初中語文《與妻書》教案匯編

1、學習必備歡迎下載初中語文與妻書教案匯編與妻書教案第一篇一、教學目標(一)掌握文中的實詞，通過誦讀，感悟文中的至情至性。(二)理清文章的思路，理解文中有深刻內涵的句子。(三)沉潛涵泳，體悟作者為天下人謀幸福的革命豪情和理性自覺。二、課時安排1課時三、教學過程(一)活動導引1課前預習。要求如下：(1)讀準音，借助工具書，掃清字詞障礙并初步疏通文意。(2)讀順文，并圈出感情真摯、內涵豐富的句子。(3)讀懂意，朗讀全文，初知文章大意。2導入新課魯迅先生說過：“無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫?！泵裰鲬?zhàn)士林覺民就是一位至情至性的真豪杰、大丈夫。今天我們一起學習他那感人至深的絕筆與妻書。3文學常識(林覺民(

2、18871911)，字意洞，號抖飛，又號天外生。福建閩侯現在福建省福州市)人。他的父親在當地中學堂任國文和圖畫教師。林覺民1900年進入福建高等學堂，讀了大量宣傳資產階級民主革命的書刊，年輕時代就確立了“中國非革命無以自強”的思想。他思想先進勇于接受新生事物，曾動員自己的妹妹、嫂嫂和妻子到女子師范學堂讀書。1905年，林覺民東渡日本留學，進慶應大學學習，在此期間讀了許多革命書報，參加了孫中山領導的中國同盟會，還寫了原愛、駁康有為物質救國論等論文和小說莫那國之犯人，翻譯了六國憲法論。1911年4月初，黃興、趙聲等在孫中山領導下，醞釀廣州起義，同盟會日本總部派遣林覺民回國，準備回福建起義響應。林覺

3、民到香港后，黃興留他協(xié)助廣州起義，于是他改變計劃，回到福州，召集在福州的同盟會會員十余人，籌辦軍火，在福州西郊西禪寺制造炸藥。為了避開清政府的耳目，原計劃叫自己妻子陳意映裝扮孀婦，以出殯的形式，把炸藥裝在棺木里，運往廣州。但是陳意映已懷孕八個月，難以長途跋涉。后來只好由方聲洞的妹妹方聲璧等人化裝掩護，秘密到達廣州。那已是4月27日，他們立即投入起義。林覺民率領敢死隊沖入兩廣總督衙門后堂，發(fā)現總督張鳴岐已逃走，就憤然點了一把火，在退出東門時，同迎面沖來的大隊清兵遭遇，血戰(zhàn)中，不幸因中彈負傷而被俘。在清朝官吏審訊時，林覺民康慨陳詞，縱論世界大勢和獻身革命的道理，怒斥清廷的昏庸反動，英勇就義，犧牲時

4、年僅二十五歲。林覺民在起義前三天深夜，寫了兩封遺書，一封給他的父親，字數不多：“不孝兒覺民叩稟父親大人：兒死矣，惟累大人吃苦，弟妹缺衣食耳，然大有補于全國同胞也。大罪乞恕之?！绷硪环饨o他的妻子，就是與妻書，題目是后人加的。4時代背景清代末年，清政府政治腐敗，國勢衰弱，面對列強的侵略采取了屈辱投降的辦第1頁學習必備歡迎下載法，簽訂了一系列不平等條約，割地、賠款;對人民則更加殘酷地壓榨剝削，因而激起民眾強烈的反抗。1905年，孫中山在日本東京建立“中國同盟會”，提出了“驅逐靼虜，恢復中華，創(chuàng)立民國，平均地權”的十六字政治綱領。在我國南方，先后發(fā)動了十幾次武裝起義，意在推翻滿清統(tǒng)治。1910年11月

5、，孫中山從美洲來到南洋，在檳榔嶼(現在馬來西亞西北部)召集革命黨人開會，認真總結了過去起義失敗的教訓，決定在廣州再發(fā)動一次規(guī)模更大的起義。孫中山親自在華僑中募捐，并派人到各國購買武器。同盟會總部又從國內各省、南洋華僑以及在日本留學的學生中征集挑選選八百人作為起義骨干，同時聯(lián)絡清軍中的新軍、防營和民間會黨響應。經過幾個月的緊張準備，1911年4月23日，起義總指揮黃興由香港秘密來到廣州，在兩廣總督衙門附近設立指揮部，部署起義。但由于準備不夠充分，缺乏廣泛的響應與支持，又因為在關鍵時刻，負責運輸槍械的人叛變了，不僅一部分槍械不能到手，而且兩廣總督張鳴岐在得到消息后收繳了傾向革命的新軍二營的槍支，調

