幼兒園小班奧爾夫教案多篇匯總版

1、 PAGE PAGE 14 小班奧爾夫教案20篇正文（1）小班音樂公開課教案奧爾夫咕咕鐘和鬧鐘含反思【活動(dòng)目的】1、幼兒能積極的參與在活動(dòng)中，體驗(yàn)音樂帶的快樂。2、感應(yīng)曲式，并聽辯音樂中的特定音效。3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱?！净顒?dòng)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：特定音效的聽辯與摸索。難點(diǎn)：角色扮演活動(dòng)。【解決方法】重點(diǎn)：通過各個(gè)環(huán)節(jié)的摸索及律動(dòng)，在游戲中讓幼兒聽辯特定音效。難點(diǎn)：首先讓幼兒理解各個(gè)鐘的聲音，在讓幼兒扮演?！娟?duì)形及樂器的擺放】隊(duì)形：幼兒成半圓形坐在老師周圍。樂器：將所用樂器放在托盤內(nèi)擺放在小椅子下方?！净顒?dòng)籌備】道具

2、：CD機(jī)、各種鐘的圖片、伸縮布偶。樂器：第一課時(shí)不需要任何樂器。【活動(dòng)過程】一、故事引導(dǎo)時(shí)鐘有很多種，有一種時(shí)鐘里面住著一只小鳥每次叫小朋友起床時(shí)，就會(huì)打開小門探出頭叫咕咕、咕咕，另一種時(shí)鐘有裝置鬧鈴還有一種老爺鐘二、感應(yīng)曲式A段：老爺鐘及咕咕鐘、鬧鐘。B段：感應(yīng)兩個(gè)樂句。Coda：感應(yīng)4拍。三、聽辯咕咕聲1、老師操作伸縮布偶，配合音樂于咕咕聲時(shí)伸出布偶和學(xué)生打招呼。2、音樂律動(dòng)A段：伸|縮雙手、頭或肢體各部位。B段：雙手左右伸懶腰|展翅左右飛。Coda：拍手四次。3、兩人一組面對(duì)面活動(dòng)同2，coda兩人互拍。四、聽辯鬧鐘聲1、音樂律動(dòng)A段：抖動(dòng)手腳感應(yīng)鬧鐘聲。B段：上發(fā)條一左/右轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。Co

3、da：拍手四次。2、兩人一組面對(duì)面A段：抖動(dòng)手腳感應(yīng)鬧鐘聲。B段：互轉(zhuǎn)發(fā)條一左/右轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。Coda：互拍手四次。教學(xué)反思：在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。（2）小班奧爾夫音樂教案乘白云蕩秋千含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、感知AB兩段不同的音樂，感應(yīng)AB曲式。2、嘗試樂器演奏，學(xué)會(huì)正確的演奏方式。3、通過肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、道具準(zhǔn)備：彩色沙巾若干、手

4、搖鈴人手一個(gè)、配套音樂和掛圖。2、情感經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有觀察云的經(jīng)驗(yàn)。【活動(dòng)過程】一、故事導(dǎo)入。教師播放音樂，同時(shí)講訴白云在天上一會(huì)一個(gè)樣，一會(huì)兒變成什么，一會(huì)兒變成什么和白云乘著風(fēng)在天上飄動(dòng)的故事，讓幼兒感知音樂。二、音樂律動(dòng)。1、個(gè)別體驗(yàn)：A、教師帶著幼兒坐下或跳躍，空手抓白云的動(dòng)作。B、跟著音樂，前后、左右搖擺。2、兩人一組牽手。在聽到A段音樂是請(qǐng)幼兒到處逍遙的走動(dòng)，當(dāng)聽到B段音樂的時(shí)候就請(qǐng)幼兒面對(duì)面或背靠背坐著，左右搖晃三、造型游戲，感知音樂。配合音樂，教師做大象云的造型，在A段音樂時(shí)伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子或大大的耳朵到處走；B段音樂時(shí)用鼻子或耳朵左右搖擺。四、利用樂器感知音樂。1、教師介紹樂器，并

5、激發(fā)多種演奏方式的創(chuàng)編。2、A段敲奏手搖鈴，B段搖奏手搖鈴，原地?fù)u晃?；顒?dòng)反思：活動(dòng)實(shí)施下，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)A段歌曲學(xué)習(xí)比較困難，而且不樂意跟著表現(xiàn)歌曲，在老師的啟發(fā)和指導(dǎo)下，會(huì)跟著拍子做上下、左右搖擺的動(dòng)作；B段的爵士樂比較活潑，加上讓幼兒共同配合表演蕩秋千這一幼兒感興趣的游戲，幼兒情緒愉快地參與到活動(dòng)中，而且氣氛非?；钴S，看到孩子們生動(dòng)有趣的表演，真是讓人忍俊不禁。所以，這節(jié)活動(dòng)總體說很適合我們的孩子。在用紗巾變動(dòng)物造型的時(shí)候，孩子們一拿到紗巾時(shí)都很高興，拿著紗巾擺擺去的，當(dāng)老師提出要求-用紗巾變動(dòng)物（大象）造型的時(shí)候，大部分的孩子都能用紗巾做出大象長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，并隨著拍子搖擺，只有1個(gè)孩子沒有參

