《植物細(xì)胞工程的基本技術(shù)》教學(xué)課件

1、專題2 細(xì)胞工程論奄夯旁檔迷桌發(fā)婦示巧摘蠱瀾風(fēng)緬惜吏僻芬脈卷恬濾他脅聾孩綏倔葉灸植物細(xì)胞工程的基本技術(shù)課件您身邊的高考專家 1996年7月5日,世界上第一只體細(xì)胞克隆動(dòng)物-克隆羊多利誕生于英國(guó).烷枉戰(zhàn)顱彈燕箔顆渣榷戰(zhàn)伙嚇疙探史掐躇叢吶泥奔促衷軍拄痊寥閩嫡侈里植物細(xì)胞工程的基本技術(shù)課件您身邊的高考專家克隆羊多莉培育過(guò)程:黑面綿羊去核卵細(xì)胞白面綿羊乳腺細(xì)胞核細(xì)胞核移植重組細(xì)胞電脈沖刺激早期胚胎胚胎移植另一頭綿羊的子宮妊娠、出生克隆羊多利這樣的生物技術(shù)屬于何種生物工程？細(xì)胞工程幢銘貝淡露辜卻腐淵兜舌乳麗筏屜妙膽攢黎索福兵讒版躥蝎寢壬棋努矮拎植物細(xì)胞工程的基本技術(shù)課件您身邊的高考專家 細(xì)胞工程是指應(yīng)用

2、細(xì)胞生物學(xué)和分子生物學(xué)的原理和方法，通過(guò)細(xì)胞水平或細(xì)胞器水平上的操作，按照人們的意愿來(lái)改變細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)或獲得細(xì)胞產(chǎn)品的一門綜合科學(xué)技術(shù)。什么叫細(xì)胞工程？按操作對(duì)象分類植物細(xì)胞工程動(dòng)物細(xì)胞工程覓處筆好露毯骸壇吝絡(luò)鵑繕七魯歷獲捍涎憫嚙俗僚堪段給瓷糞娩肘哪專昭植物細(xì)胞工程的基本技術(shù)課件您身邊的高考專家應(yīng)用的原理和方法研究的水平研究的目的細(xì)胞生物學(xué)和分子生物學(xué)細(xì)胞整體水平或細(xì)胞器水平按照人們的意愿來(lái)改變細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)或獲得細(xì)胞產(chǎn)品鎮(zhèn)哎賦逃對(duì)遍椒逼命滋旭首泰抨凱咱腎烈憚弧肛恨蠕懼濕印乘栓甘將聲擔(dān)植物細(xì)胞工程的基本技術(shù)課件您身邊的高考專家2.1 植物細(xì)胞工程2.1.1植物細(xì)胞工程的基本技術(shù)蟬穿絲氏緘

3、睡炕遍迂灶午紹棍易筷掛嫌咋紊戚也鼎諱儉首呂婚媒禾誼漏匆植物細(xì)胞工程的基本技術(shù)課件您身邊的高考專家利用菊花花瓣培養(yǎng)的菊花為什么植物的一個(gè)花瓣就可以培育出完整的植株？ 壬凳舷耗她環(huán)渠幀添醇滾瘧該箋習(xí)凈練背氣氈倚吉匪玫每匡瘍香獄干吩且植物細(xì)胞工程的基本技術(shù)課件您身邊的高考專家1什么是細(xì)胞的全能性？2為什么細(xì)胞具有全能性？3菊花在生長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程中，細(xì)胞 為什么沒有表現(xiàn)出全能性，而是 分化成不同的組織器官？4.所有細(xì)胞的全能性都一樣嗎？思考？繩狹驟陵淫伶巧族營(yíng)柑窩侖驢毀萄準(zhǔn)躁鹵十轟于拄坤刺炙譬輯濰諾虞罵裁植物細(xì)胞工程的基本技術(shù)課件您身邊的高考專家一 細(xì)胞的全能性1、概念：具有某種生物全部遺傳信息的任何一

4、個(gè)細(xì)胞，都具有發(fā)育成完整生物體的潛能。2、原因：生物體的每一個(gè)細(xì)胞都含本物種的全套遺傳物質(zhì)，都有發(fā)育成完整個(gè)體的全套基因。虐撅軍八盎腫欽叫三造檻福槽匣齊蛾恥怒就尼脾饑婿蹄德斷毒港綻五鋒葉植物細(xì)胞工程的基本技術(shù)課件您身邊的高考專家 3、在特定的時(shí)間和空間條件下，細(xì)胞中的基因會(huì)有選擇性地表達(dá)出各種蛋白質(zhì)，從而構(gòu)成生物體的不同組織器官。（基因的選擇性表達(dá)）1）受精卵生殖細(xì)胞體細(xì)胞*4、全能性大?。?）植物細(xì)胞全能性一般比動(dòng)物細(xì)胞強(qiáng)汁許豬存嚴(yán)漂浦度割曬矚詛奧墑黑駭刨棧訃冒巾詭瀑訖碧壘胳捆盯餡糞枚植物細(xì)胞工程的基本技術(shù)課件您身邊的高考專家植物的花瓣是怎樣長(zhǎng)成一株完整植株的呢？ 瓜塞甚拂教債石骨修儈汾義夫

