小班游戲教案瓶寶寶

1、Word - 20 -小班游戲教案瓶寶寶1、小班嬉戲教案瓶寶寶活動目標(biāo)：1.拎著重物走來走去。2.礦泉水瓶裝有不同彩色的水也可裝點上眼睛和嘴巴。在瓶子的一端系上長短不一的繩子。場地上結(jié)合瓶子色彩畫出大圓圈當(dāng)家?；顒宇A(yù)備：在瓶子的一端系上長短不一的繩子，繩子一端有把或能伸進(jìn)手。;文章出自.快思教師.教,案網(wǎng)預(yù)備與瓶子色彩一樣的紙盒子。活動過程：鼓舞幼兒和教師一起說完兒歌就拉著瓶子走或跑。兒歌：瓶寶寶，真聽話，一拉一拉，回到家。鼓舞幼兒找到與瓶子色彩一樣的家。課后反思：在活動中，我首先讓幼兒自由玩瓶子，來提取和激發(fā)他們原有些生活閱歷，啟發(fā)幼兒嬉戲的愿望。接著，實行了嬉戲的辦法、讓幼兒在反復(fù)的親身體

2、悟中，樂觀參加活動。從囫圇活動來看，大部分時光是孩子們在活動。在利用肢體的活動來提神自身的能力和閱歷。在活動過程中幼兒的思維得到了熬煉、閱歷得到了提高。利用嬉戲競賽運球，幼兒體味到了勝利的喜悅、合作的樂趣。2、小班嬉戲瓶寶寶教案活動目標(biāo)：1.拎著重物走來走去。2.礦泉水瓶裝有不同彩色的水也可裝點上眼睛和嘴巴。在瓶子的一端系上長短不一的繩子。場地上結(jié)合瓶子色彩畫出大圓圈當(dāng)家?；顒宇A(yù)備：在瓶子的一端系上長短不一的繩子，繩子一端有把或能伸進(jìn)手。預(yù)備與瓶子色彩一樣的紙盒子?；顒舆^程：鼓舞幼兒和教師一起說完兒歌就拉著瓶子走或跑。兒歌：瓶寶寶，真聽話，一拉一拉，回到家。鼓舞幼兒找到與瓶子色彩一樣的家。3、

3、小班主題活動我和瓶寶寶做嬉戲教案反思活動目標(biāo)1、引領(lǐng)幼兒樂觀參加活動，體悟和伙伴一起操作的歡樂感觸。2、引領(lǐng)幼兒按照數(shù)字在瓶內(nèi)裝相應(yīng)的玻璃球。3、引領(lǐng)幼兒初步熟悉紅、黃、綠三種色彩。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、使小伴侶們感到歡樂、有趣，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問?；顒宇A(yù)備1、透亮的塑料瓶寶寶人手一個;瓶身分成紅、黃、綠三種色彩;2、紅、黃、綠三種色彩的小圓形即時貼(每種各5個)在地板上貼成拱形，供幼兒席地坐;3、玻璃球若干，小塑料盆若干;小勺若干;4、預(yù)備律動音樂?；顒舆^程一、 引出課題，引發(fā)幼兒對瓶寶寶產(chǎn)生愛好。、請小伴侶們給自己手上的原點寶寶找媽媽。引領(lǐng)幼兒坐在與自己手背

4、上的圓點寶寶一樣色彩的圓點媽媽上，今日上午教師收到一份禮物，小伴侶們想知道是什么嗎?讓我們看一看這個喜洋洋的禮品盒里邊有什么吧。老師用剪刀打開盒子，里邊有瓶寶寶，他們都十分美麗，還穿著各種色彩的裙子呢，請小伴侶們比著自己手背上的圓點寶寶選個屬于自己的瓶寶寶吧。、現(xiàn)在請小伴侶們把他們的帽子摘下來，向客人教師問好.然后我們再一起幫瓶寶寶把帽子戴上，好嗎?讓我們比一比誰的動作快，預(yù)備、開頭二、引領(lǐng)幼兒按照數(shù)字在瓶內(nèi)裝相應(yīng)的玻璃球。瓶寶寶陪小伴侶們玩了太久餓了，現(xiàn)在我們問一下盧教師給它們預(yù)備了什么好吃的吧。哇!是好多玻璃球，小伴侶們不行以吃哦?，F(xiàn)在請小伴侶們打開瓶子帽，用勺子喂她一顆玻璃球，然后蓋上瓶

