巧用辭格靚語言

1、如何打扮語言1愛你愛你真愛你， 恨你恨你真恨你， 請(qǐng)個(gè)畫匠來畫你。 請(qǐng)個(gè)畫匠來畫你。 把你畫在眼睛上， 把你畫在砧板上， 整天整眼都看你！ 刀刀剁你剁死你！ 2一；請(qǐng)比較以下兩組句子，體味各自的表達(dá)方式和表達(dá)效果 。看看哪一句的表達(dá)效果更好？ 1、A、一張枯葉飄落在蘇比的面前 ，這意味著冬天就要來到。 B、一張枯葉飄落在蘇比的面前，這是冬天的名片。冬天對(duì)麥迪生廣場的老住戶很客氣，每年光臨之前，總要先打個(gè)招呼。 2、A、微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似 的 B、微風(fēng)過處，送來縷縷清香，隱隱約約，斷斷續(xù)續(xù)，時(shí)有時(shí)無。 3下面，請(qǐng)大家再看3、4兩句，找出句中的修辭格，并體會(huì)其效果:

2、 3、他一節(jié)一節(jié)地?fù)瘟似饋?，像木匠在打開一把折尺，然后又撣去衣服上的塵土。 4、亂哄哄的會(huì)場，像是一塊揉皺了的綢子，給余靜的手一抹，現(xiàn)在又恢復(fù)到原來平整的樣子。 請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍鴮⑵涓膶懗杀容^平實(shí)的句子。 4下面，請(qǐng)大家再看第5句，然后改寫它，要求使用比喻的修辭格，把孩子的“又臟又瘦”與“又白又胖”具體地狀描出來 5、你也帶孩子，人家也帶孩子，你帶的孩子又臟又瘦，人家?guī)У暮⒆佑职子峙帧?C；你也帶孩子，人家也帶孩子，怎么你帶的就跟才從垃圾堆里揀出來的。人家?guī)У木拖癫艅儦さ碾u蛋心子，又白又胖又光鮮。 A；你也帶孩子，人家也帶孩子，你帶的孩子就象大街上耍把戲的瘦猴，又臟又瘦。人家?guī)У暮⒆泳拖髣偝龌\的饅

3、頭，又白又胖。 B；你也帶孩子，人家也帶孩子，你帶的孩子就象剛剛炭化過的電桿，又臟又瘦。人家?guī)У暮⒆泳拖蟠笱┨炖锒殉龅难┩尥?，又白又胖?5上面我們通過比較、把生動(dòng)的句子改成平淡的句子、把平淡的句子改成生動(dòng)的句子等三種方式，體會(huì)了修辭格在表情達(dá)意時(shí)的妙處。接下來，我們自己再來親身實(shí)踐運(yùn)用一下。請(qǐng)大家閱讀材料中的第1則，比較原稿和修改稿的效果，然后按這種方式改寫語段。 61、下面是一篇同學(xué)的習(xí)作，比較原稿和修改稿的效果，然后按這種方式改寫后面的語段。 原稿 母親說我頭發(fā)太亂，同學(xué)說我的頭發(fā)橫七豎 八，我卻不以為然?，F(xiàn)在不正流行這樣嗎？ 修改稿 老媽說我滿頭“秀發(fā)”連一堆枯茅草也不如，同學(xué)說我的發(fā)

4、型有點(diǎn)謝霆鋒的“判逆版”的模樣，也就是“強(qiáng)盜般”的。對(duì)此，本人打心眼里不屑一顧。公元2006年，滿 大街最流行的不就是那種把頭發(fā)一根根拉直再剪得參差不齊亂七八糟零零碎碎然后做得蓬蓬 松松的“亂發(fā)”嗎？這真是“天然去雕飾”，又省money又cool！你們花錢還做不成這么粗獷自然呢？（引自中學(xué)語文教學(xué)2000年第9期） 7 語段我騎上那輛破自行車，向四里外的理發(fā)店沖去。理發(fā)小姐熟練地?fù)Q著工具，梳剪著頭發(fā)。半小時(shí)后，發(fā)理完了，我非常滿意，騎著車回家，一路上，我覺得什么東西都美都順眼，什么聲音都悅耳。 我推出那輛歷史悠久功勛卓著除了鈴鐺不響其它什么都響的“長征”牌坐騎，雙腳一用力，它就心領(lǐng)神會(huì)地為我敲

5、響了美妙的爵士鼓，伴隨著震耳欲聾的鼓聲，我心率加快、兩腳生風(fēng)，電閃雷鳴般地向2000米外的理發(fā)店沖去。剛待緩過氣來，理發(fā)小姐那白若蔥根的纖纖玉手就在我頭上的原始草坡上墾荒。推子、梳 子，左右開弓；剪刀、吹風(fēng)，輪番上陣；水洗熱烘，忽然變換。想當(dāng)年，開發(fā)深圳特區(qū)也不過如此吧！ 30分鐘后，“開發(fā)區(qū)”大放異彩，盯著鏡子中那全新的模樣，腦中不由自主地冒出毛主席的詩句：“神女應(yīng)無恙，當(dāng)驚世界殊！”我一百二十個(gè)滿意地付了錢，飄飄然地走出理發(fā)店，跨上那輛伴我南征北戰(zhàn)的“長征”牌專騎向家飛去。一路上，天是那么藍(lán)，草是那么綠，蟬唱是如此的順耳，鳥鳴是如此的怡情，我不禁由衷地高歌：“總想對(duì)你表白，我的心情是多么豪邁；總想對(duì)你傾述，我對(duì)生活是多么熱愛！”。 8 風(fēng)度是大雨中為人撐開的小傘，風(fēng)度是烈日下替人遮陰的大樹；風(fēng)度是諸葛亮空城上坦然的琴聲，風(fēng)度是周總理外交中從容的回復(fù)；風(fēng)度是指揮家飄逸的手勢(shì)，風(fēng)度是思想者睿智的頭顱；風(fēng)度是司儀得體的舉止，是模特優(yōu)美的款步；風(fēng)度是卓別林的帽子，是王羲之的行書 2、仿照下面的語段，以“魅力”開頭另寫一個(gè)語段。 A；魅力是演講大師瀟灑的手勢(shì)，魅力是蒙娜麗莎迷人的微笑；魅力是邁克爾喬丹的臨空灌籃，魅力是巴蒂斯圖塔的飛腳抽射；魅力是白石老人的蝦，魅力是悲鴻先生的馬 B；魅力是六弦琴上流動(dòng)的音符，魅力是調(diào)色盤里翻飛的油彩；魅力是蘇東坡高