直映拼音教案1學(xué)期

1、拼音教案（以一學(xué)期為例）1 漢語拼音a o e教學(xué)目標(biāo)：1、知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。要學(xué)好漢語拼音。2、學(xué)會 a o e 三個單韻母，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。3、認(rèn)識聲調(diào)符號，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個單韻母。4、會在四線抄寫 a o e 三個單韻母。教學(xué)重點：a o e 的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。教學(xué)難點：e 的發(fā)音及 a o e 的第二聲和第三聲。課前準(zhǔn)備：字母卡片（帶聲調(diào)，不帶聲調(diào)）第 一目標(biāo)：知道學(xué)拼音的用處，學(xué)會單韻母 a，認(rèn)識聲調(diào)符號，在老師的指導(dǎo)下學(xué)讀四聲。教學(xué)過程：（一）談話揭題。小朋友，從今天起要學(xué)習(xí)漢語拼音了。漢語拼音的用處可大了！能幫助識字、讀書，還會說一口好

2、聽的普通話，想學(xué)嗎？大家一定要用心地學(xué)。一起來學(xué)首兒歌：學(xué)習(xí)拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰學(xué)得頂呱呱！（二）教學(xué)單韻母 a 。1、看圖說話引出 a：說說圖上畫了誰？她在干什么？學(xué)說圖意：小朋友學(xué)唱歌，a aa。教師a。2、瞧！圖上的小朋友唱歌時，嘴巴是大大的。3、教師示范發(fā)音，學(xué)生聽音，看口形。學(xué)生模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領(lǐng)讀。4、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴巴，唇形自然，聲音響亮。教5、看：嘴巴，a a a。記字形， 覆蓋 a 的字形，與小姑娘的頭部重合。看看 a 的形狀像什么？（ a 像一個小姑娘圓圓的臉蛋，上還扎著一根小辮子。）抽拉，使 a 和小姑娘頭部分離。用兒歌幫助記字形，“圓

3、臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是 a（三）教學(xué)a 的四聲。aa 。”1、單韻母 a 的頭上常有四頂不同的帽子。（出示）它們戴上不同的帽子，讀起來的聲調(diào)也就不同了。這四頂帽子就是“聲調(diào)符號”，根據(jù)符號讀韻母。2、 戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。（教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。） 戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。讀的時候就像有人問你話，沒聽清時，你會問：“，你在說什么？”就是這個音。領(lǐng)讀，模仿，輕讀，讀準(zhǔn) 。（用手勢助讀。） 戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個鉤。（教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。） 戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲

4、。就像驚嘆：“，你來了！”讀時聲音要從高到低，3、學(xué)生以手勢助讀，也可以用簡明確切的兒歌幫助（四）指導(dǎo)看書，讀書。1、指導(dǎo)看書。今天2、邊看圖邊讀課學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書上什么地方？（翻開體反復(fù)練讀 2-3 遍，再指名讀。，找到漢語拼音第一課。）（五）學(xué)寫單韻母 a。1、認(rèn)識四線格。學(xué)會了 a 的讀音和四聲，還要學(xué)會寫 a。（出示四線三格，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個格子。三格，就好像是三層樓房。記住，a 就住在二樓。寫的時候要碰到上下線，而且要一筆寫成。2、教師，學(xué)生書空。教師邊寫邊講，注意：a 要一筆寫成，先寫半個圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點兒，不要太長。3

5、、學(xué)生上黑板試寫 a，講評。（六）鞏固練習(xí)。 的發(fā)音和聲調(diào)；接著（七）課堂練習(xí)與作業(yè)。一起來做汽車爬山坡的?？偨Y(jié)：這節(jié)課，先看圖，說清了圖意；再學(xué)習(xí) a讀了課文；最后還學(xué)習(xí)了在四線格中正確書寫 a。這樣分四步，就把這些內(nèi)容都學(xué)會了1、提醒注意寫字時坐與執(zhí)筆2、在四線格中正確地描寫 a?！皽?zhǔn)備”開始。第 二目標(biāo)：學(xué)會 o e 兩個單韻母，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的 3 個單韻母。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查。1、用卡片認(rèn)讀 a，說說你是怎么記住這個字母的？（圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是 a a a。）2、用卡片出示四聲符號，說說它們各是第幾聲。3、用卡片認(rèn)讀帶調(diào)韻母 a。（二）教學(xué)單韻母

6、 o 及其四聲。1、出示：說說圖上畫著什么？它在干什么？教師O。2、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴比 a 小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音響亮。：圓圓嘴巴 o o o。3、教師，領(lǐng)讀，看口形。4、練習(xí) o 的四聲，在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)。 公雞喔喔啼。 原來是這樣。 現(xiàn)在我懂了。 真是太奇怪！5、指導(dǎo) o 的描寫及其書空：o 一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆處相接。（三）教學(xué)單韻母 e 及其四聲。1、出示：說說圖上？在干什么？e2、半扶半放，用學(xué) o 的方法學(xué) e 及其四聲。（1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。：扁扁嘴巴 e e e。跟老師讀時要注意什么？（仔細(xì)看

7、口形）練習(xí) e 的四聲。單韻母 。大白鵝 、領(lǐng)讀。真 。肚子餓 。（4）指導(dǎo) e 的書寫。一筆寫成，從里面的“一”起筆往上，再接著寫左半圓。（四）復(fù)習(xí)鞏固。1、用卡片打亂順序讀 a o e。2、打亂帶調(diào)單韻母卡片，開火車讀。如：圓圈是什么韻母？白鵝倒影是什么韻母？（五）課堂作業(yè)。認(rèn)真描寫 o e。3、猜字母，如：圓臉小姑娘，小辮右邊扎。像個（六）布置回家作業(yè)。打亂順序讀 a o e 的四聲。2i u y wyi wu yu目標(biāo)：1、學(xué)會 i u 三個單韻母，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。2、學(xué)會正確讀 i u 的帶調(diào)韻母，知道 i 上標(biāo)聲調(diào)時，上面的小圓點不寫。3、學(xué)會聲母y w 和整體認(rèn)讀音節(jié) yi

8、、wu、yu， 讀準(zhǔn)音，記清形，會照樣子抄寫。4、學(xué)會聲母y w 與單韻母的拼音。5、會正確讀出 yi、wu、yu 的四聲。教學(xué)重點：i u y w 及 yi、wu、y 的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。教學(xué)難點：讀準(zhǔn) i u 的第二聲和第三聲。課前準(zhǔn)備：字母卡片：i u y w 的放大圖、四線格黑板、字母卡片（帶調(diào)和不帶調(diào)）教學(xué)時間：3第 一目標(biāo)：1、學(xué)會 i u 三個單韻母，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)音。2、學(xué)會正確認(rèn)讀 i u 的帶調(diào)韻母。知道 i 上標(biāo)聲調(diào)時，上面的小圓點不寫。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。1、卡片復(fù)習(xí)單韻母 a o e 及其它們的四聲。2、教師揭題：今天，繼續(xù)學(xué)習(xí)漢語拼音。這節(jié)課，認(rèn)真

