4.2《生活在信息化社會(huì)》（中小課堂）

1、看誰(shuí)找得準(zhǔn)！抽號(hào)檢查！1如何正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待好奇心？2.如何正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待從眾心理？3如何在社會(huì)生活中把握自己？1青苗學(xué)班B國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)進(jìn)一步深化“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”推進(jìn)政務(wù)服務(wù)“一網(wǎng)、一門、一次”改革實(shí)施方案的通知國(guó)辦發(fā)201845號(hào)國(guó)務(wù)院辦公廳2018年6月10日進(jìn)一步深化“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”，充分運(yùn)用信息化手段解決企業(yè)和群眾反映強(qiáng)烈的辦事難、辦事慢、辦事繁的問(wèn)題，是黨中央、國(guó)務(wù)院作出的重大決策部署。為加快推進(jìn)政務(wù)服務(wù)“一網(wǎng)通辦”和企業(yè)群眾辦事“只進(jìn)一扇門”、“最多跑一次”，根據(jù)黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于推進(jìn)審批服務(wù)便民化、“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”、政務(wù)信息系統(tǒng)整合共享等重要工作部署，制定本實(shí)施

2、方案。 國(guó)事家事天下事2青苗學(xué)班B第四課 關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化第二節(jié) 生活在信息化社會(huì)3青苗學(xué)班B1、正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)代媒介帶來(lái)的影響（積極、消極）。2、學(xué)會(huì)合理利用互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代媒介，積極參與社會(huì)公共生活，做名理性媒介信息參與者。教學(xué)目標(biāo)4青苗學(xué)班B1、互聯(lián)網(wǎng)給我們帶來(lái)哪些便利？2、互聯(lián)網(wǎng)給我們帶來(lái)了哪些問(wèn)題？3、如何合理利用網(wǎng)絡(luò)？4. 利用現(xiàn)代媒介參與公共生活的形式途徑有哪些？5.利用現(xiàn)代媒介參與公共生活時(shí)應(yīng)該注意什么？自學(xué)指導(dǎo)：要求：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀課本P47-51內(nèi)容，思考下列問(wèn)題，并在課本上做標(biāo)記。時(shí)間：5分鐘5青苗學(xué)班B你知道他們分別代表什么嗎？6青苗學(xué)班B 隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，現(xiàn)代媒介已經(jīng)深

3、入社會(huì)生活的方方面面，深刻地影響并改變著人們的生活方式和思想觀念。（1）列舉你使用過(guò)或了解的新型媒介。（2）說(shuō)出他們對(duì)自己生活的影響。（3）對(duì)比報(bào)紙、雜志的傳統(tǒng)媒介，現(xiàn)代媒介有哪些新的特點(diǎn)？7青苗學(xué)班B 因?yàn)椴恍抑率购筇鞖埣驳拿虾陚?并沒(méi)有因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的打擊而放棄追求,他憑借著自己的智慧和努力,通過(guò)在網(wǎng)上銷售活牛羊,又重新燃起了對(duì)生活的信心。如今,他和弟弟通過(guò)網(wǎng)店,一年能賣出去20多萬(wàn)頭牛羊,年產(chǎn)值數(shù)億元,帶動(dòng)了當(dāng)?shù)?000多名農(nóng)民致富。 一個(gè)殘疾人,依靠自己的努力,利用互聯(lián)網(wǎng)銷售活牛羊, 直接影響了全國(guó)的牲畜市場(chǎng),并引起了世界客商的關(guān)注,還在去年第八屆網(wǎng)商大會(huì)上榮獲了“全球十佳網(wǎng)商”稱號(hào)。勵(lì)志小

