初三化學教學工作總結大全12篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 初三化學教學工作總結大全12篇初三化學教學工作總結范文大全12篇初三化學教學工作總結范文大全篇1 中學化學教學是化學教導的啟蒙和根基階段。它不僅要為學生升入高一級學校學習有關專業(yè)奠定根基，也得為畢業(yè)生加入工作解決處理一些實際問題打下根基。化學放在初三開設是由于要求學生務必具備確定的學識根基和學習才能，我面臨的問題是課時少、任務多、相當一片面學生學習根基不強、學習心緒不高，有確定的畏難、憑借心理。為了更好地完本金學期的教學任務，我制定并在實際教學中實時根據處境舉行有效調整，現將一學期的工作總結如下。 一、激發(fā)和保持學生學習化學的興趣。 學生剛接觸化學時，對化

2、學都很有興趣，尤其對化學測驗更感到有意思。但當察覺學化學需要記憶的學識繁雜，尤其學到化學用語、根本概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學視為“其次外語”，認為化學是一門難學的學科，對化學逐步失去興趣。為此我就對學生舉行了化學史教導，講一些化學家不畏困難危害探索化學奧秘的軼事;講中國古代的宏偉成就和近代的落后，講中國的崛起也需要化學，多數學生都能感到學好化學學識重要。 初中化學需記憶的學識是對比多、對比繁雜，時間又特別慌張，因此我從第一節(jié)課時就將化學的特點報告學生，指點他們留神巧記的一些方法。教學中將每一節(jié)課的主要內容濃縮成幾句順口溜，扶助學生快速理解記憶。例如：測驗室制氧氣的兩種方法

3、：高錳酸鉀制氧氣，固固加熱的裝置，集氣首選排水法，向上排空也可以，操作步驟7個字，”查裝定點收離熄”。 二、精講精練，努力提高教學效率。 教學中我緊扣課標要求、考試說明，利用教材內容，面向全體學生，創(chuàng)造情境，設疑破難。教學中總是指點學生學法“念”和“練”，這是穩(wěn)定學識的途徑。用心設計一些針對性較強的問題，引導學生分析研究這些問題，讓他們動手練習或口頭表達練習以達成掌管學識舉一反三的目的。例如學完煉鐵的原理是恢復時，我讓學生書寫出換一種恢復劑氫氣或炭粉恢復氧化鐵、氫氣恢復氧化銅的化學方程式，進而明確異同點，進一步復習穩(wěn)定了氧化恢復回響等。 三、盡力做好單元復習工作。 初中化學學識內容繁雜，涉及到

4、幾十種元素及化合物和數量眾多的化學方程式，所以要抓住這些學識的內在聯(lián)系，識別異同，歸納比較，扶助學生形成學識體系，是提高化學勞績的途徑之一。我在教學中力求每章節(jié)過關，做好每個階段的復習工作，每一章都扶助學生舉行歸納，打印相應的過關復習作業(yè)，讓學生學有所依、學有所獲;練習題、測試題都用心選擇，量質合理。對于學生作業(yè)根本上做到全收和實時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和觀法。 四、淺談怎樣提高初中化學課教學質量。 1、激發(fā)興趣，建立和諧的師生關系，先讓學生熱愛你和你的學科。 化學作為起始學科，需要教師建立和諧的師生關系，先讓學生熱愛你和你的學科。教師要在“引路、指導、習慣、興趣”上與學生搭建和諧的橋

5、梁，讓學生主動去斟酌、去學習?！耙贰本褪且诖蠓较蚨嘟o學生指明方向，多做思想工作，從諸多方面關切學生，引導學生正確的進展方向，讓學生感受到你的對他的關系和保護，讓學生有內動力。“指導”就是在學生剛開頭學習這門學科時，教師在教學中不能只講題、只講道理，學生需要的是“鑰匙”。因此，要在原理和方法上闡明，多在同類問題上歸類，讓學生能自覺走上“學識的高速馬路”。 “習慣”就是教師要嚴以律己，無論是課堂還是課外，要有垂范作用，在課堂上要建立自己的教學風格，不能肆意性太強，要建立“慌張有序的課堂”，讓學生知道老師走完上步下一步要干什么，同時，要開頭要求學生良好的學習習慣，每天干什么要讓學生自覺形成?！芭d

6、趣”就是通過教師的多方面的引導，讓學生有興趣學、容許學、想學，尤其是教師要與學生建立和諧的師生關系，要關切、關愛學生，要精心去投入教學，讓學生感受到你是一名敬業(yè)的教師。通過這些前期作用，搭建根基，學生就會熱愛你。就會熱愛你的學科，學生的入門就相對輕易。 2、培養(yǎng)學生嚴謹專心的學習習慣，讓學生自覺學習和自主探討。 在課堂教學中我嘗試建立“戰(zhàn)場課堂”和“程序課堂”，培養(yǎng)學生慌張的課堂習慣，把節(jié)節(jié)課堂演化為戰(zhàn)場，讓學生始終有慌張感，始終處于主動的思維狀態(tài)。制造慌張的習慣，通過將“閱讀“、“練習”、“議論”、“抄筆記”等在課堂上都規(guī)定時間，要求學生在規(guī)定時間內完成內容。所謂“程序課堂”就是根據課型呈現