5、子帽，晃一晃數(shù)一數(shù)玻璃球的數(shù)量對嗎?正確就把玻璃球倒在盆里;然后請小伴侶們再打開瓶子帽，用勺子喂她兩顆玻璃球，然后蓋上瓶子帽，晃一晃數(shù)一數(shù)玻璃球的數(shù)量對嗎?正確時把玻璃球倒在盆里;再次請小伴侶們打開瓶子帽，用勺子喂她三顆玻璃球，然后蓋上瓶子帽，晃一晃數(shù)一數(shù)玻璃球的數(shù)量對嗎?正確時把玻璃球倒在盆里;接著請小伴侶們打開瓶子帽，用勺子喂她四顆玻璃球，然后蓋上瓶子帽，晃一晃數(shù)一數(shù)玻璃球的數(shù)量對嗎?正確時把玻璃球倒在盆里;最后請小伴侶們打開瓶子帽，用勺子喂她五顆玻璃球，然后蓋上瓶子帽，晃一晃數(shù)一數(shù)玻璃球的數(shù)量對嗎?三、引領(lǐng)幼兒初步熟悉紅、黃、綠三種色彩。小伴侶們，瓶寶寶累了，她們想歇息了?，F(xiàn)在請小伴侶們

6、將她們送回屬于她們自己的家好嗎?(要求孩子三人一組對比瓶子上裙子的色彩送瓶寶寶回家)活動反思孩子們因為年齡的關(guān)系，對事物的注重力相對較少，當(dāng)我以嬉戲的方式和孩子共同探究時，孩子的愛好向來很高，所以我的活動舉行的比較順當(dāng)。但是因為玻璃球?qū)τ诤⒆觽儊碚f是個危急物品，事先必需和他們講清晰，不要讓他們放入口中。4、小班嬉戲活動教案：果寶寶的嬉戲教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景在戲耍的時候我發(fā)覺孩子們對數(shù)字的運用上不是很恰當(dāng)，對時節(jié)也是含糊不清針對這一現(xiàn)象我設(shè)計了這堂課?；顒幽繕?biāo)1，利用嬉戲，讓幼兒比較大小，鞏固“1”和“許多”2，體悟與伙伴交往，合作嬉戲的歡樂3，熟悉水果，進(jìn)一步感知秋季的特征。4，使小

7、伴侶們感到歡樂、有趣，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。5，利用活動幼兒學(xué)會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。教學(xué)重點、難點活動重點利用嬉戲熟悉水果，并比較大小，進(jìn)一步鞏固“1”和“許多”活動難點幼兒進(jìn)一步感知秋季的特征且體悟與伙伴合作嬉戲的歡樂。活動預(yù)備1，果樹大小三棵及果寶寶掛飾(蘋果，桔子，梨)音樂磁帶，錄音機(jī)。2，把果寶寶掛飾掛在果樹上活動過程一，開頭部分：1，聽音樂進(jìn)活動室小伴侶，漂亮的秋天梨有好多的果寶寶成熟了，我們?nèi)⒂^一下果寶寶的家好嗎?到了，我們歇息一下(入座)二，基本部分：1，參觀“果園”知道水果的名稱，形狀特征這里就是果寶寶的家了，一個漂亮的大果園，這里住著許多的果寶寶，下面請小伴侶參觀一