9、聽、正確念、牢牢記。（二）教學(xué)單韻母 i。要學(xué)習(xí)三個單韻母 i u ，希望每個小朋友仔細(xì)看、1、觀察說話?？磮D說話：圖上畫著什么？（圖上畫了一件衣服。）（要求：說一句完整的話，用準(zhǔn)量詞。）2、講服的“衣”跟這節(jié)課要學(xué)的第一個單韻母 i 的發(fā)音相同。3、聽音、發(fā)音。教師示范發(fā)音，注意看清老師的口形。老師發(fā)音時牙齒怎么樣？（上下牙齒對齊。）：牙齒對齊 i i i。（齊讀開火車）4、字形：i 像什么呢？在書上這件衣服只也藏著一個 i，誰已經(jīng)找到了？5、教學(xué) i 的四聲。（1）i 和 a o e 一樣，可以戴上四頂帽子。仔細(xì)看，i 戴上帽子后和原來的圓點不寫。是啊，戴上帽子把小圓點遮住了，所以 i 上

10、標(biāo)調(diào)去掉點。不同？（出示： ）i 上（2）分組練習(xí)四聲。教師明白。6、練習(xí) i 的書寫。教師： 這件衣服真好看！ 咦！鉛筆在哪兒？ 拿把椅子您請坐。 你的意思我i，要求學(xué)生觀察 i 的書寫筆順。（先寫“1”，再在“1”上加點，兩筆寫成。）以及其在四線三格的位置。照著樣子，臨寫三個。（三）教學(xué)單韻母 u。1、看插圖說話引出 u：可以說：“一只烏鴉在樹上做窩?！睘貘f的“烏”就是 u。2、示范發(fā)音，讓學(xué)生聽音，看口形。發(fā) u 音，嘴唇攏圓，只留一個小孔，舌頭向后縮，舌根抬起，發(fā)音口形不變。：嘴巴突出 uuu（領(lǐng)讀，集體讀，指名學(xué)生讀。）3、記字形：圖上哪個地方像 u 字？（這只鳥窩像 u 形。）還像

11、什么？（像只茶杯uuu）4、教學(xué) u 的四聲。出示： 第一頂帽子平平的，誰會念？ 火車嗚嗚叫。 第二頂帽 一二三四五。子上山坡，誰會念？沒有就是“無”。 第三頂帽子轉(zhuǎn)個彎，誰會念？ 第四頂帽子下山坡，誰會念？愛公物。5、練習(xí) u 的書寫，u 一筆寫成，住在二樓。（四）教學(xué)單韻母 。1、看圖說話引出 ：一條大魚在水里。出示：2、示范發(fā)音，學(xué)生看口形。 的發(fā)音，舌位和i 相同，只是嘴唇要撮成圓形，發(fā)音時口形不變?？谛蜗裨诖档炎?、記字形：u 和 的字形有點相同，又有點不同，說說不一樣？教：u 上加點 ，小魚吐泡 4、練習(xí) 的四聲。 也戴上了帽子，（出示聲調(diào)卡）誰愿意來當(dāng)小老師？他姓於，。我吃魚，天

12、下雨，。一塊玉，。 上標(biāo)調(diào)兩點能去掉嗎？為什么？（如果去掉兩點會和 相的。）5、練習(xí) 的書寫。觀察 住在四線格的哪里？ 三筆完成。（五）鞏固練習(xí)。1、打亂次序認(rèn)讀 6 個單韻母。2、做“摘星星”的。老師讀一個帶調(diào)第 二目標(biāo)：1、學(xué)會聲母y2、學(xué)會拼音方教學(xué)過程：w，讀準(zhǔn)音，記清形，會照樣子抄寫。拼讀聲母 yw 與單韻母的拼音。（一）復(fù)習(xí)檢查。1、aoeiu，它們 6 個兄弟都是一家人，稱它們?yōu)閱雾嵞浮?、卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。（二）談話引入新課。母發(fā)音的特點是什么？（三）教學(xué)聲母 y。今天1、觀察圖畫，說話引出 y：一件衣服。板書：y2、教學(xué)發(fā)音。（1）教師示范發(fā)音，要求學(xué)生聽清發(fā)音，觀察口形，

13、同時思考：聲母y 的發(fā)音與以前學(xué)過的哪一個單韻母的發(fā)音差不多？（單韻母 i）（2）比較讀，讓學(xué)生聽聽兩者不同。聲母 y 音和單韻母 i 音相同，但要讀得輕些短些。聲母 y 也可以叫它大 y（、領(lǐng)讀）3、記字形。像個樹杈 y（四）教學(xué)聲母 w。yy。y 兩筆完成，在四線格中的位置。1、觀察圖畫，說話：這是一間美麗的屋子。聲母 w 的發(fā)音和屋子的“屋”差不多。板書：w2、教學(xué)發(fā)音。半扶半放：首先應(yīng)該聽認(rèn)真聽、仔細(xì)看正確地念，模仿發(fā)音。（3）比較 u 和 w 的發(fā)音，單韻母 u 發(fā)音響亮，聲母w 發(fā)音輕短，又叫它“大 w”。3、記字形。像間屋子 www4、指導(dǎo)書寫。從左到右一筆完成，住在二層樓。（五

14、）教學(xué) yw 和單韻母拼成的音節(jié)。1、說說圖上畫著什么？（一只烏鴉）2、看圖拼讀音節(jié)，板書：wy 教師領(lǐng)讀。請學(xué)生分析聲母和韻母各是什么？3、提示：拼讀這兩個音節(jié)時，聲母 y 要讀得輕短些，韻母要讀得響亮些，兩音很快相碰連讀成一個音節(jié)。4、拼讀音節(jié)：yy（鴨子）（六）鞏固練習(xí)。ww（烏龜）ww（青蛙）第 三目標(biāo)：1、鞏固聲母yw 和音節(jié) yawa。2、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié) yiwuyu，讀準(zhǔn)音，記清形，會照樣子抄寫。3、能正確讀出 yiwuyu 的四聲。4、能看圖說話和拼讀音節(jié)。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查。（二）分析音素，進一步指導(dǎo)練習(xí)。1、y 音節(jié)是由什么和什么組成的？（聲母 y 和單韻母 a）2

15、、誰能將聲母y 和單韻母 拼成音節(jié)？拼讀：yyyy。組詞讀：y 鴨子的鴨，y 牙齒的牙，y 啞巴的啞，y 亞洲的亞。3、誰能把聲母 w 和單韻母拼成音節(jié)讀一讀。組詞讀。（三）學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié) yiwuyu。 三個小朋友要出去玩。（拿出卡片 i1、聽老師講故事：有一天，iuu）它們年紀(jì)小，又不認(rèn)識路怎么辦呢？它們就請大 y、大 w 來帶路。大 y 說：“好！我?guī)闳?！”（?y 卡片放在i 前面）大 y 帶著小 i 一塊兒走就成了音節(jié) yi。（讀 yiyiyi）大 w 帶著小 u 一塊兒走（將 w 卡片放在 u 前面），就成了音節(jié) wu。（讀 wuwuwu小 沒人帶，急得哭了，大 y 看見了，就

