2023屆高考語文一輪復習文學類文本閱讀深化訓練（7）（含答案）

1、2023屆高考語文一輪復習文學類文本閱讀深化訓練（7）1.閱讀下面的文字，完成問題。 路標茹志鵑沒有，沒有，沒有石子，沒有草棍，沒有樹枝，更沒有白粉，沒有任何一點路標的痕跡。沒有人，沒有一個人?；颐擅傻奶欤颐擅傻牡?，在這灰蒙蒙的天地當中，只有自己，站在一條灰蒙蒙的路上。伍原想喊一聲，就這么“喂”地喊一聲。這里沒有人，只是喊給自己聽，壯壯膽，解解怯，泄泄悶，他要世界活著，自己活著。但是，不能喊，不敢喊。他要窒息了。行軍路線是向北，他是向北走的。走了有三小時，也許四小時。走了四十里，也許是五十里。應該到鐵路了，也許站在鐵路的邊邊上了?停住腳，沉住氣。再看一看，再聽一聽，只要一點點與人有關的東西，

2、一縷煙，一個腳印，一絲燈光那么，一切就有希望。自己，自己背上的檔案，那里有埋在淮河畔的小榕的入黨報告。還有老鄒，咯著血的老鄒，只有自己知道他躺在什么地方。沒有，一切與人有關的跡象都沒有。無聲無息的淚水，乘著無月無星的夜，毫無顧忌地涌了出來?！翱赡茏卟砹寺?”伍原在心里跟自己商量著?！安?，方向是對的。在接近敵區(qū)時，是不做路標的?！薄澳敲?，現(xiàn)在已經接近敵區(qū)了?”“肯定，快到鐵路了?！薄澳蔷涂熳?不能停留?！鳖D時，伍原感覺在這灰蒙蒙的后面，有什么東西活動了起來，無數(shù)隱蔽的眼睛，冰冷的槍口，潛伏的危機。但是，往哪里走呢?棉衣已經濕得貼在了胸口，背上是越來越沉的檔案。伍原狠狠地跺了一腳，聽天由命地坐到地

3、上，淚水便像決了的堤。可是，慢!這是什么?好像冥冥中有神，不，鬼!鬼火?遠遠的，貼在地上，就那么一小點，一小點黃黃的光，不飄忽，不閃爍。伍原不敢眨眼，屏息靜氣，站起身，啊!一站起，它便像鉆入了地下。伍原趕緊趴下。在呢!熒熒的，黃黃的，小小的一點。在呢!在呢!伍原小心翼翼地，敏捷地，他不知哪里來的這份力氣，竟像只貓似的向那一小點輕盈迅速地爬去。這如豆的一小點光。世界再不是死的，自己再不是孤獨的，部隊就在前面，檔案當然安然無恙交給指導員，老鄒當然也會馬上接回來。這一點如豆的光，明天，包含著一切的明天，這不飄忽，不閃爍，小如綠豆似的光。有人了!找到人了!我到底找到老鄉(xiāng)啦!“老鄉(xiāng)!”伍原迫不及待地叫了

4、一聲。這一聲叫，卻不防把自己的眼淚叫得掉了下來?！袄相l(xiāng)!老鄉(xiāng)!”他連連地又叫了兩聲。一半是為了需要，一半是為了自己想叫?？墒歉C棚里靜靜地，沒有任何反應。伍原趕緊爬到跟前，從高粱縫隙里看到，里面確確實實有一個人，一個老鄉(xiāng)。他背對著棚口，席地坐著，正就著一盞油燈，低了頭，緊張而有力地做著什么?！袄相l(xiāng)!”伍原稍稍放大了聲音，那人依然低了頭，急急地朝一個口袋里搓著玉米穗?？磥?，是一個聾子。伍原只得爬進棚去，正伸手想拉他一把，突然之間這聾子像背后長著觸角，敏捷地跳起，把燈吹滅，然后轉身想跑。伍原哪里肯讓他跑掉，兩臂一伸，把聾子的腿抱住了。那個人也不做聲，就在伸手不見五指的矮棚里，和伍原扭打起來。伍原不肯

5、還手，一邊抵擋著，一邊死死抱住不放。明知他是個聾子，可還是大叫著:“老鄉(xiāng)!老鄉(xiāng)!”“老鄉(xiāng)!”卻毫不理會，只是“唔唔”地叫著，掙出手來進行襲擊。伍原絕望了，這個人不但是聾子，還是個啞巴。伍原只得利用背上的重量，把他牢牢地撳在地上，但不知怎么才能讓他明白自己是共產黨，是野戰(zhàn)軍。伍原捉住啞巴的一只手，把它貼到自己帽子上，想讓他明白，這不是國民黨的大蓋帽，這是八路軍的帽子?？墒菃“筒⒉焕斫?，他死死捏緊拳頭，硬勾著肘子，不肯就范，后來又忽然利用這個機會，迅速靈活地向伍原臉上猛擊幾下。急，痛，頭昏，眼前金星直冒，渾身大汗淋漓，不知如何才能擺脫這一窘境。伍原突然覺得疲憊之極，手腳發(fā)軟，不住地冒汗。卻不知怎么

