2022春八年級物理下冊7.4探究物體受力時(shí)怎樣運(yùn)動第1課時(shí)課件新版粵教滬版

1、學(xué) 視第七章 運(yùn)動和力 7.4 探究物體受力時(shí)怎樣運(yùn)動（第一課時(shí)）理物第一頁，編輯于星期六：三點(diǎn) 二十八分。課標(biāo)與考點(diǎn)課程標(biāo)準(zhǔn)核心考點(diǎn)知道二力平衡條件。探究二力平衡的條件、二力平衡、平衡力和相互作用力。第二頁，編輯于星期六：三點(diǎn) 二十八分。自主學(xué)習(xí) 什么是二力平衡（a）停在樹枝上的想小鳥（b）雜技表演（c）勻速下降的降落傘GF支保持靜止GF支保持靜止GF阻勻速直線運(yùn)動第三頁，編輯于星期六：三點(diǎn) 二十八分。自主學(xué)習(xí)1.一個(gè)物體在兩個(gè)力的作用下，保持_狀態(tài)或_運(yùn)動狀態(tài)，我們就說這兩個(gè)力互相平衡，或者說物體處于_狀態(tài)。靜止二力平衡勻速直線第四頁，編輯于星期六：三點(diǎn) 二十八分。自主學(xué)習(xí) 二力平衡的條件

2、兩個(gè)砝碼質(zhì)量不相等兩個(gè)拉力大小不同小車不能靜止第五頁，編輯于星期六：三點(diǎn) 二十八分。自主學(xué)習(xí) 二力平衡的條件兩個(gè)砝碼質(zhì)量相等兩個(gè)拉力大小相同小車能靜止第六頁，編輯于星期六：三點(diǎn) 二十八分。自主學(xué)習(xí) 二力平衡的條件將小車扭轉(zhuǎn)一個(gè)小角度兩個(gè)拉力方向不同小車不能靜止第七頁，編輯于星期六：三點(diǎn) 二十八分。自主學(xué)習(xí)2.二力平衡的條件：作用在_物體上的兩個(gè)力，必須大小_，方向_，并作用在同一_上。同一相等相反直線第八頁，編輯于星期六：三點(diǎn) 二十八分。課堂導(dǎo)學(xué)1.平衡力和相互作用力的異同2.在探究二力平衡的條件的實(shí)驗(yàn)，常見的有如圖7.41以下三種實(shí)驗(yàn)方式。力的類型大小方向作用點(diǎn)是否在同一直線上平衡力同一物體

3、上相互作用力不同物體上相等相反是第九頁，編輯于星期六：三點(diǎn) 二十八分。課堂導(dǎo)學(xué)（1）相對來說，最好的實(shí)驗(yàn)方式是_。（2）實(shí)驗(yàn)方式存在的問題是，木塊與桌面間的_力比較大，會影響實(shí)驗(yàn)結(jié)論。（3）實(shí)驗(yàn)方式是的改進(jìn)版本，用小車代替木塊，因?yàn)開摩擦比滑動摩擦小得多。（4）實(shí)驗(yàn)方式中，繩子和滑輪間的摩擦更_，實(shí)驗(yàn)時(shí)如果拿剪刀把紙片從中間剪開，還能方便地驗(yàn)證平衡力中關(guān)于_這一條件。摩擦滾動小在同一物體上第十頁，編輯于星期六：三點(diǎn) 二十八分。課堂訓(xùn)練知識點(diǎn)探究二力平衡的條件1.如圖7.42所示，小車在水平方向受到兩個(gè)力的作用，我們通過“觀察小車在水平方向受到不同的兩個(gè)力作用時(shí)，小車是否靜止”來探究二力平衡需要