16、對小 說“小 妹妹別哭了。我?guī)闳?，快把兩滴眼淚擦掉?！毙?聽了高興地把眼淚擦掉，跟大 y 走了。（將y 卡片放在 前面，把 上兩點擦掉）這就成了音節(jié) yu。（讀 yuyuyu）2學(xué)生認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié) yiwuyu。3、練習(xí) yi（四）猜音節(jié)wuyu 的四聲。老師拿出一張小說出一個字，請小朋友認(rèn)真聽，并找出相應(yīng)的音節(jié)，然后當(dāng)小老師領(lǐng)讀。醫(yī)生的醫(yī)姨烏鴉的烏跳舞的舞小魚的魚玉米的玉椅子的椅宇宙的宇梧桐樹的梧羽毛的羽阿姨的小結(jié)：小朋友真能干，已經(jīng)學(xué)會了拼音?，F(xiàn)在請你自己讀讀書上的拼音。（五）看聽讀、跟讀。3b p m f教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會 b p m f 四個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、學(xué)會

17、聲母b 和單韻母 a 拼成音節(jié)的方法。3、學(xué)會帶聲調(diào)拼讀音節(jié)及 b p m f 與單韻母組成的音節(jié)。4、初步學(xué)會讀輕聲。5、認(rèn)識“爸、媽、我”三個生字，能在一定的語境中運用。教學(xué)重點：b p m f 的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法。教學(xué)難點：韻母帶調(diào)拼音。課前準(zhǔn)備：字母卡片、插圖、學(xué)生每人準(zhǔn)備一張小紙條。教學(xué)時間：3第 一目標(biāo)：1、能夠根據(jù)書上 b、p 兩幅掛圖說一句完整的話。2、初步學(xué)會b p 兩個聲母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。3、初步學(xué)會b p 與單韻母的拼音。能夠知道一口呼的拼法。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查：1、卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。2、指名認(rèn)讀聲母 y w。讀后提問：它們叫什么？（聲母）它讀起來要又

18、輕又短。（二）新課導(dǎo)入。學(xué)習(xí)單韻母是為了跟聲母拼音。一個聲母和一個單韻母能拼出一個音節(jié)。如果學(xué)會了聲母和韻母，掌握了拼音方法，自己就能認(rèn)識很多很多的漢字。今天，要學(xué)會 4 個聲母以及它們和單韻母拼音的方法。哪位小朋友還記得聲母發(fā)音時要注意什么？（注意的聲母時，要讀得又輕又短。）（三）教學(xué)聲母 b。1、看圖說話，引出b ：圖上畫了什么？學(xué)生練說： “拉出天線聽廣播”師小結(jié)引出，聽得可認(rèn)真啦廣播的“播”聲母是b。板書：b2、教學(xué) b 的發(fā)音，記清形。聲母發(fā)音時，要注意：學(xué)聲母，看口形，聽清音，記住形。教師記字形：覆蓋 b 在收音機上?！癰”像什么？（b 像一個大肚子。b 像個 6。）教：像個 6

19、字 b b b，右下半圓 b b b。（3）書寫：b 是一筆寫成，先豎再彎。結(jié)合四線三格的位置講解。（四）教學(xué)b 和 a 的拼音。1、圖，讓學(xué)生看圖引出 b：圖上畫的是誰？他在干什么？2、仔細(xì)看圖，小朋友拔了一只怎樣的蘿卜？（小朋友用力地拔出一只大大的紅蘿卜。）3、卡片演示，兩音相碰。bb拼音的時候，前面的聲母要念得輕短，后面的韻母要帶調(diào)讀，讀得響亮。聲母和韻母很快地連起來讀，就成一個音節(jié)了。拼音的口訣是什么？小朋友一起說：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰四聲練習(xí)：bb（五）課中操。念兒歌：小白兔，小白兔， 兩只耳朵高高豎，紅紅的眼睛三瓣嘴， 來到地里拔（ b ）蘿卜，拔（b）呀拔（ b ），拔

20、（ b ）呀拔（ b ），拔（b）了一個（六）教學(xué)聲母 p。（可邊做動作邊念。）1、看圖引入：圖上畫著什么？（一個臉盆把水潑出來。）潑水的“潑”聲母是 p，板書 p。2、教學(xué) p 的發(fā)音，認(rèn)清形。（1）教師示范發(fā)音，要求學(xué)生仔細(xì)聽，認(rèn)真看。講解發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時，雙唇緊閉，突然張開，把很強的氣送出。發(fā)出 p，要輕而短。（2）請學(xué)生讀，開小火車。（3）b p 對比讀。看老師讀 b p 時不一樣？（教師用一張b 時，白紙不動，讀 p動白紙，讓學(xué)生對比體會 b、p 哪一個讀起來有一股氣送出。）記住形：想象 p 像什么？（p 像一只氣球。p 像停車的記號。p 像個反寫的“9”。）教口訣：“9”字反寫 p

21、 p p。指導(dǎo)書寫，并抄寫。p 的筆順是一筆寫成。（七）教學(xué)p 和 a 的拼音。1、圖，讓學(xué)生看圖說話，引出 p。2、教學(xué)音節(jié)，誰能說說聲母是什么？韻母是什么？第幾聲？3、半扶半放：p 發(fā)音時，詞讀：爬山的“爬”。應(yīng)該先擺好聲母 p 的口形，然后很快把韻母 連上去。一口氣讀出，就是 p。組4、舉一反三，拼讀卡片。pp 趴著的趴5、復(fù)習(xí)鞏固。pp 爬樹的爬pp 害怕的怕（八）小結(jié)。法，并進行練這節(jié)課，又學(xué)會了 2 個聲母 b p。聲母發(fā)音要注意輕、短。還學(xué)會了聲母和單韻母 a 的拼音方朋友學(xué)得很好，回去好好地復(fù)習(xí)。第 二目標(biāo)：1、學(xué)會 m f 兩個聲母，能記清形，讀準(zhǔn)音。2、學(xué)會 m f 與單韻

22、母的拼音。3、初步使學(xué)生掌握直呼法。4、能夠根據(jù)插圖，用“這是”的句式說一句意思完整的話。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查，拼讀音節(jié)。1、卡片認(rèn)讀：b p2、拼讀：bbbbpppp3、指導(dǎo)用“前音輕短，后音重，兩音相連猛一碰”的方法拼讀。（二）教學(xué)聲母 m。 1、看圖說話引出 m：（1）圖上畫著誰和誰？（2）在哪里干什么？在干什么？（3）連起來說。（說圖意：板書：m2、教學(xué) m 的發(fā)音，認(rèn)清形。在捉迷藏，躲在兩扇門洞里，“摸”的聲母就是 m（1），應(yīng)該看口形，仔細(xì)聽。發(fā)音要領(lǐng)：嘴閉攏，聲音從鼻子里出來。（教師，跟讀，齊讀。）領(lǐng)讀，正音。記字形：圖中藏著一個 m，誰能找得到？誰能給 m 起個名？叫它“兩