6、，流下了眼淚，好像剛才在路上沒來得及流下的淚水，卻一齊奔涌而出。伍原伏在啞巴身上，大哭了起來，為自己，為前面走不完的路，為小榕，為老鄒，也為這個倒霉而頑強的啞巴。忽然，伍原覺得有只手，輕輕地摸索著自己的頭，自己的帽子，自己的臉頰。啞巴頓時“哇哇”地大叫起來，那一只手還拍著伍原的肩，一邊掙扎著要起來。伍原松了手，但說不清為什么，人卻仍伏在地上抽抽噎噎。啞巴掙脫了出來，忙忙地摸了火鐮打著，點上了燈，上上下下地打量著伍原。猛然，他似乎省悟了什么，雙手直向棚外揮動，又急急地拿起燈，拉著伍原爬出窩棚。他一手擎著燈，一手直指東北方向，然后做了個正步走的姿勢，一雙眼睛急切地盯著伍原。伍原點頭，然后敬禮，然后

7、回身走去。伍原走上大路，回頭望望，那一星豆子似的燈光，不飄忽，不移動，像是鑲嵌在夜空當中。夜空下的世界，依然斗轉星移。一九八四年十月二日1.下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是( )A.迷路的八路軍戰(zhàn)士伍原，為了把檔案和掉隊戰(zhàn)友的消息及時送到部隊，始終以執(zhí)著的信念、樂觀無畏的心態(tài)勇敢地前行。B.“部隊就在前面，檔案當然會安然無恙地交給指導員”，這句話表明如豆的一小點兒光給伍原帶來了繼續(xù)前行的希望，也預示著他會成功完成任務。C.老鄉(xiāng)雖然又聾又啞，但內心明亮，在與伍原扭打后上下打量伍原，知道了伍原的身份，并最終給了伍原幫助。D.老鄉(xiāng)又聾又啞，出乎伍原的意料，使本來看到希望的伍原感到絕望。一路上

8、的疲憊、辛苦涌上心頭，使他放聲痛哭。2.下列對小說藝術特色的分析和鑒賞，不正確的一項是( )A.文章開頭連續(xù)運用多個“沒有”“灰蒙蒙”，暗示了環(huán)境的死寂與空曠，與戰(zhàn)士伍原不輕言放棄的內心形成強烈的反差，扣人心弦。B.“壯壯膽，解解怯，泄泄悶”，疊詞的使用，既增強了文章的節(jié)奏感，又舒緩了緊張的氛圍，表明伍原要頑強活下去的決心。C.本文善于運用細節(jié)描寫刻畫人物形象，如寫老鄉(xiāng)“一手擎著燈，一手直指東北方向”“做了個正步走的姿勢”，表現(xiàn)了老鄉(xiāng)對革命事業(yè)的支持。D.本文以“綠豆”比喻荒野中的燈光，這燈光雖然微弱，但是它具有路標的作用，指明了中國革命前進的方向。3.結合文本，概括并分析主人公伍原的心理變化

9、過程。4.小說中多次提及“淚水”，請簡要概括其作用。2.閱讀下面的文字，完成下題。文本一：丁香花下黃秋耘今年的暮春和初夏，我是在北京度過的。除了刮風天和陰雨天，我吃過晚飯后就溜達到中山公園去，去紫丁香花叢中消磨掉整個黃昏。一個人安靜地坐在公園的長椅子上，讓那濃郁的花香彌漫在包圍著我的氣氛里，沉思著四十多年來像云煙一般的前塵往事。對于一個性情孤僻而心境寂寞的老年人來說，這恐怕是最難得的享受了。一個熟悉而親切的面孔突然出現(xiàn)在我的面前：“怎么，老王，又是在這兒碰到你，你好像對紫丁香花有點特殊的感情似的?！薄斑恚苍S?！彼器锏卣Ｖ劬φf：“在你的一生中，說不定有一件不尋常的事情和紫丁香花有點什么關系

10、。比方說，在年輕時候，你是不是認識過一個像紫丁香花一般憂郁的姑娘？”我稍微沉默了一會兒，就開了腔。“這是四十四年前的事了。1936年3月31日，北平的大、中學生在沙灘北大三院開過一個追悼在獄中受刑病死的戰(zhàn)友的大會，會后舉行抬棺游行。我們的隊伍跟上千名反動軍警碰上了，他們揮舞著警棍、皮鞭和大刀片向游行隊伍沖擊。我在前面跑，兩個警察在后面追，我后腦勺挨了一下警棍，鮮血滲出了便帽?？粗幸粦羧思姨撗谥T，我推開門一閃身躲了進去。當時我渾身都是污泥和血跡，臉上也是紅一塊花一塊的，不像個人樣。院子里收拾得挺干凈，靜悄悄的，沒有一個人影。過了半晌，門簾子一掀開，走出來一個很文靜的姑娘，小個子，大眼睛，年紀