7、出自己的教學特點，讓學生按照程序去思維，一步一步往前走。 同時，課堂上，我對學生的學習掌管處境采取三個判斷：一是看課堂上舉手人數，激勵學生大膽斟酌，大膽回復，也便于教師判斷知曉率。二是練的習慣，我在課堂上的練習是根據學生舉手處境實行點名制，點名都是分中、上、下來看知曉率，而且練是學生黑板上練和桌上練相結合，對與錯用“兵閱兵”的方式解決，以激勵學生自覺斟酌的習慣。三是閱讀習慣。我在課堂上讓學生閱讀有兩點規(guī)定，即規(guī)定閱讀的內容，規(guī)定帶問題閱讀的時間，提高時間和學習效率，包括議論時間、作業(yè)時間也規(guī)定，課堂上的“點名制”讓每位學生有慌張感，要保證課堂上務必專心聽講。在專心聽講的同時，做到多引導和激勵學

8、生積極、主動的去斟酌問題、議論問題，并勇于將自己的觀點表達出來，以磨練自己的語言組織才能，從而將本節(jié)課的學識很好的消化。在探究性學習過程中，要專心細致地查看、照實切實地記錄、積極主動地斟酌，要擅長合作、敢于質疑、勇于探索。 3、引導學生掌管科學的預習方法。 對于九年級學生來說，化學是一門全新而又目生的學科。片面同學自學才能較差，沒有預習的習慣，不懂得預習的重要性，往往簡樸認為預習就是念一遍課文，有很大的盲目性。因此，就需要我們教師最好讓學生先舉行課前預習，做到有目的的去聽課。預習時，要把新課內容留心通讀，在不懂的地方做上記號，帶著疑問去學，聽課的效率就會提高。 科學的預習方法能為學生學好教學內

9、容起到事半功倍的作用。首先，教師課前依據本章節(jié)學識目標及歷年熱點考題，設計好預習提綱，然后引導學生寫出預習中的收獲即本節(jié)重難點，結果讓學生集體交流預習體會，彼此評點，彼此促進。這樣舉行一段時間后，學生養(yǎng)成了習慣，教師就可以稍放開手，只供給給學生章節(jié)學識目標，要求學生自己列出預習提綱，舉行自行預習。好習慣一旦養(yǎng)成，學生將終生受益。 4、要提高課堂吸收率，務必做到“聽、思、問、練”的四個學習環(huán)節(jié)，力求達成懂、會、透。 學生對一堂課所學內容掌管的好壞，很大程度上取決于聽課的效果，指導學生科學的聽課方法很重要。課堂上能不能高度集中，聚精會神聽講，是抉擇學習效率上下的關鍵。更重要的是還要會聽課，不僅聽會

10、學識的來龍去脈，對概念、例題要能理解，同時更要學習和感受老師講的每一學識點的方法與思路。另外課上確定要養(yǎng)成先聽后記的習慣，將聽到的內容加以斟酌整理，提綱挈領地記錄本節(jié)的重點、難點，須掌管的內容和課本上沒有的內容、易錯、易混或對自己有啟發(fā)的地方。當時沒聽懂的，沒明白的地方，課下要實時請教老師和同學。實時復習，每天專心閱讀課堂筆記，回憶教師的講解、板書、演示操作等，同時對學識點要舉行梳理歸納，達成對課本內容融會貫串。 初三化學教學工作總結范文大全篇2 九年義務教導化學課程標準中明確指出：“初中化學務必以查看試驗為根基”。這就為化學教學規(guī)定了一種必要的也是不成疏忽的教學手段，同時也使我們意識到測驗教

11、學在初中化學教學中將起著極其重要的作用。 現就本學期化學測驗教學工作總結如下： 查看和測驗既是學生學好化學的根本方法，也是培養(yǎng)學生多種才能的重要途徑，同時對培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度，激發(fā)學生學習興趣都有不成替代的重要作用。因此，義務教導的教學大綱和教材編入的測驗不僅在數量上比傳統(tǒng)教材有了大篇幅增加，而且試驗的內容取材新潁、貼近生活、趣味性強、材料易找、操作簡便，適合于宏大學生自己動手，就地取材。對課本上規(guī)定的探究性測驗，要求學生全做并做好。通過測驗得出規(guī)律，通過測驗進展新知。這樣，查看和試驗為學生供給了生動概括的感性材料，是形成化學概念的重要環(huán)節(jié)。了解測驗教學在初中化學教學中的重要地位，是加強測

12、驗教學的前提，但要概括落實課標，還務必了解教材所涉及的測驗的特點和要求。 在測驗內容上的特點是： 充分考慮了學生的可采納性; 鞏固了測驗的趣味性; 更加提防所選擇的測驗技能，對學生今后在生活和生產的實際應用價值。同時強調這三方面的效果，都應提防學生理解和掌管概念及規(guī)律，留神培養(yǎng)學生的查看才能和測驗才能。在測驗要求方面：對不同類型的測驗及其技能分不同層次的要求。初中化學測驗大體可分類為：演示測驗、探究測驗、小測驗，新課標對這三類試驗的要求各不一致。對演示測驗而言，只要求教師有根據測驗原理純熟的示范操作，并引導學生了解為什么做這個測驗，要查看什么，怎樣查看，并要求學生邊查看邊斟酌，所查看的現象能透

