人教版高中物理必修一《牛頓第三定律》教學(xué)設(shè)計

1、 牛頓第三定律【學(xué)習(xí)目標】1知識與技能知道力的作用是相互的，知道作用力和反作用力的說法是相對的；能夠正確地表述牛頓第三定律，理解作用力和反作用力的特點，并能運用它解釋生活中的有關(guān)問題；能夠區(qū)分“一對平衡力”和“一對作用力與反作用力”。2過程與方法通過經(jīng)歷探究作用力與反作用力的關(guān)系的實驗過程，體會一對作用力和反作用力之間的大小、方向等關(guān)系；通過運用牛頓第三定律分析物理現(xiàn)象，進一步提升分析和解決實際物理問題的能力。3情感態(tài)度與價值觀通過經(jīng)歷探究作用力與反作用力關(guān)系的實驗過程，進一步感受物理研究的基本方法；通過定性分析有關(guān)作用力和反作用力的實例，培養(yǎng)獨立思考、嚴謹扎實的作風(fēng)，激發(fā)科學(xué)探索的興趣和意識

2、?！窘虒W(xué)重點、難點、疑點】1作用力和反作用力總是大小相等，對“總是”的理解。2作用力和反作用力的關(guān)系與平衡力的關(guān)系有相同之處，也有不同之處，學(xué)生常常把這兩種情況混淆，要通過對問題的分析解決學(xué)生頭腦中不正確的認識?！緦W(xué)習(xí)過程】【復(fù)習(xí)回顧:】力：。只要談到力，就一定存在著受力物體和施力物體。力的四個性質(zhì)：、?！拘抡n導(dǎo)入:】一、定性探究物體間的相互作用力實驗一：把兩個氣球放在一起對壓，觀察到什么現(xiàn)象？A氣球為什么會這樣？B氣球呢？實驗二：把兩根條形磁鐵分別放在兩輛小車上，開始時讓它們N極和S極相對，觀察到什么現(xiàn)象？為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？實驗三：讓學(xué)生自己兩手互搓，體味一下有何感覺?結(jié)論：物體之間的力

3、的作用總是相互的。一個物體受到了力，同時另一個物體也會受到力，可見力是成對出現(xiàn)的，我們把其中任意一個力叫“作用力”那么另一個力叫“反作用力”1作用力作用力険作用力觀看神舟十號火箭發(fā)射升空的過程，回答以下問題:火箭升空的工作原理：火箭內(nèi)的液氫和液氧在燃燒的過程中，向下噴出，對施加一向下的作用力，而反過來對火箭施加一向上的反作用力使火箭升空。二、定量探究作用力與反作用力的關(guān)系用力的示意圖把前面實驗中的作用力和反作用力表述出來。（方向、作用點）相互擠壓的氣球結(jié)論:相互吸引的磁鐵物體上作用力和反作用力的作用點，是在（同一、不同）物體上，效果是（能、不能）抵消的。作用力和反作用力的方向是在（同一、不同）

4、直線上，且方向（相同、相反）判斷實驗中作用力、反作用力的性質(zhì)：兩氣球相互擠壓，一個氣球受到作用力是彈力，那另一個氣球受到的反作用力的性質(zhì)是。兩磁鐵相互吸引，一個磁鐵受到作用力是磁場力，那另一個磁鐵受到的反作用力的性質(zhì)是。【復(fù)習(xí)】力按“性質(zhì)”來分有：重力、彈力、摩擦力、磁場力等。【結(jié)論】判斷：你認為作用力與反作用力：是同性質(zhì)的力。（）是同時產(chǎn)生，同時變化，同時消失。（）實驗四：傳感器演示實驗3實驗五：利用兩把彈簧秤設(shè)計一個探討物體間的作用力與反作用力關(guān)系實驗，請同學(xué)們設(shè)計好自己的實驗方案。實驗方案參考:（1）A彈簧秤主動拉B彈簧秤;（2）兩彈簧秤A、B同時對拉,當拉力改變時，觀察彈簧秤示數(shù)。實驗

5、次數(shù)實驗內(nèi)容F(N)F(N)結(jié)論1A拉B2A、B對拉【歸納與總結(jié):】1、作用力與反作用力的特點：大小相等，方向相反，作用在一條直線上22、牛頓第三定律：1.內(nèi)容:兩個物體之間的作用力與反作用力總是大小相等，方向相反，作用在同一條直線上。自我補充完善:兩個物體之間的作用力與反作用力是大小相等，方向相反，作用在同一條直線上的兩個物體上的同種性質(zhì)的力，且同時產(chǎn)生、變化、消失。表達式：【習(xí)題1】設(shè)物體水平放在地面上處于靜止狀態(tài)，重力為G,求物體對地面的壓力為多少?3、思考與討論:問題1：人從地板上跳起時，地板對人的作用力大于人對地板的作用力嗎?問題2：我們在掰手腕的時候，是勝利者的手對失敗者的手的作用

