3、《老山界》第二課時教學設計

1、PAGE PAGE 9老山界教學設計年級：八年級 學段：第一學期第一單元學科：語文 版本：蘇教版第二課時學習目標1、進一步理解課文的思想內(nèi)容，感受紅軍的革命傳統(tǒng)。2、體會重要語句的含義，理解文中景物描寫的手法及作用。教學預備布置預習：（1）圈畫出紅軍戰(zhàn)士翻山的具體困難及他們面對困難的表現(xiàn)。 （2）找出文中寫景的語句。教學過程模塊一：學習目標同學們好！PPT1通過上節(jié)課的學習呢，我們已經(jīng)了解了紅軍翻越老山界的過程及行文的順序，同時，我們還知道了翻越老山界的過程中紅軍愛民為民的精神品質。那么，這節(jié)課我們就要接著研讀陸定一將軍所寫的老山界一文，完成以下兩個學習目標 1、進一步理解課文的思想內(nèi)容，感受

2、紅軍的革命傳統(tǒng)。2、體會重要語句的含義，理解文中景物描寫的手法及作用。PPT1課件展示學習目標1、進一步理解課文的思想內(nèi)容，感受紅軍的革命傳統(tǒng)。2、體會重要語句的含義，理解文中景物描寫的手法及作用。模塊二：合作探究PPT2還記得上節(jié)課結束，老師布置了什么任務給大家嗎？我們先來回顧一下：作者在文末說：“老山界是我們在長征中所過的第一座難走的山?！逼洹半y”表現(xiàn)在哪些方面呢？請同學們課后在文中勾畫出表現(xiàn)紅軍翻山“難”的相關語句，并看看紅軍戰(zhàn)士是如何面對、如何克服這些困難的。同學們找得怎么樣呢？現(xiàn)在我們就先來了解一下紅軍遇到的具體困難吧。課文第1小節(jié)中就提到“我們決定要爬一座30里高的瑤山，地圖上叫越

3、城嶺，土名叫老山界”。想想這句話說明了什么？句中“30里高”就點明了老山界從山腳到山頂?shù)穆烦?，我們也可以從中看出老山界山勢高峻，暗示了紅軍翻越的艱難。我們再看第2小節(jié)：“不知道前面為什么走不動，等了好久才走了幾步，又要停下來等滿望可以多走一段，可是走不了幾步，又要停下來地勢漸漸更加陡起來”從這句話的描述我們看到了什么？想想“走不動”、“停下來等”呈現(xiàn)出了紅軍行進怎樣的狀態(tài)？有同學肯定想到，這些詞句無疑都反復強調(diào)了行軍速度緩慢，渲染山路難走。還有哪些語段可以看出紅軍翻山的困難呢？或許有同學已經(jīng)找到11小節(jié)的句子“打聽前面的路程，知道前面有一個地方叫雷公巖，很陡”這里說“雷公巖，很陡”真的陡嗎？陡

4、到什么程度呢？細心的同學肯定在26小節(jié)找到了印證“走不了多遠，看見昨晚所說的峭壁上的路，也就是所謂雷公巖的，果然陡極了，幾乎是90度的垂直的石梯，只有一尺多寬”想想那是怎樣的路？“幾乎是90度的垂直的石梯”，還“只有一尺多寬”，我們平時都爬過山吧？爬的都是些什么樣的山呢？“90度垂直的石梯”遇到過么？那是怎樣的山啊，這分明進一步指出紅軍行進的山路之陡、險，同時14小節(jié)也說到“大家都知道這座山是怎樣的陡了，不由渾身緊張”，還有19小節(jié)里有這樣的描述 “向上看，火把在頭頂上一點點排到天空；向下看，簡直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下”句中通過“簡直”一詞強調(diào)是“絕壁”，是極陡峭不能攀援的山崖，無

5、處不顯示出山路的難走、老山界的險峻。PPT2課件出示紅軍翻越老山界遇到的困難。第1小節(jié)：我們決定要爬一座30里高的瑤山，地圖上叫越城嶺，土名叫老山界。第2小節(jié)：不知道前面為什么走不動，等了好久才走了幾步，又要停下來等滿望可以多走一段，可是走不了幾步，又要停下來地勢漸漸更加陡起來第11小節(jié)：打聽前面的路程，知道前面有一個地方叫雷公巖，很陡第26小節(jié)：走不了多遠，看見昨晚所說的峭壁上的路，也就是所謂雷公巖的，果然陡極了，幾乎是90度的垂直的石梯，只有一尺多寬第14小節(jié)：大家都知道這座山是怎樣的陡了，不由渾身緊張第19小節(jié)：向上看，火把在頭頂上一點點排到天空；向下看，簡直是絕壁，火把照著人的臉，就在

