七年級上冊第三單元作文：寫人要抓住特點(diǎn)001（課堂運(yùn)用）

1、 作文訓(xùn)練寫人要抓住特點(diǎn) 1聽風(fēng)D學(xué)堂學(xué)會觀察，捕捉特點(diǎn) 仔細(xì)觀察下面一組圖片，你知道他們是誰嗎？請比較照片和漫畫，說說漫畫家抓住了人物的哪一些特點(diǎn)？ 請你用一兩句話描述一下人物的特點(diǎn)。隸體“一字式”胡須，寸把長的頭發(fā)倔強(qiáng)得豎著蓬亂的頭發(fā)，滿是皺紋的額頭2聽風(fēng)D學(xué)堂 他是一個高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。 魯迅從百草園到三味書屋回顧課文運(yùn)用外貌描寫，生動形象地刻畫了一個博學(xué)，和藹的宿儒形象。 胡公公的頭發(fā)已經(jīng)從花白完全變成銀絲，身體已變得更加一天不如一天，連原本筆直的腰，也漸漸彎曲起來，連走路都需要拄拐杖了。 漁夫閱讀堅(jiān)守 運(yùn)用外貌描寫，生動形象地寫出了胡公公年事已高，但仍堅(jiān)持開店

2、3聽風(fēng)D學(xué)堂（一）外貌描寫 外貌描寫，是指對人物的容貌、體態(tài)、服飾等外貌特征的描寫。 可以描寫人物的身材，體態(tài)，五官、頭發(fā)與胡須，描繪衣著，可以寫人物某次的具體穿著，也可以寫其習(xí)慣的顏色搭配、衣服式樣，還可以寫人的內(nèi)在氣質(zhì)和精神風(fēng)貌等。 尤其不要忽略對眼睛的描寫，對表現(xiàn)人物個性有舉足輕重的作用。 運(yùn)用描寫，突出特點(diǎn)4聽風(fēng)D學(xué)堂運(yùn)用描寫，突出特點(diǎn)示例一：他，個子不高，有點(diǎn)發(fā)胖，頭發(fā)很短，圓圓的臉蛋，有一雙大眼睛，高高的鼻子，嘴巴小小的，嘴唇薄薄的，穿了一件白色襯衣，黑色的褲子，腳下一雙運(yùn)動鞋。他就是我的同桌。診斷：從頭寫到尾，面面俱到，卻沒有抓住“這個人物”與眾不同的特征。改后：他，個子不高，有

3、點(diǎn)發(fā)胖，胖乎乎的圓臉上，長著一對調(diào)皮的大眼睛。眼珠忽閃忽閃的，只要他一眨巴眼兒，準(zhǔn)出鬼點(diǎn)子。5聽風(fēng)D學(xué)堂運(yùn)用描寫，突出特點(diǎn)人物描寫外貌描寫“三板斧”第一斧：抓住人物的典型特征， 突顯人物個性外貌描寫的作用：1.展現(xiàn)人物的身份、地位、處境。2.揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物的性格特征和思想品質(zhì)。只見他黑臉短發(fā)，長嘴大耳，圓身肥壯，穿一件青不青，藍(lán)不藍(lán)的梭布衣服，提一炳九齒釘耙。6聽風(fēng)D學(xué)堂運(yùn)用描寫，突出特點(diǎn)示例三：乍一看，她的眼睛不大，細(xì)細(xì)長長的，但是很有神采，細(xì)看，她個子挺高，不胖也不瘦，鼻子微微上翹，給人一種俏皮的感覺。診斷：沒有順序，有點(diǎn)雜亂改后：乍一看，她個子挺高，不胖也不瘦，細(xì)看，她的眼

4、睛不大，細(xì)細(xì)長長的，但是很有神采，鼻子微微上翹，給人一種俏皮的感覺。7聽風(fēng)D學(xué)堂運(yùn)用描寫，突出特點(diǎn)人物描寫外貌描寫“三板斧”第二斧：要有一定的順序 一般先寫整體再寫局部 局部描寫時按照從上到下的順序8聽風(fēng)D學(xué)堂運(yùn)用描寫，突出特點(diǎn)示例四：在風(fēng)中，她靠在墻邊，頭發(fā)掛在臉的兩旁，我看到了她的眼，還有她的手。診斷：過于簡單，缺乏形象的描繪。改后：在風(fēng)中，她無助地倚在墻邊，凌亂而花白的頭發(fā)在蒼老的臉頰旁飄揚(yáng)著。我看到了她深凹的眼，布滿青筋和黑斑的枯竹似的手。9聽風(fēng)D學(xué)堂運(yùn)用描寫，突出特點(diǎn)人物描寫外貌描寫“三板斧”第三斧：善于運(yùn)用修辭、生動的詞語 適當(dāng)?shù)目鋸?10聽風(fēng)D學(xué)堂運(yùn)用描寫，突出特點(diǎn)人物描寫外貌描