6、兵加強了廣州的戒備。結果革命黨人只好放棄原來的十路進兵的計劃，集中全力攻打總督衙門。4月27日，黃興率一百多人攻人總督衙門，張鳴岐已經逃走，黃興等人就和反撲的水師提督李準的部隊激戰(zhàn)，因眾寡懸殊，大多數革命志士犧牲，黃興只身脫逃。這次起義，戰(zhàn)斗犧牲和被捕遇害的有喻培倫、方聲洞、林覺民等上百名烈士。事后群眾收得尸骸七十二具，葬在廣州西北郊的黃花崗，所以后人把這次起義叫作“黃花崗起義”。這次起義，是同盟會歷次起義中戰(zhàn)斗最激烈的一次，也是社會震動最大的一次。起義雖然失敗了，但產生的影響十分巨大，推動了全國的革命高潮，是五個多月后的武昌(辛亥)起義的前奏。(二)活動過程1正音聽讀(1)下列加點的字該怎么

7、讀?(板書或以多媒體顯示，學生認讀后配上拼音)意映卿卿如晤(w)幾家能彀(gu)必不能禁失吾之悲(jn)嗟夫(ji)吾靈尚依依旁汝也(bng)使之肖吾(xio)(2)老師范讀全文，要求同學聽準讀音，聽清句讀，體會情感。范讀旨在以教師的美讀感染學生，激發(fā)學生對英雄的崇敬之情，引導學生吟誦涵泳，體味文中的兒女情長和革命豪情。2朗讀質疑(1)朗讀課文，要求吐字清晰準確，停頓恰當。(2)質疑活動策略：借助書下注釋和工具書疏通文意，不能自行解決的，舉手質疑。3討論交流(1)落實下列加點的字詞的意義不能竟書而欲擱筆完畢適冬之望日前后恰好吾之逃家復歸，汝泣告我請求且以汝之有身也，更恐不勝悲能承受吾誠愿與汝相

8、守以死確實，的確且以汝之有身也懷孕當亦樂犧牲吾身與汝身之福利自身吾今以此書與汝永別矣信不能竟書而欲擱筆寫第2頁學習必備歡迎下載則亦教其以父志為志代詞，他吾亦望其言是實代詞，那獨善其身代詞，自己汝其勿悲副詞，表示期望(2)了解下列詞語的活用現象當亦樂犧牲吾身與汝身之福利形容詞的意動用法，對感到快樂。瓜分之日可以死名詞活用作狀語，像切瓜一樣老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼前一個“老”與“幼”為形容詞活用為動詞，分別解釋為“敬愛”和“愛護”;后一個“老”與“幼”為形容詞活用為名詞，分別解釋為“老人”和“小孩”。汝幸而偶我名詞活用為動詞，嫁給當盡吾意為幸形容詞的使動用法，使竭盡(3)疏通下列句子的意

9、思，體察句子的語氣老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。敬愛自己的老人，要擴大到敬愛別人的老人;愛護自己的小孩，要擴大到愛護別人的小孩。吾嘗語曰：“與使吾先死也，無寧汝先吾而死。”我曾經對(你)說：“與其讓我先死，不如你在我之前死?！贝宋崴愿衣市跃退啦活櫲暌?。這就是我敢于(為天下人)去死而不顧你的原因。4誦讀設疑(1)在疏通文意的基礎上有感情地誦讀課文。(2)設疑激趣：文章第一段作者說“恐汝不察吾衷”，“故遂忍悲為汝言之”，請問作者的“吾衷”是什么?又是怎樣言衷的?(3)誦讀策略：指導同學抑揚頓挫地誦讀課文，養(yǎng)成吟誦、咀嚼、揣摩、品味的習慣。誦讀中思考上述兩個問題，從原文中找到回答的依據。5討

10、論活動(1)作者的衷情是什么?明確：作者“忍悲”所言衷情是：“吾至愛汝”并“吾充吾愛汝之心，助天下人愛其所愛”，從而“使吾勇于就死”，并“敢先汝而死”，進而慰“汝不必以無侶為悲”。(2)作者是怎樣表達衷情的?明確：全文以“忍悲為汝言吾衷”的“吾衷”為主線，結合抒情憶事，進行深刻的說理，表達了“吾至愛汝”又不得不“忍舍汝而死”的復雜的思想感情。全文按主線“吾衷”可分為三部分。第一部分(第1自然段)：“忍悲為汝言吾衷”交代寫信的原因和心情。為什么要悲呢?“吾今以此書與汝永別矣!”為什么要訴“吾衷”?“恐汝不察吾衷”“謂吾忍舍汝而死，謂吾不知汝之不欲吾死也。”這兩個為什么就引出了全文的主旨“忍悲為汝