23、個門”。教口訣：兩個門洞 m m m指導(dǎo)書寫，一筆寫成。學(xué)生書空。教學(xué) m 和單韻母的拼音。（用活動卡片，讓學(xué)生拼讀。）（三）教學(xué)聲母 f。1、看圖說話引出 f：圖上畫了什么？（說圖意：圖上畫了一尊佛像。）“佛”的聲母就是“f”，板書：f2、課中操。念兒歌：fff,我有一尊大肚 f，圓圓腦門圓肚皮，成天樂得笑呵呵。（邊做動作邊念。）3、教學(xué) f 的發(fā)音，認(rèn)清形。（1）聽示范，發(fā)音要領(lǐng)：上牙輕輕地放在下唇上，摩擦一下發(fā)出音。講解：一位小朋友手上扎了根小刺。把刺挑出來，吹著他說：“ff，不疼了！”f，f 地吹就像聲音f 的讀音。（2）讀，學(xué)生跟讀，教師正音。（3）形：誰能記住 f 的字形。（傘柄、

24、拐杖）教口訣：傘柄朝上（4）指導(dǎo)書寫。兩筆寫成，學(xué)生書空。（四）鞏固練習(xí)。1、卡片認(rèn)讀b p m f。（指名讀，開小火車）2、聽音取卡片，做摘星星的。3、用幫助學(xué)生記住字母讀音。4、小結(jié)：今天的聲母和音節(jié)。m f，小朋友真能干，會拼讀四個音節(jié)，還能用拼音認(rèn)圖。以后還要學(xué)第 三目標(biāo)：1、鞏固 b p m f 四個聲母，繼續(xù)練習(xí)拼讀音節(jié)。2、學(xué)會拼讀 5 個音節(jié)詞，初步學(xué)會輕聲。3、學(xué)會“爸、媽、我”3 個生字，并能在一定的語境中進行運用。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查1、卡片讀聲母。2、對比記： 右下半圓3、猜字母bbb 右上半圓ppp （用手插腰和在肩膀上做一做，強化。）兩扇門是什么字母？ （m）像

25、根拐杖是什么字母？ （ f像個 6 字，是什么字母？ （臉盆潑水，是什么字母？ （二）教學(xué)聲母，拼讀音節(jié)。）b ）p ）1、講解拼讀方法。直呼音節(jié)時，首先要擺好聲母的口形，然后很快地把韻母連上去，一口氣讀出來。2 、摘花pm。b板 畫 梅花， 在 每朵梅花上分別填上fbpbpmmmbffm等音節(jié)。板畫的花上音節(jié)，誰讀得對誰讀得快就歸誰，用 “pm”口頭組詞。（三）導(dǎo)入新課。這節(jié)課，（四）看圖拼讀音節(jié)。再來學(xué)習(xí)看圖拼讀音節(jié)，學(xué)習(xí)輕聲的讀法，看誰學(xué)得認(rèn)真。1、出示插圖。圖上有哪些人？誰能看圖向老師來介紹一下？2、誰能用上“、和”的句式連起來說一說圖上有哪些人？3、拼讀音節(jié)：bba 、mma老師講解

26、：當(dāng)一個詞中有重復(fù)的兩個字，一般后面那個字讀得輕短。跟讀齊讀。輕聲的音節(jié)不標(biāo)調(diào)。稱自己為我，w，。4、找找還有哪些詞第二個音節(jié)也是讀輕聲的？（五）教學(xué)生字。1、初步認(rèn)識生字。出示 3 個生字：爸、媽、我，你能猜猜它們讀什么嗎？為什么？2、讀讀書上的詞語：、我3、誰能用“爸、媽、我”三個生字組詞。4、誰能用上這些詞語說一句話。（六）鞏固練習(xí)1、翻式活動卡片拼讀音節(jié)2、齊讀全課4d t n l教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會 d2、學(xué)會 dttnnl 四個聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。l 與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。3、初步學(xué)會朗讀音節(jié)句，懂得詞語連讀，能有感情地朗讀兒歌。4、認(rèn)識“大、米、土、地、馬”5

27、 個生字，并能在一定的語境中使用。教學(xué)重點：聲母 dtnl 的發(fā)音及 dtnl 與韻母拼讀音節(jié)。教學(xué)難點：n教學(xué)時間：3l 的發(fā)音及 nl 與韻母的拼讀。教學(xué)準(zhǔn)備：一根筷子、聲母卡片、一把雨傘第 一目標(biāo)：1、學(xué)會 d2、學(xué)習(xí) dt 兩個聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形。t 與單韻母的拼音。3、能夠看圖說一句完整的話。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查。1、卡片認(rèn)讀聲母：bpmf，這些字母稱它們什么？（聲母）聲母一般都站在音節(jié)的最前面。2、認(rèn)讀韻母卡片，這些字母稱它們?yōu)槭裁?？（單韻母）再人帶調(diào)韻母，教師講解：聲調(diào)都標(biāo)在韻母上面。3、復(fù)習(xí)帶調(diào)音節(jié) bpbmm、bm 等。4、認(rèn)讀生字和詞語：爸、媽、我、（二）導(dǎo)入新課。

28、，讀得最準(zhǔn)。（三）教學(xué)聲母 d。這節(jié)課，要學(xué)習(xí)兩個聲母和它們的拼音。，看哪個小朋友最認(rèn)真，最聰明，學(xué)得最1、看圖說話引出 d：圖上畫了什么？它會發(fā)出什么聲音？說話：一匹馬在狂奔，咚咚咚。 “咚”的聲母就是 d，板書：d。2、教學(xué) d 的發(fā)音，記清形。（1）聽：教師示范發(fā)音，舌尖頂住上顎，堵住氣流，然后舌尖突然離開，讓氣流沖出來。師引出：馬跑步聲（2）看：教師時的口形，發(fā)音部位。（3）讀：領(lǐng)讀，齊讀，正音。（4）記：馬蹄聲響3、教學(xué) d 的書寫。ddd , 像個反 6ddd ,左下半圓ddd（1）：兩筆寫成，半圓也在 2 樓。（2）書空：作業(yè)本上寫三個。4、教學(xué) d 與單韻母組成的音節(jié)。板書 d

29、，聲母是d。板書 ，韻母是。聲音不中斷，緊接著帶出，直呼d。板書：d。開火車讀 di 的四聲，組詞讀。（四）做課中操。（五）教學(xué)聲母 t。1、出示雨傘，引出 t：請同學(xué)看彎彎的傘柄，今天要學(xué)的第二個聲母“t”的樣子就像一把彎彎的傘柄。板書：t，將雨傘打開，傘面張開后，在傘柄上加一橫，就是 t 了。2、教學(xué) t 的發(fā)音，記清形?？?、聽：用薄紙放在嘴前，示范 dt 的區(qū)別。（發(fā) t 時，嘴里有一股氣送出。）p、t 一樣。讀、記：領(lǐng)讀、輪讀、正音。記：傘柄朝下 t3、指導(dǎo) t 的書寫。tt。4、拼讀 t 與單韻母組成的音節(jié)。（1） t-t 誰會讀？t-t？（2）拼讀 tatetitu 及四聲連讀。（

30、六）鞏固復(fù)習(xí)。1、卡片讀 dt。2、對比讀：b-p-d3、看實物猜字母。拿一把f-t（念，做動作強化。）傘，傘柄朝上，（f），傘柄朝下，（t），學(xué)生讀字母。第 二目標(biāo)：1、學(xué)會 n、l 兩個聲母，能記清形，讀準(zhǔn)音。2、學(xué)會 n、l 與單韻母的拼音。3、能看圖說一句完整的話。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查。1、復(fù)習(xí)字母：bp 2、拼讀音節(jié)：d di、（二）導(dǎo)入新課。（三）教學(xué)聲母 n。dtmfam ma、 b ba今天1、猜謎引入：兩個門洞是什么字母？齊復(fù)習(xí)，兩個門洞 mm2、教學(xué) n 的發(fā)音，認(rèn)清形。m。今天要學(xué)一個門洞的 n，板書 n。（1）誰能看圖，自己編一個？（一個門洞 nnn，一扇小門 nn