11、看來還比我小一兩歲，大概是個高中學生吧。她看到我這個模樣，嚇了一跳，但還是很鎮(zhèn)定地問我：您怎么啦？哪兒受的傷？“我是個學生，剛才去參加游行，被警察打傷了。他們要抓我。借您這兒躲一躲，行不行？假如您不同意，我馬上就出去。“您不能出去。這個樣子出去，豈不是自投羅網(wǎng)！接著，她把我領進屋里，拿出繃帶和藥棉，給我上了藥，包扎好傷口，用酒精擦干凈我的臉孔，關切地問道：弄痛了您沒有？不難受嗎？“我整理整理衣服，站起來：不怎么痛啦！我可以走了?！八龜r住我：不行，您身上有血跡，會被警察認出來的！她從衣柜里拿出一件藍布大褂兒和一頂舊呢帽：是我大哥的，您穿戴上大概還合適，他個子和您差不多?！拔乙辉偻妻o，她有點生氣了

12、：唉，您這個人呀，真是個書呆子！生死關頭，逃命要緊嘛，還顧得上那么多禮數(shù)？“我走出這戶人家，回頭望了一眼門牌號碼?？恐{布大褂和呢帽的掩護，我安然無恙地脫險了?！拔茵B(yǎng)好傷以后，總想著要把藍布大褂和呢帽還給人家。直接送到她家里去嗎？萬一出來應門的不是她而是別人，那我該怎么說才好呢？我只好寫了一封短信，請她在下一個星期六的傍晚親自到中山公園來今雨軒旁邊的紫丁香花叢附近，取回我借去的大褂和呢帽。收信人的姓名只寫著大小姐。“我們終于在紫丁香花下見面了。她很大方地走到我面前，稍微點點頭示意。“當時我總覺得，隨便詢問一個不認識的姑娘的姓名或者介紹自己的姓名都太唐突。我只是激動地對她說：非常感謝您的幫忙，那

13、一天，要不是換了衣服，我一出門就會被捕的?！皠e客氣！這些都是我應該做的。其實這些舊東西您大可不必還給我?！拔遗履缓孟蚰拇蟾缃淮?！“不要緊。他不是經常穿戴的。再說，他和您一樣，也是個大學生。他是愛國的，不過，沒有您那么勇敢。她將手上的紙包遞給我，給，這是您那天換下來的布大褂和便帽，上面的血跡我給洗掉了。不然多可惜啊！“其實，您也大可不必還給我。這件血衣，留下來作紀念不是很好嗎？“她稚氣地笑著說：您叫我擱在哪兒呢？假如家里的人問起來，我又該怎么說才好呢？這件事，除了咱倆，現(xiàn)在還沒有第三個人知道！我爹是個好人，在中學里教書，他膽子小得要命！假如讓他知道了”“她默默地望了我一眼，好像要記住我的容貌

14、似的。但很快就說：假如沒有什么事，我該走了！臨別時我們輕輕地握了握手，手指尖僅僅接觸到對方的手指尖。她走到離我約莫十多步的地方時，迅速地回過頭來望了我一眼，好像有點依依惜別的樣子。她那輕盈而苗條的身影，很快就消失在蒼茫的暮色和茂密的紫丁香花叢里面了。我猛地想跑上前去跟她多說幾句話，至少問清楚她的姓名，但我終于痛苦地克制住自己，我不愿意株連她，因為我還隨時有被捕的危險。“這就是全部事情的經過，要說是愛情吧，恐怕算不上；要說是友誼呢，又和普通的、尋常的友誼不太一樣，好像多了一點什么東西革命的情誼，一種患難與共、信守不渝的革命情誼，這是人世間最值得珍視的東西。不知怎的，雖然事情已經過去四十多年了，每

15、當我一看到紫丁香花，一聞到紫丁香花的香味，我就情不自禁地想起了這么一件事，這么一個人，仿佛又看到她那消逝在紫丁香花叢中的身影，仿佛又聽到她離去時輕輕的腳步聲?！甭犕炅宋业墓适?，那位老先生無限感慨地說：“在我們一生中，生活有時會像河流一樣，和另一條河流遇合了，又分開了，帶來了某一種情緒的波流，永遠縈繞著我們的心靈唉！怪不得你那樣喜歡紫丁香花。不過，你真是個古怪的老頭兒，在斑白的頭發(fā)底下還保持著一個二十歲小伙子般強烈的感情，這樣的人是不會幸福的?！?有刪改)文本二：雨巷（節(jié)選）戴望舒撐著油紙傘，獨自彷徨在悠長，悠長又寂寥的雨巷，我希望逢著一個丁香一樣的結著愁怨的姑娘。像夢中飄過一枝丁香的，我身旁飄

