幼兒園數(shù)學觀摩課心得體會15篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 幼兒園數(shù)學觀摩課心得體會15篇幼兒園數(shù)學觀摩課心得體會15篇幼兒園數(shù)學觀摩課心得體會篇1 不經意中,又一個學期接近了尾聲,這意味著我們和孩子們要給中班畫上句號了?；叵脒@一學期來所體驗的事,工作雖然很忙,但忙得很充實。為了每一個孩子都有進步,這是我們?yōu)橹恍概Φ膭恿?。令人欣慰的是，我們欣喜的看到了孩子們的進步，為步入大班打下了堅實的根基。，在本學期教學中，我們同幼兒共同研究、共同學習、共同進步，在和孩子們的相互合作中一起生活、學習，經過一學期的學習和實踐，取得了可喜的效果。下面就是教學效果做出以下總結： 數(shù)學方面通過本學期的學習，本班幼兒在數(shù)學才能上進步很

2、大，幼兒的思維和理解才能，以及操作、探索的積極性都有不同程度的提高，更加是在查看理解和應用方面更加卓越幼兒對數(shù)學的興趣也是日漸增加，更加是在操作活動中，幼兒玩的欣喜，玩出了學習的意境，而且孩子們對學到的內容能運用到生活中，真正做到學有所得，學有所用。還從多方面培養(yǎng)了幼兒樂于思維、愛斟酌、敢于探究和運用數(shù)學的才能。 在數(shù)學方面也有缺乏之處，半年來的培養(yǎng)，有少數(shù)幼兒對數(shù)學方面學習還有欠缺，一些幼兒在探究才能上缺少耐性和耐力，對活動沒有足夠的興趣，操作中不愛斟酌，處于懶惰的狀態(tài)，不容許意主動與別人交流自己的操作成果，對數(shù)學方面的表達才能和歸納、總結才能還有一點點的差距。 生活與健康方面以培養(yǎng)幼兒樂于

3、參與各項活動，并在活動中養(yǎng)護自己，培養(yǎng)良好的生活習慣。(飯前便后洗手、進餐時保持寧靜、吃過東西后要漱口、不挑食、不偏食)具有保持個人衛(wèi)生和環(huán)境感激的習慣，了解一些粗淺的安好學識，學習處理生活中可能展現(xiàn)的擔心全因素，培養(yǎng)幼兒在運動中的遵守規(guī)矩、合作意識和公允競爭的精神。在體能的磨練上，我們每周安置一次民間嬉戲活動，促進幼兒的身心進展，從嬉戲中培養(yǎng)幼兒學會安好意識，獲得了戶外運動中得到喜悅和健康，并使幼兒的各方面得到了進展。 在這方面的教學上，我們采用嬉戲、情境創(chuàng)設和故事表演來提高幼兒的的各方面才能，并鼓動家長，在家對幼兒舉行安好、習慣培養(yǎng)等方面的教導。經過家、園的合作，半年來，每個幼兒的步都很大

4、，安好意識、常規(guī)培養(yǎng)、生活衛(wèi)生習慣都很卓越，幼兒都能大膽的加入各項體育活動，對一些健康常識和生活交往，每個幼兒都有自己的獨特之處，樂于加入各項活動，熱愛扶助別人，衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)都有很大的進步和提高，每個幼兒都很活潑、熱心，愛說愛笑，積極向上，開朗大方。但眾多幼兒中也有不盡一致的，個別幼兒在自我表現(xiàn)上有確定的差距，不愛表現(xiàn)自己，性格表現(xiàn)得對比內向，愛內向，不敢自身表示在集體面前。 閱讀活動本學期我主要采用的方法是先背后認法。通過先背兒歌，再認字的方式來引導幼兒來學習閱讀?；顒又羞\用文字搬家、搶答字卡等方式認讀生字。在目的字的熟悉上，我們要采用了嬉戲情境、電腦等，引起幼兒極高的興趣，集中精神，取得

5、了良好的效果。本學期，我班有100%的幼兒能夠純熟的舉行專心點讀兒歌，98%的幼兒能夠正確熟悉學過的目的字 幼兒園數(shù)學觀摩課心得體會篇2 活動目標： 1、知道餅干的種類，外形好多，能按外形對物體舉行分類。 2、會用視覺、觸覺等感官感知餅干的外形。 3、樂于陳述自己的察覺給小摯友聽。 4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。 5、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。 活動打定： 1、餅干(圓形、方形餅干的小包裝)，食品盤子56個。 2、幾何圖形片若干，小盤子若干(每個盤子里有34個幾何圖形片)，瓶子娃娃(雪碧瓶子制作的瓶娃娃，嘴巴分別是圓形、三角形和正方形的)若干。 3、活動前組織幼兒將手洗凈。 活