11、言吾衷”。那么“吾衷”到底是怎樣的呢?就自然過渡到第二部分。第3頁學習必備歡迎下載第二部分：(第24自然段)：從情理、事勢、后事等幾方面具體闡述“吾衷”。從感情上來說：“吾至愛汝，使吾勇于就死也。”從理義上來說：“吾充吾愛汝之心，助天下人愛其所愛，所以敢先汝而死，不顧汝也。”從事勢上來說：“吾誠愿與汝相守以死，第以今日事勢觀之此吾所以敢率性就死不顧汝也?！睆暮笫律蟻碚f：“吾今死無余撼，國事成不成自有同志者在?！薄皠t亦教其以父志為志，則我死后尚有二意洞在也?！薄叭昵屐o過日而已?！笔闱?、議論、敘事相結合，情說得真切，理說得深刻，事勢說得形象，后事說得感人。這是本文的主體部分，對“吾衷”作了真實、深

12、刻、詳盡的闡述，感人肺腑，教人激奮，慰人勿悲，從而達到了作者寫信的目的。第三部分：(第57自然段)：加深言情，情深永相旁;深入說理，志高不幸生。這是第二部分的補充和加深。加深言情：“吾居九泉之下遙聞汝哭聲，當哭相和也”;“則吾之死，吾靈尚依依旁汝也”;“吾平生未嘗以吾所志語汝”“恐日日為吾擔憂”。深入說理：“吾愛汝至”;“又何不幸而生今日之中國!卒不忍獨善其身”。這樣就全面地闡明了“情至生死永相旁，志高不幸生中國”的真情實理，使全文的言情說理達到了至善至深的地步，顯示了作者的情操、理想之高尚，突出了作者文筆之精粹?；顒硬呗裕鹤プ　拔嶂浴边@一主線，逐一劃出各段的關鍵句;也可以通過劃分結構層次，理

13、清文章思路。(3)白居易說：“感人心者莫先乎情?！毕胍幌?，這篇絕筆為什么感人?明確：鐘叔河序葉紹袁甲行日注云：“大凡真能愛國家、愛民族，真能為國家民族作出一點犧牲，而不是專門講大話唱高調的人，于家庭骨肉之間，亦必有真感情、真愛心，我不相信刻薄寡恩的人，能夠有民胞物與的胸懷，有對國家民族的真正責任感。”這番話，驗之于林覺民之信之死是非常深刻的，也道出了本文感人至深的原因文章第三段，作者以深情的筆墨記敘了幾件往事，表達了對妻子的愛戀和為妻子著想“無所不至”的一片真情。這種“吾至愛汝”的夫妻之情外，至誠美好令人感到;但更令人感動的是，“即此愛汝一念，使吾勇于就死”，“吾充吾愛汝之心，助天下人愛其所愛

14、，所以敢先汝而死”的獻身精神及由此而闡述的道理。林覺民為造福天下放棄自己幸福和生命的說理過程，是對其摯愛陳意映的說理，更是對自己的說理。正是因為它是對革命者本身的說理，革命者本身才由意志作出決斷，自愿犧牲本身的生命、幸福、自由，以及與此相關聯(lián)的家人、好友的幸福、情感，投身于革命洪流。在這個過程中，我們看到了革命者的人性的光輝和理性的自覺?；顒硬呗裕阂龑W生分析作者是如何在情與理的矛盾中，作出決斷的。6朗讀活動活動策略：請學生自由地高聲朗讀自己喜歡的段落或句子。(二)總結活動1誦讀體悟“真者精誠之至也。不精不誠，不能動人?！斌w悟作者“精誠之至”的情感。第4頁學習必備歡迎下載2課外遷移，課外讀方志

15、敏的我的中國和瞿秋白的多余的話了解這兩位革命者“精誠之至”的情感。不妨寫一篇研究性的小論文，比較一下三位烈士的情感世界，以及他們各自的情感所產生的深層原因。板書設計與妻書林覺民吾至愛汝兒女情長吾衷勇于就死豪情萬丈為天下人謀永福與妻書教案第二篇一、教學目標：(一)知識目標：學習革命前輩犧牲一己，“為天下謀永?！钡墓廨x思想和高尚情操。(二)能力目標：理解“吾至愛汝，即此愛汝一念，使吾勇于就死也”這句話的含義，理清文章的思路;了解文章將兒女之情與革命豪情相結合以及記敘、議論、抒情相結合的寫法;掌握課文中活用的詞在具體語境中的意義和用法;了解“意、至、語、書、身、禁”等多義詞的用法，掌握“其”、“以”