8、下，你熟悉那些果寶寶，它叫什么名字?引發(fā)幼兒敘述果寶寶有紅紅的蘋果，黃黃的梨，圓圓的桔子。2，比較果寶寶的大小，小伴侶，認(rèn)真看看這些果寶寶有什么不同嗎?教師：拿一個大一個小的蘋果，讓幼兒觀看還有哪些果寶寶也是大的，哪些是小的?引發(fā)幼兒說出：大的叫什么?(果媽媽)小的叫什么(果寶寶)3，嬉戲：你想做什么水果，是想做媽媽還是想做寶寶，媽媽要選大的水果，寶寶要選小的水果，先請個別幼兒上來選(5-8)名。4，請幼兒自由上來摘，拿到大的就戴大的，小的就戴小的，大的是果媽媽，小的是果寶寶。5：果寶寶找媽媽教師先示范再請幾組幼兒聽音樂找。6，集體一起嬉戲兩次。7，送果寶寶回家，我們把一個一個的果媽媽和一個一

9、個的果寶寶送教師這里。我這里有多少果子啊?(許多)活動結(jié)束現(xiàn)在我們離開果園(聽音樂)結(jié)束活動。教學(xué)反思本次活動，考慮到這個階段的幼兒年齡小，小班幼兒的思維的概括性和靈便性較差，在使用物品舉行嬉戲時“以物代物”的能力不強，為避開爭搶的玩具的現(xiàn)象，在材料上的種類支配得適當(dāng)?shù)纳僖恍?。而在同類物品的?shù)量上應(yīng)該多一些。這節(jié)課我設(shè)計目的是利用嬉戲，讓幼兒比較大小，鞏固“1”和“許多”讓幼兒體悟也伙伴交往合作嬉戲的歡樂。熟悉一些水果，進(jìn)入讓幼兒感知秋季的特征。這節(jié)課重點利用嬉戲熟悉水果，并比較大小，進(jìn)一步鞏固“1”和“許多”，丹本節(jié)課難點在于讓幼兒進(jìn)一步感知秋季的特征且體悟也伙伴合作的嬉戲的歡樂。進(jìn)入小班集

10、體生活大多數(shù)幼兒剛剛開頭接觸角色嬉戲所以對角色嬉戲很感愛好，而且很小孩飾演其中的角色。他們在嬉戲熟悉水果，了解秋季水果的特征，小伴侶在上課中表現(xiàn)出對角色嬉戲愛好十分濃，他們主動充當(dāng)各種角色，有些小伴侶還主動介紹“蘋果很大，很甜你要買嗎?”有些小伴侶也進(jìn)入角色說“我要給我孩子買幾個”，在這方面我引領(lǐng)的還是比較勝利的。但是也有不足之處，在預(yù)備水果數(shù)量上有點少，種類應(yīng)當(dāng)豐盛點，讓小伴侶更多的參加進(jìn)來，讓他們共同享受角色嬉戲帶給他們的歡樂。角色嬉戲幼兒們十分喜愛，在今后教學(xué)活動中我要多以這樣的形式各種方式的來上這樣的課。讓幼兒更好的把握角色嬉戲的玩法。還有在他們進(jìn)入角色嬉戲時我應(yīng)該也分擔(dān)一下小伴侶們的

11、角色，引領(lǐng)他們把生活中所觀看的語言情景更好的表現(xiàn)出來，對于這些剛?cè)爰w社會的小班幼兒來說，脫離了原本自立的個體生活方式，進(jìn)入一個集體小社會，所以我將重視對幼兒角色的指導(dǎo)，為幼兒未來充當(dāng)真正社會角色打下好的基礎(chǔ)!5、小班主題有趣的瓶寶寶教案反思活動目標(biāo)：1、樂意探究瓶子的多種玩法，體悟瓶子帶來的活動樂趣。2、試試跳過一定高度的瓶子。3、幼兒可以用盡整的一般話舉行溝通。4、養(yǎng)幼兒與伙伴之間的互相協(xié)作?；顒又攸c難點：活動重點：了解瓶子的各種玩法、試試跳過一定高度的瓶子?；顒与y點：樂意和伙伴一起嬉戲、能大膽接受挑戰(zhàn)，體悟合作的樂趣。活動預(yù)備：1、閱歷預(yù)備：幼兒具備一定的跳動能力。2、物質(zhì)預(yù)備：塑料瓶子