16、過這女郎；她靜默地遠了，遠了，到了頹圮的籬墻，走盡這雨巷。雨巷是戴望舒的成名之作。這首詩中的“我”彷徨在江南的悠長的雨巷，等待著一位姣好的姑娘，也許是這位姑娘的家就在雨巷的盡頭，也許是她回家時必然要穿過這條小巷。冬去春來，日復一日，雨巷顯得那樣的寂寥、凄清，更觸人愁思的是“我”希望逢著的這位姑娘又偏偏結著愁怨。詩人拿丁香來比喻姑娘顯然寓有深意。我國古詩里有好些吟詠丁香的名句：“丁香空結雨中愁”“丁香體柔弱，亂結枝猶墜”“芭蕉不展丁香結，同向春風各自愁”，等等。丁香開花在仲春時節(jié)，詩人們對著丁香往往傷春，說丁香是愁品。丁香花白色或紫色，顏色都不輕佻，常常贏得潔身自好的詩人的青睞?？傊?，丁香是美麗

17、、高潔、愁怨三位一體的象征，不過丁香姣好，卻又容易凋謝。丁香一樣的姑娘，即做著脆弱的夢的姑娘，她的愁怨恐怕也少不了吧？從詩的更深的象征性意蘊看，這首詩中的姑娘形象其實就是詩人的理想。他的彷徨求索，就是為了尋找姑娘理想。姑娘出現(xiàn)了，但是她的步履，她的顏色，連同她的太息與惆悵，莫不帶有可望而不可即執(zhí)著追求但又無法把握的象征意味。詩人就這樣表達了他追求美好理想的信念是徒勞的那種孤苦心情。(有刪改)1.下列對文本一相關內容的理解，不正確的一項是( )A.紫丁香美麗、高潔、香氣馥郁，逗引了作者的情思，老年的“我”覺得在紫丁香花下回憶過去是一種美好的享受。B.姑娘說她的大哥也是愛國的，只不過“沒有您那么勇

18、敢”，表明了對“我”的贊賞，也流露出對哥哥的埋怨。C.“我”對姑娘說大可不必把血衣還給“我”，是希望姑娘留下它作紀念，也含蓄地表達了對姑娘的好感。D.“我”性情孤僻、心境寂寞，但對紫丁香花有著超乎尋常的熱愛，對四十年前的往事有著年輕人一般的迷戀，無怪那位老先生說“我”是個“古怪的老頭兒”。2.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是( )A.丁香花下是一篇寫人記事的散文，采用倒敘的手法，由盛開的紫丁香花引出對在往日邂逅的少女的回憶。B.在敘述結構上，丁香花下采用了鏡頭切換的方式，突破了講述者的時空限制，加快了情節(jié)的推進。C.丁香花下的心理描寫生動、細膩，與動作、語言、肖像描寫有機結合，揭示

19、了特定環(huán)境下小姑娘的真實復雜的內心世界。D.文本二雨巷節(jié)選部分，節(jié)奏舒緩、低沉而又優(yōu)美，營造了具有濃重象征色彩的抒情意境，映照出詩人的孤獨感傷。3.賞析文本一中畫橫線的語句。在我們一生中，生活有時會像河流一樣，和另一條河流遇合了，又分開了，帶來了某一種情緒的波流，永遠蒙繞著我們的心靈4.丁香花下和雨巷兩篇作品雖然都將少女的形象和丁香花聯(lián)系在一起，但又有所不同。請結合文本加以簡析。3.閱讀下面的文字，完成14題。 宗月大師老舍在小的時候，因家貧體弱，我九歲才入學。母親有時候想叫我去上學，又怕我受人家的欺侮，更因交不上學費，所以一直到九歲我還不識一個字。說不定，我會一輩子也得不到讀書的機會。因為母

20、親雖然知道讀書的重要，可是每月間三四吊錢的學費，實在讓她為難。母親很愛我，但是假若我能去做學徒，或提籃沿街賣櫻桃而每天賺幾百錢，她或者就不會堅決的反對。窮困比愛心更有力量。 有一天劉大叔偶然的來了。我說“偶然的”，因為他不常來看我們。他是個極富的人，盡管他心中并無貧富之別，可是他的財富使他終日不得閑，幾乎沒有工夫來看窮朋友。一進門，他看見了我?！昂⒆訋讱q了？上學沒有？”他問我的母親。他的聲音是那么洪亮（在酒后，他常以學喊俞振庭的金錢豹自傲），他的衣服是那么華麗，他的眼是那么亮，他的臉和手是那么白嫩肥胖，使我感到我大概是犯了什么罪。我們的小屋，破桌凳，土坑，幾乎禁不住他的聲音的震動。等我母親回答