5、寫“三板斧”第一斧：抓住人物的典型特征， 突顯人物個性第二斧：要有一定的順序，一般先寫整體再寫局部，局部描寫時按照從上到下的順序第三斧：善于運(yùn)用修辭、生動的詞語 恰當(dāng)?shù)目鋸?1聽風(fēng)D學(xué)堂（二）動作描寫是指對人物的舉止動作等的描寫，作用就是通過描寫人物做什么和怎樣做來表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)和精神面貌。運(yùn)用描寫，突出特點(diǎn)示例一：（ ）開一塊雪，（ ）出地面，用一枝短棒（ ）起一面大的竹篩來，下面（ ）些秕谷，棒上（ ）一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地（ ）著，（ ）鳥雀下來啄食，（ ）到竹篩底下的時候，將繩子一（ ），便（ ）住了 動作描寫，生動傳神地寫出雪地捕鳥的過程，表現(xiàn)了雪后捕鳥的樂趣動作描寫方法一: 首先要

6、準(zhǔn)確選用動詞，其次要細(xì)繪連貫動作，并有一定的先后順序。掃露支撒系牽看走拉罩12聽風(fēng)D學(xué)堂運(yùn)用描寫，突出特點(diǎn)示例二：我緩緩蹲在她的身邊，輕輕分開草葉，慢慢挖開泥土，小心翼翼地將紅菇整朵拔起。 漁夫閱讀家鄉(xiāng)的紅菇動作描寫，生動形象地寫出了“我”第一次挖紅菇的全過程，表現(xiàn)了“我”挖紅菇時的小心翼翼以及對紅菇的喜愛。動作描寫方法二： 要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修飾詞語13聽風(fēng)D學(xué)堂運(yùn)用描寫，突出特點(diǎn)人物描寫動作描寫有妙招： 首先要準(zhǔn)確選用動詞 其次要細(xì)繪連貫動作 并有一定的先后順序 要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修飾詞14聽風(fēng)D學(xué)堂語言描寫1.語言要簡潔，能表現(xiàn)人物的個性特點(diǎn)和性格特征。2.符合人物的性格、身份、年齡和文化修養(yǎng)等方面

7、的特點(diǎn)。 心理描寫1.心理描寫要符合具體的語境。2.要寫出人物細(xì)微的感情和心理變化過程，反映出人物的感受、特點(diǎn)。 神態(tài)描寫 1.神態(tài)專指臉部表情（喜、怒、哀、樂），描寫時要用表示表情、神態(tài)的詞語 。15聽風(fēng)D學(xué)堂寫人要抓住特點(diǎn) 一、首先要細(xì)心觀察，仔細(xì)比較，抓住“這個人物”在外貌、語言、動作等方面的特點(diǎn)，加以細(xì)致描繪，突出人物的性格特征，讓讀者如見其人，如聞其聲。二、其次，還可以以事寫人，圍繞人物特征選擇典型事例加以描寫，寫他富有個性的語言、動作行為和心理活動，可以是一件事，也可以是幾件事。16聽風(fēng)D學(xué)堂小練筆：情景一：媽媽給我送牛奶 星期五的晚上，黑黑的天空中掛在一輪皎潔的明月，天空上面鑲嵌

8、著閃爍的星星，一切都沉浸在寂靜當(dāng)中。這時，我正趴在課桌上寫作業(yè)，不知不覺就到了十一點(diǎn)，這時媽媽端來一杯牛奶走了進(jìn)來，輕聲說道：“寫累了就休息一下吧！喝點(diǎn)牛奶！?！薄安恢薄?，我慢慢接過來，心里很溫暖。媽媽在我身邊坐了一會兒，便出去了！我默默地看著媽媽的背影，頭上時不時出現(xiàn)幾根銀絲，我默默地看，默默地想，心里思潮起伏。17聽風(fēng)D學(xué)堂我正趴在課桌上寫作業(yè)，不知不覺，就到了十一點(diǎn)，母親( )走了進(jìn)來，（ ）把奶杯放在桌子上，輕聲（ ）說道：“寫累了就休息一下吧！喝點(diǎn)牛奶！?！薄安恢薄?，我慢慢接過來，（ ）心里很溫暖。（ ） 母親在我身邊坐下（ ）便出去了?。?）我默默地看著母親的背影，頭上時不時出現(xiàn)幾根銀絲，（ ）我默默地看，默默地想，心里思潮起伏。加入連貫的動作描寫加入形容詞加入動作描寫，想想會有什么動作？刪去便出去了，改為我抬頭看了看媽媽，加入外貌描寫加入心理描寫換個形容詞加入喝牛奶的動作刪去，加入動作描寫18聽風(fēng)D學(xué)堂我正趴在課桌上寫作業(yè)，不知不覺，就到了十一點(diǎn)，母親輕輕地推開了門，悄悄地走到我的桌旁，慢慢地把奶杯放在桌子上，溫和地說道：“寫累了就休息一下吧！喝點(diǎn)牛奶！?！薄安恢薄?，我慢慢接過來，輕輕地抿了一口，一股暖流沁入心田。母親在我身邊坐下