12、(幼兒自備每人2個)、自制門球若干 活動背景音樂、提前做好場地預(yù)備?；顒舆^程：一、開頭部分1、播放歡快的音樂。老師帶領(lǐng)幼兒踏步入場。2、熱身運動。(1) 師：來，小伴侶們我們把胳膊伸平，向前跳一跳，后跳跳。來和小瓶子玩一會兒好不好?(幼兒跟教師做)把小瓶子放在脖子上夾一夾。前碰碰、后碰碰、舉過頭頂碰一碰、放在腿上碰一碰。把小瓶子放在面前站一站，兩手叉腰，把小腳放在小瓶子旁扭一扭。圍著小瓶子跑一跑。(2)嬉戲：過小橋師：小伴侶們我們把小瓶子拿起來玩過小橋的嬉戲好不好?現(xiàn)在我們請X教師來給我們搭個小橋。(橫放一個可樂瓶子)小伴侶跳起來。小伴侶們看現(xiàn)在多了一個小橋，想想方法跳一跳。(橫放兩個可樂瓶子

13、)。二、試試自由玩瓶子師：小伴侶們瓶子有無數(shù)無數(shù)的玩法，我們找個地方看看可以怎樣玩?幼兒自由試試玩瓶子(踢著玩、扔著玩、當(dāng)啞鈴?fù)?、做成障礙物跳著玩)師：看看這個小伴侶是怎么玩的?(踢著玩)師：再看看這個小伴侶是怎么玩的?(跳著玩)來，我們也學(xué)著他這樣玩一玩?？纯慈~教師，雙腳并齊，跳。三、玩跳瓶子1、找個好伴侶把瓶子擺在一起跳一跳。2、師：小伴侶們你們這么喜愛玩跳瓶子我們把瓶子擺成一條小河跳一跳好嗎?把小伴侶分成兩隊。玩跳小河的嬉戲。將瓶子排成兩條直線。跳一跳。老師示范跳、幼兒自由跳。老師按照幼兒跳的狀況強調(diào)動作要點：雙腳并攏、雙腿彎曲，雙手甩動起來，跳起來。3、自由找好伴侶將小瓶子擺在一起。擺

14、在指定的橫線上。幼兒練習(xí)跳動瓶子。師：小伴侶們跳的真好。我們再來玩?zhèn)€嬉戲好嗎?小伴侶們看看教師手上拿的是什么東西?(球)現(xiàn)在教師把這些球放在河對岸，小伴侶們跳過小河把小球運回來好嗎?師：請你找個好伴侶將瓶子擺在操場中間藍(lán)色的橫線上。現(xiàn)在變成這么多條小河了，小伴侶們還能跳過去嗎?4、將幼兒分成兩組。競賽運球。師：小伴侶們將瓶子擺好后到教師這邊排隊。師：小伴侶們想不想看看X教師和葉教師是怎么去運球的呀?老師示范運球辦法師：小伴侶們你們會了嗎?(會)那就趕快動身吧?看哪一隊的小伴侶最先把球運完?我們看看哪個小動物跳的又快又好。其他的小動物們?yōu)樗麄兗佑秃脝?小結(jié)：XX隊的小伴侶成功了呀?來為自己鼓舞鼓

