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1、我說課的題目是Unit6 Its raining.下面我就對教學本單元第1課時闡述一下自己的看法。 一、教材分析本單元位于新目標英語七年級下第6單元。主要圍繞天氣狀況為題材展開，Section A 活動1主要出示本節(jié)課的目標句型1(Describe the weather)并操練這些句型，活動2是聽力訓練，拓展現(xiàn)在進行時，活動3出示本節(jié)課的目標句型2(Hows it going?),最后活動4通過游戲激發(fā)學生興趣。在日常生活中，“天氣”與我們密切相關，如何問答天氣便是本單元所要學習的交際用語。二、學生分析本節(jié)課授課的對象是七年級的學生，針對本單元的教學內(nèi)容教師設計了真實的任務，讓學生通過大量的

2、專項和綜合性語言實踐活動，形成綜合語言運用能力，為真實語言交際打基礎。三、設計理念 英語課程的教育理念中指出“要面向全體學生、關注學生的情感，營造寬松民主和諧的教學氛圍，倡導任務型的教學途徑。本節(jié)課就是根據(jù)這些理念進行設計的，以培養(yǎng)興趣為前提，讓學生把所學的知識運用到實踐當中，讓學生通過感知、體驗、實踐以及合作探究來實現(xiàn)學習目標。四、說教學目標教材已對新課標充分的體現(xiàn)，因此可以擬定如下的教學目標：1、知識目標：識記并熟練運用本節(jié)的表示天氣的形容詞、動詞及出現(xiàn)的城市名稱。2、能力目標：本節(jié)課通過課堂活動，學生學會運用本節(jié)課的兩組句式。3、德育目標：通過這節(jié)課讓學生懂得要愛護我們周圍的環(huán)境，從自我

3、做起，保護地球美麗的家園。五、說教學重點本單元的核心話題是談論天氣和人們正在干什么，因此如何問答“Hows the weather? What are you/they doing? Whats he/ she doing?是教學重點。通過對本節(jié)課的學習，學生能掌握本單元出現(xiàn)的表示天氣的形容詞、動詞?？梢酝ㄟ^幫助學生通過識圖記憶單詞，反復操練，加強檢查來突出重點。雖然表達人們正在做什么的句式是上單元的教學重點，學生已做了強化的訓練，但本節(jié)課中又將這項技能與天氣結(jié)合，即學會描述人們在不同天氣里所做的各種活動使學習難度更進一步幫助學生解決這一困難就是本節(jié)課的教學難點。談論天氣與我們的日常生活有關，

4、加以圖畫形象配合，貼近實際。學生在生動活潑的氛圍中掌握教學內(nèi)容。學習起來會比較直觀易接受。同時通過各種形式的句型操練，對話表演讓學生熟練運用本課句型，以此來突破難點。六、學法指導 本單元的話題較活躍，可和學生共創(chuàng)一些生動有趣的活動，提高英語興趣，同時語言融入現(xiàn)時生活中，激發(fā)學習欲望。七、說教學方法本單元教材內(nèi)容主要談論天氣而且與地理城市及國家名稱結(jié)合。通過創(chuàng)設情景，讓學生身臨其境，自然引入What are you doing?和Hows the weather?采用教師設置任務活動進行目標語言的機械操練及任務型的情景練習。談論人們在做的活動時，多方位地創(chuàng)設在來同天氣中所做的活動。以真實的情景鼓

5、勵學生積極參與活動，進行操練。對現(xiàn)在進行時加以拓展，靈活運用。借助彩圖和多媒體等方式提高學生的積極性。同時基于以上的分析，結(jié)合本節(jié)課的教學內(nèi)容，為了全面落實本節(jié)課的教學目標，我采用了任務型教學法，我設計了三個教學任務。八、說教學過程本節(jié)課由任務與語言兩條主線組成，由淺入深，逐層遞近形成完整的任務鏈教學結(jié)構。1、任務一：了解各種天氣情況的表達方法。目 的：學習句型 Hows the weather in Beijing? Its sunny /raining/ windy/ snowing. 教師活動：帶一張世界地圖，或畫一張世界地圖在黑板上，做各種天氣的圖片，將圖片貼在各個國家的著名城市，學習

