護(hù)理教育學(xué)練習(xí)題

1、12.毛果蕓香堿臨床用于治療，是利用其。護(hù)理教育學(xué)練習(xí)題一、填空題護(hù)理的工作方法是。護(hù)理理論主要研究的是、環(huán)境和護(hù)理等概念及其相互聯(lián)系。造成壓瘡發(fā)生的物4因索包括、剪力、摩擦力、等。大量不保留灌腸時液面與肛門的距離約cm o少尿是指24h尿量少于ml或每小時尿量少于ml o當(dāng)病人輸液或輸血時，盡量避免收集，以免影響檢驗(yàn)結(jié)果，同時，嚴(yán)禁 在輸血、輸液處抽取。7、形式美的組合法則包括、三組基本規(guī)則。8、自然美的特征包括、。9、風(fēng)度美的原則是與的統(tǒng)一，與的統(tǒng)一，與的統(tǒng)一。10、文學(xué)作品根據(jù)在形象塑造、語言運(yùn)用、體裁結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)方法等方面的不 同，可分為、四大類。11、長期用激動藥，可使相應(yīng)受體數(shù)目，是

2、機(jī)體對藥物產(chǎn)生的原因之O治療癲癇小發(fā)作應(yīng)選用 和。伴有心力衰竭的心絞痛患者可選用藥物治療心絞痛。香豆素類的化學(xué)結(jié)構(gòu)與相似，競爭性拮抗了凝血因子的合成而產(chǎn)生抗凝作用。16.慶大霉素對菌有特效，對菌無效。17.梅毒螺旋體感染者首選藥為。二、單項(xiàng)選擇題下列哪種病人需要較高的病室空氣 濕度（A、支氣管哮喘B、肺氣腫炎為減低病人顱內(nèi)壓應(yīng)取的臥位是（）A、平臥位B、半坐臥位高位活動性假牙的護(hù)理，以下哪項(xiàng)是錯 誤的（A、先洗牙，然后進(jìn)行口腔護(hù)理C、暫不用時，浸于清水中保存成人胃管插入深度為（）。A、 0 30cmB 3540cm）oC、心力衰竭 喉C、頭高腳低位 腳D、急性D、頭低氏取下假牙，用冷水刷洗D、

3、每日煮沸消毒1次C、55cm45D、5060cmC、麻醉藥應(yīng)加鎖D、瓶簽?zāi)：乃幬飸?yīng)認(rèn)真核對6.靜脈輸液的目的不包括（A、增加循環(huán)量，維持血壓B、增加血紅蛋白，糾正貧血C、輸入藥物治療疾病 平衡D、糾正水電解質(zhì)紊雜持酸堿7.禁用冷療的部位不包括（A、枕后、耳廓、陰囊 B、胸前區(qū)、腹部C、足底D、后8、美的形式和內(nèi)容是（A.客觀的B.主觀的C具體的D.抽象的E.特殊的9、A.圓臉B.長型臉C.瓜子臉D國字臉E.尖臉列臉型中可以與f 字領(lǐng)取翻領(lǐng)、小圓領(lǐng)相互協(xié)調(diào)的是（10、3/4節(jié)拍，每分鐘為32小節(jié)，節(jié)奏為1、2、3,屬于下列哪一種舞）。A.倫巴B.華爾茲C.快華爾茲D.探戈E.桑巴11、相傳哪種

4、字體是東漢王次仲所創(chuàng)，又稱為真書、正書0 oA.行書氏篆書C.草書D.隸書E.楷書蹈（12、廬山的王老峰、桂林的象鼻山、三峽的神女峰之類的美景體現(xiàn)了形式美的哪種 特征（）。直觀性 氏 獨(dú)立性 C.變異性 D.普遍性 E.以上四種都不對13、伏案醫(yī)務(wù)人員的坐姿要求中眼睛與筆尖距離應(yīng)保）cm左右為宜。Bruner認(rèn)為發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的作用，不包括下列哪項(xiàng)：（）A、提高智慧的潛力B、有助于知識的記憶C、動機(jī)轉(zhuǎn)移，學(xué)會發(fā)現(xiàn)試探法D、能夠發(fā)現(xiàn)問題ORACL研究發(fā)現(xiàn)教學(xué)方式是影響學(xué)生進(jìn)步的最重要變量，成功教學(xué)應(yīng)具備的特 征，除外下列哪項(xiàng)：（）A、師生之間有高度的相互作用B、定期給學(xué)生反饋C、經(jīng)常訓(xùn)導(dǎo)學(xué)生D、鼓