31、n，像只小凳 nnn，倒放茶杯nnn。）（2）教師、領(lǐng)讀、齊讀、輕讀、正音。3、教學(xué) n 和 的拼音。板書：n-n，請同學(xué)自己試著拼讀。（指名讀）聲母 n，韻母 ，直呼 n。進行 na 的四聲練習(xí)。4、指導(dǎo)書寫。（四）做課中操。（五）教學(xué)聲母 l。1、看圖，說話引出 l：圖上畫著什么？（一個可樂罐。） “樂”的聲母就是“l(fā)”。板書：l2、讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。（1）（2），講解讀 n 時，鼻翼兩側(cè)微微振動，而發(fā)l 時，沒有這種感覺。（開火車練習(xí)）字形：一根lll。板書：l-l-l（3）教學(xué) l 和 的拼音。（指名拼讀，集體拼讀，開火車練習(xí)四聲。）（4）指導(dǎo)書寫：在四線格的三樓的四分之三處起筆，往下寫

32、到第三條線為止。（六）復(fù)習(xí)鞏固。1、猜字母2、找朋友師：聲母 d，d們的好朋友。：小馬蹄印是什么聲母？傘柄朝下是什么聲母？一個門洞是什么聲母？一根是什么聲母。教師：我請 xx 找朋友。（全體學(xué)生有節(jié)奏地拍手）學(xué)生：我來找個好朋友。（邊說邊）教dd。一學(xué)生：d 是好朋友。（取出 d 的卡片）眾學(xué)生：對對對！d 是我（如錯）錯錯錯！請你仔細(xì)找朋友。第 三目標(biāo)：1、鞏固學(xué)過的聲母，使學(xué)生能牢固掌握。2、繼續(xù)練習(xí)拼音讀音節(jié)。3、初步學(xué)會朗讀音節(jié)句，懂得詞語連讀，能有感情地朗讀兒歌。4、認(rèn)識“大、米、土、地、馬”5 個生字，并能在一定的語境中使用。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查。1、猜字母。2、卡片認(rèn)讀聲母。

33、（二）鞏固 dtnl 的字形。1、比較區(qū)分：bd、 ft、 mn、 bp（1）請同學(xué)看看 b 和 d不同？（2）編故事猜謎語區(qū)別。（傘柄朝下 ttt，傘柄朝上 fff）（3）區(qū)別 mn，想想這兩個聲母的兒歌，n 和m 2、做找朋友的。（三）拼音練習(xí)。1、開火車拼讀音節(jié)。不同？（兩個門洞 mmm，一個門洞 nnn）2、出示卡片：d m、 t d、 m、 t 注意這就是詞語，詞語單獨一個意思。讀詞語要連讀。（車。）（四）看圖拼音節(jié) ，認(rèn)生字。1、看圖說話，圖上畫了什么？你能看圖說幾句話嗎？2、出示帶拼音的詞語：大米、土地、馬、兔，根據(jù)拼音讀一讀。、領(lǐng)讀、開火3、這些生字你認(rèn)識嗎？你是怎么知道的？不

34、認(rèn)識的，你4、擴詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？5、誰能用上這些詞語來說一句話？（五）拼讀兒歌。1、出示兒歌一首，請學(xué)生自己拼讀，你讀懂了什么？2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌，說說兒歌講了什么？（六）鞏固練習(xí)。1、拼讀音節(jié)。好辦法能把它們記住？（七）總結(jié)課文。這幾節(jié)課，學(xué)會了聲母 dtnl 和它們的拼音。并能拼讀詞語和兒歌，還認(rèn)識了幾個生字。小朋友們學(xué)得很認(rèn)真。課后， 小朋友們要多用拼音卡片來練習(xí)聲母和 單韻母的 拼音。復(fù)習(xí)一教學(xué)目標(biāo)：1、掌握所學(xué)的 6 個單韻母和 10 個聲母。2、比較并抄寫形近的聲韻母。3、能夠看圖說話

35、，拼讀音節(jié)。4、認(rèn)識事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來。5、能認(rèn)讀本單元所學(xué)的生字和詞語。教學(xué)準(zhǔn)備：帶調(diào)的 6 個單韻母和學(xué)過的 10 個聲母的字母卡片；事物教學(xué)時間：2第 一目標(biāo)：1、掌握所學(xué)的 6 個單韻母和 10 個聲母。2、比較并抄寫形近的聲韻母。教學(xué)過程：（一）第一題：我會讀。；生語卡片1、打亂順序認(rèn)讀 6 個單韻母和 10 個聲母卡片，看誰讀得又快又準(zhǔn)。（集體讀）2、按順序連讀 6 個單韻母和 10 個聲母，區(qū)分字母不同的發(fā)音方法。（二）第二題：我會寫。1、出示：b-df-tn-mu-先集體認(rèn)讀，再說出它們的相同點和不同點?？捎庙樋趨^(qū)別。2、對比抄寫，邊抄寫邊小聲念字母。3、：給聲母找

36、朋友把 6 個單韻母和 10 個聲母的卡片分別貼在 16 個同學(xué)的胸前，這些同學(xué)依次走，問：“誰是好朋友？”如果某位同學(xué)胸前貼著可以與之相拼的韻母，就要立即走上講臺，站在他的左側(cè)，并大聲讀所拼出的音節(jié)。第 二目標(biāo)：1、能夠看圖說話，拼讀音節(jié)。2、認(rèn)識事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來。3、能認(rèn)讀本單元所學(xué)的生字和詞語。教學(xué)過程：（一）第三題：看看讀讀。1、看看圖上畫著哪些東西，你認(rèn)識嗎？根據(jù)學(xué)生的回答出示音節(jié)：l ba、 m t、 y fu、p b、2、你能用上這些詞語來說一句話嗎？3、讀音節(jié)。（指名讀、開小火車、齊讀）（二）第四題：我會連。1、看看圖上畫著哪幾種動物？2、拼讀音節(jié)，指一指音節(jié)所說

37、的動物在哪里？3、畫線把動物和相應(yīng)的音節(jié)連起來。（三）第五題：我會認(rèn)。1、打亂順序，卡片認(rèn)讀生語：大、土、米、我、馬、地、2、給生字?jǐn)U詞，看誰找的朋友多。造句，用上詞語說一句話。3、：找朋友。把生字卡片發(fā)給學(xué)生，教師或請學(xué)生來組詞，說出一個詞語時，拿著詞語中所帶的生字卡片“大，大家的大”。的小朋友5 gkh教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會 g2、讀準(zhǔn) gkkh 三個聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。h 與單韻母相拼的音節(jié)。3、初步學(xué)會拼音有介音的三拼音音節(jié)，掌握三拼連續(xù)的拼音方法。4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。5、認(rèn)識“花、哥、弟、個、畫”5 個生字，并能在一定的語境中使用。教學(xué)重點、難點：gkh 的