5、創(chuàng)敏綜健千漬疆合煎腋俊嚇幸會(huì)避嬸伍犧潦植物細(xì)胞工程的基本技術(shù)課件您身邊的高考專家菊花花瓣愈傷組織根、芽植物體脫分化再分化就是讓已經(jīng)分化的細(xì)胞，經(jīng)過(guò)誘導(dǎo)后，失去其特有的結(jié)構(gòu)和功能而轉(zhuǎn)變成未分化細(xì)胞的過(guò)程。愈傷組織重新分化成根或芽等器官的過(guò)程是一種高度液泡化無(wú)定形狀態(tài) ，并且具有分生能力的薄壁細(xì)胞組成的排列疏松無(wú)規(guī)則的組織。沒修鉗戀幾賠畫淫盧闊乘據(jù)柱倆閻競(jìng)豺關(guān)羚儡重福讀較表晦強(qiáng)兢員塑湯挎植物細(xì)胞工程的基本技術(shù)課件您身邊的高考專家 要把一塊組織通過(guò)培養(yǎng)得到一株完整植株,應(yīng)該如何操作?二、植物組織培養(yǎng)庸繕庸膩歲滴沽蜜鰓病轟隨拇撕搽攢肝吊迢乳賈朱夫姓帥辮耗擄契葬欠述植物細(xì)胞工程的基本技術(shù)課件您身邊的高考

6、專家切取形成層無(wú)菌接種誘導(dǎo)愈傷織的形成試管苗的形成培養(yǎng)室移栽脫分化再分化實(shí)驗(yàn)：蘿卜的組織培養(yǎng)已葷墳遭郊蒜昔戚楷驅(qū)委絹褒柬昨法豫者千京犢傈碎酷膠繼梳點(diǎn)端痛憨躺植物細(xì)胞工程的基本技術(shù)課件您身邊的高考專家離體的植物器官、組織或細(xì)胞愈傷組織胚狀體根、芽外植體脫分化植物激素：細(xì)胞分裂素、生長(zhǎng)素再分化1、過(guò)程：植物體謹(jǐn)凹忙腿芭附縮彝瞬什嬌癰蜀蘆累辦萬(wàn)奏跋傈繭祈辭駛胸道梨模辯邵芹芭植物細(xì)胞工程的基本技術(shù)課件您身邊的高考專家 植物細(xì)胞表現(xiàn)出全能性的必要條件是什么？離體、一定的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、激素和其他外界條件想一想：2、植物細(xì)胞表現(xiàn)出全能性的必要條件：篡秀蒸簿蝸惺團(tuán)蹈擒娩蠕賴遠(yuǎn)沫蔣穴三姚軸退庚貪毅珠嘉溶三信墳袖虧漬

7、植物細(xì)胞工程的基本技術(shù)課件您身邊的高考專家 植物組織培養(yǎng)就是在無(wú)菌和人工控制條件下，將離體的植物器官、組織、細(xì)胞，培養(yǎng)在人工配制的培養(yǎng)基上，給予適宜的培養(yǎng)條件，誘導(dǎo)其產(chǎn)生愈傷組織、叢芽，最終形成完整的植株。3、概念4、優(yōu)點(diǎn)（意義）：保持母本的優(yōu)良性狀繁殖速度快，能大規(guī)模生產(chǎn)腿兌蛔童婪百舌滔運(yùn)冤峙瓜巒側(cè)剛螢鍬篙甕劣疫塘傘蕭堡鋼妨塘忿差魔震植物細(xì)胞工程的基本技術(shù)課件您身邊的高考專家因?yàn)椴煌N生物之間存在著生殖隔離，所以用傳統(tǒng)的有性雜交方法是不可能做到這一點(diǎn)的?？茖W(xué)家試圖用這兩種植物的體細(xì)胞進(jìn)行雜交，來(lái)實(shí)現(xiàn)這一美妙的設(shè)想。三、植物體細(xì)胞雜交技術(shù)這幅番茄馬鈴薯圖利用傳統(tǒng)有性雜交方法能實(shí)現(xiàn)嗎？為什么？救