6、與表演，變小魚的時(shí)候幼兒就覺得有些困難，有的幼兒會(huì)把紗巾放在身體后面當(dāng)魚尾巴左右搖擺，有的幼兒則不會(huì)（如：苗嘉豪、李佳俊，這兩個(gè)孩子本身在動(dòng)作協(xié)調(diào)性方面就很差，而且模仿能力也較差，所以站在原地不動(dòng)）。雖然這是課前準(zhǔn)備時(shí)讓幼兒練習(xí)過，但由于幼兒協(xié)調(diào)能力等的限制，對(duì)幼兒說還是有點(diǎn)困難。由于幼兒年齡比較小，組織活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng)，個(gè)別幼兒已經(jīng)不耐煩，坐不住了，所以在積極引導(dǎo)這一塊做得不夠好。（3）小班奧爾夫音樂活動(dòng)教案狐貍和獵人【活動(dòng)目標(biāo)】1、傾聽音樂并能分辨出狐貍和獵人不同音樂形象的樂段旋律。2、在教師引導(dǎo)下創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)自由表現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂。3、激發(fā)幼兒熱愛動(dòng)物的情感。4、有感情地學(xué)唱歌曲。5

7、、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】樂曲、玩具手槍?！净顒?dòng)過程】（一）律動(dòng)合攏放開（為欣賞音樂做如下準(zhǔn)備：1、情緒上的準(zhǔn)備：樂曲歡快輕松，調(diào)動(dòng)幼兒積極愉快的情緒反應(yīng)，為感受樂曲作準(zhǔn)備。2、動(dòng)作上的準(zhǔn)備：律動(dòng)基本上是手上動(dòng)作組合，而需要幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作也基本是手臂動(dòng)作，這樣在動(dòng)作上做了一個(gè)鋪墊。）（二）欣賞音樂，自由表現(xiàn)音樂。（老師講述故事引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂，在這個(gè)過程中，每一小樂段都按帶著問題傾聽音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂的順序讓幼兒主動(dòng)欣賞音樂、自由表現(xiàn)音樂，對(duì)于幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作不做統(tǒng)一要求，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行音樂創(chuàng)造，讓他們感受活動(dòng)的快樂。）師：森林里有一只小狐貍，它可調(diào)皮啦

8、，在大樹中間跑跑去，一會(huì)兒跑到這棵大樹下，一會(huì)兒又跑到那棵大樹后，這只小狐貍還非常聰明，看見獵人了，它會(huì)趕緊藏好，當(dāng)獵人走遠(yuǎn)了，它又會(huì)跑出?，F(xiàn)在我們一起聽一聽，小狐貍和獵人誰了？1、欣賞A段樂曲，表現(xiàn)獵人。（1）聽一遍：誰了？小朋友知道獵人會(huì)干什么嗎？誰學(xué)學(xué)小獵人。（2）獵人走幾步就會(huì)開一槍，獵人可以怎樣開槍？（不同方位）（3）聽音樂學(xué)做獵人。2、欣賞B段樂曲，創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂。（1）如果你是小狐貍，會(huì)怎樣跑？（2）用手指做狐貍，身體做森林，動(dòng)作表現(xiàn)音樂。3、完整欣賞音樂，老師小結(jié)，幼兒大膽做動(dòng)作表現(xiàn)音樂。4、分角色扮演（1）老師做獵人，幼兒扮狐貍，進(jìn)行音樂游戲。（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒做獵人。5、創(chuàng)

9、編活動(dòng)（音樂欣賞更側(cè)重發(fā)展音樂的感受與體驗(yàn)?zāi)芰?，而不特別注重發(fā)展音樂的表演技能。所以幼兒能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)即可。）（1）除了小狐貍，森林里還會(huì)有什么動(dòng)物？（創(chuàng)編動(dòng)作）（2）獵人了，小動(dòng)物可以藏起，也可以做一個(gè)木頭人。（創(chuàng)編造型）6、完整欣賞并表現(xiàn)音樂。（三）談話：音樂故事里的獵人沒有打死小動(dòng)物，生活中我們也要愛護(hù)小動(dòng)物。動(dòng)物音樂會(huì)開始啦，我們快去參加吧?。?）小班奧爾夫音樂教案王老先生有塊地一音樂活動(dòng)名稱：王老先生有塊地二音樂教學(xué)目標(biāo)：1.熱身音樂律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍2.聽辨和模仿各種小動(dòng)物的叫聲3.體驗(yàn)伊呀伊呀喲的節(jié)奏4.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。5.體驗(yàn)