5、勵學(xué)生自力更生有關(guān)學(xué)科的結(jié)構(gòu)，下列陳述中哪項(xiàng)是正確的：（）A、使學(xué)生能夠了解本學(xué)科的科研動態(tài)，培養(yǎng)獨(dú)立解決問題能力提供方向和指導(dǎo)B、應(yīng)包括所學(xué)內(nèi)容的基本類型和思想C、包含所學(xué)內(nèi)容的各種細(xì)節(jié)和特定的事物D、是指該課程的基礎(chǔ)課程設(shè)置指導(dǎo)階段的主要特點(diǎn)是：（）A、提供課程設(shè)置的方向B、開成教學(xué)大綱C、制定課程具體講授內(nèi)容D、確定層次目標(biāo)與科目目標(biāo)護(hù)理學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)者可利用自己的權(quán)力引進(jìn)革新方案，這種改革方式的基本弱點(diǎn) 為：（）A. 10cmB. 20cmC. 30cmD 50cmA. 10cmB. 20cmC. 30cmD 50cmA、容易引起教師內(nèi)部間的分歧B、一般不會促進(jìn)創(chuàng)造性革新C、結(jié)果難以為專家接

6、受D、在后來發(fā)展課程計(jì)劃時難免出現(xiàn)嚴(yán)重缺陷每次實(shí)習(xí)結(jié)束時，組織實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行反思性小組討論的教學(xué)方法稱為：（A、脈搏增快B、搏動強(qiáng)大有力C、有期前收A、經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)E、開放式學(xué)習(xí)C、小組教學(xué)D、微型教學(xué)20.肌注阿托品治療腸 絞痛，引起口干作用稱為（）毒性反應(yīng)B.副作用C.治療作用變態(tài)反應(yīng)E.后遺效應(yīng)21.影響藥物從腎臟排泄速度的因素有（）o A.藥物的劑量B.藥物的血濃度C.藥物吸收的速度尿液中藥物的濃度E.尿液的pH值青光眼患者禁用的藥物是（）。毒扁豆堿B.東罠君堿C.毛果云香堿加蘭他明新斯的明對地西泮的敘述，哪一項(xiàng)是錯誤的（）。A.能輔助治療癲癇大、小發(fā)作 B.具有抗抑郁作用 24嗎啡鎮(zhèn)痛的主

7、要作用部位是（）。C.有廣譜抗驚厥作用腦干網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)C.邊緣系D.不抑制快波睡眠E.具有鎮(zhèn)靜、催眠、抗焦慮作用A脊髓膠質(zhì)區(qū)、丘腦內(nèi)側(cè)、腦室及導(dǎo)水管周圍灰質(zhì) 統(tǒng)與藍(lán)斑核E.大腦皮層D.中腦蓋前核高血壓伴有腎功能不全者宜選用（）。D.月瓜乙噪E.氫A.美加明 B.利血平 C.卡托普利氯卩塞嗪強(qiáng)心貳治療心力衰竭療效最好的適應(yīng)證是（）A.甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)誘發(fā)的心衰氏高度二尖瓣狹窄誘發(fā)的心衰伴有心房纖顫和心室率快的心衰D.肺原性心臟病引起的心衰E.嚴(yán)重貧血誘發(fā)的心衰下列哪種藥物不具有擴(kuò)張冠狀動脈作用（）。硝酸甘油B.硝酸異山梨酯 C.硝苯地平D.維拉帕米普蔡洛爾糖皮質(zhì)激素和抗生素合用治療嚴(yán)重感染的目的是（）

