人教PEP版英語三年級上冊-Unit 5 Lets eat!B Lets learn教案

1、Unit 5 Let seat!Part B Lets learn一、教學目標.能夠聽懂、會說、會讀、會寫單詞:water, cake, fish, riceo.能夠聽懂、識別圖片中的食物并在語境中靈活運用句型“Can I have some,please?”談?wù)?所需要的食物及“You，re welcome.”禮貌地回應別人的謝意。.能夠比擬中西方早餐的異同，了解中西方餐具和菜譜的不同。二、教學重點及難點重點：.能夠聽懂、會說、會讀、會寫單詞：water, cake, fish, rice。.能夠聽懂、識別圖片中的食物并在不同的用餐場景中靈活運用句型“Can I have some， ple

2、ase?”談?wù)撍枰氖澄?。難點：能夠聽懂、識別圖片中的食物并在不同的用餐場景中靈活運用句型“Can I have some please?”談?wù)撍枰氖澄?。三、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖Warming-up1.教師播放視頻，讓學生感 知本節(jié)課的話題，同時讓學 生回答下列問題。學生觀看視頻感知 本節(jié)課的話題，并回 答問題。通過動畫視頻，令學 生感知本課話題，激 發(fā)學生學習興趣。同 時通過聽音頻圈詞 匯，初步感知本節(jié)課 目標話題的詞匯。2. PPT呈現(xiàn)與上一環(huán)節(jié)相 關(guān)的音頻及文本，讓學生聽 音頻，圈出目標詞匯。學生聽音頻，圈出目 標詞匯。3.承接上邊的話題，教師與 學生互動，談?wù)?/p>

3、早餐喜歡的 食物。學生與教師互動，談 論早餐喜歡的食物。通過視頻引出的話 題，鞏固與食物、飲 料相關(guān)的詞匯，為后 邊的學習活動做鋪 墊。Presentation1.教師接上一環(huán)節(jié)的話題，學生根據(jù)圖片提供通過圖片提供的情通過創(chuàng)設(shè)情境引導學生在 具體場景中學習新單詞及 句型。的情景學習目標詞匯及句型。景學習詞匯，幫助學 生有效識記單詞和 句子。2.游戲環(huán)節(jié)。教師讓學生根 據(jù)圖片所示，快速說出單 詞。學生根據(jù)圖片所示，快速說出單詞。通過游戲，激發(fā)學生 學習興趣，強化學生 對目標詞匯的理解 與識記。3.教師播放Let s learn部 分的音頻，讓學生進行跟讀。學生跟讀單詞，把握 語音、語調(diào)。通過跟讀

4、單詞，幫助 學生把握正確的語 音、語調(diào)。Practice1.教師讓學生兩人一組進 行角色扮演。學生兩人一組進行角色扮演。通過角色扮演的練 習，進一步鞏固目標 詞匯和句型。2.教師呈現(xiàn)圖片，播放錄 音，讓學生看圖片，聽錄音， 選擇和圖片匹配的錄音選 項。學生看圖片，聽錄 音，選擇和圖片匹配 的錄音選項。通過聽的活動，鞏固 學生對詞匯的掌握。3.教師呈現(xiàn)4個句子，讓學 生閱讀，并匹配圖片。學生閱讀句子，并匹 配圖片。通過閱讀匹配，進一 步掌握已學詞匯，為 后面的活動鋪墊。4.教師播放Lets do局部的 音頻，讓學生跟讀并做動 作。學生觀察圖片，進行 音頻跟讀，并做動 作。通過觀察圖片及做 動作，

5、理解圖片含 義；通過跟讀，幫助 學生把握正確的語 音、語調(diào)。5.游戲環(huán)節(jié)。4-6人一組進 行游戲。其中1人根據(jù)PPT 上的情景圖片或情景卡片4-6人一組進行游戲。其中1人根據(jù)PPT上的情景圖片激發(fā)學生學習興趣， 同時幫助學生鞏固 對目標詞匯的識記。發(fā)出指令，其他人快速做動 作。（動作延遲或出現(xiàn)錯誤 者淘汰）備注：教師可根據(jù)情況選擇 幾組進行游戲?；蚯榫翱ㄆl(fā)出指 令，其他人快速做動 作。（動作延遲或出 現(xiàn)錯誤者淘汰）6.教師繼續(xù)說：Mr Bear is preparing the food fbr us.Look here! What arcthcy? 引導學生寫出食物、飲料的 詞匯。學生寫出

6、食物、飲料 的詞匯。通過看圖寫出食物、 飲料的詞匯，并數(shù) 數(shù)，通過輸出讓學生 進一步鞏固所學。7.接上一環(huán)節(jié)，讓學生數(shù)出 食物的數(shù)量。學生數(shù)出食物的數(shù)量。8.PPT呈現(xiàn)語言支架，讓學 生兩人一組進行對話練習。學生兩人一組進行對話練習。鞏固目標詞匯及句 型 MCanIhave ., please?”。Production1.教師讓學生4人一組，對 組內(nèi)成員進行調(diào)查，調(diào)查成 員早餐時喜歡的食物。學生4人一組，對組 內(nèi)成員進行調(diào)查，調(diào) 查成員早餐時喜歡 的食物。通過生生互動，完成 調(diào)查任務(wù)，培養(yǎng)學生 的語用能力，進一步 掌握食物、飲料的詞 匯。2.讓學生根據(jù)調(diào)查結(jié)果進行 匯報。學生根據(jù)調(diào)杳結(jié)果進行匯

7、報。3.把學生分成4組，提出兩 個問題讓學生討論：(l)Do people in (he UK have the same breakfast with us?What would they like to eat? (2)We usually have meals withchopsticks. How about學生思考問題并討 論，派出代表提供答 案。通過圖片、討論及本 課所學的知識，引導 比擬、嘗試總結(jié)中西 方早餐的異同，了解 中西方餐具和菜譜 的不同。the people in western countries?Summary老師呈現(xiàn)本節(jié)課學習的目標詞匯及練習的句型結(jié)構(gòu)。學生根據(jù)老師呈現(xiàn) 的目標詞匯及重點 句型回顧總結(jié)本節(jié) 課的學習內(nèi)容?？偨Y(jié)回顧本節(jié)課所 學內(nèi)容。HomeworkRead and write thcwordsllwatcr, fish, rice, cake”.Introduce the food you like at breakfast to your classmates.鞏固本課內(nèi)容，訓練 學生運用目標語言 的能力。四