6、動過程： 1、認認、嘗嘗餅干。 (1)教師出示有小包裝餅干的盤子：請每個小摯友拿一袋餅干，摸一摸、猜一猜里面是什么東西? (2)教師：餅干寶寶真多呀!看看餅干寶寶長得一樣嗎?(幼兒開啟小包裝餅干，留心查看。) (3)請幼兒說說自己的察覺：餅干有各種各樣的，有大的，有小的;有圓形，有方形;有不同顏色;有的上面還有花 (4)教師：聞一聞餅干香不香?嘗一嘗餅干是什么味道的?餅干吃在嘴巴里有什么變化? 2、瓶寶寶來作客，幼兒查看瓶寶寶嘴巴的外形。 老師出示瓶寶寶：我們班來了大量心愛的瓶寶寶，看看這些瓶寶寶有什么地方不一樣?(引導幼兒查看瓶寶寶，察覺瓶寶寶嘴巴的外形有圓形的，還有三角形和正方形的。) 3

7、、瓶寶寶吃“餅干”，按外形分圖形片。 (1)查看“餅干”。教師出示圖形片：瓶寶寶肚子餓了，我們一起喂它們吃“餅干”吧!這是瓶寶寶吃的“餅干”，看看有些什么樣的“餅干”?(幼兒查看、察覺“餅干”有圓形的，還有三角形和正方形的。) (2)喂瓶寶寶吃“餅干”。教師：這么多的瓶寶寶要吃什么外形的“餅干”呢? (3)幼兒根據瓶寶寶的嘴巴外形，喂一致外形的“餅干”。幼兒邊喂邊說：瓶寶寶，給你吃“_”餅干。 (4)幼兒自主地選取一個小盤子和幾塊餅干，根據瓶寶寶的嘴巴外形，喂其吃相應外形的“餅干”。(幼兒把小盤子里各種外形的“餅干”喂完) 幼兒園數(shù)學觀摩課心得體會篇3 (一)幼兒生活要“數(shù)學化”。就是說在日常

8、生活舉行數(shù)學教導的滲透，激勵和支持幼兒察覺、嘗試解決日常生活中需要用到數(shù)學的問題，體會數(shù)學的用處。教導建議中指出(15頁)：在日常生活中和幼兒談論所看到的事物的外形，激勵幼兒聯(lián)想，并用一些相關外形的詞匯來描述事物，關注周邊與自己生活緊密相關的數(shù)的信息，體會數(shù)可以代表不同的意義。如：察覺生活中用數(shù)字作標識的事物，如電話號碼、時鐘、日歷、商品的架簽等;拍球、跳繩、跳遠可通過數(shù)數(shù)和測量的方法確定名次;在幼兒園一日活動中，我們要留神引導孩子去察覺數(shù)學、學習數(shù)學、運用數(shù)學。孩子進餐時，我們可引導他們去察覺眾多的一一對應關系;孩子漫步時，我們可引導他們數(shù)數(shù)樓梯的臺階，說說花草的數(shù)目、外形、顏色;孩子玩沙玩

9、水時，我們供給各種外形的容器，引導他們感知容量守恒;孩子玩撲克嬉戲時，我們指導他們學習數(shù)的組成、加減和序數(shù);孩子整理玩具時，他們會按外形、顏色、類別分類，在義賣活動中熟悉貨幣等等。孩子在輕松自然的一日生活中獲得了數(shù)、形、量的學識和閱歷，既鞏固了求知欲和學習興趣?又形成了初步的數(shù)概念。讓幼兒感知到數(shù)學在生活中無所不有，感知到數(shù)學的有用和好玩。 (二)強調幼兒數(shù)學教學“生活化”。就是在數(shù)學教學中，要讓數(shù)學教學的內容向社會延遲，讓社會生活進入數(shù)學教學，讓數(shù)學教學彌漫時代的氣息和活力。在其次個目標第16頁教學建議中,句子開頭展現(xiàn)字眼的是“結合概括事物”、“結合日常生活”“利用生活和嬉戲中的實際情境”、

10、“通過實物操作”等，這就是說要使教學活動源于孩子生活，源于孩子奇怪之事，引導孩子積極運用已有的生活閱歷去探索、去察覺、去體驗，讓他們親身感悟數(shù)學學識。教導建議中指出一些例子，如：結合日常生活，讓幼兒給桌子上的每個碗配上勺子時，在一對一配對的過程中察覺兩組物體的多少;數(shù)蘋果、數(shù)梨，判斷蘋果和梨哪個多哪個少;在操作練習時，要提防選取生活中的實物讓孩子玩弄，如在學習數(shù)的組成時，可以給孩子供給鈕扣、蠶豆、花生、開心果殼等操作材料，讓孩子百玩不厭。在學習了“人民幣”，讓孩子練習使用人民幣時，可在角色嬉戲中讓孩子學習換算等等。 下面再談談蒙臺梭利數(shù)學和指南中數(shù)學的關系： 梭利數(shù)學的教學理念和“指南”的教導

