人音版 二年級(jí)下冊(cè)音樂 7 《音樂小屋》 教案

1、課題：音樂小屋教材內(nèi)容：人音版二年級(jí)下冊(cè)教材分析：音樂小屋是一首2/4拍子的歌曲。歌曲通過舒適的節(jié)奏和富有動(dòng)感的旋律，形象而生動(dòng)的表現(xiàn)了小朋友們?cè)谝魳肥澜缰袝秤螘r(shí)輕松、愉快的歡樂情緒，描繪了“叮咚”作響的玩具小屋給人的快樂，抒發(fā)了熱愛音樂的孩子們的愉快的心情。學(xué)情分析：二年級(jí)的學(xué)生思維活躍、活潑好動(dòng)，課堂上喜歡表現(xiàn)自己，對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。他們渴望通過各種生動(dòng)有趣的音樂實(shí)踐活動(dòng)來表現(xiàn)自己心中的音樂形象。根據(jù)這一特點(diǎn)我在教學(xué)中采用多媒體教學(xué)，形象又直觀的將學(xué)生帶入到童話夢(mèng)境般的音樂世界，感受歌曲歡樂愉悅的情感，同時(shí)通過律動(dòng)、“夸獎(jiǎng)學(xué)生”“貼旋律音高”等形式來激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望和感情共鳴，

2、為學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)思想：本課的設(shè)計(jì)中，著眼于低年段學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，盡可能的給學(xué)生提供各種類型且風(fēng)格多樣的音樂體驗(yàn)，使孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中感受到音樂的魅力，從而產(chǎn)生情緒的反應(yīng)和情感的體驗(yàn)。教學(xué)設(shè)想： 情景導(dǎo)入 音樂律動(dòng) 解決難點(diǎn) 裝扮小屋 學(xué)唱旋律- 朗讀歌詞學(xué)唱歌曲 - 創(chuàng)編表演 拓展升華 歡送課堂一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能積極主動(dòng)參與活動(dòng)，盡情享受音樂小屋帶來的快樂，激發(fā)學(xué)生熱愛音樂的情感。 2、掌握附點(diǎn)八分音符和八分音符的唱法，唱準(zhǔn)歌曲中兩句長(zhǎng)句。3、能主動(dòng)參與聽賞，創(chuàng)編，表演等音樂實(shí)踐活動(dòng)中，并用甜美而快樂的歌聲表現(xiàn)歌曲。二、教學(xué)重點(diǎn)：用甜美而快樂的歌聲演唱歌曲，并能用身邊的“樂器”給

3、歌曲伴奏。三、教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)歌曲中的兩句長(zhǎng)句。（1）音樂 小屋 |在 歡迎 | 你 歡.迎 | 我.0|（2）我 們的 |快 樂都 | 在 里邊 | 裝 0|四、教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體課件 , 卡片 , 鋼琴 , 身邊的“樂器”五、教學(xué)過程：（一）組織教學(xué)： 師生問好，背景播放,你好音樂（二）新課導(dǎo)入：1、情景導(dǎo)入課題。師：親愛的孩子們，傳說在古老的海邊，經(jīng)常傳出美妙的歌聲，沿著歌聲走進(jìn)去，出現(xiàn)在我們面前的是什么呢？2、引出課題音樂小屋（設(shè)計(jì)意圖：課件直觀的將學(xué)生帶入童話般的音樂世界，營(yíng)造輕松和諧的課堂氣氛，通過熟悉旋律、整體感受音樂律動(dòng)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引入學(xué)生進(jìn)入音樂殿堂。）（三）解決難點(diǎn)：

