記敘-片段作文

1、作文的營養(yǎng)一是來源于書，一是來源于生活寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式作文是認識世界,認識自我，進行創(chuàng)造性表述的過程寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)片段作文練習：記敘文寫作的根基如何記敘具體回 憶五種表達方式記敘描寫議論抒情說明敘述：是述說人物的活動、經歷或事情的過程。 有個小銀元落在地上。有個小銀元，從桌上滾下來，落在地上丁丁當當?shù)靥＃ǘ韲?陀思妥耶夫斯基） 例句導航問題：你認為哪一個句子要好？為什么？具體、細致、完整是記敘文最基本的要求。比較分析逐步擴充了四個內容：第一步：小銀元從哪里落？第二步：小銀元怎樣落的?第三步：小銀元落地后的響聲怎樣？第四步：小銀元落地后的狀況怎樣？問題

2、：句比 句要具體細致，說說看是因為增補了哪些內容？有個小銀元落在地上。有個小銀元，從桌上滾下來，落在地上丁丁當當?shù)靥ǘ韲?陀思妥耶夫斯基）比較分析步步追問法例句2：他吃著餃子。 試用 “步步追問法”把它修改成具體細致的句子。 寫人：要繪言繪行，達到如見其人、如聞其聲的效果。小試牛刀 那一天，他早早地就來到了小吃店，他一手端著醋碗，另一只手把整個餃子塞進嘴里，并不時地在嘴邊扇扇風，嘴里發(fā)出吧唧吧唧的聲音。分解事物法 就是把某一事物的整體依照不同的角度（地點、時間、事件、人物等）分解為若干小部分，然后一部分一部分一一寫來。板書先來看一個記敘文片段跳高 跳高架前只剩下李鶴同學一人了。這時橫桿已升

3、到147米，比去年的乙組跳高紀錄高出一厘米。比賽的哨聲響了，只見李鶴同學向前飛奔而去，在離橫桿不到半米的地方，他縱身一跳，一下子飛過了橫桿，打破了校運動會的紀錄。分解：助跑、起跳、翻越、落地。跳 高 哨聲響了，李鶴同學原地蹦跳了幾下，習慣性地壓壓左腿，再壓壓右腿，直起腰，深呼一口氣，這才邁出輕快有力的步伐，向跳高架沖去。(助跑)當快接近跳高架時，一個急轉身，雙腳一蹬，兩個動作幾乎同時完成。(起跳)觀眾還來不及眨一下眼睛，她的頭部肩部就已越過橫桿，再一挺胸、收腹、翹腰，好一個“背越式”。(翻越)“成功了!”破了校紀錄，四周一片掌聲，震得跳高架上的橫桿似乎也在跳躍。(落地)實例1：表現(xiàn)教室的“安靜

4、” 只聽見颯颯颯記筆記的聲音，有的時候就有一點嘩嘩的翻書的聲音，老師講話的聲音雖然不大，但是大家都聽得清清楚楚，窗外有的時候還傳來兩聲鳥叫，有一個同學一不小心把鉛筆盒碰得掉在地下，大家很吃驚地回過頭來看著他。 實例欣賞實例2：表現(xiàn)上車的“擁擠” “公共汽車擦著人群的邊緣，駛了過來，沒等到停穩(wěn)，人們便一起涌向前門、中門、后門，于是，青年的瀟灑大度、教授的溫文爾雅、姑娘的矜持恬靜，便一齊被拋在那空落落的車牌下，只有那一個個黑發(fā)的頭、白發(fā)的頭、長發(fā)的頭、短發(fā)的頭和戴帽子、包圍巾的頭，一樣地在車門口攢動，那一雙雙白皙的手、粗糙的手、青筋暴露的手和戴手套的手，一齊向上揮舞著，努力向前伸企圖抓住車門，此時人們之間便無了高低貴賤，緊緊“團結”在一起：筆挺的西裝和骯臟的工作服挨在一起，白亮的高跟皮鞋胡亂地踏在黑亮的大頭皮鞋上，人們之間也沒有了禮貌謙讓：身體高大的在盡情發(fā)揮高空優(yōu)勢，身體瘦小的也在巧妙地利用低層空間，上的人氣急敗壞，下的人敗壞氣急，滿眼扭曲的面孔、暴怒的目光，滿耳叫聲、喊聲、罵聲和小孩的哭聲?！?爸爸、媽媽常加夜班，我一個人呆在家里非常害怕，晚上看家實在可怕，非常的可怕。 我的煩惱 運用今天所學方法把句子改寫成具體細致的片