11、目標是一致的。蒙臺梭利數(shù)學教導，是在日常生活教導和感覺教導的根基之上舉行的，它通過日常生活練習，激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的秩序感、專注力、判斷力、手眼協(xié)調才能以及獨立斟酌才能，從而使幼兒的一些內在特質得以進展。事實證明，這些內在特質正是幼兒在初學數(shù)學時的必備條件。幼兒對“數(shù)”是否敏感與感官智能的上下是緊密相關的，蒙臺梭利感覺教導正是根據這一點，設計了大量與數(shù)學教導相關的教具，以此來促使幼兒在較早的年齡階段就能夠熟諳數(shù)字，并對數(shù)字分外敏感。 蒙臺梭利的教具也是來自生活，更有利于孩子的理解，如：粉紅塔、棕色梯、紡錘棒、數(shù)字與籌碼、金色串珠的換算、郵票嬉戲等等。 指南指出(13頁)：“幼兒的思維特點是概括形象

12、思維為主，應提防引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作舉行科學學習，不由于追求學識和技能的掌管，對幼兒舉行灌輸和強化訓練?！边@不正是蒙臺梭利的教導理念嗎?蒙臺梭利教具它是遵循兒童的身心進展規(guī)律和進展需要的科學“兒童玩具”，這也是蒙臺梭利教導法從二十世紀以至今，能流行了整個西方世界，深刻地影響著世界各國的理由。 所以，我們要在指南指導下，在數(shù)學教學中留神引導孩子運用已有生活閱歷與周邊生活中感興趣的事情來學習數(shù)學，使數(shù)學教學不再抽象、枯燥、乏味?而是彌漫了生活的氣息、時代的氣息、生命的活力 幼兒園數(shù)學觀摩課心得體會篇4 今年8月12日8月16日，我加入了幼兒教師培訓班。凝聽了由骨干教師和老師們一

13、起共享的教學閱歷，讓我在學習中受益匪淺，在日常生活中弄不懂的問題，經過培訓老師精細的講解，使我在教導教學中有了更進一步的提高，問題得到了迎刃而解，學習了骨干教師們的先進閱歷和學習方法，收獲頗多，談談自己的一點學習體會。 一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學習的理念 我們的生活日新月異，隨著社會的不斷進展，教導理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。假設只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能得志孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛楚的事，更是一件不負責任的事。 過去，我們是領著孩子在學習，現(xiàn)在我們是和孩子一起學習，假設我們不把自己的學識的海洋

14、裝滿，怎么才能得志孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務素質很重要，現(xiàn)在的教導對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質的人才能更適用這個崗位。所以，我給自己規(guī)定，每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練根本功，讓自己在幼教領域不至于落后。 二、幼兒教師加強道德素質的培養(yǎng) 幼師務必要有高尚的品德，還要有高度的責任心。假設老師沒有責任心，品質惡劣是不能更好的照管幼兒，培養(yǎng)不出好孩子的。才能可以培養(yǎng)，而一個人的品德出了問題是很難校正和提升的。說到品德，我又想到責任心，幼兒教師沒有責任心，是不能很好的照管幼兒的，保教質量就會下降，何談更好的教導?所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，

15、以誠待人，平日照管幼兒的時候多留神細節(jié)，不讓任何潛在的危害傷害到孩子。 三、幼兒教師培養(yǎng)職業(yè)幸福感 當我們每天重復同樣的工作的時候，當我們面對不講道理的家長的時候，當我們面對孩子淘氣的軟硬不吃的時候，當我們付出努力沒有回報的時候，職業(yè)倦怠感多多少少都會浮現(xiàn)在心頭。我們要調整心態(tài)正確面對職業(yè)倦怠。 首先，擺正心態(tài)，調整欲望。由于欲望過高當我們達不到的時候總是會煩擾和疲憊，保證一顆平常心，得之我幸，不得我命，隨遇而安好了。 其次，珍惜擁有。我們只所以痛楚那是由于我們只看到失去的，從來沒有專心掃視過得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公允的，當你的世界可能大雨傾盆的時候，你怎么知道不會現(xiàn)出美觀的彩虹?

16、作為一名合格的幼師，我深知責任重大。總之，經過此次培訓，我懂得了好多的道理，學到好多學識。在今后的工作和生活中我要不斷努力，為我們心愛的孩子守望，為幼兒奉獻自己的一生。 幼兒園數(shù)學觀摩課心得體會篇5 顏色小分隊的活動早已終止，將材料投入到區(qū)角中，吸引著孩子們去操作。自由活動的時間了，那里一向有孩子惠顧，察覺，按規(guī)律舉行操作的孩子不多。 活動手冊上的操作作業(yè)完成了，完成批改后，察覺孩子們掌管程度參差不齊，有的孩子能快速地完成，且對又好，一半孩子能正確做對四個層次的任務，其他的孩子有點能掌管三個類別的，有的掌管2個類別的，只有3名孩子只掌管了一個類別的題目，其中2名孩子是新生，而另一名是班中年齡較