8、。A.增強(qiáng)機(jī)體對疾病的防御能 應(yīng)激性E.增強(qiáng)抗生素的抗菌活性C增強(qiáng)機(jī)29.磺酰魔類降糖藥的作用機(jī)制是)OC.加速胰A.提高胰島A細(xì)胞功能B.刺激胰島B細(xì)胞釋放胰島素素合成D.抑制胰島素降解E.以上都不是30.抗結(jié)核作用最弱的藥物（O）A.利福平B.鏈霉素C.毗嗪酰胺D.對氨水楊E.乙胺丁醇31.阻止病毒穿人宿主細(xì)胞抑制其脫殼而抗病毒的藥物是（）。A.金剛烷胺B.阿昔洛維C.三氮醴核昔D.碘昔嗎卩林肌三、多項(xiàng)選擇題高熱病人的脈搏特征是（）縮D、脈搏少于心率E、吸氣時明顯減弱能和菌體蛋白質(zhì)的氨基結(jié)合的化學(xué)消毒劑有（）。A、乙醇B、甲醛C、碘酊D、苯扎漠錢E、漂白粉3、下述導(dǎo)尿注意事項(xiàng)你認(rèn)為哪些是錯

9、誤的（）。A、按無菌原則操作，以免逆行感染B、插導(dǎo)尿管時，動作應(yīng)輕，以防損傷尿 道粘膜C、應(yīng)注意病人的心理，照顧病人的自勺心，如有條件應(yīng)以屏風(fēng)圍住病床D、給女病人導(dǎo)尿時，如誤插入陰道，應(yīng)立即拔出重新插入尿道E、膀胱高度膨脹，每一次放出尿量不應(yīng)超過100ml4、美的形式和內(nèi)容是（）。A.客觀的 B.主觀的 C.具體的D.抽象的E.特殊的5、下列臉型中可以與V”字領(lǐng)、雙翻領(lǐng)、小圓領(lǐng)相互協(xié)調(diào)的是（）。A圓臉氏長型臉C.瓜子臉D.國字臉臉63/4譽(yù)為每分鐘32小節(jié)，節(jié)奏 為倫巴氏華爾茲1、2、3,單下列哪一種舞蹈（于C快華爾 D.探戈E.尖)OE.桑7、相傳哪種字體是東漢王次仲所創(chuàng)，又稱為真書、正書（

10、A.行書B.篆書C.草書D.隸書E.楷書8、廬山的王老峰、桂林的象鼻山、三峽的神女峰之類的美景體現(xiàn)了形式美的哪 種特征（）。A.直觀性 B.獨(dú)立性C.變異D.普遍性 E.以性上四種都不對）cm左右為宜。9、伏案醫(yī)務(wù)人員的坐姿要求中眼睛與筆尖距離應(yīng)保持 QOcmB. 20cmD. 40cmE. 50cm10、美學(xué)在實(shí)際生活中的意義有哪些？（培養(yǎng)人們具有正確鑒別美丑A.培養(yǎng)和提高對美的興趣和愛好的美好使人們能夠正確認(rèn)識世界和改造世界想人格的新世紀(jì)的創(chuàng)造者E 培養(yǎng)人們創(chuàng)造美的能力11、下列屬于美的特征的是（）。C.感染性D.直觀性 E.社A.復(fù)雜性 會性B.客觀性12、護(hù)理技術(shù)的精美體規(guī)醪Y） o

11、C.精確D.快捷E.細(xì)A、圖式理論E、干擾理論C、編碼特性理論D、增強(qiáng)理論E、雙碼理論認(rèn)知理論中有關(guān)遺忘的主要理論有：( )關(guān)于漸進(jìn)式課程設(shè)置模式，正確的是：()A、大部分基礎(chǔ)學(xué)科要求在前兩年修完，同時部分護(hù)理課程也要修完基礎(chǔ)學(xué)科與護(hù)理專業(yè)課程同時開課，以一定比重同時修完C、強(qiáng)調(diào)學(xué)科奠定基礎(chǔ)的作用D、不強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)學(xué)科奠定基礎(chǔ)的作用E、強(qiáng)調(diào)護(hù)理應(yīng)與其他學(xué)科統(tǒng)一為整體進(jìn)行課程設(shè)置具體計(jì)劃時需注意：()A、課程設(shè)置的總體結(jié)構(gòu)應(yīng)反映教育方針B、以護(hù)理哲理作為課程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)C、課程排列順序應(yīng)考慮到課程科目中必要的知識水平D、充分評估課程的參考資料E、區(qū)分護(hù)理學(xué)與其他領(lǐng)域的知識，確定適當(dāng)?shù)闹С终n程16下列有

