蘇少版 四年級上冊音樂教案 第六單元 火車向著韶山跑

1、火車向著韶山跑教學(xué)目的： .通過欣賞歌曲和器樂曲火車向著韶山跑，感受音樂情緒和音樂形象。感受聲樂和器樂表現(xiàn)同樣豐富的情境。.了解重奏的演奏形式，能夠聽辨重奏聲部。.體驗(yàn)樂曲情緒，用身體動作表現(xiàn)樂曲內(nèi)容及情緒。教材簡析： 火車向著韶山跑是根據(jù)同名歌曲改編的一首木管五重奏。描寫火車隆隆前進(jìn)的是第一段。木管奏出斷續(xù)低音，單簧管奏出固定音型襯托，音樂有生氣，表現(xiàn)了少年兒童活潑開朗的形象和愉快的心情。第二樂段轉(zhuǎn)入抒情部分，表現(xiàn)了少年兒童在列車上歡歌笑語情景。第三段又回到第一段，在火車隆隆聲中結(jié)束。 教學(xué)重點(diǎn)： 感受音樂中生動的音響，用律動表現(xiàn)音樂的情景。 教學(xué)過程： 一、欣賞樂曲。.師提問導(dǎo)入：同學(xué)們，

2、你們認(rèn)識他嗎？（出示毛主席圖片）生：認(rèn)識那么，你們知道毛主席的故鄉(xiāng)在哪里嗎？生：韶山是中國偉大的領(lǐng)袖毛澤東的故鄉(xiāng)。他就是從這里走了出去，領(lǐng)導(dǎo)人民鬧革命，推翻了壓在勞動人民頭上的三座大山，建立了新中國，才有了今天幸福的生活。你們想不想去韶山看一看？今天就讓音樂的火車載著我們到韶山去看一看！請同學(xué)們欣賞器樂曲火車向著韶山跑.多媒體播放木管火車向著韶山跑。（初步感受樂曲）.師：韶山到了，怎么樣？這里風(fēng)景秀麗峰巒環(huán)抱，修竹滴翠鳥語花香。師同時多媒體出示韶山風(fēng)景及毛主席故居的圖片。.師：你覺得這首曲子的情緒怎樣？生：很愉快、很高興師：在樂曲里你聽到了什么聲音？生說：轟隆隆等。.師：你聽出了有什么樂器在演

3、奏？ 出示五種樂器的圖片，多媒體出示聲音。學(xué)生說說樂器外形，仔細(xì)聽各樂器的音色，并用語言描述音色特點(diǎn)。 大管：悠遠(yuǎn)而帶有神秘色彩，象個管家。長笛：象公主。雙簧管：象鄉(xiāng)間的姑娘。單簧管：象魔術(shù)師。圓號：具備銅管和木管兩方面的個性，圓潤而沉穩(wěn)。.師：由長笛、單簧管、雙簧管、大管和一支圓號五件管樂器組成的演奏方式叫管樂五重奏。那什么叫重奏呢？師多媒體出示文字：重奏是室內(nèi)樂的演奏形式，重奏曲的每一個聲部都必須只用一件樂器演奏。師多媒體出示五件樂器在一起的圖片。.師：這五件樂器各表現(xiàn)了什么呢？我們一起來仔細(xì)聽聽！多媒體完整播放樂曲火車向著韶山跑。三、感受具體形象。.師：你聽出樂曲的情緒有什么變化嗎？為什

4、么？生說：先描繪了火車啟動，心情愉快，是活潑的，然后是抒情的，表現(xiàn)了車上的歡聲笑語或沿路的風(fēng)景，最后又是歡快的。師多媒體出示可鏈接畫面：.師點(diǎn)擊。師：在樂曲的開頭，演奏了一個長音，你聽出來是模仿的什么嗎？是火車啟動時汽笛的長鳴聲。我們大家來學(xué)學(xué)。師帶領(lǐng)生伸手做火車煙囪并喊“嗚”。師：然后由大管吹出了連續(xù)的斷音，又好象是什么？是火車逐漸開動車輪翻動的聲音。師帶領(lǐng)生做車論滾動的動作。師：大管奏出跳躍低音，單簧管奏出了快速固定音型，聽上去怎樣？表現(xiàn)了什么？表現(xiàn)了我們活潑開朗的形象和愉快的心情。出示曲譜，帶領(lǐng)生唱。.師點(diǎn)擊。師：接著由四件木管樂器輪流主奏主題旋律的變形，也就是主題旋律稍加變化。表現(xiàn)了什

5、么情景？師：想象一下，少年兒童坐在火車上，他們歡聲笑語，歌聲此起彼伏，十分熱鬧，我們來唱唱這段音樂。出示曲譜，帶領(lǐng)生唱。 .點(diǎn)擊師：這時候它的節(jié)奏出現(xiàn)了什么變化？表現(xiàn)了什么？生說：節(jié)奏變得快了，我們的情緒也高漲起來了，火車好象也開得快起來了，直向韶山奔去。隨著由圓號吹出的一聲汽笛長鳴，告訴大家，韶山到了。三、完整聽全曲，用律動表現(xiàn)。 師：讓我們一起坐上火車，用動作表現(xiàn)你聽到了什么！師帶領(lǐng)生動作表現(xiàn)各段音樂。第一段：做拉響汽笛，開火車樣子。 第二段：車廂表現(xiàn)情景（跳、唱、彈）。第三段同第一段 。四、小結(jié)。師：今天，我們終于看見了毛主席的故鄉(xiāng)韶山，這里多美麗多樸素，它是我們中國美好江山的一部分，希望大家有機(jī)會真的去韶山看一看，看看我們?nèi)绱硕鄫傻慕?。出示文字，帶領(lǐng)生讀：