2022年《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》教案

1、小鳥(niǎo),小鳥(niǎo)教案教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲小鳥(niǎo),小鳥(niǎo)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)演唱歌曲小鳥(niǎo),小鳥(niǎo),培育同學(xué)良好的演唱習(xí)慣,引導(dǎo)同學(xué)用輕快、活潑的情 緒演唱歌曲；2、通過(guò)感受音樂(lè)作品中活潑可愛(ài)的小鳥(niǎo)形象,啟示同學(xué)喜愛(ài)、愛(ài)護(hù)動(dòng)物；3、讓同學(xué)感受歌曲中小鳥(niǎo)雀躍和展翅高飛的形象,激發(fā)同學(xué)樂(lè)觀向上的生活態(tài)度；教學(xué)重點(diǎn)：感受歌曲中八分休止符對(duì)于歌曲心情所起的作用,并有情感的演唱歌曲；在表現(xiàn)歌曲時(shí)留意心情的把握,教學(xué)難點(diǎn)：留意解決 1 1 6 6 6 六度音程大跳的音準(zhǔn)；教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)回憶（4 分鐘）上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了歌曲青春舞曲,讓我們來(lái)一起回憶一下：1. 維吾爾族的樂(lè)器是什么？（熱瓦普、都塔爾、手鼓）2. 維吾爾族

2、歌曲的特點(diǎn)是什么？（歌舞結(jié)合,節(jié)奏活潑明快具有舞蹈性；）讓我們一起來(lái)跟伴奏復(fù)習(xí)唱一遍好嗎？（全體同學(xué)跟伴奏合唱）二、導(dǎo)入新課（1 分鐘）它們是人類(lèi)的好伴侶,大家一起用生命的顏色共同打扮這美動(dòng)物和人類(lèi)同頂一片藍(lán)天,好的世界；同學(xué)們知道的關(guān)于動(dòng)物的歌曲嗎？（兩只老虎、小燕子）可愛(ài)的小動(dòng)物給我們的生活帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣,下面我們就來(lái)聽(tīng)一首歌曲小鳥(niǎo)小鳥(niǎo) ,聽(tīng)后請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)自己的感受；三、預(yù)習(xí)感受（3 分鐘）同學(xué)初聽(tīng)歌曲,感受歌曲心情；（引導(dǎo)同學(xué)帶問(wèn)題去觀賞歌曲,提高觀賞成效；）學(xué) 生表達(dá)自己的感受：歡呼、親切地；活潑地 四、點(diǎn)撥釋疑 描畫(huà)了陽(yáng)光明媚鳥(niǎo)語(yǔ)花香的樹(shù)林里,小鳥(niǎo)在自由地翱翔,師總結(jié)：這樣一首輕盈的

3、歌曲 迎著春天唱歌 抒發(fā)了作者對(duì)小鳥(niǎo)的喜愛(ài),同時(shí)也示意了人們期望自由的心情；五、練習(xí)鞏固1歌曲分析（1）出示歌曲總譜,生再次傾聽(tīng)歌曲,熟識(shí)歌曲內(nèi)容,給樂(lè)曲分段；（兩個(gè)樂(lè)段）（2）這首歌是 6/8 拍的, 6/8 是什么意思？它的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？（小組爭(zhēng)論）音樂(lè)小學(xué)問(wèn)： 6/8 是一種常見(jiàn)的拍號(hào)；以八分音符為一拍,每小節(jié)有六拍； 6/8 的強(qiáng) 弱規(guī)律是：強(qiáng) 弱 弱 次強(qiáng) 弱 弱；歌曲旋律可以分為兩個(gè)樂(lè)段,按樂(lè)段來(lái)學(xué)唱； 第一樂(lè)段有兩個(gè)樂(lè)句：老師范唱第一樂(lè)段,同學(xué)找出相同的地方（節(jié)奏和旋律）2. 節(jié)奏學(xué)習(xí)：A、呈現(xiàn)小鳥(niǎo) 輕盈跳動(dòng) 的節(jié)奏（提示休止符的停頓）6/8 xx| x0 xx x0 xx |