13、露什么有關的規(guī)律。而對探究測驗來說，要求每個學生務必在了解試驗的目的及其有關原理的根基上，會純熟的掌管根本儀器使用，能按模范的操作程序舉行試驗操作和記錄試驗結果，得出結論，并寫出簡樸的測驗報告。至于小測驗，僅要求學生在課外時間能舉行簡樸的現象驗證，是屬于課外活動的內容。 在初中化學測驗教學過程中，在培養(yǎng)學生查看才能、測驗操作才能和養(yǎng)成良好的測驗習慣等方面取得了良好的成效。 1、 查看才能培養(yǎng)： 查看使人們對客觀事物、現象感知過程的一種最直接的方法。通過查看可以使學生從現象獲取各種各樣、鮮明生動、印象原始“信息”，為學生理解化學學識供給了事實根據，這就需要教師實時地誘導學生斟酌現象的本質屬性或現

14、象之間的因果關系，通過分析、透過現象抓住本質，歸納總結出一些規(guī)律性的結論。 2 、測驗才能的培養(yǎng) 測驗才能士只要了解試驗的目的、會正確使用儀器、會紀錄必要的數據、會分析整理數據得出結論，會寫出簡樸的測驗報告等一系列的才能。為了培養(yǎng)學生的良好試驗素質、掌管測驗操做技能。 3 、養(yǎng)成良好的測驗習慣 培養(yǎng)學生良好的測驗習慣，主要是指通過測驗室學生逐步地形成崇敬事實、科學求實的指導思想和理論來源于實踐又指導實踐的辯證唯物主義思想，養(yǎng)成保護測驗儀器和用品、勤儉儉約的優(yōu)良品質，養(yǎng)成嚴格、專心、細心、有條理、有層次的舉行試驗操作的習慣;養(yǎng)成樂于動手、擅長查看的手、眼、腦并用的邊測驗邊查看邊斟酌的良好習慣。

15、初三化學教學工作總結范文大全篇3 本學期我從事初三其次學期的化學教學工作?；瘜W是初三其次學期新開的學科，是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學科，短短一年的教學不只要求學生掌管有關的化學根基學識和根本技能，引導學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣，還直接影響到學生的升學問題?；瘜W學科是新開的學科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三其次學期開設化學是由于要求學生必需具備確定的學識根基和學習才能，引導得好能事半功倍，一旦學生學習根基弱小，或者學習被動，或者存在畏難心緒，那么面臨的困難也就大。 由于學生有這樣或那樣的社會、家庭、自身因素，學習上有確定的畏難和憑借心理;另外，由于沒有晚修等

16、輔導時間，面對每周四課時的布置，我們的教學任務相當艱辛，為了更好地完本金學期的教學任務，我們制定并在實際教學中根據處境舉行有效調整，現將一學期的工作總結如下。 一、調動學生學習化學的興趣。 教導心理學指出：“構成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習發(fā)生的直接興趣?！痹诮虒W實踐中，我很留神每一節(jié)課的引入，從復習舊課導入新課，使新舊學識貫穿好;很重視新課程理念的貫徹，讓學生通過探究獲得學識。例如：在質量守恒定律教學時時，我設計并實施以下幾個教學環(huán)節(jié)： 提出問題在化學變化中物質的質量有什么變化? 推測或假設 設計并舉行測驗測驗一P96測驗二P96 結論在化學變化中物質的總質量不變。

17、在教學實踐中，我堅持面向全體，講課時緊扣課本，力求學生聽懂聽明白，對大局部學生堅持不講難題、偏題，重點放在根基學識上。 二、發(fā)揮化學測驗的作用 化學學科有它自身的優(yōu)勢化學測驗，它能使學生發(fā)生興趣，在課堂教學中，我專心組織好測驗教學，在演示測驗中，引導學生學會查看測驗現象，學會在測驗中查看和考慮，引導學生了解現象與物質的實質和其變化的規(guī)律;結合教材內容，組織學生舉行相關的測驗探究，讓學生通過親身的探究性測驗活動，激發(fā)化學學習的興趣，增進對科學的情感，理解科學的實質，學習利用測驗舉行科學探究的方法，初步形成一些科學探究的才能。 例如，組織學生探究氧氣的制取方法、氧氣的化學性質;探究二氧化碳的制取和

18、性質，布置學生探究在有上下不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒處境;學生在輕松高興的空氣中感受了科學學識的魅力。 三、努力做好復習總結工作 九年級化學是中考科目，要想提高教學質量，一方面，學生要有扎實的根本學識和根本技能;另一方面，學生的應變才能確定要強。因此必需扎扎實實打好根基，教學中力求每章節(jié)過關，做好每個階段的復習工作，對于重點學識和學識點繁雜的章節(jié)，盡量輔助學生舉行歸納，打印相應的復習提要;練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于學生作業(yè)根本上做到全收和和時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和觀法。再比方說培提優(yōu)補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有余力的