21、完，劉大叔馬上決定：“明天早上我來，帶他上學，學錢、書籍，大姐你都不必管！”我的心跳起多高，誰知道上學是怎么一回事呢！ 第二天，我像一條不體面的小狗似的，隨著這位闊人去入學。學校是一家改良私塾，在離我的家有半里多地的一座道士廟里。廟不甚大，學校是在大殿里。大殿兩旁的小屋住著道士和道士的家眷。大殿里很黑、很冷。神像都用黃布擋著，供桌上擺著孔圣人的牌位。學生都面朝西坐著，一共有三十來人。西墻上有一塊黑板這是“改良”私塾。老師姓李，一位極死板而極有愛心的中年人。劉大叔和李老師“嚷”了一頓，而后教我拜圣人及老師。老師給了我一本地球韻言和一本三字經。我于是，就變成了學生。自從作了學生以后，我時常的到劉大

22、叔的家中去。他的宅子有兩個大院子，院中幾十間房屋都是出廊的。院后，還有一座相當大的花園。 在我由私塾轉入公立學校去的時候，劉大叔又來幫忙。這時候，他的財產已大半出了手。他是闊大爺，他只懂得花錢，而不知道計算。人們吃他，他甘心教他們吃：人們騙他，他付之一笑。他的財產有一部分是賣掉的，也有一部分是被人騙了去的。他不管：他的笑聲照舊是洪亮的。 到我在中學畢業(yè)的時候，他已一貧如洗，什么財產也沒有了，只剩了那個后花園。不過，在這個時候，假若他肯用用心思，去調整他的產業(yè)，他還能有辦法教自己豐衣足食，因為他的好多財產是被人家騙了去的?？墒?，他不肯去請律師。貧與富在他心中是完全一樣的。假若在這時候，他要是不再

23、隨便花錢，他至少可以保住那座花園，和城外的地產。可是，他好善。盡管他自己的兒女受著饑寒，盡管他自己受盡折磨，他還是去辦貧兒學校、粥廠等等慈善事業(yè)。他忘了自己。 就是在這個時候，我和他過往的最密。他辦貧兒學校，我去作義務教師。他施舍糧米，我去幫忙調查及散放。在我的心里，我很明白：放糧放錢不過只是延長貧民的受苦難的日期，而不足以阻攔住死亡。但是，看劉大叔那么熱心，那么真誠，我就顧不得和他辯論，而只好也出點力了。即使我和他辯論，我也不會得勝，人情是往往能戰(zhàn)勝理智的。 在我出國以前，劉大叔的兒子死了。而后，他的花園也出了手。他入廟為僧，夫人與小姐入庵為尼。由他的性格來說，他似乎勢必走入避世學禪的一途。

24、但是由他的生活習慣上來說，大家總以為他不過能念念經，布施布施僧道而已，而絕對不會受戒出家。他居然出了家。在以前，他吃的是山珍海味，穿的是綾羅綢緞。他也嫖也賭?，F(xiàn)在，他每日一餐，入秋還穿著件夏布道袍。這樣苦修，他的臉上還是紅紅的，笑聲還是洪亮的。對佛學，他有多么深的認識，我不敢說。我卻真知道他是個好和尚，他知道一點便去做一點，能做一點便做一點。他的學問也許不高，但是他所知道的都能見諸實行。 出家以后，他不久就做了一座大寺的方丈。可是沒有多久就被驅除出來。他是要做真和尚，所以他不惜變賣廟產去救濟苦人。廟里不要這種方丈。一般的說，方丈的責任是要擴充廟產，而不是救苦救難的。離開大寺，他到一座沒有任何產

25、業(yè)的廟里做方丈。他自己既沒有錢，他還須天天為僧眾們找到齋吃。同時，他還舉辦粥廠等等慈善事業(yè)。他窮，他忙，他每日只進一領簡單的素餐，可是他的笑聲還是那么洪亮。他的廟里不應佛事，趕到有人來請，他便領著僧眾給人家去唪真經，不要報酬。他整天不在廟里，但是他并沒忘了修持：他持戒越來越嚴，對經義也深有所獲。他白天在各處籌錢辦事，晚間在小室里作工夫。誰見到這位破和尚也不曾想到，他曾是個在金子里長起來的闊大爺。 去年，有一天他正給一位圓寂了的和尚念經，他忽然閉上了眼，就坐化了?；鹪岷?，人們在他的身上發(fā)現(xiàn)許多舍利。 沒有他，我也許一輩子也不會入學讀書。沒有他，我也許永遠想不起幫助別人有什么樂趣與意義。他是不是真