6、腳底下PPT3紅軍翻越老山界所遇到的困難僅有這些么？當然遠遠不止。那還有哪些呢？請大家再來看，課文21小節(jié)“路只有一尺來寬，半夜里一個翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石頭又非常不平，睡一晚準會疼死人。”還有23小節(jié)寫到“半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著顫。把毯子卷得更緊些，把身子蜷起來，還是睡不著”紅軍在行進途中只能是走到哪里就在哪里休息，由于物質條件的匱乏，紅軍經(jīng)常要承受“刺入肌骨”的逼人的寒氣折磨，尤其是老山界的險峻更給紅軍帶來了不可避免的睡覺難題。PPT3課件出示紅軍翻越老山界遇到的困難。第21小節(jié)：路只有一尺來寬，半夜里一個翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石頭又非常

7、不平，睡一晚準會疼死人。第23小節(jié)：半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著顫。把毯子卷得更緊些，把身子蜷起來，還是睡不著PPT4除此以外，紅軍還得面臨怎樣的境遇？同學們有看出來嗎？課文第9小節(jié)“她問我們餓了沒有。這一問正問中了我們的心事”，11小節(jié)“粥吃起來十分香甜”果真香甜么？這正如作者自己所說“因為確是餓了”，還有29小節(jié)也提到“昨天的晚飯，今天的早飯，都沒吃飽。肚子很餓，氣力不夠”。所有這些都說明了什么？無疑是表現(xiàn)了紅軍在行軍過程中糧食缺乏的處境，不要說吃飽了，有時連能不能有的吃都是個問題。紅軍在面對這些困難的同時，還得與圍追堵截的敵軍作戰(zhàn)，課文30小節(jié)中就有描述“機關槍聲

8、很密，大概是在我們昨天出發(fā)的地方，五、八軍團正跟敵人開火?！边@無疑給紅軍翻越老山界帶來了更大的困難與更多的危險。PPT4課件出示紅軍翻越老山界遇到的困難。第9小節(jié)：她問我們餓了沒有。這一問正問中了我們的心事第11小節(jié)：粥吃起來十分香甜，因為確是餓了第29小節(jié)：昨天的晚飯，今天的早飯，都沒吃飽。肚子很餓，氣力不夠PPT5第30小節(jié)：機關槍聲很密，大概是在我們昨天出發(fā)的地方，五、八軍團正跟敵人開火同學們，剛才大家跟老師一起找了很多表現(xiàn)紅軍翻山困難的語句，現(xiàn)在我們來總結一下：這些困難可以概括為哪幾個方面呢？請同學們結合所找的語句加以概括。PPT5課件出示紅軍遇到的這些困難可以概括為哪幾個方面呢？請同

9、學們結合所找的語句加以概括。PPT6相信很多同學都能看出來，紅軍所遇困難其實就是人最基本的生存條件：衣食住行得不到有力的保障，除此以外，還得遭遇敵軍的追擊。所以老師將之概括為以下幾個方面PPT5，請看：紅軍翻越老山界遇到了諸多困難，我們可以稱之為“五難”：一是山路險阻，懸崖峭壁帶來的“行”之難，二是半夜露宿，路窄而不平的“住”之難，三是寒氣逼人，渾身打顫的“衣”之難，四是糧食奇缺，肚餓難熬的“食”之難，五是槍聲密集，敵人追擊的處境難。PPT6課件出示山路險阻，懸崖峭壁：“行”之難 半夜露宿，路窄而不平：“住”之難紅軍翻越老山界的困難 寒氣逼人，渾身打顫：“衣”之難糧食奇缺，肚餓難熬：“食”之難

10、槍聲密集，敵人追擊：處境難PPT7同學們，紅軍在翻越老山界時遇到了如此多的困難，這僅僅是長征的開頭，你們知道紅軍在以后的長征途中還遇到了哪些更大的困難嗎？我們不妨來看看雪山草地那兩段征途吧：1935年6月初，紅軍開始翻越海拔4900多米的夾金山。夾金山被當?shù)乩习傩战凶觥吧裆健?，意思是除了“神仙”連鳥也飛不過去。從山下朝上望，山頂直插云霄，氣候變幻萬千，時而晴空萬里，時而狂風吼叫，雪花飄飄，甚至還會下起雞蛋大的冰雹。越往上走，空氣越稀薄，憋得人臉發(fā)青，渾身無力，但又不敢歇下來，因為一個個紅軍戰(zhàn)士“歇下來”后就再也沒有爬起來。8月下旬紅軍開始向荒無人煙的草地進軍。草地里河溝交錯，積水泛濫，水呈於黑