17、大的孩子浩浩，語言表達才能不錯，而數(shù)概念不敏感，這次學習的有關規(guī)律的內容更不行了。 分析了他操作的結果，察覺他掌管的是紅黃紅黃的規(guī)律，我們小班時就已經舉行過學習，而三個顏色的排序：紅黃藍紅黃藍他就不能掌管了。利用放學以及晨間的時間，分別和他的媽媽和爸爸舉行了交流，在斷定他強項的同時指出了他的缺乏，夢想能提高他對數(shù)學的敏銳度。 下課對他提出了要求，在操作區(qū)穿一條有三種顏色相間的項鏈，那個區(qū)我規(guī)定了幾名孩子進入(掌管得不佳的孩子)，并請了一位小老師去扶助他們。餐點后，他很早就進入了操作區(qū)，自己先穿了幾個珠子，接著就在尋求扶助，“陽陽快來呀”一會兒又聽到了他的求助聲，是不是還將作品拿到我的面前來求證

18、自己的對錯，不知是什么起因，開頭他錯的次數(shù)真的好多，我們一起再次從下往上來查看珠子的顏色，重復著句子“紅黃藍紅黃”，餐點后的時間他全部花在了這里，一條項鏈穿告成了，我在集體面前表揚了他。 飯后沒有固定的要求，他又來到了那里，拿起了線打定開頭，我迅速過去，指導他前面顏色的選擇，采用了“綠黃紅綠黃”，接下來的時間，沒有人扶助他，他自己細心地穿著，有時會舉起來讓我去確認一下正確率，這次他的操作用去的時間少了好多，且正確率也提高了，真的很欣喜他這一天的表現(xiàn)，真的是個積極而要上進的孩子。對于才能弱的孩子我們要給以更多的扶助，更加利用自由活動的時間給與指導，讓每位孩子都能進展。 #582261 幼兒園數(shù)學

19、觀摩課心得體會篇6 一、班級處境分析 大班是幼兒升入小學的過渡期，也是一個分外重要的時期。根據時代以及本班幼兒的概括處境來分析，孩子們的回響才能和學習程度有確定的差異。數(shù)學是一門提高幼兒智力回響才能的一門課程，針對幼兒個體和全面素質的要求，教師會精心、細心、信仰教好每一位幼兒。 二、教材分析 這個學期的教材是延邊人民出版社出版，數(shù)學教材安置了34節(jié)課，教材著重培養(yǎng)幼兒斟酌、動腦筋的好習慣和生活中的數(shù)學常識。如：10以內的分成組合、對比大小、10以內的加減法、時間的變換、幾何圖形等，教材從多方面開發(fā)幼兒的智力，發(fā)散幼兒的思維，培養(yǎng)幼兒多動腦斟酌，扶助幼兒養(yǎng)成良好的思維方式和學習習慣。 三、教學目

20、標 1、使幼兒運用查看、對比、比較等數(shù)學方式學習類包含關系。 2、扶助幼兒初步掌管10以內數(shù)的加減和分成。 3、指導幼兒熟悉生活中的加減法，進一步熟悉時間，并知道怎么在生活中運用時間的變換。 4、讓幼兒初步了解、熟悉幾何立體圖，讓數(shù)學與生活聯(lián)系起來，激發(fā)幼兒的求知欲。 5、扶助幼兒養(yǎng)成良好的思維方式，學習習慣和作業(yè)習慣。 6、進一步提高幼兒的操作才能、查看才能、規(guī)律思維才能和語言表達才能以及書寫才能。 四、教學措施 1、深入鉆研教材,根據教學目標用心設計好教學內容，創(chuàng)造性地使用教材。 2、充分利用多媒體，利用教材美好、全面的圖片，創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境，激發(fā)幼兒的學習興趣。 3、根據幼兒班的特

21、點，以激勵表揚的形式支持幼兒自主學習，提高幼兒的創(chuàng)造力和想象力。 4、加強幼兒對數(shù)學的表達才能和思維才能，引導幼兒多斟酌多動腦多操作。 幼兒園數(shù)學觀摩課心得體會篇7 在培養(yǎng)幼兒主動學習的過程中，我的教導觀念發(fā)生了變化，對教師在一日生活中過多地組織集體活動有了一些斟酌，并嘗試著裁減對孩子的一些不必要的要求。 今天，我沒有按照平時的做法讓孩子們集體行動。有的三五成群地在自然角查看，談論著什么;有的干脆走到桌前，翻閱起老師中午備課時留在那兒的書。我沒有擾亂他們，由于孩子們都在做著有意義的事情，說著感興趣的話題。幼兒園生活要有紀律，同時要讓孩子生活得輕松，給他們支配自己的權利和機遇，讓他們自己抉擇先干