19、學生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應中考題的同時多接觸競賽題;對采納才能較差學生，要做到細心細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。 四、缺乏和努力方向。 在教學工作中對學生的要求不夠嚴肅，對學生在掌管學識上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學生展現脫節(jié)狀況，對學習不能和時學有所得，就會逐步展現成果滑落的現象。由于一些實際上的理由，與學生的接觸時間相對較少，與學生舉行推舉的時間和渠道相對較少。今后的教學中，對學生要從頭到尾都充溢信仰和信任，對學生要既要激勵也要鞭笞。 初三化學教學工作總結范文大全篇4 本學期，我們以學校實際啟程，提防全體學生在原有的根基上向前提高，努力提高合格率，

20、爭取較高優(yōu)秀率。為了能進一步的提高教學質量，取得更好的教學效果，我們總結了幾條閱歷： 一、學生學習化學的興趣得到激發(fā)，學生學習化學的主動性和積極性不斷提高初中三年級的化學教學是化學教導的啟蒙階段。初中學生奇怪心強，他們學習化學的動機往往是以得志奇怪心和感興趣為主的。化學測驗教學的首要任務是如何激發(fā)學生對學習化學的興趣，并使這種短暫的興趣能夠穩(wěn)定地保持并得以進展，從而提高他們學習化學的主動性和積極性。我在教學中主要抓以下幾個環(huán)形節(jié)。 1.加強演示測驗教學課堂教學中的演示測驗，最能調動學生的心緒，激發(fā)他們學習的興趣和求知欲。為此，對于大綱規(guī)定的每個演示測驗我們都專心完成，并力求做到演示操作模范、測

21、驗現象明顯、分析表述切實簡練。對片面演示測驗裝置或測驗操作還作了適當的補充和提升，以鞏固測驗效果。有時根據教材的需要適當補充一些書本上沒有的演示測驗。 2.努力開足學生測驗根據教學進度努力開足學生測驗。學生測驗做到每2人一組，位置固定，每次測驗都舉行登記，并對每個測驗從課堂紀律、操作模范、整理儀器等方面對每一個學生打分。一學期下來，教學效果較好，完全變更了以前那種測驗課上亂轟轟的教學場面，學生形成了良好的測驗習慣;對于一些較簡樸的演示測驗，根據條件把它改成學生測驗，使學生積極主動的獲取學識，激發(fā)學生學習興趣。 3.開展了課外測驗活動根據我校的實際處境，每逢周四周會課，我們向學生開放測驗室，學生

22、以做化學趣味測驗，制作測驗教具為主。在課外活動中我們盡量發(fā)揮學生的特長，激勵學生多動手、多動腦、多測驗。興趣的激發(fā)大大提高了學習的主動性和積極性。 二 扎扎實實打好根基，讓學生真正掌管化學學識。 考生答題中存在的問題，與他們平日沒有切實地理解和掌管初中化學的根基學識和技能有很大的關系，因而重視和加強根基學識和根本技能的學習依舊是首要的。 抓根基學識，就是要抓化學課本學識，教學中力求每章節(jié)過關。由于各學生之間的智力差異和學習根基不同，學生對化學的學識的掌管才能不同，教師應針對學生實際處境因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平日教學中冒死趕進度的做法，必然造成學生對學識的對同事做

23、到：團結協(xié)作、彼此崇敬、友好相處;對自己做到：嚴于律已、以身作那么、為人師表。 二、加強教導理論和業(yè)務學習，重視課堂教學效果，努力提高教學質量。 1、用心備好每一節(jié)課，為保質保量完成教學任務打下良好的根基。 專心貫徹教學大綱，鉆研教材。了解教材的根本思想、根本概念、布局、重點與難點，掌管學識的規(guī)律。 把握學生原有認知布局，如他們的興趣、需要、方法、習慣以及學習新學識可能會有哪些困難，采取相應的措施，扶助學生全面掌管新學識。 創(chuàng)新教法。專心分析教與學之間可能的沖突，找出存在的問題，研究教學方法。提防課堂互動效果，提升學生學習的積極性。 2、專心上好課堂教學，營造積極濃重的學習空氣。 組織好課堂教

24、學，關注全體學生，留神信息反應，調動學生學習積極性和學習的留神力，使其保持相對穩(wěn)定性。激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言干脆領略，課堂提問面向全體學生，留神引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好課外作業(yè)，減輕學生的負擔。 3、做好課后輔導工作，加大培優(yōu)補差的力度?，F在初三的學生愛動、好玩，缺乏自控才能，個別學生不能按時完成作業(yè)，抄襲作業(yè)時有發(fā)生，針對這種問題，抓好學生的思想教導，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和扶助工作，尤其在后進生的轉化上，從友善開頭，從贊美著手，理解和崇敬每一個學生，動之以情，曉之以理，循循善誘，讓“學習