38、發(fā)音及三拼音的拼音方法。課前準(zhǔn)備：拼音、生字卡片。教學(xué)時間：3第 一目標(biāo)：1、學(xué)會 g2、讀準(zhǔn) gkkh 三個聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。h 與單韻母相拼的音節(jié)。3、能夠說一句完整的話。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查。1、看卡片認(rèn)讀 6 個韻母。2、已經(jīng)學(xué)過幾個聲母？讀？哪幾個聲母讀起來要送氣？（ft）（二）引出新課，提出要求。看誰最先學(xué)會，做到會讀、會寫、會認(rèn)。（三）教學(xué)聲母 g。6 個單韻母，10 個聲母。今天，要學(xué)習(xí)第 5 課，認(rèn)識 3 個新朋友1、看插圖說話引出 g：圖上畫著什么？它們在干什么？（聽話說話：圖上畫著一只鴿子，銜著一只花環(huán)。）師引入：鴿子的“鴿”聲母是g?；ōh(huán)的形狀像 g，

39、板書：g。2、教學(xué) g 的發(fā)音，記清字形。示范發(fā)音，仔細(xì)聽，看口形。學(xué)生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。記字形，啟發(fā)想象，g 像什么？教3、指導(dǎo)書寫。（四）教學(xué)聲母 k。ggg，鴿子花環(huán) ggg，9 字加 ggg。1、看插圖說話引出 k：什么地方誰在干什么？數(shù)一數(shù)有幾只蝌蚪？它們一齊向什么地方游去？（八只小蝌蚪在水里一起向草叢中游去）。引入：蝌蚪的“蝌”的聲母就是k，板書 k。2、教學(xué) k 的發(fā)音，記字形。示范發(fā)音，講要領(lǐng)：發(fā)音時，嘴要送出一股氣，用小紙條示范。請學(xué)生口對手心讀。學(xué)生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。你能在插圖上找到 k 嗎？還指導(dǎo)書空和書寫，k 兩筆寫成。辦法能記住它？教：一群蝌蚪

40、 kkk，像挺機槍kkk。（五）課中操：清清小河中，水草搖呀搖，一群小蝌蚪，來把（六）、教學(xué)聲母 h。找。（邊做動作邊念）1、看插圖說話引出 h：圖上畫著誰在什么地方干什么？（聽話說話：2、教學(xué) h 的發(fā)音，記清形。坐在椅子上喝飲料。）板書：h（1），跟讀，齊讀。在圖上找找 h，記形：像把椅子 h指導(dǎo)書寫，一筆寫成。hh。（七）學(xué)習(xí) gkh 與單韻母組成音節(jié)的拼讀。1、出示音節(jié)，學(xué)生拼，老師評價。（指名讀，齊讀）2、找朋友：三個小朋友做 g（一起拼讀）kh，6 個小朋友做 aoeiuu,全班小朋友唱“找朋友”的兒歌。（八）小結(jié)。今天，學(xué)習(xí)了三個聲母，它們分別是gkh，不但會認(rèn)，還學(xué)會了書寫。下

41、節(jié)課，還要學(xué)習(xí) gkh 的拼音。第 二目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固gkh 三個聲母。2、初步學(xué)會拼音有介音的三拼音音節(jié)，掌握三拼連讀的拼音方法。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查。1、打亂順序認(rèn)讀 6 個單韻母的四聲，連讀 uuu。2、卡片認(rèn)讀：g3、認(rèn)讀音節(jié)：m兩拼音。（二）導(dǎo)入新課。kh，讀，g 和 k，發(fā)音時不同？g、 bk、 hl，這些音節(jié)都是由一個聲母和一個韻母兩個字母組成的，稱它們?yōu)橐呀?jīng)學(xué)會了 gkh 三個聲母，現(xiàn)在要繼續(xù)學(xué)習(xí)這三個聲母和單韻母的拼音，還要練習(xí)新本領(lǐng)“三拼音”。（三）教學(xué)三拼音節(jié)gu。1、說話引入：小朋友吃過瓜嗎？你吃過哪些瓜？2、音節(jié)分析：“瓜”的音節(jié)怎么寫？板書：gu，它和以前學(xué)過

42、的拼音不同？（gu 是由聲母 g，介母 u，和帶調(diào)韻母 三個字母組成的。）及時反饋：u 原來齊讀：介母稱它為什么？在這里介于聲母和單韻母之間，叫它什么？3、拼讀音節(jié)。由聲母，介母，韻母組成的音節(jié)叫三拼音。三拼音怎么拼呢？三個字母要快速拼讀才能讀好。講解三拼音的要領(lǐng)：一是要快、二是連，要一口氣連讀成一個音節(jié)，中間不能中斷。很順當(dāng)。（四）教學(xué)三拼音節(jié)gu。1、分析音節(jié)：g 聲母，介母 u，韻母 。2、回憶方法。3、拼讀音節(jié)。（指名拼讀，火車讀，齊讀）：聲輕，介快，韻母響，三音連得（五）課中夸（ku）不完。的家鄉(xiāng)瓜兒多，冬瓜胖來南瓜黃，家鄉(xiāng)花兒美，牡丹月季。瓜兒多，花兒美，一天（六）鞏固運用三拼法拼

43、讀音節(jié)。1、復(fù)習(xí)三拼音拼讀方法。2、拼讀：dudu3 、卡片認(rèn)讀音節(jié)： kututugununu（讀，指名讀，齊讀）kuhu4 、練習(xí)： h-huggu每組音節(jié) gguk（七）小結(jié)。拼音。以后kkukhuku今天，學(xué)習(xí)了一個新知識，那就是三拼音，大家都學(xué)得很認(rèn)真，不僅會認(rèn)，而且還會連讀三拼讀的三拼音節(jié)。第 三目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固三拼音的拼法。2、能夠自己拼讀兒歌，基本做到詞語連讀。3、認(rèn)識“花、哥、弟、個、畫”5 個生字，并能在一定的語境中使用。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)三拼音。1、復(fù)習(xí)三拼音的拼讀要領(lǐng)。2、出示三拼音的音節(jié)卡，學(xué)生拼讀。（指名讀、開火車讀、齊讀）3、做找朋友的。（二）拼讀兒歌。1、出

44、示兒歌猜一猜，請學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（、指名讀、開小火車、齊讀）4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌，（以詞語為（三）看圖拼音節(jié) ，認(rèn)生字。，做到詞語連讀）說說兒歌講了什么？你能猜一猜謎底嗎？1、看圖說話，圖上畫了什么？你能看圖說幾句話嗎？2、出示帶拼音的詞語：荷花、哥哥、弟弟，根據(jù)拼音讀一讀，哪些詞語的第二個字要讀輕聲？3、出示生字：花、哥、弟、個、畫。這些生字你認(rèn)識嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識的，你4、擴詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？5、誰能用上這些詞語來說一句話？好辦法能把它們記住？（四）鞏固練習(xí)。1、拼讀音節(jié)。2

