，工事勤又精，力氣何其大，合作又熱誠。(打一昆蟲)預(yù)設(shè)：螞蟻2.（出示課件4）揭示課題：我們今天要學(xué)的課文里講的是小螞蟻想方設(shè)法搬奶酪，看著這么香的的奶酪，小螞蟻是怎么想的，怎么做的呢？讓我們一起進(jìn)入課文一塊奶酪吧！3.教師板書課題，（板書：一塊奶酪）學(xué)生齊讀課題。（設(shè)計(jì)意圖：用猜謎語的形式導(dǎo)入，快速吸引學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生閱讀故事的欲望和興趣。）

4、二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞，梳理故事內(nèi)容1.（出示課件5）請(qǐng)學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到難讀的句子多讀幾遍。 2.學(xué)習(xí)生字詞，引導(dǎo)學(xué)生互相交流。（出示課件6）（1）指名學(xué)生朗讀詞語，評(píng)價(jià)讀得是否正確。（2）引導(dǎo)學(xué)生采用多種方式自主識(shí)記、理解生字。教師可提示學(xué)生利用以前學(xué)過的識(shí)字方法來學(xué)習(xí)。比如，熟字換偏旁：“添”換偏旁后可變成“舔”，有“舌”才能“舔”，有“水”可以“添”；熟字加一加：誘=言字旁+秀，跺=足字旁+朵；此外，“誘”要提示學(xué)生不要“讀半邊”而誤讀。（3）讀準(zhǔn)多音字“處”。（出示課件7）提示學(xué)生根據(jù)詞語辨析讀音：“處”在“處罰、處理”等詞語中讀ch，在“到處、別處”等詞語中

5、讀ch。3.梳理故事內(nèi)容（1）（出示課件8）關(guān)注學(xué)習(xí)提示，明確自學(xué)要求：默讀課文，想想課文圍繞一塊奶酪講了一件什么事?預(yù)設(shè)：課文講的是螞蟻隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)小螞蟻們搬運(yùn)奶酪的事。（2）梳理螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的主要行為。（出示課件9）引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，思考：在搬運(yùn)糧食的過程中，螞蟻隊(duì)長(zhǎng)做了哪些事情？全班交流，教師相機(jī)板書。（板書：宣布禁令 發(fā)現(xiàn)奶酪 拽掉一角 支開同伴 命令最小的螞蟻吃奶酪渣）（設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，關(guān)注學(xué)習(xí)提示，自學(xué)課文。構(gòu)建以學(xué)生為主的課堂。）三、分角色表演，體會(huì)螞蟻們的心理（出示課件10）引導(dǎo)：讓我們分角色表演，體會(huì)螞蟻們的心理。1.分角色表演課文第1-3自然段。請(qǐng)一名學(xué)生扮演螞蟻隊(duì)長(zhǎng)，

6、一名學(xué)生扮演小螞蟻，其余學(xué)生扮演其他螞蟻，教師讀旁白。出示相應(yīng)的對(duì)話。（出示課件11）螞蟻隊(duì)長(zhǎng)：今天搬運(yùn)糧食，只許出力，不許偷嘴。誰偷嘴就要處罰誰。小螞蟻：要是偷嘴的是您呢？螞蟻隊(duì)長(zhǎng)：照樣要受處罰。提問：螞蟻隊(duì)長(zhǎng)給你留下了怎樣的印象？預(yù)設(shè)：紀(jì)律嚴(yán)明，一視同仁。（板書：紀(jì)律嚴(yán)明 一視同仁）（出示課件12）過渡：我們來看看宣布禁令后產(chǎn)生的效果。大家一聽，都來勁了，爭(zhēng)先恐后趕到運(yùn)糧地點(diǎn)，搶著抬大的，搬重的，誰也不愿偷懶。提問：“爭(zhēng)先恐后”是什么意思？預(yù)設(shè)：搶著向前，唯恐落后。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“趕到”“搶著抬大的”“搬重的”這些動(dòng)作描寫，了解螞蟻們很有干勁。2.學(xué)生自主表演課文第4-13自然段。（1）小組