11、色，散發(fā)著腐臭的氣味，在這廣闊無邊的千里沼澤中，根本找不到道路，一不留神就會陷入泥潭中拔不出腿。草地里時風時雨，忽而漫天大雪，忽而冰雹驟下。饑餓、寒冷、沼澤、疾病威脅著每個紅軍指戰(zhàn)員的生命。沒有吃的，把騾馬殺掉;騾馬吃光了，就挖野菜，吃樹皮草根;野菜吃光了，就煮皮帶吃。由于缺鹽，許多人發(fā)生了浮腫。常常是部隊熬過一個夜晚，離開宿營地繼續(xù)前進時，就有戰(zhàn)士長眠在躺過后的營地上。PPT7課件出示1935年6月初，紅軍開始翻越海拔4900多米的夾金山。夾金山被當?shù)乩习傩战凶觥吧裆健保馑际浅恕吧裣伞边B鳥也飛不過去。從山下朝上望，山頂直插云霄，氣候變幻萬千，時而晴空萬里，時而狂風吼叫，雪花飄飄，甚至還會

12、下起雞蛋大的冰雹。越往上走，空氣越稀薄，憋得人臉發(fā)青，渾身無力，但又不敢歇下來，因為一個個紅軍戰(zhàn)士“歇下來”后就再也沒有爬起來。PPT8課件出示8月下旬紅軍開始向荒無人煙的草地進軍。草地里河溝交錯，積水泛濫，水呈於黑色，散發(fā)著腐臭的氣味，在這廣闊無邊的千里沼澤中，根本找不到道路，一不留神就會陷入泥潭中拔不出腿。草地里時風時雨，忽而漫天大雪，忽而冰雹驟下。饑餓、寒冷、沼澤、疾病威脅著每個紅軍指戰(zhàn)員的生命。沒有吃的，把騾馬殺掉;騾馬吃光了，就挖野菜，吃樹皮草根;野菜吃光了，就煮皮帶吃。由于缺鹽，許多人發(fā)生了浮腫。常常是部隊熬過一個夜晚，離開宿營地繼續(xù)前進時，就有戰(zhàn)士就長眠在躺過后的營地上。PPT9

13、從這兩段征途同學們看到了什么？無疑是紅軍遇到的更多困難，甚至是生死的考驗，可以說紅軍在整個長征途中是歷盡艱辛，死傷無數(shù)。也許有同學會問：長征如此這般，紅軍為什么不選擇走平坦的、困難少些的道路行進，與敵人戰(zhàn)斗呢？這就要結合當時的背景來看了，在前面的學習中，同學們或許已經(jīng)了解到：1934年10月，由于王明“左”傾冒險主義的錯誤領導，以及敵強我弱，中央革命根據(jù)地(亦稱中央蘇區(qū))第五次反“圍剿”戰(zhàn)爭遭到失敗，紅軍第一方面軍(中央紅軍)主力被迫退出蘇區(qū)，進行長征。此次長征可以說是紅軍在走投無路的情況下，為保存戰(zhàn)斗實力的戰(zhàn)略方針，是第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期中國工農(nóng)紅軍主力從長江南北各根據(jù)地向陜北革命根據(jù)地(

14、亦稱陜甘蘇區(qū))進行的戰(zhàn)略大轉移。歷時整整兩年，紅軍長征轉戰(zhàn)十四個省，歷經(jīng)曲折，戰(zhàn)勝了重重艱難險阻，保存和鍛煉了革命的基干力量，將中國革命的大本營轉移到了西北，為開展抗日戰(zhàn)爭和發(fā)展中國革命事業(yè)創(chuàng)造了條件。可以說（長征是紅軍一次絕處逢生的壯舉，也是中國革命一次絕處逢生的壯舉，是不得已而為之，因此更悲壯。）PPT9課件出示1934年10月，由于王明“左”傾冒險主義的錯誤領導，以及敵強我弱，中央革命根據(jù)地(亦稱中央蘇區(qū))第五次反“圍剿”戰(zhàn)爭遭到失敗，紅軍第一方面軍(中央紅軍)主力被迫退出蘇區(qū)，進行長征。此次長征可以說是紅軍在走投無路的情況下，為度過危險、保存戰(zhàn)斗實力所采取的戰(zhàn)略方針，是第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)