45、、跟讀課文。6jqx教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會 jqx 三個聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2、初步掌握jqx 和 相拼時， 上兩點省寫的規(guī)則。3、學(xué)會 jqx 與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀 jqx 開頭的三拼音節(jié)。4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。5、認(rèn)識“下、洗、衣、服、雞”5 個生字，并能在一定的語境中使用。6、會讀、會認(rèn)、會用詞語：下棋、洗衣服、搭積木教學(xué)重點：能夠使學(xué)生掌握 j教學(xué)難點：能夠使學(xué)生掌握 j安排：2qqx 和 相拼的省略規(guī)則，并且明確 jqx 與 u 不能相拼。x 和 相拼的省略規(guī)則，使學(xué)生能夠區(qū)分 pq 的字形。第 一目標(biāo)：1、學(xué)會 j2、學(xué)習(xí) j教學(xué)過程：（一

46、）qqx 三個聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。x 與單韻母 i 的拼音。3、學(xué)習(xí)jqx 與 的拼音，知道 jqx 與 相拼時， 上兩點省寫。1、認(rèn)讀 6 個韻母。比較 u 和 的區(qū)別。聲母 bd2、pg念。k）pt（二）引出新課，提出要求。第六課，還要學(xué)習(xí) 3 個聲母，已經(jīng)學(xué)了 6 個單韻母，13 個聲母。學(xué)會了拼讀音節(jié)，幫助，看誰最先學(xué)會，做到會讀、會認(rèn)、會寫。1、教學(xué)聲母j。認(rèn)字。今天學(xué)習(xí)（三）教學(xué)聲母 jqx。說：圖上畫著誰？（一只雞）把“母雞”的“雞”讀得輕一點，短一點就是聲母 j。板書：j聽：教師示范，學(xué)生邊聽邊看。讀：學(xué)生試讀，齊讀，開火車讀。記：看看 j 像什么？（像一只伸長脖子

47、的母雞，上面的就像母雞頭上的蝴蝶。）教：雞吃小蟲 jjj，豎彎加點 jjj。（邊念，邊書空 j 的筆順。）2、教學(xué)聲母q。（1）看圖說話：圖上畫了什么？（顠顠。）的“旗”改成第聲，讀得輕短一些，就是聲母q。（2）聽老師讀 j 和 q，（3）q 像什么？教3、教學(xué)聲母x。不同？（q 要用力，是送氣的。）教師領(lǐng)讀、指名讀、jq 對比讀。：氣球拖線 qqq，左上半圓 qqq，像個 9 字 qqq。（1）看圖說話：圖上畫著什么？教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿。你能用什么方法來記住它？（刀切西瓜 xxx，像個叉叉 xxx。）（四）教學(xué)聲母 jqx 與i 的拼音。1、出示 jqx 與 i 的拼音，學(xué)生拼讀。2、指名讀

48、，開火車讀，齊讀。3、對比讀：jji讀得響而長些。）ixxi，說說不同？（jqx 是聲母，讀得輕又短，ji qi xi 是音節(jié)，（五）教學(xué) jqx 和 的拼音。1、音節(jié)拼讀：nn不同？jjullqquxxu讀一讀，想，這些2、指名拼讀，誰能說說 n、l 和 相拼時 不變，j、q、x 與 相拼時， 上兩點不見了。）故事：j、q、x 是非常調(diào)皮的三兄弟，u 弟弟見了它們就害怕，不愿意和它們交朋友。小 知道了，想去勸勸它們，可 j、q、x 三兄弟見了小 就調(diào)皮地把小 的兩只眼睛蒙上，要小 和它們一起捉迷藏。從此，小 見了 j、q、x，兩點就不見了。出示：ju、qu、xu、問：被蒙上眼睛的是誰呀？用兒

49、歌來記住 上兩點省略的規(guī)則：小 見了 j、q、x，去掉兩點還念 。3、ju、qu、xu 帶調(diào)認(rèn)讀。（六）鞏固練習(xí)。第 二目標(biāo)：1、鞏固聲母jqx 和音節(jié) ju、qu、xu，復(fù)習(xí) 上兩點省略的規(guī)則。2、學(xué)習(xí) jqx 與介母 i 的三拼音。3、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。4、認(rèn)識“下、洗、衣、服、雞”5 個生字，并能在一定的語境中使用。5、會讀、會認(rèn)、會用詞語：下棋、洗衣服、搭積木教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)鞏固。1、做找朋友的：拼讀音節(jié)，復(fù)習(xí)兩點省略的規(guī)則。2、讀音節(jié)，口頭組詞。（二）學(xué)習(xí) j1、出示：guqkux 與介母的 i 三拼音。hu 拼一拼，這些是什么音節(jié)？（三拼音）中間的 u 叫什么？（

50、介母）讀的時候要注意什么？（三拼練讀，一是快，二是連。）讀音節(jié)：guokuohuo2、jqx 只和單韻母 i 做朋友，但它們也很想和 a 交朋友，可不認(rèn)識，怎么辦呢？i 弟弟說：我來做個介紹人吧。出示：jq 3、拼讀三拼音。（三）拼讀兒歌。xia，這個 i 在這里就做介母，這樣就成了三拼音，誰會拼讀？（指名讀、齊讀）1、出示兒歌在一起，請學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（、指名讀、開小火車、齊讀）4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語為（四）看圖拼讀音節(jié)，認(rèn)生字。1、練讀學(xué)過的帶調(diào)音節(jié)。，做到詞語連讀）2、看插圖，圖上畫著什

51、么？你能看圖說幾句話嗎？3、拼拼讀讀圖上的音節(jié)。（讀、指名讀、齊讀）4、出示帶拼音的詞語：下棋、洗衣服、搭積木，根據(jù)拼音讀一讀。5、出示生字：下、洗、衣、服、雞。這些生字你認(rèn)識嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識的，你6、擴詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？7、誰能用上這些詞語來說一句話？（五）鞏固練習(xí)。1、拼讀音節(jié)。好辦法能把它們記?。?、跟讀課文。（六）小結(jié)。學(xué)了這一課，又學(xué)會了 3 個聲母，會拼讀 j、q、x 和單韻母 i、 的拼音，還知道小 見了 j、q、x，兩點去掉還念。7z c szi ci si教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會 z2、學(xué)會 z 3、學(xué)會 ziccs 三個聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。s

52、與單韻母組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。si 三個整體認(rèn)讀音節(jié)，會讀它們的四聲。ci4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。5、認(rèn)識“做、過、了、不、樂”5 個生字，并能在一定的語境中使用。6、會讀、會認(rèn)、會用詞語：拖地、擦玻璃、做賀卡教學(xué)重點：使學(xué)生掌握 zcs 三個聲母，并且學(xué)會 zicisi 三個整體認(rèn)讀音節(jié)。教學(xué)難點：使學(xué)生明確i 不是 i，掌握 zi教學(xué)時間：2cisi 三個整體認(rèn)讀音節(jié)。第 一目標(biāo)：1、學(xué)會 zc 2、學(xué)會 zis 三個聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。si 三個整體認(rèn)讀音節(jié)，會讀它們的四聲。ci3、能看圖說一句完整的話。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查。1、認(rèn)讀已學(xué)過的聲母。2、卡