15、舞。失敗了的小動物也沒關(guān)系，我們下來好好熬煉，爭取跳得又快又高，下次競賽我們再贏回來好不好?四、結(jié)束部分師：今日我們做了這么多的嬉戲，小伴侶有的累了，請小伴侶們將瓶子拿起來像葉教師這樣做。(播放音樂、幼兒隨著老師做一些輕松的運動，舒緩?fù)炔考∪?小結(jié)：咱們今日和瓶子做了這么多有趣的嬉戲，瓶子好不有趣?瓶子還有無數(shù)無數(shù)的玩法，咱們下次接著玩好不好?課后反思：在活動中，我首先讓幼兒自由玩瓶子，來提取和激發(fā)他們原有些生活閱歷，啟發(fā)幼兒嬉戲的愿望。接著，實行了嬉戲的辦法、讓幼兒在反復(fù)的親身體悟中，樂觀參加活動。從囫圇活動來看，大部分時光是孩子們在活動。在利用肢體的活動來提神自身的能力和閱歷。在活動過程中

16、幼兒的思維得到了熬煉、閱歷得到了提高。利用嬉戲競賽運球，幼兒體味到了勝利的喜悅、合作的樂趣。6、小班綜合活動我玩瓶寶寶教案反思活動目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒樂觀參加活動，體悟和伙伴一起操作的歡樂感觸。2、引領(lǐng)幼兒和瓶寶寶玩出不同的花樣。3、引領(lǐng)幼兒按照圓點的數(shù)量在瓶內(nèi)裝相應(yīng)的珠子。4、引領(lǐng)幼兒按15的挨次排隊?；顒宇A(yù)備：1、透亮的塑料瓶寶寶人手一個;瓶蓋分成紅、黃、綠三種色彩，瓶蓋上有15的不等數(shù)量的圓點;2、紅、黃、綠三種色彩的小圓形即時貼(每種各5個)在地板上貼成拱形，供幼兒席地坐;3、藍(lán)色珠子若干，小籃子若干;4、錄音機(jī)、磁帶(內(nèi)有律動音樂)?；顒舆^程：一、引出課題，引發(fā)幼兒對瓶寶寶產(chǎn)生愛好。、

17、(幼兒坐在各自的圓點上，老師拿出用布遮住的籃子，籃內(nèi)有無瓶蓋的瓶寶寶15個)T：葛教師有一件禮物要送給小伴侶，看看是什么呀?(拿出一個瓶寶寶)T：呀! 本來是瓶寶寶呀!T：來，都過來拿一個你最喜愛的瓶寶寶。拿好后，趕快坐到你的小圓點上來。、T：一陣微風(fēng)吹來，把瓶寶寶的帽子吹跑了。我們一起幫瓶寶寶把帽子找回來，好嗎?T：瓶寶寶要找什么樣的帽子呢?太大了或太小了，行不可?T：那我們一起去找一找、試一試，幫瓶寶寶找一個合適的帽子戴上吧。(幼兒起身找蓋子，老師上前指導(dǎo))二、引領(lǐng)幼兒給瓶寶寶分組。T：找到帽子趕快坐到小圓點上來。T：和你旁邊的小同伴比一比，這些瓶寶寶的帽子都一樣嗎?什么地方不一樣呢?(引

18、領(lǐng)幼兒研究，老師到幼兒跟前和幼兒一起研究：色彩、大小、點子多少)T：好，我請小伴侶到前面來說一說。T：和，你們瓶寶寶的帽子一樣嗎?什么地方不一樣?(讓兩至三組幼兒到前面來說)T：本來瓶寶寶帽子上的色彩不一樣，帽子的大小不一樣，帽子上點子的多少也不一樣。T：看看你瓶寶寶的帽子是什么色彩?我們再站起來，看一看你地上的小圓點是什么色彩，找一個和你瓶寶寶帽子色彩一樣的小圓點坐下來?？?(如：紅色的瓶蓋找紅色的小圓點)三、引領(lǐng)幼兒和瓶寶寶一起玩。T：我們小伴侶幫瓶寶寶找到了合適的帽子，瓶寶寶可興奮了!他們想和小伴侶們一起玩。想一想，你的瓶寶寶可以怎么玩呢?(幼兒研究，老師樂觀響應(yīng))T：好，我們開頭玩吧!