4、滿足哪些條件。（1）把小車放在較_（選填“光滑”或“粗糙”）的水平桌面上，對實(shí)驗(yàn)結(jié)論的得出更有利。（2）向兩吊盤中加砝碼，當(dāng)兩盤的砝碼質(zhì)量_（選填“相等”或“不相等”）時(shí)，小車靜止。光滑相等第十一頁，編輯于星期六：三點(diǎn) 二十八分。課堂訓(xùn)練（3）保持兩吊盤中的砝碼質(zhì)量相等，將小車在桌面上旋轉(zhuǎn)一個(gè)角度松手后，小車會_，直到兩邊的拉線_。（4）如果將兩邊的吊盤掛在小車一端的同一掛鉤上，且沿同一方向拉小車，發(fā)現(xiàn)小車_（選填“運(yùn)動”或“靜止”），這表明了小車受到的二力若平衡，必須滿足_這一條件。（5）通過上述過程可知：作用在同一物體上的兩個(gè)力，只有當(dāng)大小_、方向_，且作用在_上，才能平衡。轉(zhuǎn)動在同一直線

5、上運(yùn)動方向相反相等相反同一直線第十二頁，編輯于星期六：三點(diǎn) 二十八分。課堂訓(xùn)練知識點(diǎn)二力平衡2.一個(gè)物體只受到兩個(gè)力的作用，這兩個(gè)力的三要素完全相同，這兩個(gè)力（）A.肯定是平衡力 B.肯定不是平衡力C.一定是重力和支持力 D.一定是拉力和摩擦力3.如圖7.43的受力圖中，滿足二力平衡條件的是（） A B C DBC第十三頁，編輯于星期六：三點(diǎn) 二十八分。課堂訓(xùn)練知識點(diǎn)二力平衡和相互作用力4.一本物理書放在水平課桌上處于靜止?fàn)顟B(tài)，屬于一對平衡力的是（）A.書對桌面的壓力和桌面對書的支持力 B.書受到的重力和桌面對書的支持力C.課桌受到的重力和桌面對書的支持力 D.書受到的重力和書對桌面的壓力B第

6、十四頁，編輯于星期六：三點(diǎn) 二十八分。課堂訓(xùn)練5.小車在拉力F作用下沿水平地面向左做勻速直線運(yùn)動，其受力分析如圖7.44，下列說法正確的是（）A.重力G和F支是一對相互作用力B.拉力F和F支是一對平衡力C.拉力F和重力G是一對平衡力D.拉力F和摩擦力f是一對平衡力6.天花板上懸掛一個(gè)電燈處于靜止?fàn)顟B(tài)。繩對燈的_力和燈受到的重力是一對平衡力，燈對繩的拉力和_是一對相互作用力。D拉繩對燈的拉力第十五頁，編輯于星期六：三點(diǎn) 二十八分。課后鞏固1.下列情況中不屬于二力平衡的是（）A.人站在勻速直線下降的電梯里 B.正在空中勻速直線飛行的直升機(jī)C.跳傘運(yùn)動員落地前加速向下運(yùn)動 D.汽車在高速公路上勻速直

7、線行駛C第十六頁，編輯于星期六：三點(diǎn) 二十八分。課后鞏固2.關(guān)于平衡力，下列說法正確的是（）A.物體只有在靜止時(shí)受到的力才是平衡力B.作用在一條直線上的兩個(gè)力，大小相等，這兩個(gè)力一定是平衡力C.物體受到的拉力和重力大小相等，這兩個(gè)力一定是平衡力D.物體在平衡力的作用下，總處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)D第十七頁，編輯于星期六：三點(diǎn) 二十八分。課后鞏固3.汽車在牽引力的作用下沿平直公路做勻速直線運(yùn)動，下列判斷正確的是（）A.汽車的重力和汽車對地面的壓力是一對平衡力B.汽車受到的牽引力和摩擦力是一對相互作用力C.汽車對地面的壓力和地面對汽車的支持力是一對 相互作用力D.如果汽車所受外力突然完全消失