7、合作表演。從文中畫出提示語氣、動(dòng)作、神態(tài)的詞句。分角色表演。（2）上臺(tái)展示表演。請(qǐng)1-2組學(xué)生上臺(tái)展示表演，其他小組學(xué)生欣賞評(píng)議。3.教師采訪，各抒心聲。教師采訪表演的學(xué)生，相機(jī)出示對(duì)應(yīng)的語段，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)扮演的角色說說內(nèi)心的想法。（出示課件13）奶酪多誘人??！小螞蟻們嘴叼著它，要做到不趁機(jī)舔一下，那要有多大的毅力，多強(qiáng)的紀(jì)律性啊！采訪“小螞蟻們”。問題：小螞蟻們，奶酪那么香，那么誘人，叼在嘴里時(shí)，為什么不趁機(jī)舔一下呢？預(yù)設(shè)：奶酪是大家的糧食，我們不能為了自己而貪吃，我們要遵守紀(jì)律。（出示課件14）盯著那一點(diǎn)兒掉在地上的奶酪渣，螞蟻隊(duì)長(zhǎng)想：丟掉，實(shí)在太可惜；趁機(jī)吃掉它，又要犯不許偷嘴的禁令。怎么

8、辦呢？它的心七上八下，只好下令：“休息一會(huì)兒！”引導(dǎo)學(xué)生抓住對(duì)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的心理描寫，體會(huì)面對(duì)這點(diǎn)奶酪渣，螞蟻隊(duì)長(zhǎng)左右為難、矛盾的心理。采訪“螞蟻隊(duì)長(zhǎng)”。（出示課件15）問題：螞蟻隊(duì)長(zhǎng)，為什么拽掉奶酪一角時(shí)，你要下令讓大家休息一會(huì)兒？預(yù)設(shè)：因?yàn)槟汤夷敲聪?，我想吃一口。（出示課件16）聽到命令，大家放下奶酪，卻不走開。“大家分散開，哪里涼快就到哪里休息?！贝蠹乙琅f不動(dòng)，眼睛望著別處，心卻牽掛著那一點(diǎn)兒奶酪渣。采訪“小螞蟻們”。問題：隊(duì)長(zhǎng)兩次下令休息，你們都不肯走開，那時(shí)，你在想什么？預(yù)設(shè)：奶酪渣子的誘惑很大，大家都想吃。（出示課件17）可是，它猶豫了一會(huì)兒，終于一跺腳：“注意啦，全體都有！稍息！立正

9、！向后轉(zhuǎn)！齊步走！”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“猶豫”“終于”，感受螞蟻隊(duì)長(zhǎng)激烈的思想斗爭(zhēng)。采訪“螞蟻隊(duì)長(zhǎng)”。（出示課件18）問題：螞蟻隊(duì)長(zhǎng)，為什么支開大家后，你不趁機(jī)吃掉奶酪渣，卻一跺腳，又命令大家集中？預(yù)設(shè)：我經(jīng)過激烈的思想斗爭(zhēng)，改變了想吃奶酪渣的想法，決定把這點(diǎn)兒奶酪渣留給年齡最小的螞蟻吃。（出示課件19）當(dāng)它們重新聚到奶酪旁邊時(shí)，螞蟻隊(duì)長(zhǎng)命令年齡最小的一只螞蟻：“這點(diǎn)兒奶酪渣是剛才弄掉的，丟了可惜，你吃掉它吧！”引導(dǎo)學(xué)生從螞蟻隊(duì)長(zhǎng)讓小螞蟻吃奶酪渣的詞句，發(fā)現(xiàn)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)愛護(hù)幼小、大公無私的品格。（板書：愛護(hù)幼小 大公無私）（出示課件20）過渡：我們一起來看一看螞蟻隊(duì)長(zhǎng)在搬運(yùn)奶酪過程中的心理變化。（出示課

10、件21）集體梳理螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的心理變化，完成表格，如下：事件心理奶酪渣剛掉下想吃但內(nèi)心七上八下大家牽掛奶酪渣不走開很生氣支開螞蟻們猶豫不決命令最小的螞蟻吃奶酪渣很堅(jiān)定（設(shè)計(jì)意圖：教師由扶到放，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文中人物的語氣、動(dòng)作、神態(tài)，小組合作進(jìn)行角色表演，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)童話的興趣，也為學(xué)生體會(huì)角色內(nèi)心，把握角色品質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。）三、交流對(duì)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的看法（出示課件22）討論：你喜歡這位螞蟻隊(duì)長(zhǎng)嗎？說說理由。預(yù)設(shè)1：我喜歡螞蟻隊(duì)長(zhǎng)，因?yàn)樗鼑?yán)格遵守紀(jì)律，不違反禁令，嚴(yán)于律己，還懂得愛護(hù)幼小，是一位好隊(duì)長(zhǎng)。預(yù)設(shè)2：我不喜歡螞蟻隊(duì)長(zhǎng)，因?yàn)樗?yán)了，不親切。四、總結(jié)拓展1.課堂小結(jié)。（出示課件23）