19、(放音樂。幼兒自由玩瓶寶寶，老師指導(dǎo)：引出多種玩法，如旋轉(zhuǎn)、倒立等)T：玩好了趕快帶著你的瓶寶寶回到圓點上來。T：你的瓶寶寶可以怎么玩呢，誰情愿到前面來玩給大家看一看?T：，你的瓶寶寶可以怎么玩，到前面來玩給大家看一看。T：還有誰的瓶寶寶有不同的本事的?T：本來我們的瓶寶寶有這么多的本事，真了不起!四、引領(lǐng)幼兒按照圓點的數(shù)量在瓶內(nèi)裝相應(yīng)的珠子。、T：我們班要舉辦一個舞會，想邀請小伴侶和你們的瓶寶寶一起參與，你們想去嗎?T：但是瓶寶寶們還想帶一個舞伴去，它們的舞伴會是誰呢?(老師拿出珠子)T：是誰呀?本來是珠子。那我們就把珠子裝進(jìn)瓶寶寶吧。T：可是裝幾個珠子呢?瓶寶寶的帽子上有幾個點就裝幾個珠子

20、，好不好?先來數(shù)一數(shù)葛教師瓶寶寶的帽子上有幾個點。(引領(lǐng)幼兒集體點數(shù)：4個)T：有幾個點?應(yīng)當(dāng)裝幾個珠子?T：葛教師來裝了，你們一起來幫我數(shù)吧。(裝珠子)T：裝好了，把瓶寶寶的帽子再戴上去。、T：你們的瓶寶寶想帶舞伴嗎?T：數(shù)一數(shù)它的帽子上有幾個圓點，然后就在它里面裝幾個珠子。(老師把裝有珠子的籃子放在地上，幼兒操作，老師視察)T：裝好珠子的小伴侶坐在你的圓點上，抱著瓶寶寶歇息一下，看誰的瓶寶寶最寧靜。T：和你的好伴侶互相檢查一下，他裝的珠子對嗎?(幼兒互相檢查)T：葛教師要來檢查了。T：(老師檢查)，到前面來，告知大家，你的瓶寶寶帽子上有幾個圓點?它裝了幾個珠子?(請兩名幼兒)T：小伴侶裝得

21、對不對?T：你們都裝對了嗎?哦!你們都裝對了!五、引領(lǐng)幼兒按15的挨次排隊。T：瓶寶寶們找到了舞伴，我們要排隊去參與舞會了。怎么排呢?紅帽子的瓶寶寶站在紅線上，黃帽子的瓶寶寶站在黃線上，綠帽子的瓶寶寶站在綠線上。(T：先不要站起來，等葛教師說完了再排隊)T：我們看看，每一隊前面都有一面小旗。小圓點最少的瓶寶寶排在最前面，依次向后排，小圓點最多的瓶寶寶排在最后面。聽清晰了嗎?我們一起來幫瓶寶寶排隊吧。(引領(lǐng)幼兒按15的挨次排隊)T：小伴侶們真會動腦筋，幫瓶寶寶們排好了隊。預(yù)備好了嗎?舞會開頭了!(放音樂，跳律動操)T：(跳了一會兒后)帶著你的瓶寶寶和葛教師去外面跳吧!(活動結(jié)束)活動反思：按照小

22、班幼兒普遍存在的個性問題及小班社會教導(dǎo)目標(biāo)生成了這一活動。為了避開單一說教的形式，我們采納了小班幼兒感愛好的故事的形式及直觀生動的圖片等形式貫通始終。以故事情節(jié)的變化激活幼兒的情感共鳴，在活動中引領(lǐng)幼兒在看看說說中感觸體悟，自主建構(gòu)社會閱歷。運用一步步引領(lǐng)性的提問，讓幼兒在研究中調(diào)動已有些閱歷，分享伙伴的閱歷，利用自己的感觸，自主建構(gòu)這些閱歷、策略，產(chǎn)生情感共鳴。7、小班科學(xué)會歌唱的瓶寶寶教案反思活動目的：1、利用操作試試讓瓶子發(fā)出聲音。2、探究將不同的材料放入瓶子中搖動后會發(fā)出不同的聲音。3、樂觀參加活動，體悟與伙伴共同活動的樂趣。4、能客觀地表述自己的探索過程和結(jié)果。重、難點：探究不同的材