22、什么，后干什么，這對他們今后主動適應社會生活，主動約束自己的行為，形成確定的時間觀念，有著更深遠的意義。我抉擇在以后的日子里，要讓孩子們擁有更多的自由時間，讓他們生活得更輕松些。 幼兒園的孩子什么時間做什么事，歷來由老師安置，猶如是天經地義。為了照管好孩子，我們要求他們一切行入耳指揮，好多活動都得集體舉行。當然，班級里孩子多，排隊、等待就難免。孩子們消極、無奈地等待著，他們的時間被白白濫用，他們的主動精神被逐步磨蝕。為了不亂，老師必然要規(guī)定排好隊，不要隨意講話一些操縱才能差的孩子，活躍的孩子，主動性、自主性強的孩子耐不住這無聊的等待，會經常不斷地影響紀律。從而招致老師的批評。過多的批評，造成幼

23、兒與老師的關系慌張;過多的指責，又使得他們的自尊心受挫，失去上進心?？梢?，過多的集體約束會影響幼兒的主動進展，理應盡早改革。 老師領先行動，嘗試把自主權還給孩子。給孩子們自己支配自己的權利和機遇，讓他們根據處境抉擇先做什么再做什么，學習合理地使用時間，安置自己的活動，做一個有頭腦的、主動的人。這種磨練，可以使孩子形成自主、主動的天性品質。它不但為幼兒今天的生活變得更加豐富、好玩創(chuàng)造了條件，而且為他們今后冷靜地面對社會打下了良好的根基。 幼兒園數(shù)學觀摩課心得體會篇8 議論是我們舉行各種教學時經常使用的一種教學方式。它有其獨特的作用。議論既可以調動幼兒學習的主動性、積極性，又可以培養(yǎng)幼兒的斟酌才能

24、，發(fā)表自己的獨特見解。 數(shù)學活動中的大于，小于對于大班幼兒來說是一個難題。我將這兩個抽象的符號畫在黑板上，孩子們對他們的“長相”“用法”探討紛紛。炎炎說：“誰的年齡(數(shù)字)大就用大口對著它。要不它的個子高撐不下?！蔽覍λ幕貜屯秮碣澰S的目光。棒棒神秘的笑了笑說：“我想用尖尖的那面給小不點(小數(shù))打一針。”聽到他的回復，教室里一陣狂笑。做練習時，我聽到孩子們興奮的說著“給它一針”“給它一針” 數(shù)學中的難題有時并不需要老師空洞抽象的講解，把機遇留給孩子，難題會在孩子們的世界中不攻自破。作為老師，只要我們創(chuàng)設更多條件和機遇讓孩子們自己去察覺和探索他們會給你一個意想不到的收獲。 讓想象自由遨游! 幼兒

25、園數(shù)學觀摩課心得體會篇9 活動目標 1.初步理解對稱的概念，知道對稱分點對稱和軸對稱兩種形式。 2.初步感知生活中對稱的事物和對稱美，培養(yǎng)幼兒的查看才能和審美意識。 3.激勵幼兒運用多種感官感知、理解和表現(xiàn)對稱。 4.培養(yǎng)幼兒對比和判斷的才能。 5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。 活動打定 1.幼兒操作材料：各種大小、顏色、花紋不同的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀、每人若干套。 2.京劇臉譜、窗花、樹葉、衣服、圍巾等分類表示在教室環(huán)境中。 3.長方形、正方形、三角形、圓形的紙，剪刀若干。 4.春天的背景圖一幅。 活動過程 一、感知對稱 1.故事引入：春天來了，花園里并滿了五顏六色的花，美觀的

26、蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花叢中跳起了歡快的舞蹈。這時，飄來一片烏云，棋了大于，摯友們加緊拍拍翅膀打定飛回家。猛然，大家一起叫了起來：“我丟了一只翅膀，飛不起來了!”(把紙制的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀分散地布置在背景圖上)雨越下越大，誰容許扶助他們找到另一只翅膀呢? 2.分組操作：把小摯友分成三組，分別為蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。請個別幼兒為背景圖上的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀配對。 3.幼兒表示配好對的翅膀，并說明配對的理由(從顏色、外形、花紋的角度)。 4.教師小結：蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身體為中心線，它們左右兩邊的大小、顏色、外形和花紋完全一致，只是方向相反，我們把這種形式叫軸對稱。 二、找對稱 1.

27、幼兒分成三組分別進入植物角區(qū)查看樹葉和花瓣，進入生活區(qū)查看門、窗、玩具柜、衣物等物品，進入美工區(qū)查看臉譜、窗花、工藝品等美術作品，找找都有哪些物品是對稱的。 2.師生共享：大家找到什么物品是對稱的?為什么? 3.師：人體有哪些器官是對稱的?動作可以對稱嗎?(請小摯友指出并做動作。) 4.師：你們在生活中還見過哪些對稱的事物?(飛機的翅膀，汽車的車輪，樹葉的葉脈等。) 5.師：為什么好多事物都是對稱的呢?(平穩(wěn)、美觀、協(xié)調。) 三、查看和對比 1.老師請小摯友賞識圓形的花盤子，盤子上的圖案有什么特點?(中心有一圓點，周邊有大量大小、顏色一致的圖案。) 2.師：它和軸對稱的圖案一樣嗎?(不一樣。)