8、，則汽車慢慢停 下來C第十八頁，編輯于星期六：三點(diǎn) 二十八分。課后鞏固4.如圖7.45所示，用水平力F30 N，按住一重G10 N的木塊在豎直墻壁上，當(dāng)木塊沿豎直方向勻速下滑時(shí)，木塊受到的摩擦力的大小是（）A.40 NB.30 NC.20 ND.10 ND第十九頁，編輯于星期六：三點(diǎn) 二十八分。課后鞏固5.如圖7.46所示，在“探究二力平衡的條件”時(shí)，選質(zhì)量為10 g的卡片作為研究對象，在線的兩端分別掛上等質(zhì)量的重物，對卡片施加兩個(gè)拉力，為探究這兩個(gè)力滿足什么條件才能平衡，則所掛重物質(zhì)量合適的是（）A.5 g B.10 g C.200 g D.任意質(zhì)量均可C第二十頁，編輯于星期六：三點(diǎn) 二十八

9、分。課后鞏固6.（2019廣州市）如圖7.47甲所示，輕質(zhì)彈簧一端固定在墻上，物體M沿粗糙地面水平向左運(yùn)動，壓縮彈簧運(yùn)動到A點(diǎn)時(shí)，速度為vA，在方框內(nèi)以點(diǎn)代替M，畫出M經(jīng)過A點(diǎn)時(shí)的受力示意圖。（圖7.47乙中已標(biāo)示了彈簧對M的彈力F）7. 杯子靜止在書桌上，桌面對杯子有支持力，與支持力平衡的力是_，與支持力是相互作用力的是_。杯子的重力杯子對書桌的壓力第二十一頁，編輯于星期六：三點(diǎn) 二十八分。課后鞏固8.如圖7.48甲所示，在探究“二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中：（1）實(shí)驗(yàn)中需要通過調(diào)整_來改變小車受到的拉力F1、F2的大小。（2）實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)小車處于_狀態(tài)時(shí)，表明其處于平衡狀態(tài)。（3）用手將小車扭轉(zhuǎn)一

10、個(gè)角度，松手后，小車將無法在此位置平衡。實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)這一步驟的目的是為了探究二力平衡時(shí)，兩個(gè)力必須滿足的條件是_。鉤碼個(gè)數(shù)靜止在同一直線上第二十二頁，編輯于星期六：三點(diǎn) 二十八分。課后鞏固8.如圖7.48甲所示，在探究“二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中：（4）部分同學(xué)還設(shè)計(jì)了如圖7.48乙所示實(shí)驗(yàn)方案。實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明把右邊中的鉤碼增加為兩個(gè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)木塊仍然處于靜止?fàn)顟B(tài)，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是木塊和桌面間存在_，這時(shí)木塊在水平方向受到的力_（選填“平衡”或“不平衡”）。（5）兩種方案中，圖_所示的方案更合理。原因是該設(shè)計(jì)較好地排除了_對實(shí)驗(yàn)的影響。摩擦力平衡甲摩擦力第二十三頁，編輯于星期六：三點(diǎn) 二十八分。培優(yōu)

11、提升1.電視機(jī)放在水平桌面上靜止，下列各對力中屬于平衡力的是（）A.桌面對電視機(jī)的支持力與電視機(jī)對桌面的壓力B.桌子受到的重力與電視機(jī)受到的重力C.電視機(jī)受到的重力與桌面對電視機(jī)的支持力D.電視機(jī)對桌面的壓力與地面對桌子的支持力C第二十四頁，編輯于星期六：三點(diǎn) 二十八分。培優(yōu)提升2.木塊在壓力F的作用下靜止在如圖7.49所示位置，則下列各組力屬于平衡力的是（）A.木塊所受的壓力和木塊對墻壁的壓力B.木塊所受的重力和木塊所受的摩擦力C.木塊所受的支持力和木塊所受的摩擦力D.木塊對墻壁的壓力和墻壁對木塊的支持力B第二十五頁，編輯于星期六：三點(diǎn) 二十八分。培優(yōu)提升3.如圖7.410是小華同學(xué)探究二力平衡的條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景。（1）小華將系于小卡片（重力可忽略不計(jì)）兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向_，并通過調(diào)整_來改變拉力的大小。（2）當(dāng)小卡片平衡時(shí)，小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個(gè)角度，松手后小卡片_（選填“能”或“不能”）平衡，設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究_。（3）為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡，小華下一步的操作是_。相反鉤碼個(gè)數(shù)不能 二力平衡時(shí)兩個(gè)力是否在同一