大班健康認(rèn)識常見的安全標(biāo)記教案反思

1、Word - 12 -大班健康認(rèn)識常見的安全標(biāo)記教案反思 1、大班健康熟悉常見的平安標(biāo)記教案反思 活動目標(biāo)： 1、熟悉生活中的平安標(biāo)志，分析標(biāo)記圖的圖案，了解這些標(biāo)記的實(shí)際意義。 2、通過查找生活中的平安標(biāo)記，了解生活中的平安標(biāo)記和人的生命平安有著親密的聯(lián)系。 3、在制作平安標(biāo)記的過程中，加強(qiáng)對平安標(biāo)記的熟悉，培育肯定的平安意識。 活動預(yù)備： 1、常見的平安標(biāo)記圖;紅、綠燈;禁止吸煙;禁止攀爬;禁止通行等。 2、幼兒用書人手一冊。 活動過程： 1、老師出示紅、綠燈的平安標(biāo)記圖，引導(dǎo)幼兒觀看：這是什么，你在什么地方見到過這些標(biāo)記?這個標(biāo)記告知我們什么?然后分別出示其它標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒熟悉詳細(xì)方法同

2、上。 2、結(jié)合日常生活，組織幼兒分組爭論，擴(kuò)大對各種標(biāo)記的熟悉。 -提問：生活中，你還在什么地方見到過什么標(biāo)記?它們是什么樣子的?你知道它表示什么意思嗎?用筆畫下來。 -請每組幼兒介紹自己小組敘述的標(biāo)記，全班溝通小伴侶見過的標(biāo)記。 3、請幼兒打開幼兒用書，讀一讀書上的平安標(biāo)記，請幼兒在幼兒用書的兩個框子中自己設(shè)計或見過的兩個平安標(biāo)記。 4、爭論： -生活中，為什么要有那么多的標(biāo)記?標(biāo)記有什么用? -想一想，在我們班上、在我們幼兒園，那些地方也需要有平安標(biāo)記呢? 5、小組制作標(biāo)記。 每組選擇一個標(biāo)記主題，自由安排任務(wù)，合作完成。 活動反思： 在這節(jié)課中，幼兒找標(biāo)志、看標(biāo)志、制作標(biāo)志，過程中對標(biāo)志

3、產(chǎn)生很大的愛好，在爭論、溝通中，把自己熟悉的標(biāo)志介紹給別人，讓幼兒們熟悉更多地標(biāo)志，對平安標(biāo)志有了一個正確地熟悉，同時，幼兒們了解生活中的平安標(biāo)記和人的生命平安有著親密的聯(lián)系的，并且在制作平安標(biāo)記的過程中，加強(qiáng)對平安標(biāo)記的熟悉，培育肯定的平安意識。 1、這節(jié)課層次清楚，環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，師幼互動性強(qiáng)，能使幼兒在活動過程中輕松開心地學(xué)到學(xué)問。 2、活動過程整體效果較好，重視幼兒各方面力量的培育：老師留給幼兒充分的活動空間，引導(dǎo)、鼓舞幼兒觀看、探究、爭論，讓每個幼兒都有表達(dá)、設(shè)計的機(jī)會。在這樣的情境下，幼兒樂觀主動地參加其中，豐富了閱歷，拓展了思維，提高了口語表達(dá)力量，較好地完成了活動目標(biāo)。 3、活

4、動提問較為簡潔而有針對性，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬闊的思維空間，一句“你還見過別的平安標(biāo)志嗎?它是什么樣的?我們的老師和幼兒園里有哪些地方需要提示大家的地方?”大大激發(fā)了幼兒回答的愛好，充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)的主動性、樂觀性、制造性。 4、示范用的標(biāo)志太小，另外，設(shè)計標(biāo)志前交代不夠細(xì)致。 2、大班平安活動熟悉常見的平安標(biāo)記教案反思 活動目標(biāo)： 1、熟悉生活中的平安標(biāo)志，分析標(biāo)記圖的圖案，了解這些標(biāo)記的實(shí)際意義。 2、通過查找生活中的平安標(biāo)記，了解生活中的平安標(biāo)記和人的生命平安有著親密的聯(lián)系。 3、在制作平安標(biāo)記的過程中，加強(qiáng)對平安標(biāo)記的熟悉，培育肯定的平安意識。 4、培育幼兒敏銳的觀看力量。 5、加強(qiáng)