4、故事探究：孟宏偉成功的原因有哪些？8青苗學(xué)班B材料一：2017年，一項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，越來(lái)越多的人開始借助互聯(lián)網(wǎng)購(gòu)物消費(fèi)、查詢資料、尋醫(yī)問(wèn)藥、聊天娛樂(lè)等，網(wǎng)絡(luò)在滿足我們各種需求的同時(shí)，也大大豐富了我們的日常生活。 材料二：手機(jī)依賴癥是一種新型心理疾病。隨著手機(jī)在中國(guó)普及率的快速提高，越來(lái)越多的手機(jī)持有者發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)無(wú)法離開這個(gè)“愛物兒”，哪怕只是半天兒不見，也會(huì)魂不守舍，坐臥不寧。高科技再給人們帶來(lái)溝通便捷的同時(shí)，也將一種“新鮮病”手機(jī)依賴癥“捆綁銷售”給了現(xiàn)代人。閱讀上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，思考下列問(wèn)題：（1）互聯(lián)網(wǎng)給我們的生活帶來(lái)哪些益處？（2）互聯(lián)網(wǎng)給我們的生活帶來(lái)

5、哪些問(wèn)題？9青苗學(xué)班B為什么說(shuō)網(wǎng)絡(luò)是把“雙刃劍”？ (l)互聯(lián)網(wǎng)已成為人們獲取各類信息的重要途徑和參與社會(huì)生活的新渠道。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為我們生活的一部分，世界也因網(wǎng)絡(luò)而改變。(2)互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用給我們帶來(lái)了高效便利，但一些問(wèn)題也隨之而來(lái)。比如，一些人因沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界而影響了正常的學(xué)習(xí)與生活；一些虛假信息、不良信息借助網(wǎng)絡(luò)快速、廣泛地傳播；一些不法分子利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行竊取隱私、傳播電腦病毒等違法犯罪活動(dòng)等?？梢哉f(shuō)，網(wǎng)絡(luò)是把“雙刃劍”。10青苗學(xué)班B網(wǎng)癮少年11青苗學(xué)班B14歲少年逃學(xué)上網(wǎng)，在網(wǎng)吧刺死父親 2014年2月18日，越南一14歲未成年男孩在網(wǎng)吧將自己的親生父親刺死，僅因不愿意去上學(xué)。 據(jù)目

6、擊者稱，父親來(lái)網(wǎng)吧找兒子勸其把學(xué)費(fèi)交到學(xué)校，誰(shuí)知惹怒了這位正在網(wǎng)吧玩游戲的兒子，兩人在沖突中，少年掏出隨身攜帶的匕首猛然刺向父親。 14歲少年刺完父親后，依舊若無(wú)其事的上網(wǎng)，以為是小傷，誰(shuí)知卻要了自己親生父親的命。（1）現(xiàn)實(shí)生活中青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的原因是什么？（2）有人認(rèn)為，青少年應(yīng)該遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)。你同意嗎？（3）你的網(wǎng)絡(luò)生活是什么狀況？討論探究12青苗學(xué)班B閱讀課本49頁(yè)小閆的故事，討論回答：小閆的事例啟示我們應(yīng)該如何利用現(xiàn)代媒介服務(wù)于自己的學(xué)習(xí)和生活?13青苗學(xué)班B（1）你同意誰(shuí)的觀點(diǎn)？（2）我們應(yīng)如何對(duì)待各種來(lái)源不明的信息？14青苗學(xué)班B（1）漫畫“低頭一族”反應(yīng)了什么現(xiàn)象？（2）結(jié)合兩

7、幅漫畫，談?wù)勎覀冊(cè)撛鯓雍侠砝镁W(wǎng)絡(luò)媒介參與社會(huì)公共生活？15青苗學(xué)班B如何合理利用網(wǎng)絡(luò)？(1)合理利用互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代媒介服務(wù)學(xué)習(xí)與生活。(2)提高信息辨別能力，善于識(shí)別網(wǎng)絡(luò)謠言，不輕信謠言；增強(qiáng)對(duì)有害信息的免疫能力，不瀏覽色情暴力信息，自覺(jué)抵制不良信息的污染。(3)合理安排上網(wǎng)時(shí)間，不沉迷于網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)不是生活的全部，我們不能做網(wǎng)絡(luò)的俘虜，要儆網(wǎng)絡(luò)的主人。(4)理性利用互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代媒介，積極參與社會(huì)公共生活。(5)生活在信息化社會(huì)里，我們既要做一名理性的媒介信息接受者、批判者，又要做一名積極的媒介信息制作者、傳播者，充分利用現(xiàn)代媒介提供的廣闊天地，完善發(fā)展自我。(6)自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)道德和國(guó)家相關(guān)法律

