初中思想品德學科教學滲透法制教育《校園拒絕暴力》教學設計表

1、 初中思想品德法制教育滲透校園拒絕暴力教學設計 時間：2014年4月24日課題校園拒絕暴力學科初中思想品德課時：一課時學校沿河二中班級九年級（2）執(zhí)教者：冉沿霞教學目標1.知識目標:能夠正確處理學校生活中的各種沖突，能夠勇敢地與校園暴力做斗爭。2.能力目標：通過教學提高學生面對校園暴力的防范能力以及運用所學知識分析和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標：通過本課學習后，自覺抑制校園暴力,能與校園暴力進行斗爭。樹立正確的是非觀念。4、法制滲透目標：中華人民共和國未成年人保護法、中華人民共和國預防未成人犯罪法、中華人民共和國治安管理處罰法相關條款。（注：教學目標既要有清晰的學科教學目標，又要有

2、可操作的法制目標）教學重難點重點：掌握與校園暴力做斗爭的方法，學會自我保護。難點：如何學會巧妙正確的地處理校園暴力事件？教學方法多媒體演示法、活動探究法、討論法等。 教學過程 教學過程教學過程 教 學反 思教學環(huán)節(jié)師生活動法制教育知識滲透點設計說明（一）導入新課：（3-5分鐘）1、觀看“校園暴力”的影像資料：通過現(xiàn)實生活中的案例激發(fā)學生興趣。2、課堂調(diào)查：作為一名在校學生，是否遭遇過校園暴力和是否具有自我保護意識和能力。3、在調(diào)查的基礎上教師總結(jié)指出這些行為就是校園暴力，并設問：你該怎么辦？并導入新課。 本環(huán)節(jié)的設置有利于充分發(fā)揮學生的主體作用和學習興趣。在學生閱讀“專家訪談”后，回答該部分給

3、了我們什么信息，在學生回答后，再來分析并給出提示，最后總過渡后轉(zhuǎn)入第二部分內(nèi)容：這一切必須停止和拒絕。學生模擬幾個不同的校園暴力場面（例如：搶小同學零用錢、威脅弱勢同學等）適時、自然地滲透法制教育目標：中華人民共和國未成年人保護法、中華人民共和國預防未成人犯罪法 、中華人民共和國治安管理處罰法相關條款（二）教學活動：（25-30分鐘）（三）檢查學習效果，學以致用：（3-5分鐘）（四）課堂總結(jié)：（3-5分鐘）（五）布置作業(yè)：（六）板書設計：（七）教學反思： 閱讀收集的教學案例我真的想退學，進入第一部分內(nèi)容，請學生結(jié)合觀看的視頻和材料并談談自己感受。接下來，在學生聽了“專家訪談”后，回答該部分給了

4、我們什么信息，在學生回答后，再來分析并給出提示，最后總結(jié)：一、校園暴力含義、危害、施暴者的構(gòu)成：（1）什么是校園暴力？校園暴力是發(fā)生在校園中的一些學生奉信暴力決定一切，以多欺少，以大欺小，以強凌弱等現(xiàn)象，校園暴力是個全球性的問題。（2）校園暴力有什么危害？校園暴力首先給受害者的身體帶來傷害；其次是更為嚴重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。（3）校園施暴者的構(gòu)成主要是些什么人? 曾經(jīng)是校園暴力的受害者；學習差表現(xiàn)差的學生；愛歧視的學生；在家庭中缺乏溫暖、關愛的學生；性格孤僻、心理壓制，無處發(fā)泄的學生這一部分重點既有老師的分析、講，又有學生的閱讀思考、自我歸納小結(jié)，能夠發(fā)揮了教

5、師的主導和學生的主體作用。二、社會、學校、我們對校園暴力的態(tài)度？校園暴力必須被制止和拒絕。先請學生模擬幾個不同的校園暴力場面（例如：搶小同學零用錢、威脅弱勢同學等），試著使用課堂上總結(jié)出來的對策（例如：找人揍他、在背后使壞給他點顏色），從受害者的角度想看看是否能行得通。再根據(jù)學生回答總結(jié)其他的對策。（接下來引導學生思考討論校園暴力易發(fā)生的時間、地點、對象、自救方法等。）引導學生學會自我保護，同時，還要引導學生不做校園暴力的實施者。在第一環(huán)節(jié)討論的基礎上引導學生再討論如何避免自己成為施暴者。在學生回答后，總結(jié)為：可以通過其他方法發(fā)泄自己的情緒，或者轉(zhuǎn)移自己的注意力，學會換位思考等。接下來呼應前面

6、提出的社會對待校園暴力的態(tài)度。適時、自然地滲透法制教育目標：中華人民共和國未成年人保護法第三章第二十一條、第二十二條、；第四章中第二十七條、四十條、四十二條規(guī)定中華人民共和國預防未成人犯罪法 第二十七條、四十條、； 中華人民共和國治安管理處罰法第四十三條等保障公民人身自由、禁止虐待未成年人以及對毆打或故意傷害未成年人的處罰條例。使學生在懂得自我防范后，還能明白通過法律維護自己的人身權利，同時也不能侵犯他人的人身權利，否則要受到法律的制裁。最后安排學生以小組為單位，設計出一個比較合理的校園防暴方法和方案。教師給學生進行指導后，交流各組的方案。此活動的目的在學生掌握本課所學知識前提下，將知識遷移到

7、實際生活中，達到學以致用。檢查學習效果，學以致用：1、當你被大孩子施暴后，應該（ ）A、從比自己更小的孩子身上“挽回損失”B、找?guī)讉€“哥們兒”去教訓強者C、向教師、家長尋求解決辦法D、忍氣吞聲，自認倒霉 該題設計目的是當堂檢測讓學生在學習了本課后，當自己面對校園暴力時，是否能夠選擇正確的方法保護自己。2、諺語：“害人之心不可有，防人之心不可無?！边@句話說明（ ）A、保持高度的警惕性是避免侵害的前提B、青少年要學會自我保護C、不要輕易與別人交往D、這是做人心胸太狹隘的表現(xiàn)該題的設計是要讓學生懂得不要做施暴者，以及自我保護的重要性。課堂總結(jié)：教師引導學生根據(jù)板書提示，讓學生歸納總結(jié)本節(jié)課所學知識，

8、談談這節(jié)課有什么收獲，還有什么疑難問題沒有得到解決。布置作業(yè)：假如你是校園暴力受害者，你會怎么做？板書設計：一、校園暴力含義、危害、施暴者的構(gòu)成：二、社會、學校、我們對校園暴力的態(tài)度？校園暴力必須被制止和拒絕。三、建立比較合理的校園防暴方法和方案。成功之處：整節(jié)課結(jié)構(gòu)完整，條理清晰，教材案例學生活動處理得當；能用豐富多樣的學生活動來讓學生豐富經(jīng)驗，獲得自我保護方法和積極知識體驗；面對課堂上學生的疑問，能應對得當，及時點撥。法制滲透比較自然適當?；具_到了教學目的。課堂教學中教師不僅是知識的傳授者，更應是參與者，只有師生共同參與，體現(xiàn)學生主體，教學效果才能事半功倍。不足之處： 1、突破教學重難點時時間安排不得當。在教學結(jié)構(gòu)的安排上，我將大部分的時間留給學生，幫助他們提高認識，也就是將突破難點的時間安排得多一些，而將重點的行為指導，而在建立比較合理的校園防暴方法和方案中，最后由學生自