4、 x0 xx x0 | 愛(ài)春天愛(ài)陽(yáng)光 愛(ài)湖水 愛(ài)花香B、呈現(xiàn)小鳥(niǎo) 自由翱翔 的節(jié)奏（提示附點(diǎn)的時(shí)值） 6/8 xx| x xx x xx| x. xx x | 小 鳥(niǎo) 小 鳥(niǎo) 迎著 春 天歌 唱老師帶同學(xué)一起練習(xí)節(jié)奏,在嫻熟的基礎(chǔ)上按節(jié)奏把歌詞念出來(lái)；強(qiáng)調(diào)留意 6/8 拍的強(qiáng) 弱規(guī)律；3、學(xué)唱旋律：老師范唱,留意兩個(gè)樂(lè)句的后半句不同的地方；（用旋律線(xiàn)幫忙同學(xué)把握）1=F6/8 1=F6/8 其次樂(lè)段有兩個(gè)樂(lè)句兩個(gè)樂(lè)句就在最終不一樣,學(xué)習(xí)較簡(jiǎn)潔；分聲部合唱,分兩組,互換演唱老師范唱, 同學(xué)分小組自學(xué),可以借助課堂樂(lè)器幫忙；同學(xué)集體隨老師彈琴練唱其次樂(lè)段旋律； “ 啦啦 ” 先放慢速度唱,唱清晰后

5、再連起來(lái)唱；3、填詞演唱同學(xué)朗誦歌詞,再聽(tīng)歌曲,看歌詞輕唱感受歌曲；4、同學(xué)輕聲跟琴演唱歌曲,老師適當(dāng)指導(dǎo)；（留意休止符） 5 、全班同學(xué)嫻熟演唱歌曲；4、唱美歌曲：完整觀賞錄音范唱老師提問(wèn)（1）演唱時(shí)用什么樣的聲音來(lái)表現(xiàn)？（2）用什么樣的表情表現(xiàn)歌曲？5、鞏固新課：集體隨老師鋼琴伴奏演唱歌曲；再看歌曲總譜,一開(kāi)頭括號(hào)里的旋律,這是什么？音樂(lè)小學(xué)問(wèn)：前奏又稱(chēng)引子,是為演唱者和聽(tīng)眾提示心情、意境和營(yíng)造氣氛、顏色的；前奏常見(jiàn)的編配方法是采納歌曲的最終一句或第一句；提問(wèn)：這首小鳥(niǎo),小鳥(niǎo)的前奏是歌曲的哪一句？（歌曲的最終一句）6、引導(dǎo)同學(xué)從旋律上想象：歌曲分為兩個(gè)樂(lè)段,小組爭(zhēng)論,你依據(jù)歌詞和旋律能夠聯(lián)

6、想這 能表現(xiàn)小鳥(niǎo)的什么動(dòng)作和生活畫(huà)面？小組溝通,老師總結(jié) 第一樂(lè)段表現(xiàn)小鳥(niǎo)在草地上蹦蹦跳跳的啄食,唱歌、跳舞、玩耍的情形 其次樂(lè)段呈現(xiàn)小鳥(niǎo)展翅高飛,依據(jù)你的想象,這兩個(gè)樂(lè)段分別應(yīng)當(dāng)用什么樣的聲音、力度演唱？六、呈現(xiàn)評(píng)判 以小組為單位爭(zhēng)論,為歌曲設(shè)計(jì)動(dòng)作；挑選一組設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)一下來(lái),并唱一唱,比 一比；總結(jié)：全曲可用 mp - f - mp 的力度來(lái)處理；第一樂(lè)段用跳動(dòng)有彈性的聲音演唱,表現(xiàn)小鳥(niǎo)的活潑跳動(dòng)；二樂(lè)段聲音連貫表現(xiàn)小鳥(niǎo)在空中的翱翔；七、小結(jié)拓展 1. 回憶學(xué)到了什么？2. 進(jìn)行愛(ài)護(hù)自然、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的訓(xùn)練；這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了歌曲小鳥(niǎo)小鳥(niǎo),不但體會(huì)了小鳥(niǎo)飄舞的感覺(jué),在這秋高氣爽的日 同學(xué)們能夠