8、法規(guī)，維護(hù)良好的網(wǎng)絡(luò)秩序。16青苗學(xué)班B材料一：2015年3月5日，李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中首次提出“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃。他指出，制定“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃，推動(dòng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等與現(xiàn)代制造業(yè)結(jié)合，促進(jìn)電子商務(wù)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)金融健康發(fā)展，引導(dǎo)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)拓展國(guó)際市場(chǎng)。 材料二：互聯(lián)網(wǎng)是高科技的產(chǎn)物，是歷史發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、人類智慧的結(jié)晶?；ヂ?lián)網(wǎng)給我們的生活帶來(lái)了便捷。然而網(wǎng)絡(luò)具有虛擬性、間接性和隱蔽性，一些不法分子借助網(wǎng)絡(luò)坑蒙詐騙，散布謠言，泄露國(guó)家機(jī)密等，一些青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，甚至誤入歧途。結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，思考下列問(wèn)題：（1）請(qǐng)談?wù)剬?duì)“互聯(lián)網(wǎng) +”行動(dòng)計(jì)劃的認(rèn)

9、識(shí)。（2）中學(xué)生如何學(xué)會(huì)理性利用現(xiàn)代媒介參與社會(huì)公共生活？生活探究17青苗學(xué)班B（1）“互聯(lián)網(wǎng)”行動(dòng)計(jì)劃意在發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用；利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行生活學(xué)習(xí)、交流溝通；利用互聯(lián)網(wǎng)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展；利用互聯(lián)網(wǎng)拓展國(guó)際市場(chǎng)；利用互聯(lián)網(wǎng)改變生活方式，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展等。 （2）要遵守道德和法律，遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約；在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利，不損害國(guó)家、集體、社會(huì)和他人的利益；不造謠、不信謠、不傳謠；發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)謠言，要及時(shí)舉報(bào)；與制造傳播網(wǎng)絡(luò)虛假信息的行為作斗爭(zhēng)；參與網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代媒體上社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的討論；利用微博、博客等形式參與國(guó)家政治生活，為國(guó)家建設(shè)與發(fā)展建言獻(xiàn)策等。18青苗學(xué)班B達(dá)標(biāo)檢測(cè) ：必做題：同步P5

10、1:711題P53：三、關(guān)注社會(huì)智者加速：P54：四19青苗學(xué)班B拓展提高鏡頭一:上課時(shí)，隔幾分鐘就刷一次微博;晚上就寢，搖個(gè)微信躲在被子里和陌生人暢聊;玩游戲、看電子書、在網(wǎng)上吐槽(任意發(fā)表言論)手機(jī)這個(gè)美麗的終端讓一些同學(xué)任意地永遠(yuǎn)在線。鏡頭二:小明是班長(zhǎng)，每天讀報(bào)課，同學(xué)們心不在焉的樣子總是讓他很頭疼。但自從他在課余利用手機(jī)收聽了人民網(wǎng)、新 華網(wǎng)、讀者、青年文摘等微博后，及時(shí)、短小、有趣、豐富的資 訊讓小明把沉悶的讀報(bào)課變成了有趣有益的“讀微課”。閱讀上述材料，運(yùn)用有關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題:(1)請(qǐng)你對(duì)鏡頭一反映的現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)析。 (2)綜合鏡頭一和鏡頭二，聯(lián)系實(shí)際為那些永遠(yuǎn)在線的同學(xué)提幾點(diǎn)積極的建議。 走進(jìn)生活 我提高20青苗學(xué)班B(1) 這些同學(xué)的做法是違反學(xué)校紀(jì)律，沉溺網(wǎng)絡(luò)的行為，是不正確的。這極大的影響