6、有關天氣的生詞，做一到兩組示范，然后組織學生做pairwork. 學生活動：兩人活動, 就各個城市的天氣情況進行問答。完成課本1a, 1b, 1c首先利用大屏幕展現(xiàn)一組本節(jié)要學習的城市名稱的圖片，問學生是否知道老師導入新課:Do you know these places ?Look at them! Hows weather in them?這樣直接導入，學生很快地融入情境之中，為講授新課做好鋪墊。然后利用簡筆畫創(chuàng)設情境，切入第一任務活動教學新單詞。這一任務采取“創(chuàng)設情境呈現(xiàn)新句型即時操練及時鞏固”的模式完成。呈現(xiàn)、操練環(huán)節(jié)時采用彩圖多媒體的方式，提高學生的積極的參與意識。2、任務二：猜天氣

7、。目的：創(chuàng)設情景，靈活運用有關天氣的詞匯，活躍課堂氣氛。語言知識：表示天氣的詞匯提示詞語及句型：sunny, cloudy, rainy, windy, snowy, wet, temperature, 活動過程：（1）教師事先準備有關天氣的圖片數(shù)張，學生復習表示天氣的詞匯；（2）全班分成兩人小組，請一組學生面向全體同學背靠背站立，其中一人隨機抽取一張有關天氣的卡片，并根據(jù)卡片上的內(nèi)容進行表演，另一人用英語猜測他所表演的內(nèi)容；（3）用時最少、猜測準確的小組獲勝。3、任務三：Guess: What is she doing?目 的：學習句型。What are you doing? Im watc

8、hing TV. Whats he doing? Hes playing basketball. Whats she doing? Shes cooking. What are they doing? Theyre studying.活動一：學生活動：一部分學生到前面做動作，其他學生猜一猜他/她在干什么教師活動：將學生的動作寫在黑板上?；顒佣航M合游戲教師活動：教師將各種天氣的卡片貼在動詞前面，學生活動：兩人一組進行對話，練習句型：What are you doing? Im watching TV.Hows the weather? Its fine.Whats he doing? Hes

9、playing basketball. Hows the weather? Its cloudy.Whats she doing? Shes cooking.Hows the weather? Its raining.What are they doing? Theyre studying.Hows the weather? Its snowing.活動三：完成2a、2b、2c。通過聽力訓練加深對本節(jié)課的句型的理解，突出重點。4、鞏固練習。七年級學生在心理上好奇、好動、注意力不易集中很長時間，所以設計習題時，量上少而精，形式上圖文結(jié)合增強其趣味性。同時體現(xiàn)對本節(jié)課內(nèi)容的鞏固，在難度控制上依次加

10、大，逐步提高學生的表達能力。在這一環(huán)節(jié)再次強調(diào)重點，并對本節(jié)課學生學習上遇到的難點加以突破。所附練習如下：天氣詞匯填空Look at the pictures below, answer the questions. 1. Whats the weather like in Picture 1？Its 2. How is the weather in Picture 2？Its 3. The weather in Picture 3 is very 4. Its very in Picture 4They are having a good time in the sea 5. In Pict

11、ure 5 the wind is very strong， its today 6. In Picture 6 its ，so Uncle Mike will go hiking with his friends Keys: 1.cold 2.hot 3.rainy 4.sunny 5.windy 6.cloudy看圖寫句子 1. Its _. 2. The weather is_. The kids_. The girl _.3. Its _. 4. It _. They _. The boys _.5. It _.The girls _.Key: 1.windy, are riding

12、2.sunny, is playing the guitar 3.cold, are drinking 4.is raining, are playing football 5.is snowing, are skating5、本課小結(jié)。引導學生歸納所學的內(nèi)容，促進學生把認知結(jié)構聯(lián)系起來，增強學生對學習的成功感。本節(jié)課學習了12個生詞和“How is the weather” “be + ving”進行時態(tài)的練習運用。通過本節(jié)課的學習，學生能熟練地用英語詢問、表達天氣和人們正在做的事。6、作業(yè)。根據(jù)下表描述你所在城市不同的天氣，并談談你在不同天氣時的活動。通過本節(jié)課的作業(yè)，學生能夠鞏固、深化所學的知識，使學習拓寬，引伸，提高。7、板書設計。本節(jié)課所講的教學內(nèi)容按照層次關系列成提綱式板書，