5、幼兒的平安意識。 活動預(yù)備： 常見的平安標(biāo)記圖;紅、綠燈;禁止吸煙;禁止攀爬;禁止通行等，幼兒用書人手一冊。 活動過程： 1、老師出示紅、綠燈的平安標(biāo)記圖,引導(dǎo)幼兒觀看:這是什么,你在什么地方見到過這些標(biāo)記?這個標(biāo)記告知我們什么?然后分別出示其它標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒熟悉詳細(xì)方法同上。 2、結(jié)合日常生活,組織幼兒分組爭論,擴(kuò)大對各種標(biāo)記的熟悉。 -提問:生活中,你還在什么地方見到過什么標(biāo)記?它們是什么樣子的?你知道它表示什么意思嗎?用筆畫下來。 -請每組幼兒介紹自己小組敘述的標(biāo)記,全班溝通小伴侶見過的標(biāo)記。 3、請幼兒打開幼兒用書,讀一讀書上的平安標(biāo)記,請幼兒在幼兒用書的兩個框子中自己設(shè)計或見過的兩個

6、平安標(biāo)記。 4、爭論: -生活中,為什么要有那么多的標(biāo)記?標(biāo)記有什么用? -想一想,在我們班上、在我們幼兒園,那些地方也需要有平安標(biāo)記呢? 5、小組制作標(biāo)記。 每組選擇一個標(biāo)記主題,自由安排任務(wù),合作完成。 6、活動結(jié)束 把全部物品都整理妥當(dāng) 活動反思： 在這節(jié)課中，幼兒找標(biāo)志、看標(biāo)志、制作標(biāo)志，過程中對標(biāo)志產(chǎn)生很大的愛好，在爭論、溝通中，把自己熟悉的標(biāo)志介紹給別人，讓幼兒們熟悉更多地標(biāo)志，對平安標(biāo)志有了一個正確地熟悉，同時，幼兒們了解生活中的平安標(biāo)記和人的生命平安有著親密的聯(lián)系的，并且在制作平安標(biāo)記的過程中，加強(qiáng)對平安標(biāo)記的熟悉，培育肯定的平安意識。 1、這節(jié)課層次清楚，環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，師幼

7、互動性強(qiáng)，能使幼兒在活動過程中輕松開心地學(xué)到學(xué)問。 2、活動過程整體效果較好，重視幼兒各方面力量的培育：老師留給幼兒充分的活動空間，引導(dǎo)、鼓舞幼兒觀看、探究、爭論，讓每個幼兒都有表達(dá)、設(shè)計的機(jī)會。在這樣的情境下，幼兒樂觀主動地參加其中，豐富了閱歷，拓展了思維，提高了口語表達(dá)力量，較好地完成了活動目標(biāo)。 3、活動提問較為簡潔而有針對性，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬闊的思維空間，一句“你還見過別的平安標(biāo)志嗎?它是什么樣的?我們的老師和幼兒園里有哪些地方需要提示大家的地方?”大大激發(fā)了幼兒回答的愛好，充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)的主動性、樂觀性、制造性。 4、示范用的標(biāo)志太小，另外，設(shè)計標(biāo)志前交代不夠細(xì)致。 3、大班

8、平安熟悉常見的平安標(biāo)記教案反思 活動目標(biāo)： 1、熟悉生活中的平安標(biāo)記，分析標(biāo)記圖的圖案，了解這些標(biāo)記的實(shí)際意義。 2、通過查找生活中的平安標(biāo)記，了解生活中的平安標(biāo)記和人的生命平安有著親密的聯(lián)系。 3、在制作平安標(biāo)記的過程中，加深對平安標(biāo)記的熟悉，培育肯定的平安意識。 4、培育幼兒敏銳的觀看力量。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動預(yù)備： 常見的平安標(biāo)記圖：紅、綠燈;禁止吸煙;禁止攀爬;禁止通行等。 幼兒用書人手一冊 活動過程： 一、老師首先出示紅、綠燈的平安標(biāo)記圖，引導(dǎo)幼兒觀看：這是什么?你在什么地方見過這些標(biāo)記?這個標(biāo)記告知我們什么?標(biāo)記表示什么意思?然后分別出示其他標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒熟

9、悉詳細(xì)方法。 二、結(jié)合日常生活，組織幼兒分組爭論，擴(kuò)大對各種標(biāo)記的熟悉。 提問：生活中，你還在什么地方見過什么標(biāo)記?它們是什么樣子的?你知道它表示什么意思嗎?用筆畫下來。 分別請每組幼兒介紹自己小組敘述的標(biāo)記，全班溝通小伴侶見過的標(biāo)記。 三、請幼兒打開幼兒用書，讀一讀書上的平安標(biāo)記，請幼兒在幼兒用書的兩個框子中自己設(shè)計或見過的兩個平安標(biāo)記。 四、爭論： 1、生活中，為什么要有那么多的標(biāo)記?標(biāo)記有什么用? 2、想一想，在我們班上、在我們幼兒園，哪些地方也需要有平安標(biāo)記呢? 讓幼兒分組爭論，并記錄，老師匯合幼兒的記錄結(jié)果，共同爭論討論，選擇全都的平安標(biāo)記。 五、小組制作標(biāo)記。 幼兒分組爭論時，表現(xiàn)

10、的很熱鬧，小伴侶說了許多，并且小伴侶記錄的也很仔細(xì)。 活動反思： 在我們生活中，平安標(biāo)記可提示和警告人們留意平安，因此熟悉平安標(biāo)記可以訓(xùn)練幼兒的自我愛護(hù)力量。活動中幼兒表現(xiàn)的很樂觀主動，或許時由于在中班時曾初步學(xué)過平安標(biāo)記的緣由吧，其中幼兒對紅綠燈、吸煙、急救電話等熟悉的最為清晰，總之，通過整個活動全班幼兒基本都熟悉了常風(fēng)的交通標(biāo)記、平安標(biāo)記，并懂得了其主要作用。整個活動效果較好。 總的來說，對幼兒加強(qiáng)平安教育，培育幼兒愛護(hù)力量是非常重要的，它關(guān)系到每個幼兒的平安和健康，關(guān)系到每個家庭的幸福平安。因此，我們每個保教工、家長都應(yīng)當(dāng)做到防患于未然，打好這個長久戰(zhàn)，去除一切可能發(fā)生在幼兒身邊的危急因

11、素，防止意外事故的發(fā)生!切記，時時刻刻都不能松懈平安這根弦。 4、大班健康熟悉常見的平安標(biāo)記教案反思 活動目標(biāo)： 1、熟悉生活中的平安標(biāo)志，分析標(biāo)記圖的圖案，了解這些標(biāo)記的實(shí)際意義。 2、通過查找生活中的平安標(biāo)記，了解生活中的平安標(biāo)記和人的生命平安有著親密的聯(lián)系。 3、在制作平安標(biāo)記的過程中，加強(qiáng)對平安標(biāo)記的熟悉，培育肯定的平安意識。 活動預(yù)備： 1、常見的平安標(biāo)記圖;紅、綠燈;禁止吸煙;禁止攀爬;禁止通行等。 2、幼兒用書人手一冊。 活動過程： 1、老師出示紅、綠燈的平安標(biāo)記圖，引導(dǎo)幼兒觀看：這是什么，你在什么地方見到過這些標(biāo)記?這個標(biāo)記告知我們什么?然后分別出示其它標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒熟悉詳細(xì)方

12、法同上。 2、結(jié)合日常生活，組織幼兒分組爭論，擴(kuò)大對各種標(biāo)記的熟悉。 -提問：生活中，你還在什么地方見到過什么標(biāo)記?它們是什么樣子的?你知道它表示什么意思嗎?用筆畫下來。 -請每組幼兒介紹自己小組敘述的標(biāo)記，全班溝通小伴侶見過的標(biāo)記。 3、請幼兒打開幼兒用書，讀一讀書上的平安標(biāo)記，請幼兒在幼兒用書的兩個框子中自己設(shè)計或見過的兩個平安標(biāo)記。 4、爭論： -生活中，為什么要有那么多的標(biāo)記?標(biāo)記有什么用? -想一想，在我們班上、在我們幼兒園，那些地方也需要有平安標(biāo)記呢? 5、小組制作標(biāo)記。 每組選擇一個標(biāo)記主題，自由安排任務(wù)，合作完成。 活動反思： 在這節(jié)課中，幼兒找標(biāo)志、看標(biāo)志、制作標(biāo)志，過程中對