12、關(guān)講授法的敘述正確的是：()A、講授法是傳授知識，促進(jìn)思維能力和改變態(tài)度的最有效的教學(xué)方法B、講授過程最關(guān)鍵的部分是講述，其速度主要與教師的語言表達(dá)能力有關(guān)C、學(xué)生經(jīng)由講授法獲得的是第二手資料，在很大程度上是被動的D、講授法是教師把題材系統(tǒng)化后講授給學(xué)生，但講授的進(jìn)度不一定適合所 有學(xué)生E、講授就是上課，學(xué)生的任務(wù)是聽和寫，教師通過語言將知識傳授給學(xué)生小組教學(xué)中隨時會產(chǎn)生一些問題，正確的處理方法是：（）A、當(dāng)學(xué)生們不愿意參與時應(yīng)采用禮貌的提問方式邀請學(xué)生參加討論B、全組成員一起發(fā)言，局面混亂時，教師應(yīng)盡快恢復(fù)課堂正常秩序C、當(dāng)出現(xiàn)個別好說的活躍學(xué)生包攬全組課堂活動時，教師應(yīng)有禮貌地提醒 他D、

13、當(dāng)面臨有學(xué)生憤然離開小組時，應(yīng)即刻跟出去，勸導(dǎo)其回組，以免影響 小組活動E、組內(nèi)討論熱烈，出現(xiàn)爭論時，教師應(yīng)意識到：不一致是十分正常的現(xiàn)象開放式學(xué)習(xí)的類型有：（）A、同伴輔導(dǎo)與同伴評議B、遙控體系C、地方體系D、半合同體系E、學(xué)習(xí)班 形式四、名詞解釋系統(tǒng)論：間歇脈：嘔吐：4、美的本質(zhì)5、舉止美6、藝術(shù)美的形象7、醫(yī)學(xué)美學(xué)極量穩(wěn)態(tài)濃度生物利用度兒茶酚胺類五、問答題書寫護(hù)理診斷的注意事項(xiàng)有哪些？敘述洗胃的目的及適應(yīng)證簡述隔離的目的和種類。簡要說明風(fēng)度美的基本原則和特征。自然美的社會功能。簡述儀容美的內(nèi)容。雕塑美的特點(diǎn)、分類、要素分別有哪些？以及如何欣賞雕塑作品?比較行為目標(biāo)模式與過程模式的主要概念

14、。根據(jù)梅茨格的觀點(diǎn)，領(lǐng)導(dǎo)者成功的秘訣是什么？講授過程中應(yīng)注意哪些環(huán)節(jié)以保證講授的效果？指導(dǎo)教師在個別輔導(dǎo)中具有哪些指導(dǎo)功能？12 .請根據(jù)操作技能的教學(xué)原理，敘述肌肉注射的教學(xué)過程。13試述利尿藥分哪幾類，寫出各類藥物主要的作用部位并列出一個代表藥 物14試述服用阿斯匹林引起胃腸道不良反應(yīng)的主要表現(xiàn)及其機(jī)理，防治的措 施有哪些？參考答案一、填空題1、護(hù)理程序2、人健康3、壓力潮濕4、45-60 5、400 17 6、血液、標(biāo) 本、血標(biāo)本1、整齊與節(jié)奏，對稱與均衡，比例與和諧2、客觀性，形式美, 多樣性，象征性3、內(nèi)秀與外美，自然與修飾，傳統(tǒng)與發(fā)展5、詩歌、散文、小說、劇本減少耐受性3.青光眼降

15、低眼壓 5.乙琥胺丙戊酸鈉7.硝酸甘油9.維生素K 11.綠膿桿菌結(jié)核桿菌12.青霉素11、 E 12 、 A 13 、 E14. D 15 C 16 . E17. A 18 A11、 E 12 、 A 13 、 E14. D 15 C 16 . E17. A 18 A、單項(xiàng)選擇題1.D 2. C 3. D 4. C 5. D 6. B 7. D8 C19. A 20 E 21 E 22 B 23. 24 A 25 C 26 . C19. A 20 E 21 E 22 B 23. 24 A 25 C 26 . C19. A 20 . B 21 . E 22 . B 23. 24.A 25 .