26、的成了佛？我不知道。但是，我的確相信他的居心與言行是與佛相近似的。我在精神上物質上都受過他的好處，現(xiàn)在我的確愿意他真的成了佛，并且盼望他以佛心引領我向善，正像在三十五年前，他拉著我去入私塾那樣！ 他是宗月大師。 1.下列對小說相關內容的理解，正確的一項是( )A.雖然母親很愛“我”，也知道讀書對孩子的意義，但生活的拮據(jù)讓她沒法選擇，又尤其因為我體弱多病，所以我直到九歲才入學。B.劉大叔的偶然到來，既讓“我”對這個平時瞧不起窮朋友的有錢人感到意外，也讓“我”目睹其風采之后產生了某種自卑心理。C.平素養(yǎng)就的吃穿山珍海味綾羅綢緞的隨便花錢的習慣，讓劉大叔在后來連那座大花園和城外的地產也離他而去，讓人

27、倍感悲哀。D.劉大叔突然坐化，火葬后在他身上發(fā)現(xiàn)很多舍利的結局，既飽含“我”對他安然逝去的釋然，也有對其功德、慈悲和智慧的尊重。2.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是( )A.作者借“我”的視角，對設立在道士廟中的私塾進行了大量描寫，突出了學習環(huán)境的簡陋寒磣，“改良”一詞加上引號，但并非諷刺之意。B.“人們吃他，他甘心教他們吃:人們騙他，他付之一笑”，冷靜平和的敘述中，寄寓著“我”對劉大叔遭際的心痛和他不善打理經濟的惋惜。C.作者把得到劉大叔幫助入學的“我”比喻為一只不體面的小狗，看似帶有調侃意味，實則表達了我對能夠入學讀書的難掩的興奮與喜悅。D.在刻畫劉大叔的人物形象之時，作者運用

28、抑揚手法，一個是金子里長起來的闊大爺，一個是落寞的破和尚，與曹雪芹塑造寶玉異曲同工。3.簡要分析本文在敘述方面的藝術特色。4.小說以“他是宗月大師”結尾，這樣安排有何好處?請簡要分析。4.閱讀下面的文字，完成14題。 俄羅斯性格（蘇聯(lián)）阿托爾斯泰我的朋友伊戈爾年輕健壯，十分出眾。每當他從坦克炮塔里鉆出來的時候，簡直猶如戰(zhàn)神！但在庫爾斯克那場猛烈的戰(zhàn)斗中，伊戈爾中尉那輛坦克不幸被德國鬼子的一顆炮彈擊中。他雖然活了下來，但臉被燒得模糊不清。八個月之后遞給他一面鏡子的護士轉過身去，哭了起來，而他立即把鏡子還給了她。他說：“這還不算是最糟糕的事。就這副嘴臉也一樣能活下去，一樣能回到戰(zhàn)場。”他被批準休假

29、二十天，于是他動身回家探望父母去了。 他回到村子里的時候，天色已接近黃昏。他走到父母住的房子側面，站在齊膝深的雪里彎下身子往窗里探望。他看見了母親正在暗淡的燈光下準備晚飯，母親還是披著那條黑色的披巾，但老多了，聳著消瘦的雙肩“啊，早知道，至少每天該給她寫上幾個字，講講自己的情況”伊戈爾從窗外望著母親，他明白，決不能讓她受驚，決不能讓那張熟悉的、年老的臉因絕望而戰(zhàn)栗。 好吧，就這樣吧！于是他推開了門，走進院子里，然后走到臺階上，敲了敲房門，母親在門里答應著：“誰？”“蘇聯(lián)英雄格羅莫夫中尉。”他回答說。他的心猛烈地跳動著，他就把肩頭頂在門楣上。不，母親沒有聽出是他的聲音，他自己也仿佛是第一次聽到這

30、個聲音，他的聲音在多次手術之后已經變得沙啞、沉悶、含糊不清了。 “親愛的，你有什么事嗎？”她問。“我給您帶來了您兒子伊戈爾中尉的問候。”這時候她打開門，跑向他，一把抓住了他的雙手?！拔业囊粮隊栠€活著？他好嗎？親愛的，你快進屋坐吧。”伊戈爾坐在桌旁的一條長凳上。這個地方還是他當年雙腳夠不著地板時坐的那個地方。那時候，母親常常摸著他的頭，說道：“吃吧，好兒子。” 不一會兒，他的父親回來了，這些年來也衰老了許多，他的胡須好像撒上一層白粉。他看了看客人，在門口跺了跺破氈靴，不慌不忙地解開了圍巾，脫下短皮襖，然后走到桌子跟前，握了握客人的手，啊，多么熟悉的、寬闊的、慈父的手啊，這就是他小時候每當犯了錯誤