15、爭時期中國工農(nóng)紅軍主力從長江南北各根據(jù)地向陜北革命根據(jù)地(亦稱陜甘蘇區(qū))進行的戰(zhàn)略大轉移。歷時整整兩年，紅軍長征轉戰(zhàn)十四個省，歷經(jīng)曲折，戰(zhàn)勝了重重艱難險阻，保存和鍛煉了革命的基干力量，將中國革命的大本營轉移到了西北，為開展抗日戰(zhàn)爭和發(fā)展中國革命事業(yè)創(chuàng)造了條件。模塊三：問題研討PPT10同學們，通過剛才的學習，我們都能想到長征是漫長而艱苦的，文中紅軍在翻越老山界時經(jīng)歷了那么多的困難（去掉）。那么在面對重重困難時，我們的紅軍又是怎么表現(xiàn)的呢？上節(jié)課我們已經(jīng)初步了解了紅軍不怕困難、堅強樂觀的革命精神，現(xiàn)在就請大家再讀課文，在文中圈畫出相關語句。PPT10課件出示在面對那么多困難的時候，我們的紅軍戰(zhàn)士

16、又是怎么表現(xiàn)的呢？請大家再讀課文，在文中圈畫出相關語句。PPT11找得怎么樣了？老師也找了一些，我們一起來分析一下吧。PPT11課件出示13小節(jié)：滿天都是星光，火把也亮起來了。從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。這真是我生平?jīng)]見過的奇觀。（請大家看課文第13小節(jié)“滿天都是星光，火把也亮起來了。從山腳向上望，只見火把排成許多之字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。這真是我生平?jīng)]見過的奇觀?！蹦銖木渲凶x出了什么？我們該如何分析呢？這當然得結合句中的關鍵詞來看了，那么，有哪些關鍵詞值得我們探究分析呢？我們來看：句中“之”字形說

17、明山路曲折，迂回；火把與星光連接，寫山勢之高；表現(xiàn)了老山界的險峻，而“許多”一詞，既說明山路的曲折和陡峭，又說明有成千上萬的紅軍戰(zhàn)士在攀登。人、夜色、高山交織在一起，組成了瑰麗、壯觀的景象?！捌嬗^”一詞表現(xiàn)出這一景象的奇特罕見，作者用“奇觀”一詞來表現(xiàn)自己的感受，足見紅軍戰(zhàn)士們壯志凌云的英雄氣概，不能不說這是一種苦難中的美！）PPT12課件出示15小節(jié)“不要掉隊呀！”16小節(jié)“不要落后做烏龜呀！”17小節(jié)“我們頂著天啦！”18小節(jié)“大家聽了，哈哈地笑起來?！保ㄔ偃缥恼碌?5到18小節(jié)“不要掉隊呀！”“不要落后做烏龜呀！”“我們頂著天啦！”“大家聽了，哈哈地笑起來。”這幾段則是通過語言描寫再現(xiàn)了

18、紅軍戰(zhàn)士們在翻山過程中的打趣逗笑，營造的輕松氛圍，表現(xiàn)了他們不懼困難、豪邁樂觀的革命精神。）PPT13課件出示第30小節(jié)：遠遠地還聽見敵人飛機的嘆息，大概是在嘆息自己的命運：為什么不到抗日的戰(zhàn)線上去顯顯身手呢？（紅軍還有哪些表現(xiàn)呢？請大家再看到課文第30小節(jié)，段中寫到“遠遠地還聽見敵人飛機的嘆息，大概是在嘆息自己的命運：為什么不到抗日的戰(zhàn)線上去顯顯身手呢？”同學們，可以說紅軍長征是前有困難，后有追兵，即國民黨軍對我軍的圍追堵截，對于紅軍來說，形勢是十分嚴峻的，而這一句中說敵機“嘆息”，作者分明擬人化地諷刺了圍追紅軍的反動軍隊，又用了反問的手法想象出敵軍士兵無可奈何、厭惡內(nèi)戰(zhàn)的情緒，進一步襯托出

