教師的職業(yè)良心

1、如何修煉教師的職業(yè)良心所謂教師職業(yè)良心，就是教師在對(duì)學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)、同事以及對(duì)社會(huì)、學(xué)校、職業(yè)履行義務(wù)的過程中所形成的特殊道德責(zé)任感和道德自我評(píng)價(jià)能力。“良心的覺醒就是靈魂的偉大。”雨果說。教師是人類靈魂的工程師，更應(yīng)用覺醒的良心來換取自己的偉大。我認(rèn)為，一個(gè)教育工作者的良心來自于以下品質(zhì)。 一、良心來自于良好的道德。外貌美并不重要，重要的是心靈的美；華麗的外衣并不是真正的美，道德才是最純樸的美。1、為人師表是教師職業(yè)應(yīng)有的道德準(zhǔn)則。教師的職業(yè)特點(diǎn)和性質(zhì)，決定了教師要做“人之楷模”。好的師風(fēng)師德就是一體教科書，對(duì)學(xué)生的影響是終身的。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范和要求，而且也是教育學(xué)生的重要手

2、段，起著以身立教的作用。作為一個(gè)教師，我要求自己有堅(jiān)定的從教信念，具有良好的個(gè)人修養(yǎng)，較高的文化素。2、言傳身教是教師職業(yè)必具的道德規(guī)范。我們的行為本身就是一種無聲的教育，即所謂的“身教重于言傳?！倍韲?guó)的車爾尼雪夫斯基指出：教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)是這樣的人。首先，教師在業(yè)務(wù)知識(shí)、能力素質(zhì)方面要成為學(xué)生的榜樣。如果學(xué)生感到老師才高八斗、學(xué)富五車，肯定會(huì)從內(nèi)心產(chǎn)生佩服感，從而增強(qiáng)了自己對(duì)知識(shí)的求知欲，來向老師看齊；反之逆言。所以我們要不斷充實(shí)和更新自己，才能跟上時(shí)代、社會(huì)的飛速發(fā)展和滿足學(xué)生不斷增長(zhǎng)的文體知識(shí)需求。為此每一位教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，要善于吸收新教育科學(xué)成果，將其運(yùn)用于教學(xué)

3、中，努力做一個(gè)創(chuàng)造型的教師。其次，教師在做人方面更要發(fā)揮榜樣的作用，有德、有才才是一位好教師。為人師表，表里一致，身體力行，以身作則，才能贏得學(xué)生的尊重，要求學(xué)生做到的自己首先要做到，要求學(xué)生不做的，自己首先要不做。試想，要求學(xué)生上課不要遲到，而自己卻不及時(shí)到教室，學(xué)生能遵守嗎？；勞動(dòng)時(shí)，你雙手插在口袋里，卻讓學(xué)生做這、做那，學(xué)生能心甘情愿嗎？因此為人師表者要努力擺正自己做人的目標(biāo)、方向，不受世俗風(fēng)氣、別人做法的影響，使自己真正成為學(xué)生的表率。3、無私奉獻(xiàn)是教師職最起碼的道德要求。教育是事業(yè)，事業(yè)的魅力在于奉獻(xiàn)。但所謂事業(yè)，是帶有強(qiáng)烈的感情色彩的。是職業(yè)發(fā)展的比較高的境界。教師是一種職業(yè)。職業(yè)

4、具有三個(gè)基本的含義，其中最為基礎(chǔ)和核心的是薪酬待遇。這里有兩個(gè)需要大家注意的地方。第一，職業(yè)不是社會(huì)公益勞動(dòng)，我們從中獲取勞動(dòng)報(bào)酬，安身立命，養(yǎng)家糊口。因而，敬業(yè)是各行各業(yè)都需要遵循的一個(gè)行為底限。第二，教育報(bào)酬其實(shí)是三個(gè)部分組成的。物質(zhì)是基礎(chǔ)，精神是附加，發(fā)展是需要。我們?yōu)榱思m正教師們對(duì)教師待遇過低的片面理解，建立更為科學(xué)的薪酬價(jià)值觀念。職業(yè)同時(shí)是專業(yè)。而專業(yè)是一種能力訴求。在專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域中，薪酬水平的一個(gè)重要制約因素就是專業(yè)發(fā)展水平。所以這兩者是相輔相成的。要想提高薪酬，我們只能不斷提高專業(yè)水準(zhǔn)，在教的能力和策略上不斷發(fā)展。4、相互尊重是教師職業(yè)的最基本道德表現(xiàn)。的作為教師我們應(yīng)該記住：人

5、與人是平等的，尊重他們的人格。以贊賞的眼光激勵(lì)他們，使他們的心里充滿喜悅，在課堂上就會(huì)表現(xiàn)得很興奮，從而增強(qiáng)其自信心,在平時(shí)的教學(xué)過程中能夠用比較好的態(tài)度對(duì)待同學(xué)，讓學(xué)生喜歡學(xué)，樂學(xué)，好學(xué)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，這樣能夠給學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)比較好和學(xué)習(xí)的氛圍。盡量以微笑面對(duì)學(xué)生,適度地愛撫學(xué)生,尊重學(xué)生人格,榜樣影響學(xué)生。因此，良心要道德作支撐，沒有良好的道德品質(zhì)的存在，就不會(huì)有良心的歸宿。 二、良心來自于無私的奉獻(xiàn)。淡薄名利，淡薄金錢，淡薄權(quán)貴是無私奉獻(xiàn)的最好體現(xiàn)。在和平年代，你、我、他，我們都很平凡。但我要說，偉大正寓于平凡之中。 “潤(rùn)物細(xì)無聲”的細(xì)雨看似平凡，可它奉獻(xiàn)的是一片熱情，一片不求回報(bào)的熱情

6、；“鍥而不舍，金石可鏤”的精神看似平凡，可它奉獻(xiàn)的是一種力量，一種催人奮進(jìn)的力量；“春蠶到死絲方盡”的真情看似平凡，可它奉獻(xiàn)的是一顆真心，一顆晶瑩純潔的真心。 我們雖然沒有大禹“三過家門而不入”的執(zhí)著，沒有子美先生“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的胸懷，沒有魯迅先生“我以我血薦軒轅”的豪情，也沒有陶行知“捧著一顆心來，不帶半根草去”的超然物外，但我們同樣可以從平凡走向不平凡。小草雖小，不一樣也能鋪成遼闊無垠的大草原？物欲之外，難道有的只是凍土與荒漠？ 有良心的人就有善心，有善意，甘于奉獻(xiàn)，樂于助人。良心的表現(xiàn)必須有無私奉獻(xiàn)的精神作前題。三、良心來自于高度的責(zé)任。作為一個(gè)教師要以高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心搞好自己的本職工作，要端正為事業(yè)負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為學(xué)校負(fù)責(zé)的態(tài)度。為事業(yè)負(fù)責(zé)。我們承擔(dān)的事業(yè)是教育，教育事關(guān)一個(gè)民族的興衰，一個(gè)國(guó)家的興亡，一個(gè)時(shí)代的進(jìn)步。為學(xué)生負(fù)責(zé)。學(xué)生是一個(gè)家庭的希望，一個(gè)民族的希望，你所承擔(dān)的教育是而是一代人。為學(xué)校負(fù)責(zé)。為學(xué)校生存負(fù)責(zé)，以提高教學(xué)質(zhì)量，保學(xué)校生存；為學(xué)校發(fā)展負(fù)責(zé)，以提高辦學(xué)效率，保學(xué)校發(fā)展；為學(xué)校繁榮負(fù)責(zé)，以提高辦