28、 3.教師小結：這種也是對稱的圖案，它以圓點為中心點，周邊的圖案在大小、外形和排列上完全一致，叫點對稱。 四、做對稱 1.每個幼兒一套不同外形的紙，一把小剪刀，請幼兒自己動手做對稱的圖形，看看誰做的對稱最多。(教師提示幼兒可以用折、剪等不同的方法。) 2.表示幼兒的作品，讓幼兒彼此共享閱歷。 幼兒園數(shù)學觀摩課心得體會篇10 為期2天的英語培訓即將落下帷幕，在這慌張、充實而又喜悅的2天里，我感受了好多，也學到了好多，這次培訓使我受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓的內容給了我教學上很大的扶助，聽了的理論指導，也觀看了一些教學實例，親身體驗了一些活動，讓理論聯(lián)系了實際，使得我更深刻、更透徹的領會了老師

29、所講的內容。以下是我的一些心得體會： 一、重新熟悉了自我通過學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一位教師，務必具有淵博的學識，純熟的操作技能，良好的思維品質，在英語的探究過程中，教師不再把英語學識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對學識掌管的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起探索答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心摯友。 二、對英語課堂教學有了新的熟悉通過教師講的一些教學技能及他課堂教學的一些閱歷和感悟，我對英語課堂教學也有了一個新的熟悉，英語課以語言為對象，強調以任務入手，放眼看周邊世界，培養(yǎng)學生的英語才能，這個就是學識

30、點。在教學總體目標上留神興趣，體驗告成和培養(yǎng)自信;在課程實施上提防創(chuàng)造學習環(huán)境和提高學習效率;在教學模式與方法上提防參與實踐和創(chuàng)新進展;在語言教學的目標上，提防培養(yǎng)語感和交際才能;在教學評價上，提防運用鼓舞機制和多元評價。英語教師應具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應具備的根本素質。 三、對教材的把握有了一個整體的熟悉作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動，學生主體等，但我覺得關鍵還有對教材的把握，通過培訓，使我明白了，我要用教材教學生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標可刪可增，另外要磨練學生的實踐才能

31、，也就是聽、說、讀、寫的才能，也就是說在課堂中，Pairwork和Groupwork片面不但要練，還要讓每一個學生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學生都能找到自己的定位，真正熱愛上英語課堂。 作為一線教師，通過這次培訓感到肩上的擔子更重了，分外感謝園領導能給我這樣一次學習的機遇，我會加倍努力，在以后的教導教學中勤于斟酌，擅長分析，盡早成為一名優(yōu)秀的教師! #504037 幼兒園數(shù)學觀摩課心得體會篇11 這次加入了河北省中小學幼兒教師全員培訓，收獲頗豐、受益非淺。在培訓中，我進一步熟悉了新課程的進展方向和目標，反思了自己以往在工作中的缺乏。作為教師，我深知自己雖然加入工作二十多

32、年，但在教學上還是不成熟的，在教學過程中還存在一些問題.所以此次培訓對我今后的教學工作有著重要的指導作用?，F(xiàn)將這次培訓處境做一下總結： 一、樹立終身學習的觀念 通過這次全員培訓學習，使我深刻的意識到作為新時代的教師，要想教給學生一滴水，老師不僅要只有一桶水，假設教學理念不改革，教學方法不創(chuàng)新，個人素養(yǎng)不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學習提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導型教師。教師假設沒有熟悉到自己學習的必要性、重要性，總是用陳舊的學識和老化的觀念去教導現(xiàn)在的學生，那其結果必然是被社會無情的淘汰。 作為教師，我們的學習不是一般的學習，而是基于一個教導者的學習。我們最終的追求是育好

33、人，為“育人“而學習是教師的天職”。我們應當積極加入上級組織的各種培訓，持續(xù)學習，使之達成活到老，學到老的終身學習觀念。應當不斷學習新的教法，新的教導教學理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求學識的心田。 二、數(shù)學教學理念的提升 教學閱歷有，教學技能也是分外薄弱。面對當今的形式，時代要求我們不斷進步，吸取養(yǎng)分，為祖國的教導事業(yè)能夠有突飛猛進的進展付出我們的氣力。這次學習讓我在數(shù)學理念上有了更深刻的熟悉。集合思想、對應思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計思想、極限思想和模型思想這么多數(shù)學教學思想方法在數(shù)學教學中的應用是繁雜和實效的。我正是缺少了這樣的一些理論根基，使得在實

34、際教學中缺乏高度和深度。這也是我們在日常教學中，尤其是公開教學中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機應變的才能外，更要攝取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的才能。 三、進展學生思維，掌管解決問題的策略 從而長效地、耐久地在學習的過程中間形成獨立獲取學識的意識，提高主動解決問題的才能，假設能真正有效地將策略教學滲透在我們日常的數(shù)學教學活動之中，而不是“為教策略而教策略”，那么，我相信，將會有更多的學生被數(shù)學的內在魅力所深深的迷醉與吸引。數(shù)學教學要貼近學生生活，又能夠表達數(shù)學學習過程，并且使用得當?shù)默F(xiàn)代教學媒體，會給學生的學習活動帶來一系列的良好變化，可以提高和促進學習。 四、教得