25、為我，我為學習”深入學生心田，變被動為主動，變厭倦為愛好，以學為樂，以學為榮，以學為享。 4、虛心學習，不斷提高自己的教學水平。利用休息時間，虛心去聽其他老師的課，相互學習、研討。向他人學習好的教導理論、方法，彌補自己在教學過程中的缺乏之處。上課時務求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深入淺出，細心對待每一個學生提出的問題。努力做到使每一位學生都能熱愛我的化學課。 三、關注中考，重視根基教學，才能的培養(yǎng)，大膽在教學中舉行課改嘗試。 1、重視根基教學，突出才能的培養(yǎng)。 重視根基學識教學，抓好化學課本學識教學，教學中力求每章節(jié)過關。由于各學生之間的智力差異和學習根基不同，學生對化學的學識

26、的掌管才能不同，教師應針對學生實際處境因材施教，盡量裁減學困生。 同時抓好根本技能，化學用語的使用技能和測驗根本技能。平日的測驗教學中，要讓學生真正了解每個測驗涉及的化學回響原理、裝置原理和操作原理，多給機遇讓學生動手做測驗，體驗通過測驗舉行查看和研究的過程和樂趣，切實提高學生的測驗才能。 重視獲取學識的過程和科學探究才能的培養(yǎng)。在教學中加強學生科學素養(yǎng)、察覺問題、分析問題和解決問題才能的培養(yǎng)。平日教學與復習中留神防止不能“重結論，輕過程，重簡樸應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。理應重視獲取學識的過程，讓學生掌管學習化學的“根本學科思維方法”。讓學生親身體驗和體驗科學探究活動，主動學

27、習，逐步形成科學探究才能。 2、加強測驗教學。 化學是一門以測驗為根基的學科。測驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，扶助學生形成概念，獲得學識和技能，培養(yǎng)查看和測驗才能，還有助于培養(yǎng)實事求是、肅穆專心的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強測驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán)。在教學中盡量 上好每一節(jié)化學測驗課。課前打定充分，演示測驗效果良好，從科學態(tài)度、模范操作，給學生示范，并啟發(fā)引導學生從生動的感性學識上升到抽象的思維。 根據本校的測驗設備條件，我把一些演示測驗改為邊講邊做的測驗，或調換一些測驗，或適當做一些選做測驗。同時激勵并指導學生自己動手做一些家庭小測驗，以進一步鼓舞他們學習化學的積極性

28、和探究精神。我還嚴格要求學生，概括指導他們逐步達成能正確地舉行測驗操作，并得出正確的結論。 今年的教學，只是告一段落，今后的教學中我將不斷的探索和進取，一如既往，持續(xù)為馬廠的教導事業(yè)付出自己的氣力。 初三化學教學工作總結范文大全篇6 本學期本人持續(xù)承擔九年級(4)和(7)二個班級的化學教學工作。在學校領導的用心安置組織下，本學期的教學工作得以順遂完成。為了能夠進一步的提高教學質量，取得更好的教學效果，現結合本學期初教學工作籌劃的落實處境，總結如下，以待提高： 一、扎實做好教學常規(guī)工作。 (1)課前備好課。 專心鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄領會，了解教材的布局，重點與

29、難點，掌管學識的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。 了解學生原有的學識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。 考慮教法，解決如何把已掌管的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安置每節(jié)課的活動。 (2)組織好課堂教學。關注全體學生，留神信息反應，調動學生的有意留神，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言干脆領略，抑制了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，留神引發(fā)學生學化學的興趣，課堂上講練結合，布置好作業(yè)。 (3)課后做好輔導工作。到初三其次學期這段時間，學生更加愛動、

30、好玩，自控才能不強，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教導，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和扶助工作，從贊美著手，全體的人都渴望得到別人的理解和崇敬，所以，和差生交談時，對他的情況、想法表示深刻的理解和崇敬，還有在批評學生之前，先談談自己工作的缺乏。曉之以情，動之以理。 (4)開學一個月內主要完成新授課任務，主要舉行九年級下冊九、十、十一、十二單元的常規(guī)教學工作。在次期間，我能用心備課、專心上課、實時輔導、細致批改作業(yè)、堅持做好單元過關檢測工作，并專心監(jiān)考，留心批閱試卷，根據反應信息矯正教導教學中的疏漏。 轉入大復習

31、后，依照教學籌劃安置了三輪復習(即：單元章節(jié)復習、專題復習、模擬訓練提高)。在指導處組織的6次模擬測試中，能履行好監(jiān)考職責，專心批改試卷，組織好每次考試后的學情質量分析會，并針對實際處境實時補差、補漏，加強學生思想教導，做好培優(yōu)轉差工作。 二、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法;努力做好學生跟蹤服務工作。 三、加強政治理論學習，深入學習新課標，研究考試動向 不斷加強新課標、新教材的研究，往屆中考考試題的研究及20_年中考說明的研讀。了解20_年的.考試動向。 四、利用課余時間專心學習，努力提高自己的業(yè)務水平。 回想我的教學工作，我一向以來都能較全身心地付出，雖然伴隨著好多挫折和無奈，但