19、紅軍北上抗戰(zhàn)，不怕遠征難的革命豪情也反映了紅軍對自己戰(zhàn)斗能力的確信、樂觀的精神。）PPT14課件出示第31小節(jié)：（1）我們完成了任務，把一個堅強的意志灌輸?shù)秸麄€縱隊每個人心中，饑餓、疲勞甚至受傷的痛苦都被這個意志克服了。 （2）難翻的老山界被我們這樣笨重的隊伍戰(zhàn)勝了。（還有課文31小節(jié)“我們完成了任務，把一個堅強的意志灌輸?shù)秸麄€縱隊每個人心中，饑餓、疲勞甚至受傷的痛苦都被這個意志克服了。”這句話我們該如何理解呢？句中“一個堅強的意志”有什么含義？同學們可以好好想想，“一個堅強的意志”是指紅軍戰(zhàn)士為北上抗日，下定決心，不怕犧牲，排除萬難而爭取勝利的堅強意志，點明了紅軍進行長征的思想基礎和力量源泉

20、。也正因如此，途中的“饑餓、疲勞甚至受傷的痛苦”就不算什么困難了。至于這句“難翻的老山界被我們這樣笨重的隊伍戰(zhàn)勝了”句中的“難翻”再次表明翻越老山界的不易，而“笨重”一詞固然有對當時紅軍行進不夠機動靈活的表現(xiàn)，但更多地是表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士成功翻越老山界的欣慰和自豪。）PPT15同學們，除了以上所分析的語句外，還有哪些句子可以看出紅軍面對困難的表現(xiàn)呢？請大家看，在文章結尾作者寫了這樣一段話，我們先一起來朗讀一遍：老山界是我們長征中所過的第一座難走的山。但是我們走過了金沙江、大渡河、雪山、草地以后，才覺得老山界的困難，比起這些地方來，還是小得很。 或許有同學會有這樣的疑問：作者說老山界是“第一座難走的

21、山”，而后又說這困難“還是小得很”不是自相矛盾嗎？我們應該怎么理解這兩句話呢？PPT15課件出示老山界是我們長征中所過的第一座難走的山。但是我們走過了金沙江、大渡河、雪山、草地以后，才覺得老山界的困難，比起這些地方來，還是小得很。作者說老山界是“第一座難走的山”，而后又說這困難“還是小得很”不是自相矛盾嗎？我們應該怎么理解這兩句話呢？（想想兩者矛盾嗎？當然是不矛盾的。前面說老山界是“第一座難走的山”是事實，這在我們分析紅軍遇到的困難時就已經(jīng)詳細地了解了，而后文說翻越老山界的困難“還是小得很”，作者是將翻越老山界放在整個紅軍長征中來看的，這也說明過老山界雖有如此多的困難，可是與紅軍以后經(jīng)歷的困難

22、相比是微不足道的，而那些地方紅軍也都走過來了，足見紅軍克服以后諸多大困難的不容易，進一步突出紅軍的堅強、樂觀、不可戰(zhàn)勝。進一步向我們展現(xiàn)：紅軍是一支不可戰(zhàn)勝的革命軍隊，而紅軍長征更是一次偉大的壯舉。）PPT16現(xiàn)在，我們就可以結合剛才的分析，將紅軍面對困難的表現(xiàn)概括如下：紅軍在翻越老山界時，面對“行”之難，是“打趣逗笑、奮勇登山”；面對“住”“衣”之難，是“酣然入夢、觀賞夜景”；面對“食”之難，則是“鼓足勇氣、繼續(xù)前進”；面對“處境難”，更是“毫不畏懼、嘲笑敵軍”。PPT16課件出示“行”之難打趣逗笑、奮勇登山“住”“衣”之難酣然入夢、觀賞夜景“食”之難鼓足勇氣、繼續(xù)前進處境難毫不畏懼、嘲笑敵

23、軍PPT17同學們，面對那么艱難的長征，紅軍為什么能如此堅強樂觀地面對？我們又該如何面對自己生活、學習中的各種困難呢？請大家結合實際談談自己的見解。PPT17課件出示同學們，面對那么艱難的長征，紅軍為什么能如此堅強樂觀地面對？我們又該如何面對自己生活、學習中的各種困難呢？請大家結合實際談談自己的見解。PPT18同學們考慮好了嗎？有什么見解呢？大家想想，紅軍之所以能堅強樂觀地面對生死考驗的重重困難，正是因為他們心中有理想、有信念，即為保衛(wèi)土地革命的成果、為民族解放而戰(zhàn)斗，堅信此次為人民利益而戰(zhàn)的結果是必將取得勝利?？磥?，過程的實施還得依靠理想、信念支撐，紅軍戰(zhàn)士也正是因為有了一個“堅強的意志”，