11、學(xué)習(xí)童話故事，可以根據(jù)角色的語言、動(dòng)作、心理描寫，通過角色表演來體會(huì)人物的內(nèi)心，加深對(duì)人物形象的理解。2.主題概括。（出示課件25）這篇課文講述了螞蟻隊(duì)長(zhǎng)召集小螞蟻們搬運(yùn)奶酪時(shí)，不小心拽掉了奶酪的一角，最終螞蟻隊(duì)長(zhǎng)戰(zhàn)勝了自己想偷嘴的心理，命令最小的螞蟻吃掉了奶酪渣。贊揚(yáng)了螞蟻隊(duì)長(zhǎng)以身作則、嚴(yán)守紀(jì)律和愛護(hù)幼小的美好品質(zhì)。3.推薦閱讀。（出示課件26）推薦學(xué)生閱讀王一梅的童話書本里的螞蟻。4.拓展延伸。（1）（出示課件27）欣賞“螞蟻搬糧食”的視頻。（2）（出示課件28）拓展關(guān)于螞蟻的歇后語。螞蟻看天不知高低熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)螞蟻背螳螂肩負(fù)重任螞蟻搬家不是風(fēng)，就是雨螞蟻爬掃帚條條是路五、鞏固練習(xí)，

12、布置作業(yè)1.課堂演練。（出示課件29-31）2.布置作業(yè)。（出示課件32）（1）課后把這個(gè)故事講給家人或朋友聽。（2）完成素養(yǎng)提升本課練習(xí)?！景鍟O(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】一塊奶酪一課以“一塊奶酪”為線索，通過對(duì)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)和螞蟻們的語言、動(dòng)作、心理等描寫，刻畫了螞蟻隊(duì)長(zhǎng)嚴(yán)于律己、以身作則、愛護(hù)弱小的品質(zhì)。因?yàn)閷W(xué)生具有了一定的識(shí)字能力，所以學(xué)習(xí)生字時(shí)，組織學(xué)生利用熟字換偏旁法、加減識(shí)字法等自主識(shí)字。同時(shí)讓學(xué)生識(shí)記某字后帶動(dòng)全班識(shí)字，從而提高了學(xué)生認(rèn)字的主動(dòng)性和積極性，課堂氣氛也很活躍。因?yàn)槭锹宰x課，所以本課以學(xué)生的自讀自悟、交流感受為主。對(duì)于文章中體現(xiàn)人物形象的語句亦是如此，學(xué)生們抓住重點(diǎn)詞句進(jìn)行體會(huì)和交

13、流，在學(xué)生遇到困難時(shí)才給予點(diǎn)撥指導(dǎo)，充分地體現(xiàn)了學(xué)生的主動(dòng)性和主體性。語文課程標(biāo)準(zhǔn)的“課程目標(biāo)”中要求：中年級(jí)段的學(xué)生要“能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法”，“能具體生動(dòng)地講述故事，努力用語言打動(dòng)他人”。說話是寫話的基礎(chǔ)，而三年級(jí)又是從說到寫的承前啟后的過渡時(shí)期。因此在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我很注重學(xué)生說的訓(xùn)練。在教學(xué)這一課時(shí)，我讓學(xué)生自己說一說這篇課文主要講了一個(gè)什么故事；課后讓學(xué)生回家把這個(gè)故事講給家人或朋友聽，這在訓(xùn)練學(xué)生的歸納能力的同時(shí)，也訓(xùn)練了學(xué)生說話的能力。11*一塊奶酪螞蟻隊(duì)長(zhǎng)集合好隊(duì)伍搬運(yùn)糧食，并下達(dá)了不準(zhǔn)偷嘴的命令。小螞蟻們面對(duì)奶酪的誘惑，需要多大的毅力呀。當(dāng)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)

14、不小心拽下奶酪的一角時(shí)，它就如何處理奶酪碎屑犯了難。吃掉犯錯(cuò)，丟掉可惜。但最終它想到了一個(gè)兩全其美的辦法，命令年齡最小的一只螞蟻吃掉了碎屑。走進(jìn)文本，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一群自律的小螞蟻和一個(gè)以身作則、嚴(yán)于律己的螞蟻隊(duì)長(zhǎng)。三年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)后，在識(shí)字量、自學(xué)能力和討論思考方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，而且這個(gè)童話故事生動(dòng)有趣，故事情節(jié)貼近學(xué)生生活，自然容易激發(fā)學(xué)生的讀書欲望。 回憶略讀課文的學(xué)習(xí)方法?？刹捎媚x的方式，讓學(xué)生迅速讀懂課文內(nèi)容，針對(duì)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的言行，評(píng)價(jià)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)。教師還可以把這個(gè)故事改編成課本劇，引導(dǎo)學(xué)生演一演這個(gè)有趣的故事，從而感受人物形象，受到教育?！局R(shí)與技能】1會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，掌握1