32、更多的是自己已盡了應盡的教書育人的義務，學生的中考的化學科勞績能有較大的提高，今后，我要進一步加強自己的修養(yǎng)，不斷提高自己的教學教導水平，能更好的教書育人，為學校美好的明天奉獻自己的氣力。 初三化學教學工作總結范文大全篇7 長長的紅毯又一次鋪就了送別之路，再多的感慨都化作了不舍和祈福。祝愿孩子們考的好些，再好些。 這一學年任教初三1、2、3班的化學課。這是我十幾年教學生涯中體驗最坎坷的一年，有學生進步時小小的喜悅，也收獲過大量孩子們帶來的感動，但和這些相比，我覺得這一年真的是飽嘗了一個普遍教師的萬般無奈，自己連一群十四五歲的孩子都無法擺平。十幾年積累起來的作為教師的自信飛灰湮滅，多少次甚至想放

33、棄。 記得有這樣一句話“沒有教不好的學生，只有不會教的老師!”也想雖然這話有點偏激，但既然選擇教師這個行業(yè)，就理應把能教好每一個學生作為信條。我一向力爭做到，在我的課堂上能讓每個孩子做他們最好的自己，能考優(yōu)秀的孩子沒有達成63分就是我的失職，能考及格的孩子，沒達成42分也是我的失職。 但過去這一年我所任教的1、2班給我上了深深地一課，教好每個孩子的想法是我的一廂情愿。多少次課堂上的聲嘶力竭逐漸蛻變成每節(jié)課n次的“別講了，把嘴閉上!”上課思路就這樣一次次中斷，別說孩子們，我覺得我都沒有了激情。多少次從教室走出來，衣服都濕透了。感覺自己這個老師當得好失敗，修行還差得遠呢。 也有同事說過，別太較勁了

34、，不是你一個人能變更的。但面對孩子們，面對一些相對較好的孩子們，本來他們處在那樣的班級環(huán)境，對他們已經是不公允了，假設我再做一個不負責任的老師，孩子不真的毀了嗎!我不能，就算在無奈，我們也務必專心做好每一課。所以我們堅持著，徐老師、董老師、柳老師、王主任我們彼此勉勵著，彼此加油打氣。 孩子們要走了，他們捧來了鮮花，送來了祈福，我留下了淚水，那一刻心酸蕩然無存，心中滿滿的全是感動，我覺得作為他們的老師，我還有太多值得學習和斟酌的。教師這個行業(yè)者的需要聰慧和藝術。我們能教到好的班級，好的學生，我們能收獲更多的喜悅和幸福感。教到對比難辦的班級，我們雖然常感到受累不討好，但這樣也恰好可以讓我們更深刻的

35、反思自己?？赡茉谝院蟮慕處熤飞衔覀儠叩酶潇o些。 初三化學教學工作總結范文大全篇8 本學期在上級教研部門的指導下，在九年級組的領導下，九年級化學教研組的各項工作在全體組員的共同努力下圓滿完成。 一、識大體，按照學校安置 化學組成員在平日的教導教學工作中，識大體，顧大局，按照學校分工，勇挑重擔，在本組成員中，有從事年級管理的領導，有從事學生紀律管理的助理，在班主任，人人工作扎實、盡責，在年級組起了帶頭作用。 二、訂籌劃，工作有條不紊 開學初，經過全體組員的共同議論，制訂了切合本校實際的切完可行的教研組籌劃，在籌劃中，規(guī)定了月進度，周進度，各章節(jié)的訓練題的出題人，單元檢測題的出題人，并在教學工

36、作中落實到位，制訂了聽課籌劃，規(guī)定了主講人，講課的內容等。 三、抓教研，提升教學水平 每周一同組成員對本周的教學內容舉行說課，同組成員各抒已見，形成共識，做到了年級進度統(tǒng)一，訓練統(tǒng)一，實時反應，糾錯實時。 按照籌劃舉行聽課、評課、本期每位教師聽課節(jié)次不少于20節(jié)，年級領導達40節(jié)次以上，涉及的課型有新授課、復習課、探究課等，使本組成員在新課程改革中獲益非淺。 堅持以老帶新，提高年輕教師的業(yè)務水平，對年輕教師不遺余力地供給支持和扶助，扶助他們在學科學識，大綱要求，教材處理、教學方法、作業(yè)設計等方面提高熟悉，使他們的教學水平有很大的提高，為我校健康持續(xù)進展供給了支持和保證。 四、抓常規(guī)、細節(jié)抉擇告

37、成 本組教師常規(guī)工作到位，做到了專心細致地研究教材和大綱，并據此編制教案，學生練習用心設計，學生作業(yè)做到了全批全改，個別學生的作業(yè)做到面批面改，對學生錯誤舉行分析，找出錯誤的理由，并采取適當的糾錯方法，常規(guī)工作的落實到位，保證了化學學科在全區(qū)始終保持領先地位。 五、多聯(lián)系，提高學生素質 在教學過程中，與物理、地理、生物學科加強聯(lián)系，留神了學科學識的一致性、科學性，并在此根基上舉行學識的整合，使學生系統(tǒng)地掌管科學學識，在教學過程中通過閱讀題目，培養(yǎng)了學生的閱讀才能、審題才能、分析才能，通過練習的講授，介紹數學思想，數學方法在化學練題中的應用，通過講練提升了學生的綜合才能。 初三化學教學工作總結范

