2012-2013學年度禮賢小學關于小學生學習社會實踐調(diào)查報告

1、of rural drinking water sources, protection of drinking water sources in rural areas by the end of the delimitation of the scope of protection, complete with warning signs, isolating network protection facilitiesPAGE of rural drinking water sources, protection of drinking water sources in rural area

2、s by the end of the delimitation of the scope of protection, complete with warning signs, isolating network protection facilitiesPAGE 4of rural drinking water sources, protection of drinking water sources in rural areas by the end of the delimitation of the scope of protection, complete with warning

3、 signs, isolating network protection facilities2012-2013學年度禮賢小學關于小學生學習社會實踐調(diào)查報告為了更好的了解小學生學習能力和習慣，也為了豐富暑假生活,對小學一年級35名學生做學習社會實踐調(diào)查，了解小學生掌握知識的情況，并對小學生進行了測評。測評內(nèi)容主要是學年的重要知識要點，檢測小學生對知識的掌握程度。調(diào)查時間：7月9日8月9日調(diào)查地點：本學區(qū)調(diào)查對象：本學區(qū)一年級35名學生調(diào)查方法：1.問卷調(diào)查在卷中有對小學生的預習、掌握知識的情況進行調(diào)查問卷。 2.測評為了更好的了解小學生掌握知識的情況，對小學生進行了測評。測評內(nèi)容主要是是本學年

4、的重要知識要點，檢測小學生對知識的掌握程度。在其對癥下藥。調(diào)查過程：一、初步了解階段實踐目的也是對該生一年級所學知識作全面復習、鞏固、提高，使其對即將學習的二年級的知識作初步了解； 在整個過程的起初的兩三天里，并未進行任何教學活動。首先翻閱了這些學生一學年的作業(yè)及測試試卷，又向其家長了解了一些情況，我對該生的基本情況有了初步掌握。對此讓學生們做一些練習、測評，看看學習的效果，并且讓學生做好預習工作。通過大概一周的練習后，學生生計算的速度和準確度都達到了令人滿意的程度。而在“拼音”方面，學生只是對簡單的拼音、好拼的拼音方面熟悉，并在課本所列出的聲母表、韻母表、整體音節(jié)表中，按照順序讓其認讀能夠基

5、本正確，然而一旦將順序或單個提取，學生就很容易出現(xiàn)混淆和錯誤，甚至不能認讀。二、逐步提高階段由于第一階段的功夫下得扎實，在“計算”方面，20100的運算在教其運算規(guī)則及練習后，50以內(nèi)的加減法無論口算、筆算都顯得較為輕松；而50 100的加減法口算略顯吃力，而筆算則沒有什么問題。唯一容易出現(xiàn)的毛病就是在計算中由于粗心而忽略進位、退位。這些雖不是什么大問題，但也不能忽略。然而，學生卻在“實際應用題”方面存在極大的困難，對其應用題的輔導是整個過程中費時費力最多的一個環(huán)節(jié)。學生在解答應用題時的主要障礙是：對語言文字的表達理解不足；對數(shù)量關系分析不準確；遷移能力較差。在解決這個問題時仍然本著“由淺及深

6、、循序漸進”的原則。在“拼音的正確的拼寫和拼讀”這個問題上：首先讓其明確了拼音拼寫拼讀的基本規(guī)則，然后在其課本生字表內(nèi)找出易錯讀、易混淆的音節(jié)為其特別指出，幫其加以辨認、辨讀。接下來，將生字表按“同韻、同音”的原則分類后，讓其注音；還將生詞的拼音寫出，讓其寫出漢字。以此來加深其對字形與讀音、拼寫方式的印象。這樣的練習完成一遍后，又將在練習中出現(xiàn)錯誤的整理出來，先提供正確答案讓其辨認、朗讀，再為其聽寫。這樣反復幾遍，“逐漸縮小包圍圈”，掃除“死角”。最終，學生在做“為字注音”“看拼音，寫詞語”這類型習題是都有了很高的正確率。三、超前學習階段即對第三冊內(nèi)容作一些預習。在這個階段，并未對學生作過于嚴

7、格的要求和施加太大的壓力。實踐體會一、從事教學工作需要“專（鉆）心”從事教學工作需要“專（鉆）心，雖說一年級知識較簡單，但也不可馬虎。只有在教學中專心、認真才可教好學生，在做調(diào)查的同時，也在翻閱大量書籍與練習冊，掌握如何教好學生的方法，一些擴展思維的題，抽取一些與學生們一起動動腦子，要讓學生對擴展思維題不陌生，也令學生更容易、輕松的做題。二、從事教學工作需要“耐心”從事教學工作需要“耐心”：面對一年級的學生，他們對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制，在教學中不能從自身主觀出發(fā)“想當然之”。對學生在學習中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應該反省自己的教學

8、方式是否對路，切忌“簡單粗暴”。第三，從事教學工作需要與人 “交心”：在教學中不能夠“閉門造車”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。注意了與家長的交流，一方面更深入了解學生的情況，有利于 “有的放矢”；另一方面將教學進展及時反饋給家長，有利于家長的配合與支持。同時，還向多位老教師請教，他們的經(jīng)驗都給了莫大的幫助。三、在教學中掌握方法和技巧在教學中掌握方法和技巧，再逐一教給學生，那種讓學生死記硬背的死板的方法是不管用的，只要掌握技巧和方法老師教的輕松，而學生學的也輕松。而練習也是必要的，但不可盲目讓學生大量的做題，既然是練習，就要有練習的效果，抽取經(jīng)典題例，讓學生掌握知識要點，掌握做題的方法和技巧。禮賢小學二一三年五月五日內(nèi)容總結（1）2012-2013學年度禮賢小學關于小學生學習社會實踐調(diào)查報告為了更好的了解小學生學習能力和習慣，也為了