53、片認(rèn)讀音節(jié)：yi、wu、yu，它們叫什么音節(jié)？（整體認(rèn)讀音節(jié)）（二）提出教學(xué)目標(biāo)。（出示小朋友、小刺猬、蠶寶寶）小朋友們，今天這節(jié)課中來了 3 位客人，他們是、小刺猬和蠶寶寶，他們來和一塊兒學(xué)習(xí)，歡迎不歡迎？（三）教學(xué)聲母 z1、教學(xué)聲母z。cs 的讀音和字形。看圖說話引出 z：圖上畫著誰，老鼠怎樣叫？（老鼠叫。）“字”讀得輕短一些，就是聲母“z”，板書 z。教學(xué) z 的發(fā)音。示范發(fā)音。注意發(fā)音時牙齒不能舌尖咬住。（指名讀，開火車讀，齊讀）（3）記形：老鼠說話 zzz，像個 2 字 zzz。2、教學(xué)聲母c。（1）看圖說話引出 c：圖上畫著什么？（一只蜷著身子的小刺猬。）刺猬的“刺”字讀得輕短一

54、些就是聲母“c”，板書 c。（2）教學(xué) c 的發(fā)音。示范發(fā)音 z 和 c，說說不同？（z 要用力，要送氣。）指名讀，開火車讀，齊讀。（3）記形：小小刺猬 ccc，半個圓圈 ccc。3、教學(xué)聲母s?？磮D說話引出 s：圖上畫著什么？（一只蠶寶寶正在吐絲。）吐絲的“絲”字讀得輕短一些就是聲母“s”，板書 s。教學(xué) s 的發(fā)音。（教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿。）（3）記形：蠶兒吐絲 sss，半個 8 字 sss。（四）課中操。，愛寫 z, 寫個 2 字像個 z, 小 c 猬，長滿 c，c 個紅果回家吃。（五）教學(xué) zicisi 三個整體認(rèn)讀音節(jié)。1、出示：zicisi，找一找這三個音節(jié)在字形上的規(guī)律。（zcs

55、后面都跟著 i）告訴學(xué)生：zicisi是整體認(rèn)讀音節(jié)，這里的 i 不能念 i，不是 zcs 與 i 相拼。聲母zcs要讀得輕短些，整體認(rèn)讀音節(jié)zicisi 要讀得響亮些，長些。2、出示：zziccissi，對比讀。3、練習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲。4、：“比誰反應(yīng)快”，教師任意點。（六）鞏固練習(xí)。第 二目標(biāo)：1、鞏固聲母zcs 和整體認(rèn)讀音節(jié) zicisi。2、學(xué)會 zcs 與單韻母組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。3、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。4、認(rèn)識“做、過、了、不、樂”5 個生字，并能在一定的語境中使用。5、會讀、會認(rèn)、會用詞語：拖地、擦玻璃、做賀卡教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查。1、卡片：zici

56、si 這三個叫什么？2、快速讀：zscszzssccs3、卡片認(rèn)讀已學(xué)過的聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。（二）教學(xué) zcs 與單韻母的拼音。1、出示書上的音節(jié)：zezuzuocecucuosesusuo，請學(xué)生拼讀。(指名讀，開火車，齊讀)2、能給這些音節(jié)加上聲調(diào)，并且組組詞。（三）課間操。早早起，扎好小辮上學(xué)去，愛勞動，認(rèn)真擦黑板?；ɑ◥刍荆琤 水 s。（四）看圖拼讀音節(jié)。1、看插圖，說說圖上畫著什么？你能看圖說幾句話嗎？2、拼拼讀讀圖上的音節(jié)。（讀、指名讀、齊讀）3、出示帶拼音的詞語：拖地、擦玻璃、做賀卡，根據(jù)拼音讀一讀。4、這些事情你會做嗎？誰能用上這些詞語來說一句話？（五）拼讀兒歌。1、

57、出示兒歌一首，請學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（、指名讀、開小火車、齊讀）4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語為5、課后能夠背誦兒歌。（六）認(rèn)生字。1、卡片抽讀認(rèn)過的生字。，做到詞語連讀）2、出示生字：做、過、了、不、樂。這些生字你認(rèn)識嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識的，你3、擴詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？（七）鞏固練習(xí)。好辦法能把它們記?。? 讀一讀，zzi-se2、拼讀音節(jié)。 zmwzi。ccissizizacicusi-dzcxzmtsyzizgu3、跟讀課文，試著背誦兒歌。（八）小結(jié)。個整體認(rèn)讀音節(jié)。學(xué)了這一課，又

58、學(xué)會了 3 個聲母，會拼讀 zcs 和單韻母 aeu 的拼音，還認(rèn)識了三8 zh ch sh rzhi chi shi ri教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會 zhchshr 四個聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2、能準(zhǔn)確拼讀 zhchshshir 和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。3、學(xué)會 zhichiri 四個整體認(rèn)讀音節(jié)。4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。5、認(rèn)識“出、讀、書、騎、車、的、話”7 個生字，并能在一定的語境中使用。6、會讀、會認(rèn)、會用詞語：竹子、日出、騎車、讀書教學(xué)重點：使學(xué)生能夠掌握 zhchshr 四個聲母，以及四個整體認(rèn)讀音節(jié)。使學(xué)生能夠初步連起來說一句話。教學(xué)難點：使學(xué)生能夠初步連起來說一句

59、話。r 的發(fā)音比較難掌握。教學(xué)時間：2第 一目標(biāo)：1、學(xué)會 zhchshr 四個聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。ri 四個整體認(rèn)讀音節(jié)，會正確讀出它們的四聲。2、學(xué)會 zhichishi3、能夠看圖說一句意思完整的話。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查。1、卡片認(rèn)讀：z抵住上齒背后。）cs 這三個字母叫什么？zicisi 呢？發(fā)音時要注意什么？（發(fā)音時，舌頭是伸直的，舌尖2、拼讀音節(jié)：板畫蘋果樹，在蘋果上分別填上 z戲。cssszczc 等音節(jié)，做摘果子游（二）明確教學(xué)目標(biāo)。（教師手心向上，指尖稍稍今天繼續(xù)學(xué)習(xí)四個聲母和四個整體認(rèn)讀音節(jié)。發(fā)音時要把舌頭輕輕來，看誰最先學(xué)會（三）教學(xué) zhchshr 四個

60、聲母，及其相對應(yīng)的整體認(rèn)讀音節(jié)。1、教學(xué) zh 和 zhi。（1）看插圖說話引出 zh：誰坐在什么地方干什么？（老鼠趴在椅子下，蜘蛛在椅子上織網(wǎng)）“織”讀得輕又短就是聲母 zh。板書 zh（2）教師，講解要領(lǐng)：舌尖平伸，抵在上齒背后，叫它“平舌音”。今天學(xué)的聲母發(fā)音方法與它們不同，要把舌尖來，“翹舌音”。（3）zzh 對比讀，zh 比平舌音的 z 多了什么？“h”在這兒不念 h，也不能和前面的 z 分開，z 和 h 在一起表示讀時要把舌頭輕輕來。（4）聲母 zh 讀得輕短些，整體認(rèn)讀音節(jié) zhi 要讀得響亮些、長些。zhzhi 對比讀。2、從扶到放，學(xué)習(xí)聲母 chsh 和整體認(rèn)讀音節(jié) chis