31、父親用來懲罰他的那只又寬又大的手??！ 伊戈爾中尉坐的時間越長，把自己的事當成別人的事講得越多，就越是沒有辦法把真相和盤托出，坐在父母的桌子面前，他既覺得幸福溫暖，又感到委屈心酸。他們就像當年那樣坐下來吃晚飯，在吃飯的時候，伊戈爾中尉才發(fā)覺母親特別留神地盯著他握勺的那只手。他苦笑一下，這時母親抬起頭來，臉上的肌肉痛苦地抽動著。 他被安排在大炕上睡覺。這里的每塊磚頭，木板墻上的每條縫隙，天花板上的每個疤結，他都是熟悉的。屋里的羊皮和面包的氣味這種家里舒適和親切的氣味，就是在死亡面前也是無從忘記。三月的風在屋頂上呼嘯著。父親在隔板后面打著鼾，母親輾轉反側嘆息著，久久沒有入睡。中尉俯伏而臥，把臉埋在手

32、掌里。 第二天早上，木柴燃燒的噼啪聲驚醒了他，母親悄悄地在爐邊忙活著，他的皮靴已刷干凈放在門邊，他那當初從家里帶到戰(zhàn)場上的包腳布也已洗干凈，掛在晾衣繩上 他回到了原來所在的團隊。戰(zhàn)友們懷著由衷喜悅的心情迎接他歸隊，這就使他卸下了那個把他折磨得吃不下、睡不著、喘不過氣來的精神包袱。 大概過了兩個星期，母親來了一封信： “你好，我的寶貝兒子，我害怕給你寫信，我不知道心里在想什么。你那兒來過一個人，是個非常好的人，只是面貌太丑，他本想在這兒住幾天，可是馬上就又走了。孩子，從那時候起，晚上我就總睡不著覺，我總以為，是你回來了。你父親為此責罵我，他說，你這個老太婆真是老糊涂了，他要是我們的兒子，他會不認

33、我們嗎要是他的話，干嗎要隱瞞呢，有這樣一張臉，就像到我們家來的那個人一樣，是應該值得驕傲的。他盡量要說服我，可是作為母親的心總是覺得，這個人就是你，是你回來看我們來啦親愛的伊戈爾，給我來個信吧，看在上帝的面上，你告訴我，發(fā)生了什么事?或者是我真的發(fā)瘋了” 葉戈爾把這封信給我看了。我對他說：“你真是個傻瓜，快給你母親寫封信吧，請求她原諒你，別讓她再難過了你這副模樣她是不會嫌棄的” 他當天就寫了這樣一封信：“親愛的雙親：請原諒我無禮，回過咱家的那個人確實是我你們的兒子” 過了幾天，我和伊戈爾正站在靶場里，一個士兵跑來對他說：“中尉同志，有人找您?！蔽覀儎由砘劓?zhèn)上去，當走近我和他合住的房子時，我看見

34、他心情激動，忐忑不安，一直咳嗽不停，我想：“坦克手呀，你這個坦克手，怎么還會這樣緊張！”我們走進屋去，他走在我的前面。我聽見他說了一聲：“媽媽，你好哇！這是我呀！”于是我看到一個瘦小的老太太撲上去緊貼在他的胸前。 是啊，這就是俄羅斯性格！看來，一個人是平凡的，但是，當嚴峻的災難降臨的時候，他的心中會產生一種偉大的力量 1.下列對小說有關內容的分析和概括，不恰當?shù)囊豁検? )A.“好吧，就這樣吧”中的“這樣”是指為了不讓母親看到自己的現(xiàn)狀而擔心，便以“格羅莫夫”的身份來看望自己的父母。B.文中多次穿插主人公所熟悉的家中情形，展現(xiàn)了過去父親母親對自己的愛，增加了現(xiàn)在他與親人相見卻不能相認的痛苦。C

35、.是否與親人相認，是這篇小說的故事情節(jié)得以推動和發(fā)展并在這個過程中展現(xiàn)主人公伊戈爾形象的核心問題。D.這篇小說以時間為線索，按照“受傷-回家-歸隊-相認”組織情節(jié)，情節(jié)奇異跌宕，內容感人至深，動人肺腑。2.下列對小說藝術特點的理解與鑒賞，不正確的一項是( )A.小護士“把身子轉了過去，抽泣起來”，作者運用側面烘托的手法寫伊戈爾受傷后的相貌，給讀者留下了想象空間。B.“父親打鼾”與“母親翻來覆去”形成鮮明的對比，表現(xiàn)出兩人對于“客人”身份不同的態(tài)度，突出了母親的復雜心情。C.小說開頭和結尾以第三人稱視角敘述，伊戈爾回家的故事以第一人稱視角敘述，兩種視角相結合使情節(jié)的展開更加合理。D.小說采用以小