35、好本質上是為了促進學得好 在實際教學過程中是否能夠符合我們的意愿呢?我們在上課、評卷、答疑解難時，我們自以為講領會明白了，學生受到了確定的啟發(fā)，但反思后察覺，自己的講解并沒有很好的針對學生原有的學識水平，從根本上解決學生存在的問題，只是一味的想要他們按照某個固定的程序去解決某一類問題，學生當時可能明白了，但并沒有理解問題的本質性的東西。 在今后的教學活動中，我將不斷的學習，努力提高自己的業(yè)務水平，專心上好 每一節(jié)課，使我的學生在每一節(jié)課都有所收獲。 幼兒園數(shù)學觀摩課心得體會篇12 教了那么久的英語，今天和大家談談教學的心得，夢想拋磚引玉，和大家共同來探討。 作為體育學院畢業(yè)的我，開初受李陽瘋狂

36、英語的影響，在受到李陽本人的親自指示后，開時發(fā)奮學習英語，兩年后從英語不及格到做翻譯，成為體院的一道風景線。而后也就開頭了英語的教學歷程。 作為上海瘋狂英語口語講師，面對著幾十號人，上百人傳授著瘋狂英語的手勢，三腔共振法，體會到英語教學需要激情，口語的練習需要不斷的嘴巴刺激，那套方法對練口語的人假設能領會，真的很有用。 后來在類似沃爾得，新東方等高端英語培訓中教學時，體會教學的嚴謹，教案編寫的重要性。 而我今天主要是想和大家議論的是少兒的英語教學，這是個分外好玩，同時又是斗智斗勇的過程。 以前以為少兒英語教學就那么點東西，不要太簡樸。可是當你真正開頭教的時候，你就會明白一個道理。 在不懂得少兒

37、心理根基的原那么上， 好多東西根本上無從下手。 1，要走進孩子的內心世界 譬如我在陪一個6歲孩子家教的時候，他吃完了飯就要吵著和我玩，本來他媽媽想和我說說話，可就是拗不過小男孩，孩子的頑皮，好多媽媽理應領會到了。由于小男孩熱愛玩飛機，我就對他說，飛機裝滿了油，要讓油先冷卻一下，要不然突然飛起來要爆炸的，你說是不? 你現(xiàn)在也是個小飛機，現(xiàn)在你的肚子也裝滿了， 該怎么辦? 小男孩聽了，點點頭，連忙就躺在沙發(fā)上去一動不動。呵呵。所以教的任何科目首先要走進孩子的內心世界。 2。要懂的孩子的天性 小孩子的天性我們要知道，他們永遠是那么的精力旺盛，他們永遠有著超強的好齊心，(十萬個為什么)而他們的學習的速

38、度和忘卻的速度又都是那么快，他們的好勝心是如此猛烈，他們的情感是分外的豐富。 在英語的教學中假設你拿大人的一套來教小孩子，那會展現(xiàn)什么處境，孩子厭煩。 譬如教動物的時候，對大人可以直接講單詞，對小孩子你可得把他揉脆了講， 如dog，你得會去扮演動物的聲音，動作。這個時候孩子愛模仿的天性就來了，課堂氣氛隨之而來。展現(xiàn)的是一只只小狗的樣子。和英文單詞dog的聲音。在玩中，孩子才能夠領會到東西。 3，自己的發(fā)音確定要標準，不僅是單詞還有那個語調 小孩子的語言才能有時讓你驚詫，有時候教學的時候察覺有些孩子突然冒出一句以前學的英文句子，聽起來嚇一跳。hands 讀成 漢子的發(fā)音。apple 讀成 愛破的

39、發(fā)音。這個就象打乒乓球一樣，剛開頭的手勢拿錯，后來改的話可就麻煩拉。 所以老師在英語，語調上要下狠工夫。 4,要合理激發(fā)孩子的榮譽感 現(xiàn)在的孩子大都是孤身子女,在幼兒大班的時候是以自身熟悉為主的,一年級到二年紀會過渡到集體上來,因此上課的時候可以適當以小組為單位,激發(fā)孩子的競爭意識,這也是人性的內在猛烈需求,因此每次上課,我都把他們分好組,在少兒期間男孩熱愛和男孩玩,女孩熱愛和女孩在一起,男女競爭那可是教學的一大動力.同時讓他們體會到集體的榮譽感. 5.要懂的一點性格學的學識 其實作為老師要懂的東西需要很全面,這需要不斷的提升自我.我以前經常研究的性格學在教學中也起到了分外重要的作用. 有時察