10、歌曲中的歡快情緒。三音樂教學(xué)重點(diǎn)：1.體驗(yàn)伊呀伊呀喲的節(jié)奏四音樂教具準(zhǔn)備：1.CD：蛙蛙快樂頌、王老先生有塊地、再見歌2.樂器：圓舞板3.小雞、小鴨、小羊、小豬動(dòng)物圖片五音樂教學(xué)內(nèi)容：A音樂熱身律動(dòng)：蛙蛙快樂頌（5分）1.主班老師請(qǐng)小朋友站到自己的位置（地板上貼好的標(biāo)記）2.配班老師放音樂，主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起做音樂律動(dòng)3.做完音樂律動(dòng)后，主班老師請(qǐng)小朋友坐在自己的位置上4.音樂提示：剛開始，小朋友只要跟著音樂動(dòng)起就可以B音樂聆聽游戲（10分）1.唱名字老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字，請(qǐng)小朋友用動(dòng)作或聲音作出回應(yīng)例如：（老師）（幼兒）做動(dòng)作：站起、舉手；貝貝貝貝在哪里？或者說哎

11、到這兒等話回應(yīng)2.音樂問候老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂問候例如:（老師）唱：1234554321小朋友們好小朋友們好（小朋友）唱：1234554321老師好老師好3.小動(dòng)物的叫聲老師分別模仿小雞、小鴨、小羊、小豬的叫聲，請(qǐng)小朋友說出它們的名字小朋友模仿它們的叫聲，并作出一些小動(dòng)物的動(dòng)作（嘰嘰、嘎嘎、咩咩、哼哼）C音樂語言游戲（10分）1.講故事導(dǎo)入師：小朋友知道小雞、小鴨、小羊、小豬住在什么地方嗎？老師請(qǐng)你們仔細(xì)聽一段好聽的故事，你們就知道可愛的小雞、小鴨、小羊住在那里了。王老先生有一塊地，他在田邊養(yǎng)小雞、養(yǎng)小鴨、養(yǎng)小羊、養(yǎng)小豬，非常的開心！王老先生看著可愛的小雞、小鴨、小羊、小豬都會(huì)高興的唱

12、起歌，他是這樣唱的（配班老師放音樂）師：王老先生一高興就會(huì)唱?jiǎng)勇牭母?，小?dòng)物們高興起是怎么唱歌的呢？大家趕快聽一聽2.歌唱問答游戲（主班老師和配班老師先示范）例如老師問：小雞小雞怎么唱？配班答：嘰嘰嘰嘰嘰（）小鴨小鴨怎么唱？配班答：嘎嘎嘎嘎嘎（）小羊小羊怎么唱？配班答：咩咩咩咩咩（）小豬小豬怎么唱？配班答：哼哼哼哼哼（）3.老師問，小朋友答D音樂節(jié)奏快車（20分）1.老師分別用聲勢(shì)給小動(dòng)物的歌聲伴奏，小朋友模仿（拍手、拍腿、跺腳、拍屁股、拍肚皮等形式拍出的節(jié)奏）2.老師介紹樂器圓舞板，示范操作方法，提出注意事項(xiàng)3.老師用樂器圓舞板給小動(dòng)物的歌聲伴奏，小朋友模仿（的節(jié)奏）4.老師和小朋友用圓舞板為歌唱問答游戲伴奏（老師問，小朋友答）5.互換角色用圓舞板為歌唱問答游戲伴奏（小朋友問，老師答）E音樂小舞曲（10分）1.播放音樂，老師帶領(lǐng)小朋友在小動(dòng)物叫聲出現(xiàn)的時(shí)候做小動(dòng)物的律動(dòng)（其他音樂老師和小朋友原地叉腰左右扭屁股）2.老師請(qǐng)小朋友拉手圍圈，跟著音樂拉手轉(zhuǎn)起，當(dāng)聽到小動(dòng)物叫聲出現(xiàn)時(shí)原地停住，在原地左右扭屁股F愛的叮嚀（4分）：老師表揚(yáng)每位小朋友的表現(xiàn)，并親手為小朋友貼上代表榮譽(yù)的彩色貼紙H再見歌（1分）：1.音樂中老師和大家一起唱再見歌2.送園環(huán)節(jié):兩位老師面帶微笑向每位家長(zhǎng)和小朋友說再見六愛嬰提示：1.音樂聆聽的第三個(gè)環(huán)節(jié)，老師可以出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片，便于幼兒認(rèn)知2.歌唱問答游戲時(shí)