6、力大嗎?問題3：甲乙兩人拔河比賽，比的是誰的拉力大嗎？4、問題探究：相互作用力與平衡力的區(qū)別和聯(lián)系?相互作用力與平衡力的區(qū)別和聯(lián)系n目一對平衡力相互作用力共同點不同點作用點同時性性質(zhì)結(jié)論【習(xí)題2】有一物體放在水平粗糙地面上，如圖所示，用彈簧測力計拉著細繩水平牽引物體，彈簧秤有一個示數(shù)，但物體沒有動，試求：（1）涉及物體一共有幾對作用力與反作用力？（2）物體一共受到幾對平衡力的作用？【當堂檢測：下面關(guān)于作用力和反作用力的說法中，正確的是()先有作用力，后有反作用力只有物體處于靜止狀態(tài)時，物體間才存在作用力和反作用力只有物體接觸時，物體間才存在作用力和反作用力兩物體間的作用力和反作用力一定是同性質(zhì)

7、的力關(guān)于牛頓第三定律，下列說法正確的是()對重力、彈力、摩擦力等都適用當相互作用的兩個物體相距很遠時不適用當相互作用的兩個物體加速運動時不適用相互作用的兩個物體沒有直接接觸時也適用物體靜止置于水平桌面上，則()桌面對物體的支持力的大小等于物體的重力，這兩個力是一對平衡力物體所受的重力和桌面對它的支持力是一對作用力和反作用力物體對桌面的壓力就是物體的重力，這兩個力是同一種力物體對桌面的壓力和桌面對物體的支持力是一對平衡力汽車拉著拖車在平直的公路上運動，下面說法正確的是()汽車能拉著拖車向前是因為汽車對拖車的拉力大于拖車對汽車的拉力汽車先對拖車施加拉力，然后才產(chǎn)生拖車對汽車的拉力勻速前進時，汽車對

8、拖車的拉力等于拖車向后拉汽車的力；加速前進時，汽車向前拉拖車的力大于拖車向后拉汽車的力拖車加速前進是因為汽車對拖車的拉力大于地面對拖車的摩擦阻力；汽車加速前進是因為地面對汽車向前的作用力(牽引力)大于拖車對它的拉力和地面對汽車的摩擦力。關(guān)于兩個物體間的作用力與反作用力，下列說法中正確的是()有作用力才有反作用力，因此先有作用力后產(chǎn)生反作用力只有兩個物體處于平衡狀態(tài)時，作用力與反作用力才大小相等作用力與反作用力只存在于相互接觸的兩個物體之間若作用力是摩擦力，則反作用力也一定是摩擦下面是生活、生產(chǎn)中常見的事例，應(yīng)用牛頓第三定律的是(小船靠劃槳而前進帆船利用風(fēng)力來航行螺旋槳飛機通過螺旋槳旋轉(zhuǎn)而飛行噴

9、氣式飛機向后噴出燃氣推動飛機前進跳高時，運動員落在軟墊上可以防止跌傷短跑運動員使用起跑器以利起跑7.2005年10月12日，“神舟”六號成功發(fā)射并成功返回，再次證明了我國在航天領(lǐng)域的實力下面關(guān)于飛船和火箭上天情況的敘述正確的是()A火箭尾部向外噴氣，噴出的氣體對火箭產(chǎn)生一個向上的推力火箭受的推力是由于噴出的氣體對空氣產(chǎn)生一個作用力，空氣的反作用力作用于火箭而產(chǎn)生的火箭飛出大氣層后，由于沒有了空氣，火箭雖向后噴氣卻不會產(chǎn)生推力飛船進入軌道后和地球間存在一對作用力與反作用力8.如右圖所示，水平力F把一個物體緊壓在豎直的墻壁上，靜止不動，下列說法中正確的是()作用力F跟墻壁對物體的壓力是一對作用力與

10、反作用力物體的重力跟墻壁對物體的靜摩擦力，是一對平衡力作用力F與物體對墻壁的壓力是一對作用力與反作用力物體對墻壁的壓力與墻壁對物體的壓力是一對作用力與反作用力9如右圖所示，P和Q疊在一起，靜止在水平桌面上在下列各對力中屬于作用力和反作用力的是()A.P所受的重力和Q對P的支持力B.Q所受的重力和Q對P的支持力C.P對Q的壓力和Q對P的支持力D.Q對桌面的壓力和桌面對Q的支持力【當堂小結(jié)：相互作用力的特點：等大，反向，共線，異物，同時，同性對牛頓第三定律的深層理解：作用力和反作用力跟平衡力的區(qū)別：作用力和反作用力跟平衡力雖有相似之處(力的大小相等，方向相反，作用在同一直線上)但更重要的是它們之間存在本質(zhì)的區(qū)別作用物體不同.作用力和反作用力是作用在兩個不同物體上，而平衡力只作用在同一物體上.力的性質(zhì)不一定相同.作用力和反作用力必是同性質(zhì)的力，而平衡力可以是性質(zhì)不同的一對力.力的作用時間不一定相同.作用力和反作用力同時產(chǎn)生，同時變化，同時消失，而一對平衡力中的一個消失，另一個可以存在。力的作用效果不一定相同.作用力與反作用