4、1、解決長(zhǎng)句課件出示節(jié)奏條X X X X X X X X X X X 0 我 們的 | 快 樂都 | 在 里邊 | 裝 0 |2、解決附點(diǎn)八分音符師：聽聽老師是怎么夸他的。你 .真 棒（教師把卡紙節(jié)奏條獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生，引出附點(diǎn)八分音符）3、節(jié)奏對(duì)比，再次突出重點(diǎn)師：認(rèn)真觀察這兩條節(jié)奏有什么不同？請(qǐng)你來說說。 X X X X. X X聆聽對(duì)比，再次感受附點(diǎn)八分音符師：請(qǐng)認(rèn)真這兩條節(jié)奏，哪一條更能突出老師在表揚(yáng)他呢？師：在我們的生活中也可以用不同的節(jié)奏來表示，比如喜歡你，你能用附點(diǎn)節(jié)奏把他說出來嗎？師：用不同的節(jié)奏可以表達(dá)不同的情緒。用不同的節(jié)奏說出來，感情也就不一樣。5、讀準(zhǔn)歌曲中的兩句長(zhǎng)句師：(出

5、示: X X X X | X X X | X X. X | X. 0) 音樂 小屋 在 歡迎 | 你 歡.迎 |我.0|X X X X X X X X X X 0我 們的 | 快 樂都 | 在 里邊 | 裝 0 |（設(shè)計(jì)意圖：小老師帶領(lǐng)全班同學(xué)模打長(zhǎng)句節(jié)奏，老師通過 你 .真 棒 的節(jié)奏兩次夸獎(jiǎng)學(xué)生，以及八分音符的節(jié)奏對(duì)比，聆聽感受、再次突出重點(diǎn)附點(diǎn)八分音符節(jié)奏、再用不同的短語感受附點(diǎn)八分音符，扎實(shí)的掌握重難點(diǎn)，為后面的難點(diǎn)教學(xué)做鋪墊。）（四）學(xué)唱歌曲：1、完整聆聽，感受情緒師：小魚得到了你們的幫助后,音樂小屋的主人終于為它們打開了音樂之門。請(qǐng)豎起耳朵認(rèn)真聽，音樂小屋給你帶來怎樣的感受？2、“

6、裝飾”音樂小屋師：請(qǐng)你認(rèn)真看老師在黑板上畫了什么呢？（邊唱簡(jiǎn)譜邊畫旋律線條）老師邊唱旋律邊貼音高學(xué)生聽老師唱旋律貼音高跟著老師唱旋律3、再聽歌曲，擊拍有節(jié)奏的朗讀歌詞。分組為老師范唱表演師帶領(lǐng)學(xué)生富有感情的朗讀歌詞。（出示歌詞）4、學(xué)唱歌曲完整帶學(xué)生演唱一遍。師一句生一句糾正唱得不正確的樂句。（1）、師生對(duì)唱（2）、完整跟著鋼琴演唱歌曲5、再聽歌曲，歌曲共幾段學(xué)習(xí)反復(fù)跳躍記號(hào)1、跟著鋼琴學(xué)唱第二段。2、跟著鋼琴完整演唱歌曲。3、跟著鋼琴完整的分組表演唱歌曲。4、跟著音樂完整的分組表演唱歌曲。（設(shè)計(jì)意圖：通過感情音樂、裝扮小屋、師生互動(dòng)等方式，體會(huì)歌曲情緒，多次聆聽，學(xué)會(huì)歌曲。）、樂器創(chuàng)編1、尋找身邊的“樂器”師：請(qǐng)你們想一想我們身邊有什么東西可以模仿敲門的聲音嗎？（師引導(dǎo)學(xué)生敲打桌子）2、跟著音樂表演唱（播放完整伴奏音樂） （設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的聲音，用身邊的“樂器”（桌椅）為歌曲增添律動(dòng)感）（六）拓展升華（機(jī)動(dòng)部分）師：孩子們你們表現(xiàn)真好！你們知道這么快樂的歌曲是誰寫的嗎？是我國(guó)最著名的“兒歌大王”潘振聲爺爺寫的，他一生寫了一千多首兒童歌曲。其中最出名的有一分錢好媽媽春天在哪里。你們會(huì)唱嗎？一起把他唱一唱。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在演唱和律動(dòng)