15、個(gè)多音字。2默讀課文，了解課文內(nèi)容，結(jié)合課文內(nèi)容對(duì)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)做出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)?！具^程與方法】通過讀、演，感受人物形象。通過交流，說出自己的見解及理由。【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】 教育學(xué)生遵守紀(jì)律、嚴(yán)于律己。重點(diǎn)1會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字。2默讀課文，了解課文內(nèi)容。難點(diǎn)結(jié)合課文內(nèi)容對(duì)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)做出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。教師：課件，螞蟻頭飾。學(xué)生：事先進(jìn)行好角色分配。1課時(shí)一、謎語導(dǎo)入1出示謎語。排隊(duì)地上跑，身體細(xì)又小，做事最勤勞，紀(jì)律第一好。(打一動(dòng)物)2同學(xué)們真聰明，都知道謎底是螞蟻。今天，老師要給大家講一個(gè)關(guān)于螞蟻的故事，名字叫一塊奶酪(板書課題，全班齊讀)。二、初讀課文，了解故事內(nèi)容1自讀課文，整體感知

16、。輕聲讀讀課文，遇到生字拼讀一下注音，難讀的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀正確、讀通順。2檢查自讀情況，隨機(jī)糾正學(xué)生讀錯(cuò)的字、詞及破句等。強(qiáng)調(diào)多音字“處”、生字“誘、禁、跺”的讀音。3理清脈絡(luò)，弄清故事的前因后果。再讀課文，指導(dǎo)學(xué)生看圖，讓學(xué)生指認(rèn)出誰是螞蟻隊(duì)長(zhǎng)。4填空概括課文的主要內(nèi)容。(課件出示)課文講了()帶領(lǐng)()搬運(yùn)奶酪時(shí)，拽掉了一點(diǎn)兒奶酪渣。()覺得丟掉，()；趁機(jī)吃掉，又要()。左右為難。最終，()想了一個(gè)好辦法：()。三、合作探究，評(píng)價(jià)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)1默讀課文，說一說：你喜歡這位螞蟻隊(duì)長(zhǎng)嗎？理由是什么？2學(xué)生自由發(fā)言。3探究?jī)?nèi)容。(1)體會(huì)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的一視同仁。師：螞蟻隊(duì)長(zhǎng)在搬運(yùn)糧食前下了什

17、么命令？今天搬運(yùn)糧食，只許出力，不許偷嘴。誰偷嘴就要處罰誰。師：螞蟻隊(duì)長(zhǎng)這樣要求螞蟻們，那它自己呢？(螞蟻隊(duì)長(zhǎng)犯了錯(cuò)，照樣要受處罰。)(2)體會(huì)小螞蟻們自覺遵守紀(jì)律的品質(zhì)。奶酪多誘人??！抬著它，不要說吃，單是聞聞，都要淌口水。小螞蟻們嘴叼著它，要做到不趁機(jī)舔一下，那要有多大的毅力，多強(qiáng)的紀(jì)律性??！師：同學(xué)們，當(dāng)遇到這樣的情況時(shí)，你能像小螞蟻一樣嗎？它們真是了不起的螞蟻戰(zhàn)士呀！(3)體會(huì)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的左右為難。說說“七上八下”這個(gè)詞語的意思。找一找描寫螞蟻隊(duì)長(zhǎng)心理活動(dòng)的句子。A丟掉，實(shí)在太可惜；趁機(jī)吃掉它，又要犯不許偷嘴的禁令。怎么辦呢？B味道真香！師：同學(xué)們，螞蟻隊(duì)長(zhǎng)是有機(jī)會(huì)吃掉那一丁點(diǎn)兒奶酪渣的，但它為什么沒有吃掉呢？(因?yàn)槲浵侁?duì)長(zhǎng)也是個(gè)遵守紀(jì)律的人。)(4)體會(huì)螞蟻們干活的勁頭。大家又干起活來了，勁頭比剛才更足。師：由“更”字，你明白了什么？如果螞蟻隊(duì)長(zhǎng)吃掉了那點(diǎn)兒奶酪殘?jiān)?，螞蟻們還會(huì)有這么大的干勁嗎？從這里，你明白了什么？(要求別人不做某件事，自己也不能做某件事，要以身作