16、C 26 . C27. E 28 . D 29 . B三.多項(xiàng)選擇題1. AB 2.BCE 3. DE 4DC 5. A E D 6 .ABCDBCDE7. C D 8 A B C E 9B C D E四、名詞解釋1、系統(tǒng)論是研究自然、社會、人類思維領(lǐng)域及各種系統(tǒng)、系統(tǒng)原理、系統(tǒng)聯(lián) 系和發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。2、在規(guī)律的脈搏搏動中，提前出現(xiàn)一次較弱的搏動，而后有一段較長的間 歇。3、是因橫膈或腹肌等的強(qiáng)烈共同收縮，使胃內(nèi)物質(zhì)經(jīng)食道、口腔反射性排岀 體外的現(xiàn)象。4、美的本質(zhì)：是指美的事物和現(xiàn)象所特有的載體，是隱匿于美的事物和現(xiàn)象 的內(nèi)部，并決定其美與不美的深刻的本質(zhì)聯(lián)系。5、舉止美：是指人的體態(tài)、安靜

17、、動作的美，是一種極富魅力和感染力的 美，能在動靜中展現(xiàn)人的氣質(zhì)、品格、修養(yǎng)，它是人的才華，修養(yǎng)的外在形O6、藝術(shù)美的形象：是指文藝作品中創(chuàng)造出來的生動具體的、激發(fā)人們思想感情的社會生活圖景。7、醫(yī)學(xué)美學(xué)：是美學(xué)的一個分支，是一門維護(hù)、修復(fù)和塑造人的自身之美,激發(fā)人的生命美感的科學(xué)極量：由國家藥典明確規(guī)定允許使用的最大劑量，比治療量大，比最小中 毒量小，為醫(yī)生用藥選量的最大限度。穩(wěn)態(tài)濃度：恒速恒量給藥時，給藥速度與消除速度相等，即達(dá)穩(wěn)態(tài)濃度。生物利用度：指藥物被機(jī)體吸收進(jìn)入體循環(huán)的相對量和速度。兒茶酚胺類：腎上腺素、去甲腎上腺素、異丙腎上腺素和多巴胺等結(jié)構(gòu)中都 含有兒茶酚胺結(jié)構(gòu)，故稱為兒茶酚胺

18、類。五、簡答題1問題要明確、具體，診斷要簡單易懂。一項(xiàng)護(hù)理診斷只針對一個問題。 應(yīng)以收集到的資料作為診斷依據(jù)。護(hù)理診斷是需要用護(hù)理措施來解決的。護(hù) 理診斷應(yīng)為護(hù)理措施提供方向，特別是原因的陳述必須清楚，并可隨病情變 化而改變。護(hù)理診斷應(yīng)包括生理、心理、社會文化三方面的問題，還包括存 在的、高危的及醫(yī)護(hù)合作處理的問題。抓住主要矛盾，列出優(yōu)先順序，分清 首優(yōu)、中優(yōu)、次優(yōu)的問題。洗胃的目的：清除胃內(nèi)毒物或刺激物，減少毒物的吸收，以挽救病人的 生命；減輕 各種原因引起的胃粘膜水腫，減輕惡心、嘔吐癥狀，增強(qiáng)舒適 感。如減輕幽門梗阻病人的痛苦，為某此手術(shù)或檢查做準(zhǔn)備。適應(yīng)證：適用 于非腐蝕性毒物中毒者.如

19、有機(jī)磷、安眠 藥、各種金屬類及生物堿等中毒。隔離的目的：控制傳染源，切斷傳播途徑，防止傳染病蔓延。隔離的種 類：嚴(yán)密隔離、接觸隔離、呼吸道隔離、腸道隔離、血液體液隔離、昆蟲隔離、保護(hù)性隔4、答：原則：內(nèi)秀與外美的統(tǒng)一；自然與修飾的統(tǒng)一；傳統(tǒng)與發(fā)展的 統(tǒng)特征：時代性、民族性、個體性5、答：欣賞自然美可以陶冶情操；欣賞自然美可以增長知識；欣賞自然美可以激發(fā)大自然的熱愛，對生命的熱愛。6、答：儀容美包括三個內(nèi)容：儀容的自然美；儀容的修飾美；儀容的 內(nèi)在美。7、答：特點(diǎn)：雕塑藝術(shù)主要具有形象的單純性和雕塑主體的材質(zhì)性等特點(diǎn)。分類：通?？煞譃閳A雕、浮雕、透雕；從題材內(nèi)容不同上可分為裝飾雕 塑、紀(jì)念雕塑、