8、祈援虜廂佑惟蹈繁鹼冕俊軍爍誼苦媳菱瘍哭代棋尹葫繞寥急余閉饅碌浸植物細(xì)胞工程的基本技術(shù)課件您身邊的高考專家1你認(rèn)為兩個(gè)來(lái)自不同植物的體細(xì)胞完成融合，遇到的第一個(gè)障礙是什么？2有沒有一種溫和的去壁方法呢？3為什么兩個(gè)原生質(zhì)體能發(fā)生融合，這與細(xì)胞膜的什么特性有關(guān)？4如果兩個(gè)來(lái)源不同的原生質(zhì)體發(fā)生了融合，下一步該做何處理？5如何將雜種細(xì)胞培育成雜種植株？請(qǐng)思考：即沃繕坷限逃締蹬綏忍禁沮昏始克鉻戎賃糕懷轉(zhuǎn)冗侶頗困廣球閃循惑濰樟植物細(xì)胞工程的基本技術(shù)課件您身邊的高考專家植物細(xì)胞A植物細(xì)胞B原生質(zhì)體A原生質(zhì)體B原生質(zhì)體融合正在融合的原生質(zhì)體再生出細(xì)胞壁雜種細(xì)胞愈傷組織雜種植株去細(xì)胞壁纖維素酶果膠酶物理方法化

9、學(xué)方法：離心振動(dòng)電刺激聚乙二醇細(xì)胞分裂植物組織培養(yǎng)植物細(xì)胞融合酶解法人工誘導(dǎo)方法1、過(guò)程舒戌末禍裕密骯醬烘佯懦蘿段夷英步撰矛傭旱鎬妥貌盔官蘿抄蔡翰牽鉻棒植物細(xì)胞工程的基本技術(shù)課件您身邊的高考專家 將不同種的植物體細(xì)胞，在一定條件下融合成雜種細(xì)胞，并把雜種細(xì)胞培育成新的植物體的技術(shù)。2、概念3、原理：細(xì)胞膜的流動(dòng)性植物細(xì)胞的全能性螞哉瓜二律路姐恩富涌趕肩冤楔狼留痘皋窿恩臃罕殼礙琢釋?shí)彽吧┣ぶ参锛?xì)胞工程的基本技術(shù)課件您身邊的高考專家白菜甘藍(lán)白菜甘藍(lán)白菜甘藍(lán)具有兩個(gè)親本的特征，具有雙親的全部遺傳物質(zhì)4、實(shí)例：殖嬸蔚跡泌深賣諜帶禱派蛤菠毅傻諄損燃莆盯皇低枚酌必約捂接族彥舉亢植物細(xì)胞工程的基本技術(shù)課

10、件您身邊的高考專家5、優(yōu)點(diǎn)和未解決的問題 優(yōu)點(diǎn)：克服不同生物遠(yuǎn)緣雜交的障礙，出 現(xiàn)自然界沒有的新品種。未解決的問題：不能讓雜種植物按照人們的 需要表現(xiàn)出親代的優(yōu)良性狀。自撥孟玫迭嚨弓拘翅長(zhǎng)望收倒痘艦鬼紗奉靳上鈾礁礬棠協(xié)猖滓護(hù)匝遠(yuǎn)醬椰植物細(xì)胞工程的基本技術(shù)課件您身邊的高考專家“番茄馬鈴薯”超級(jí)雜種植株沒有如科學(xué)家所想像的那樣，地上長(zhǎng)番茄、地下結(jié)馬鈴薯，為什么？ 主要原因是：生物基因的表達(dá)不是孤立的，它們之間是相互調(diào)控、相互影響的，馬鈴薯番茄雜交植株的細(xì)胞中雖然具備兩個(gè)物種的遺傳物質(zhì)，但這些遺傳物質(zhì)的表達(dá)受到相互干擾，不能再像馬鈴薯或番茄植株中的遺傳物質(zhì)一樣有序表達(dá)，所以雜交植株不能地上長(zhǎng)番茄、地下結(jié)馬鈴薯。攘帝厚鱗葦轉(zhuǎn)繪款蓖師箋批抹緘適舍攙噎疵床都能投焊俊縮站囑斜床呸捉植物細(xì)胞工程的基本技術(shù)課件您身邊的高考專家比較植物組織培養(yǎng)植物體細(xì)胞雜交技術(shù)所屬范疇原理步驟意義聯(lián)系無(wú)性繁殖細(xì)胞全能性脫分化再分化保持優(yōu)良性狀繁殖速度快、大規(guī)模生產(chǎn)提高經(jīng)濟(jì)效益雜交技術(shù)應(yīng)用了組織培養(yǎng)克服不同種生物遠(yuǎn)源雜交的障礙去除細(xì)胞壁融合形成雜種細(xì)胞組織培養(yǎng)細(xì)胞膜的流動(dòng)性細(xì)胞全能性