38、文大全篇9 本學年，我任教我校九年級4、5兩個班的化學。這兩個班的學生布局特別繁雜，優(yōu)差懸殊很大，大多數學生對學習已經產生了厭學的心緒，尤其是九5班，全體科目的勞績都比同年級其他班級低5-10分，學生已經大片面放棄了學業(yè)。面對這種現狀，我特別的專心，想了好多手段，也付出了好多汗水，但最終勞績仍不太合意。本年度學校對我們九年級學生寄予了很大的期望，目標是進入全市中學前5名。上學期統(tǒng)考，我校化學學科取得了全市第三名的好勞績，超額完成了學校目標任務。這是另一位化學教師楊玉青及全年級學生們努力的結果，我很慚愧，沒有多大付出。為了能進一步的提高教學質量，在中考中取得合意勞績，很有必要總結一學年來的閱歷教

39、訓。 首先，我在教學中的一些根本做法嚴格堅持做好教學六專心的各項工作。雖然我還可以算化學老教師，教材課標都對比熟諳，但面對這樣的生源，我還得專心分析課標，更加確定好標高及教法。另外，我在輔導和作業(yè)批改兩方面更是不敢怠慢，花了大量精力和時間。提防提高學生學習化學的興趣，調動學生的學習積極性。興趣是最好的老師。學生之所以化學這一科的學習勞績不佳，其中一個很重要的理由就是對化學這一科的學習興趣不濃，學習積極性不高。親其師而信其道。我在教學過程中，留神采用多種教學形式、各種教學方法和教學手段，以吸引學生。在教學上做個有心人，多斟酌多動腦筋，多留心、多多做好課前打定的工作，用心備課，不僅要備學識備教材，

40、更要備學生的學情，以飽滿的熱心走上講臺，以激情的演講吸引學生，以精彩的表演感動學生，讓學生入迷。這樣，讓學生渴望上我的課，愛聽我的課，想聽我的課，學生學習化學的積極性就被調動起來了，學習化學的興趣濃重了，學習勞績也有確定的保障了。 其次，提防教學，夯實學生的學習根基，同時培養(yǎng)學生的化學根本素質。通過上學期的化學課教學，使學生能掌管本學期化學課本的學識內容，并能運用所學學識，解決概括的實際問題，使學識轉化為技能技巧，以提高學生分析問題和解決問題的才能。與此同時，在教學過程中還留神培養(yǎng)學生的化學素質。化學學識靠日積月累，化學素質的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學過程中，我不

41、斷地灌輸化學的學習方法、分析方法、滲透化學學識、化學技能和技巧。通過化學課的學習，學生所掌管的化學學識越來越多，在學識的熏陶和影響下，學生在不知不覺地自覺運用化學學識和化學學習和分析方法，去理解學識，分析大量實際問題。重視作業(yè)的布置、檢查、批改和講評，留神學生的學情和信息反應，實時講評，以鞏固作業(yè)效果。為此，我把每個班的學生分為個化學學習小組，小組長便是化學勞績較好的同學。經常舉行教學反思，更加是結合教學效果實時調整教法及做學生思想鼓動工作。我察覺我們邵剛中學的學生都很膽小，感情也較脆弱，所以教學中我對他們多用激勵、少用批評;也促使我多些細心、經常與學生共同商討學習化學的好方法、好點子、好方法

42、、好想法等。 教學中的幾點反思(教訓)：課堂教學的藝術性和肅穆性要有機結合，真正使課堂組織收放自如，課堂氣氛既活躍又肅穆慌張。 初三化學教學工作總結范文大全篇10 本期我持續(xù)承擔九年級(1)、(12)班的化學教學工作。通過一學期來的踏踏實實、認專心真的教導教學，提高了學生的學習勞績，收到了較好的教學效果?，F將本學期的教學工作總結如下。 一、根本處境 從上學期末考試的處境來看，這些學生根基上下參差不齊，有的根基較牢，勞績較好。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的根基上不斷進展進步。從考試處境來看：優(yōu)等生占9%，學習進展生占31%。總體處境分析：學生

43、兩極分化特別嚴重，中等生所占比例不大，一片面學生對學習熱心不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱心高，但對問題的分析才能、計算才能、測驗操作才能存在嚴重的缺乏，尤其是所涉及和學識拓展和學識的綜合才能等方面不夠好，學生回響才能弱。針對學生以上特點，本人在分類復習時重點把學生的根基學識抓好抓牢。 二、勞績閱歷 (一)、扎實做好教學常規(guī)工作 1、專心鉆研教材，中考考試說明，對教材，考試說明中的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄領會，了解教材的布局，重點與難點，掌管學識的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。 2、加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給學生，把學習的主動權還給學

44、生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所，但效果不是很好，學生完成一個任務的學習花的時間較多致使本節(jié)課的教學目標無法完成。 (二)、搞好培優(yōu)轉差工作 對于片面偏科的學生引導他們不斷強化，突破重點，扶助他們建立自信，提升興趣。我還和班主任保持緊密聯(lián)系，隨時把握偏科學生學習處境，為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導，開開“小灶”。促進學生全面進展，為考入重點高中打下了良好的根基。在后進生的轉化上，對后進生努力做到，崇敬他們的人格，以表揚為主，和他們交談時，對他的情況、想法表示深刻的理解和崇敬，察覺挖掘他們的閃光點，以達成熱愛老師并熱愛學習你所代課程，勞績自