36、見大的寫法，通過對人物的塑造、細節(jié)的描寫、內心活動的揭示來展現(xiàn)真正的俄羅斯性格。3.伏筆是小說常用的技法，請從文中舉兩個例子加以說明。4.俄羅斯被人們戲稱為“戰(zhàn)斗民族”，這與他們的民族性格密切相關。請結合全文，探究“俄羅斯性格”的豐富意蘊。答案以及解析1.答案：1.A； 2.D； 3.主人公伍原的心理變化過程:恐懼無助燃起希望悲觀絕望堅定無畏。小說開篇低沉壓抑的環(huán)境讓伍原感到窒息、恐懼；向北走了數(shù)小時，仍舊荒無人煙，讓伍原感到無助?？吹讲伙h忽、不閃爍的一小點兒光，伍原似乎看到了希望。在與聾啞老鄉(xiāng)的“搏斗”中，伍原疲憊至極，內心充滿了絕望。老鄉(xiāng)為伍原指明部隊前進的方向，使他信心倍增，堅定無畏。4

37、.淚水展現(xiàn)了人物的心理變化。淚水使得伍原的人物形象更加真實豐滿。淚水串起了整個故事情節(jié)。解析：1.A.“始終以執(zhí)著的信念、樂觀無畏的心態(tài)勇敢地前行”錯誤，由原文可知，在行軍路上落單的伍原的內心也有過恐懼、掙扎和無助，甚至近乎絕望。2.D.“指明了中國革命前進的方向”錯，應是給了近乎絕望的伍原以力量、勇氣和希望。3.本小說由環(huán)境描寫開始，壓抑荒涼的自然環(huán)境對托出主人公內心的無助和恐懼，向北走了數(shù)小時，還是沒有任何與人有關的跡象，加上詳細的心理描寫，無不表現(xiàn)出主人公的室息和無望。這是小說的開端。看到“如豆的一小點兒光”，是小說的發(fā)展，此時伍原心里燃起了巨大的希望。伍原與老鄉(xiāng)“搏斗是小說的高潮。因為

38、不能還手，伍原陷入被動挨打的困境，而且老鄉(xiāng)是聾啞人，此時伍原的內心是絕望的。老鄉(xiāng)了解了伍原的身份后，給伍原指明了部隊前進的方向。這是小說的結局。此時伍原心中充滿信心，堅定無畏。4.作答本題時，首先，要把文中出現(xiàn)過“淚水”的地方圈畫出來。其次，結合上下文弄清楚伍原每一次流淚的原因。最后，總結“淚水”的作用，分析其在人物形象塑造和情節(jié)發(fā)展等方面的作用。小說開頭，伍原因為迷路，流下了近乎絕望的淚水；等到發(fā)現(xiàn)了燈火，他流下了激動的淚水；因為聾啞老鄉(xiāng)無法知道他是共產黨，他又流下了委屈無奈的淚水。據(jù)此可知，淚水串聯(lián)起了整個故事情節(jié)，展現(xiàn)了伍原的心理變化過程，令伍原的形象更加真實豐滿。 2.答案：1.B2.

39、C3.運用比喻，把生活中人的遇合分離比作河流的交匯分流，強調一時產生的美好情感會長久地保留在生命中。借老先生的感慨解釋了“我”難以忘懷姑娘和那份情感的原因，首尾呼應，豐富了文章內涵。4.丁香是美麗、高潔、愁怨三位一體的象征，雨巷中的“姑娘”并非現(xiàn)實中的人物，與丁香相連，象征著詩人美好的理想，她的可望而不可即暗示了詩人理想的落空及他迷惘感傷又若有所待的情懷。丁香花下的少女是現(xiàn)實中的人物，與丁香相連，是用丁香花的美麗、高潔來襯托少女純樸、善良、勇敢的美好形象。丁香花下的少女在丁香花叢中出現(xiàn)又消失，丁香花的高潔象征著彼此患難與共、信守不渝的革命情誼；丁香花的愁怨，增添了少女消失帶給作者的感慨悵惘，令

40、人回味。解析：1.本題考查分析文章內容的能力。B項，“流露出對哥哥的埋怨”錯誤。文本一第18段“他和您一樣，也是個大學生。他是愛國的，不過，沒有您那么勇敢”只能表明姑娘認為哥哥不夠勇敢，選項屬于過度解讀。2.本題考查分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。C項，“丁香花下的心理描寫生動、細膩”錯誤。文中沒有對小姑娘的心理進行描寫。3.本題考查體會重要語句的豐富含意、品味精彩的語言表達藝術的能力?！霸谖覀円簧?，生活有時會像河流一樣，和另一條河流遇合了，又分開了”運用比喻修辭，將“生活”比作“河流”，將“人的相遇”比作“河流的交匯”，將“人的分離”比作“河流的分開”，生動形象地寫出人與人相遇又分離的狀態(tài)?！皫砹四骋环N情緒的波流，永遠縈繞著我們的心靈”寫出人的遇合產生了許多美好的情感，這種情感會伴隨終生，強調一時產生的美好情感會長久地保留在生命中。開頭寫“我”在老年時留戀公園的紫丁香花，寫“我”對姑娘的思念，對年輕時期情感的眷戀，結尾是老先生的感慨，借老先生的感