40、覺有些小孩子更加好強,有些小孩子分外膽小,有些小孩子分外淘氣.其實這和每個人的天生的性格相關.我們懂得這些心理學學識,就可以知道讓好勝的孩子做搶答的表率,讓溫柔的孩子做紀律的表率,讓淘氣的孩子做表演的演員.整個課堂就會喜悅不斷. #431041 幼兒園數(shù)學觀摩課心得體會篇13 吃完飯循例我?guī)е⒆觽兂鰜砺阶杂苫顒?，我察覺劉燁偉和郭駿鴻他們不知是什么理由聚在一起，貌似還在討論著什么。我靜靜地走過去，他們貌似在挖什么東西。“你們在做什么呢?”“老師，我察覺了一個寶石!”劉燁宏偉聲地回復我，并且讓開了一個小縫。我奇怪的探過頭去，原來不知道是誰在地上埋藏了一個玻璃球只露出一個小小的反光點在閃閃發(fā)光。

41、他們在用小手用力的扒著，不少小摯友的手指甲里已經滿是泥土，我加緊問他們：“你們這樣挖小手疼不疼呀?”“老師我的手疼了?！眲顐ソ又f到。“我的有點疼”“我的也是”“那我們能不能想個手段把它給挖出來?”“用鏟子”宋振豪說道，郭俊鴻連忙說到“這里沒有”劉燁偉不知從哪里撿來了一個小石塊，問道：“老師這個行嗎?”我沒有立刻報告他答案而是說：“你可以試一試”他用力的在地上劃著，玻璃球在地上暴露的片面越來越大，他欣喜地說“行，這個行。”其他的小摯友也爭相效仿從地上撿了些小石塊在地上用力的劃著，我加緊指點他們“提防一點，不要劃到其它小摯友的手”他們很聽話的放慢了速度，避開其它小摯友的小手?？粗麄兏傻眠@么開

42、心，我沒有過多的干預，也沒有報告他們正確的答案，只是再次指點他們留神安好后便去看著那邊的幾個小摯友去了。 沒過多久郭俊鴻就拿著那個“寶石”跑了過來，很欣喜地對我說：“老師，你看我挖出來了?！焙⒆觽兌寂d奮的圍著我?！袄蠋熯@是什么呀?”“這是一個球嗎?”我很專心的報告孩子們：“這是一個玻璃球?！薄袄蠋熚蚁胪嫱妗薄袄蠋熚乙蚕胪妗薄袄蠋熃o我看看吧” “每個小摯友都想玩，但是卻只有一個玻璃球該怎么辦呢?”“老師我先玩”宇軒說到，“老師我想玩”張舒琦說到“可以小摯友一起玩”舒羽說道。我加緊表揚了舒羽的想法和孩子們一起玩起了玻璃球。我們想出了大量得玩法可以扔著玩、可以藏著玩、可以踢著玩孩子們玩得特別開心。

43、一個小小的玻璃球，一個意外的察覺，卻給孩子們帶來了巨大喜悅，我想對于孩子而言喜悅可能就是這么簡樸!只要你肯察覺喜悅可以無處不在。 #381273 幼兒園數(shù)學觀摩課心得體會篇14 任教以來，體驗的培訓也不少，可惟獨這次縣級培訓給我留下了深刻的印象。一個星期下來，習慣了路上的奔波，習慣了夏日的火熱，每天的感覺是幸福而又充實的，由于每一天都要面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進一步了解和掌管了新課改的進展方向和目標，反思了以往工作中的缺乏。作為一名教師，我深知自己在教學上的不成熟，在教學過程中還存在較多的問題，但是經過這一段時間的學習，我相

44、信自己是有所收獲的。一些對教導教學工作很有見解的老師以鮮活的案例和豐富的學識內涵，給了我概括的操作指導，使我的教導觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會： 一、教師如何舉行學識更新 學識也有保質期.作為教師，實踐閱歷是資產，在充分崇敬教導者的根基上，強調打破教導霸權，用全新的、科學的、與時代相吻合的教導思想、理念、方式、方法來武裝教導者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的學識和閱歷累積起來的教導思想和理念，那么，在此根基上建立起來的新的學識布局和教學理念必然彌漫活力和活力。 二、在教學活動中，教師要當好組織者 教師要充分信任兒童，相信兒童完全有學習的才能。把機遇交給兒

45、童，俯下身子看兒童的生活，對等參與兒童的研究。教師把探究的機遇交給兒童，兒童就能充分表示自己學習的過程，教師也就可以自如開展教學活動。新課程實施的生動性大，讓教師覺的難以駕馭教學行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和擔心。那么，怎樣調動兒童的“思維參與”呢?應當創(chuàng)設情景，高明地提出問題，引發(fā)兒童心理上的認知沖突，使兒童處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，教師要解放兒童的雙手,解放兒童的大腦,解放兒童的眼睛,解放兒童的嘴巴,解放兒童的空間,給他們想、做、說的機遇，讓他們議論、質疑、交流，圍繞某一個問題開展辯論。教師應當讓兒童充分斟酌，給兒童充分表達自己思維的機遇，讓學生放開說，并且讓盡可能多的兒童說。這樣，兒童自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到進展。 三、感受壓力，鞏固信仰 在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，