20、城市雕塑和生活雕塑；從物質(zhì)材料上又可分為銅雕、石雕、 木雕等。要素：主要有形體、空間感、質(zhì)感、光感。欣賞雕塑美可以從雕塑的形式美、象征美、風(fēng)格美和環(huán)境協(xié)調(diào)美四方 面來理解認(rèn)識?！緟⒖即鸢浮窟^程模式行為目標(biāo)模式是輸出模式，強(qiáng)調(diào)達(dá)到行為目標(biāo)及教 育結(jié)果是輸入模式，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷及教 育過程課程活動被看作為達(dá)到結(jié)果的方法課程活動本身被看作是有價(jià)值的活 動學(xué)習(xí)被看作是可觀察行為的一種變化 形式承認(rèn)有許多學(xué)習(xí)是不能觀察的教的過程是產(chǎn)生預(yù)測的結(jié)果教的過程是促使不可預(yù)測結(jié)果的產(chǎn) 生教師按學(xué)生要達(dá)到的目標(biāo)將內(nèi)容進(jìn)行 分類教師將內(nèi)容進(jìn)行分類，但不能預(yù)知 學(xué)生會對這些內(nèi)容做些什么評價(jià)學(xué)生最終是否達(dá)到了行為目標(biāo)評價(jià)

21、是通過客觀評估學(xué)生的工作， 使用學(xué)科的內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)，包括學(xué)生的 自我評估【參考答案】1）有效地作出評估、計(jì)劃、規(guī)劃；2）設(shè)定有效、切實(shí)可行的工作目標(biāo)；3）尊重并接受群眾意見，且勇于對群眾負(fù)責(zé)；4）有效地將工作分派給相關(guān)的人員執(zhí)行；5）有效地運(yùn)用溝通技巧；6）與其他工作人員協(xié)調(diào)合作，維持良好的人際關(guān)系;7）有效地推動工作;8）人格成熟、情緒穩(wěn)定，能獲得同事們信賴；9）能勝任工作，并具有改革的愿望及努力奮發(fā)的精神；10）維護(hù)和諧的工作氣氛?！緟⒖即鸢浮?）聲音的應(yīng)用：聲音清晰，應(yīng)用輔音，改變音調(diào)、音量和節(jié)律提高表達(dá) 效果。講授的速度合適，學(xué)會應(yīng)用暫停2）教師的行為：為學(xué)生提供具有心理安全感氣氛的環(huán)境，

22、重視非語言性交 流，學(xué)會觀 察、點(diǎn)頭、目光交流等。要誠實(shí)，要有自己的風(fēng)格。3）講授的開始與結(jié)束：開始前檢查教學(xué)用具的準(zhǔn)備情況，保持適度的覺醒狀態(tài)。結(jié)束時作結(jié)束性總結(jié)、口頭提問或測驗(yàn)等。4）保持學(xué)生的注意力：運(yùn)用視覺教材，采用信息快速傳遞技巧，講授過程 中有23分鐘的休息時間，注意講授速度。5）保持課堂紀(jì)律：正確處理上課遲到、竊竊私語等違反紀(jì)律的問題?！緟⒖即鸢浮?）支持與鼓勵：學(xué)生的持久力、韌性與動力、動機(jī)一樣決定著學(xué)生課程的 成敗。當(dāng)遇到困難時，指導(dǎo)教師可向?qū)W生提供必要的支持和鼓勵。2）提供信息與建議：指導(dǎo)教師是一個有關(guān)護(hù)理學(xué)信息的倉庫，為學(xué)生提供 具有重要參考價(jià)值的信息資源，建議是比提供信息更高一層的職能。3）聯(lián)絡(luò)與代理：學(xué)生常會遇到各種與他們學(xué)習(xí)生活有關(guān)的人員，對學(xué)生生 活的某個方面具有一定權(quán)