24、才能順利克服那么多的困難。紅軍能以“一個堅強的意志”為信念，克服一個又一個常人難以克服的困難。那么，我們在面對生活、學習中的困難時，又該如何表現(xiàn)呢？對，首先最重要的一點就是為自己確立一個堅實的目標，在面對生活、學習中諸如考試失敗之類的挫折、苦難時，將目標化為克服困難的勇氣與動力，吸取教訓，反省自身，迎難而上，樂觀面對，相信你也會獲得成功。模塊四：語段品味隨著陸定一部長的講述，我們深刻體會了紅軍樂觀堅強的革命精神，接下來，我們就要在此基礎上，進一步感受文章的語言魅力。PPT19請同學們看到課文的23小節(jié)，這段內(nèi)容寫了什么？哦，主要描寫的是紅軍夜宿山路，半夜醒來的所見所聞。現(xiàn)在就請大家聽老師朗讀一

25、遍，閉上眼睛想象一下紅軍的所見、所聞。PPT19課件出示請同學們看到課文的23小節(jié)，這段內(nèi)容主要描寫了紅軍夜宿山路，半夜醒來的所見所聞。聽老師朗讀一遍，閉上眼睛想象一下作者所寫的紅軍們的所見所聞。（老師范讀，學生聽讀思考問題）半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著顫。把毯子卷得更緊些，把身子蜷起來，還是睡不著。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒有熄；凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，像春蠶

26、在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。不知什么時候又睡著了。PPT20好，現(xiàn)在我們來回顧一下，同學們剛才在聽讀課文時，腦海里面有什么呢？哦，那是夜里的星星、山峰、山谷，當然還少不了的就是那些個似有非有、似小非小的聲音吧，可以說，作者的這段描寫把我們帶到了當時的那種情景中去了，這是一種怎樣的感覺呢？對，就是身臨其境。那么，作者是怎樣做到這一點的呢？PPT21課件出示天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。PPT21大家來看“天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像

27、巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井?！弊髡呙鑼懥耸裁?？又是怎么寫的呢？通過分析揣摩，我們不難發(fā)現(xiàn)作者在寫作時由“星星”寫到“山峰”再到“四圍的山”，由遠及近、自上而下，采用比喻的修辭，將“星星”比成“寶石”，“山峰”比成“巨人”，把被包圍的“山谷”比成“一口井”，從視覺的角度生動形象地表現(xiàn)了所見景物的奇?zhèn)?，展現(xiàn)了紅軍樂觀豪邁的革命精神，也讓我們感受到了文章語言的優(yōu)美、凝練。PPT22除了這里的視覺描寫以外，作者還從什么角度寫作了呢？大家肯定發(fā)現(xiàn)作者還從聽覺的角度再現(xiàn)了當時的感受。我們來看，作者說“除此以外，就是寂靜”，可是又緊接著寫到“耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，

28、極洪大的又是極細切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃?！庇型瑢W或許會問：一會兒說“寂靜”，一會兒又說有那么多種聲音，不是自相矛盾嗎？我們該如何理解呢？PPT22課件出示作者說“除此以外，就是寂靜”，可是又緊接著寫到“耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。”不是自相矛盾嗎？我們該如何理解呢？PPT23同學們不妨先閉上眼睛想象一下：在深山里，在極靜的時候，在半醒半睡之中，人會有一種什么感覺呢？有的聲音，分明來自遠處，分明很細切，可是由于靜，聽起來仿佛近在咫尺，而且響亮洪大；有的聲音，分明來自近處，分明很洪亮，可是由于山峰重疊，反響回蕩，愈傳愈遠，愈變愈細。而且風聲、水聲、林木呼嘯聲等等，混雜在一起，變化萬端，引起人的種種聯(lián)想。這正如句中所采用的四個比喻句“像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。”形象生動的描繪出瑰麗的山色夜景。大家看：“像春蠶在咀嚼桑葉”時連續(xù)不斷的細微聲音（去掉），比喻戰(zhàn)士們輕細的話語聲，說明戰(zhàn)士們被凍醒次數(shù)之多；“野馬奔馳”寫半夜山風之大，又喻寒風刺骨；“山泉嗚咽”用擬人化手法喻山泉時斷時續(xù)又暗指山勢崎嶇；“波濤澎湃”形容林