16、在句中的意義。(三)、德育目標：學習主人翁“革命前輩犧牲一己，“為天下謀永?！钡墓廨x思想和高尚情操”二、教學重點：疏通全文，識記重點實詞意義和虛詞用法三、教學難點：理解作者“吾至愛汝，即此愛汝一念，使吾勇于就死也”這句話的含義，理清文章的思路。四、教學方法：自讀法、圈注法，交流法五、教學時間：2課時(一)、導入激趣。(二)、自主學習：結合注釋，自譯課文，理清全文結構。(三)、合作學習：1、在這封遺書中，作者反復強調的是“吾至愛汝，即此愛汝一念，使吾勇于就死也”這一中心思想。這一中心思想是怎樣貫穿全文的?分析：文章第1段“吾作此書，故遂忍悲為汝言之”這句話，說明了寫遺書時的心情和原因，在說明心情

17、時即深含“吾至愛汝”的感情，而說明原因則正是為了引出“即此愛汝一念，使吾勇于就死也?！钡?段中“吾至愛汝，使吾勇于就死也”這句話，則是直接提出了全文的中心。第3段集中抒發(fā)了“吾真真不能忘汝也”的感情，呼應了中心前半的“吾至愛汝”。第4段逐層深入地論述了“天下人之不當死而死敢率性就死不顧汝也”這句話所包含的道理，呼應了中心后半點的“即此愛汝一念，使吾勇于就死也”。第5段進一步呼應“吾第5頁學習必備歡迎下載至愛汝”，表達了自己“則吾之死，吾靈尚依依旁汝也，汝不必以無侶悲”的心愿。第6段圍繞著“汝幸而偶我，卒不忍獨善其身”這個中心句，慨嘆“幸”與“不幸”，實際上也是緊扣中心：“幸”，“吾至愛汝”;“

18、不幸”，使自己“就死”。第7段希望妻子“當盡吾意”，這里的“吾意”，就是遺書的中心，以此結束全文。2、“吾平日不信有鬼，今則又望其真有?！边@句話表達作者怎樣的思想感情?分析：作者是個革命者，當然是不相信有鬼的，至于“望其真有”，一則說明自己對妻子的“至愛”，二則用來安慰妻子。這哀痛欲絕的話，同樣反映了作者為革命而死的高尚胸懷。3、為什么說與妻書是一曲“正氣歌”，是一篇“檄文”?分析：說它是一曲“正氣歌”，因為文章中充滿著革命豪情，烈士視死如歸，“吾今死無余憾”，“吾犧牲百死而不辭”，足以說明這一點。說它是“檄文”，因為文章中處處揭露清王朝的腐敗，“遍地腥云，滿街狼犬”，“國中無地無時不可以死”

19、等句子最為突出。4、“卒不忍獨善其身”一句的含義及在全文中的作用?，提示：“獨善其身”出自孟子盡心上意思是只顧自己好，不顧別人。林覺民雖“至愛”妻子，他要把這種愛推廣到普天下受苦人身上，因此不愿“獨善其身”。這句話是全文的總結。5、全文分為幾段，并分析每段的關鍵性句子。提示：全文7段，每段大致都有關鍵性的句子。第1段，“吾今以此書與汝永別矣!”開門見山，點明這是絕筆書。第2段，“吾至愛汝，即此愛汝一念，使吾勇于就死也。”這是全文綱領性的句子，全文說理，由此而開展。第3段，“汝憶否?”一個“憶”字，帶出一連串的回憶。第4段，“天下人之不當死而死與不愿離而離者，不可數計，鐘情如我輩者，能忍之乎?”

20、“能忍之乎”這個反問，極其有力。因為不能忍，故挺身而出，樂于犧牲自己。第5段，“則吾之死，吾靈尚依依旁汝也，汝不必以無侶悲?！痹俅伪磉_至愛之情，從另一方面解釋“恐汝不察吾衷，謂吾忍舍汝而死”。第6段，“卒不忍獨善其身”，點明為革命而必死之心。第7段，“當盡吾意為幸”，擱筆時的希望。6、文章開頭說，“吾作此書，淚珠和筆墨齊下，不能竟書而欲擱筆，又恐汝不察吾衷，謂吾忍舍汝而死，謂吾不知汝之不欲吾死也，故遂忍悲為汝言之?！弊髡呤菑哪膸追矫嫦蚱拮咏忉尩?分析：一方面表明他是愛妻子的;另一方面更主要的是不忍當前時勢，愿“助天下人愛其所愛”。7、文章第2自然段中說，“吾充吾愛汝之心，助天下人愛其所愛，所以敢先汝而死，不顧汝也。”而在第4段末了又說“此吾所以敢率性就死不顧汝也”。這是簡單的重復還是論述的深入?分析：是論述的深入。第一次向妻子解釋，是在概括的述說后得出的結論;第二次說“此吾所以敢率性就死不顧汝也”是在詳