45、然也就提高了。 (三)、抓好復習備考工作 1、趕好進度。3月底前上完全部課程，進入總復習。 2、重視“雙基”學識的復習，深挖其內涵和外延。努力提高復習效率。高效的復習理應是激活學生已存儲的根基學識，并在此根基上適當拓展、拔高，激勵學生勇于去嘗試，去探索未曾觸及的學識內容。 3、重視解題過程的分析，掌管不同題型的解題程序和思維模式特點，對不同的解題方法舉行歸納總結，使之形成才能布局。 4、養(yǎng)成專心審題、主動斟酌、自我“解惑”、切實表達的好習慣，培養(yǎng)良好的思維品質。 5、重視相關學科的學識、解題方法在本學科中的聯(lián)系與應用。 6、加強測驗這一薄弱環(huán)節(jié)的復習，提高解決綜合測驗題的才能。 7、做好各復習

46、階段的時間調配 (四)、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法。 在教學交流方面，我們積極參與同科教師相互觀摩課堂教研活動，我還走出校園，加入了中考研討課與其他兄弟學校研討中考的復習課，開拓了視野，增長了見識，博采眾長，提高教學水平。 三、存在問題與教訓 由于片面學生的根基較差，學習方法不對，經過屢屢復習學習勞績都未得到明顯提高更加是對化學方程式、化學式記憶，在今后教學中留神培養(yǎng)學生養(yǎng)成平日多積累，記憶，不要等到學完一起來記就更難。 四、今后的努力方向 通過一學期的努力，使學生學有所得，不斷提高，自己的教導教學水平和思想覺悟也得到了提高，并順遂完成教導教學任務。在今后的教導教學工作中，我將

47、更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的氣力。 初三化學教學工作總結范文大全篇11 今年我承擔初三4、5兩個教學班的化學教學工作，化學是初三新開的學科，是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學科，短短一年的教學不僅要求學生掌管有關的化學根基學識和根本技能，引導學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣，還直接影響到學生的升學問題。化學學科是新開的學科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設化學是由于要求學生務必具備確定的學識根基和學習才能，引導得好能事半功倍，一旦學生學習根基薄弱，或者學習被動，或者存在畏難心緒，那么面臨的困難也就大。學生由于這樣那樣

48、的社會、家庭、自身因素，普遍學習心緒不高，有確定的畏難和憑借心理。另外，由于沒有晚修等輔導時間，面對每周2課時的安置，我們的教學任務相當艱辛，為了更好地完本金學期的教學任務，我們制定并在實際教學中即使根據處境舉行有效調整，現將一學期的工作總結如下。 一、調動學生學習化學的興趣。 教導心理學指出：“構成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產生的直接興趣?！痹诮虒W實踐中，我很留神每一節(jié)課的引入，從復習舊課導入新課，使新舊學識貫穿好;很重視新課程理念的貫徹，讓學生通過探究獲得學識。 在教學實踐中，我堅持面向全體，講課時緊扣課本，力求學生聽懂聽明白，對大片面學生堅持不講難題、偏題，重點

49、放在根基學識上。 二、發(fā)揮化學測驗的作用 化學學科有它自身的優(yōu)勢化學測驗，它能使學生產生興趣，在課堂教學中，我專心組織好測驗教學，在演示測驗中，引導學生學會查看測驗現象，學會在測驗中查看和斟酌，引導學生了解現象與物質的本質及其變化的規(guī)律;結合教材內容，組織學生舉行相關的測驗探究，讓學生通過親身的探究性測驗活動，激發(fā)化學學習的興趣，增進對科學的情感，理解科學的本質，學習利用測驗舉行科學探究的方法，初步形成一些科學探究的才能。 三、努力做好復習總結工作 初三化學是中考科目，要想提高教學質量，一方面，學生要有扎實的根本學識和根本技能;另一方面，學生的應變才能確定要強。因此務必扎扎實實打好根基，教學中

50、力求每章節(jié)過關，做好每個階段的復習工作，對于重點學識和學識點繁雜的章節(jié)，盡量扶助學生舉行歸納，打印相應的復習提要;練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于學生作業(yè)根本上做到全收和實時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和觀法。再譬如說培提優(yōu)補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應中考題的同時多接觸競賽題;對采納才能較差學生，要做到細心細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。 四、缺乏及努力方向。 在教學工作中對學生的要求不夠嚴肅，對學生在掌管學識上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學生展現脫節(jié)狀況，對學習不能實時學有所得，就會逐步展現勞績滑落的現象。由于一些實際上的理由，與學生的接觸時間相對較少，與學生舉行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學中，對學生要從頭到尾都彌漫信仰和信任，對學生要既要激勵也要鞭策。 本學期按照教學籌劃，以及課程標準新的教學大綱，本人已經如期地完成了教學任務。做到有組織、有籌劃、有步驟地引導學習舉行復習，并做好補缺補漏工作。一個學期來，我在教學方面留神了以下幾個問題，現總結如下： 一、啟蒙教學，充