13、標(biāo)志產(chǎn)生很大的愛好，在爭論、溝通中，把自己熟悉的標(biāo)志介紹給別人，讓幼兒們熟悉更多地標(biāo)志，對平安標(biāo)志有了一個正確地熟悉，同時，幼兒們了解生活中的平安標(biāo)記和人的生命平安有著親密的聯(lián)系的，并且在制作平安標(biāo)記的過程中，加強(qiáng)對平安標(biāo)記的熟悉，培育肯定的平安意識。 1、這節(jié)課層次清楚，環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，師幼互動性強(qiáng)，能使幼兒在活動過程中輕松開心地學(xué)到學(xué)問。 2、活動過程整體效果較好，重視幼兒各方面力量的培育：老師留給幼兒充分的活動空間，引導(dǎo)、鼓舞幼兒觀看、探究、爭論，讓每個幼兒都有表達(dá)、設(shè)計的機(jī)會。在這樣的情境下，幼兒樂觀主動地參加其中，豐富了閱歷，拓展了思維，提高了口語表達(dá)力量，較好地完成了活動目標(biāo)。 3

14、、活動提問較為簡潔而有針對性，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬闊的思維空間，一句“你還見過別的平安標(biāo)志嗎?它是什么樣的?我們的老師和幼兒園里有哪些地方需要提示大家的地方?”大大激發(fā)了幼兒回答的愛好，充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)的主動性、樂觀性、制造性。 4、示范用的標(biāo)志太小，另外，設(shè)計標(biāo)志前交代不夠細(xì)致。 5、大班健康活動熟悉常見的平安標(biāo)記教案反思 活動目標(biāo)： 1、熟悉生活中的平安標(biāo)志，分析標(biāo)記圖的圖案，了解這些標(biāo)記的實(shí)際意義。 2、通過查找生活中的平安標(biāo)記，了解生活中的平安標(biāo)記和人的生命平安有著親密的聯(lián)系。 3、在制作平安標(biāo)記的過程中，加強(qiáng)對平安標(biāo)記的熟悉，培育肯定的平安意識。 活動預(yù)備： 1、常見的平安標(biāo)記圖;

15、紅、綠燈;禁止吸煙;禁止攀爬;禁止通行等。 2、幼兒用書人手一冊。 活動過程： 1、老師出示紅、綠燈的平安標(biāo)記圖，引導(dǎo)幼兒觀看：這是什么，你在什么地方見到過這些標(biāo)記?這個標(biāo)記告知我們什么?然后分別出示其它標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒熟悉詳細(xì)方法同上。 2、結(jié)合日常生活，組織幼兒分組爭論，擴(kuò)大對各種標(biāo)記的熟悉。 -提問：生活中，你還在什么地方見到過什么標(biāo)記?它們是什么樣子的?你知道它表示什么意思嗎?用筆畫下來。 -請每組幼兒介紹自己小組敘述的標(biāo)記，全班溝通小伴侶見過的標(biāo)記。 3、請幼兒打開幼兒用書，讀一讀書上的平安標(biāo)記，請幼兒在幼兒用書的兩個框子中自己設(shè)計或見過的兩個平安標(biāo)記。 4、爭論： -生活中，為什么要

16、有那么多的標(biāo)記?標(biāo)記有什么用? -想一想，在我們班上、在我們幼兒園，那些地方也需要有平安標(biāo)記呢? 5、小組制作標(biāo)記。 每組選擇一個標(biāo)記主題，自由安排任務(wù)，合作完成。 活動反思： 在這節(jié)課中，幼兒找標(biāo)志、看標(biāo)志、制作標(biāo)志，過程中對標(biāo)志產(chǎn)生很大的愛好，在爭論、溝通中，把自己熟悉的標(biāo)志介紹給別人，讓幼兒們熟悉更多地標(biāo)志，對平安標(biāo)志有了一個正確地熟悉，同時，幼兒們了解生活中的平安標(biāo)記和人的生命平安有著親密的聯(lián)系的，并且在制作平安標(biāo)記的過程中，加強(qiáng)對平安標(biāo)記的熟悉，培育肯定的平安意識。 1、這節(jié)課層次清楚，環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，師幼互動性強(qiáng)，能使幼兒在活動過程中輕松開心地學(xué)到學(xué)問。 2、活動過程整體效果較好，重視幼兒