23、料能使瓶寶寶唱出不同聲音的歌，從而萌發(fā)幼兒奇怪、好問、樂于試試、敢于表述等樂觀的情感?；顒宇A(yù)備：1、學(xué)問預(yù)備：熟悉礦泉水瓶、黃豆、綠豆、米，能能說出它們的名稱。2、物質(zhì)預(yù)備：(1)人手一個空礦泉水瓶子一把勺子一個小塑料碗、黃豆、綠豆、米若干。(2)不透亮的瓶子兩個，透亮的瓶子兩個?；顒舆^程(一)激活愛好，引領(lǐng)幼兒讓手中的瓶子發(fā)出聲音。老師帶幼兒邊做大雨和小雨邊搖動手中的空礦泉水瓶。-請小伴侶拿起你們椅子下面的礦泉水瓶跟著紀(jì)教師一起做下大雨和下小雨的吧。引領(lǐng)幼兒比較自己手中的瓶子和老師手中的瓶子有什么不同，并思量有什么方法能讓自己手中的瓶子也能歌唱。-師：我們剛才做下大雨和下小雨的嬉戲時，小伴侶

24、有沒有發(fā)覺你們的瓶子和教師的瓶子有什么不同?-小結(jié)：教師的瓶子會歌唱，有聲音，小伴侶的瓶子不會歌唱，沒聲音。(二)幼兒探究、操作。1、老師用語言激活幼兒的操作愛好：讓我們用桌上的米、黃豆、綠豆來喂瓶寶寶吧，瓶寶寶吃了東西就會歌唱。2、讓幼兒自由挑選操作材料，用勺子喂瓶寶寶。交代注重事項：先把瓶蓋打開，再用勺子把米(或黃豆、綠豆，只選一種)喂到瓶寶寶的肚子里，喂的時候要把礦泉水瓶放在塑料碗里，防止操作材料落在地板上。喂完瓶寶寶要把蓋子擰上。(三)溝通共享：你在瓶子里放了什么?瓶寶寶發(fā)出聲音了嗎?1、幼兒喂瓶寶寶，師巡回指導(dǎo)并與個別幼兒溝通共享。2、組織幼兒集中溝通共享。(四)幼兒再次探究、比較，

25、知道不同的物體在瓶子里發(fā)出的聲音不同。1、分組活動：讓幼兒試試換另一種東西放在瓶中，搖一搖、聽一聽、比較前、后兩次操作后，瓶子發(fā)出的聲音有什么不同。2、指導(dǎo)幼兒辨別不同的聲音。(1)引領(lǐng)幼兒感知不同物體在瓶中發(fā)出聲音的不同：你第一次在瓶子里放了什么?這一次你又在瓶子里放了什么?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?(2)老師請兩名幼兒搖動兩個不透亮的瓶子，讓手中的瓶子發(fā)出聲音，引領(lǐng)幼兒聽聽：他倆的瓶子發(fā)出聲音一樣嗎?(3)讓幼兒猜猜兩個瓶子里裝的各是什么。(4)老師幫助幼兒把兩個瓶子中的東西分離倒進(jìn)兩個透亮瓶子中，讓幼兒驗證自己猜測是否正確。(五)結(jié)束：在音樂聲中，讓幼兒一拍搖動一下瓶娃娃為音樂伴奏?；顒臃此?/p>

26、：適合小班幼兒的年齡特點，遵從其認(rèn)知邏輯，活動目標(biāo)簡潔明白，活動預(yù)備充分，活動過程清楚，充分體現(xiàn)了選材的生活性;材料的形象性;辦法的嬉戲性;內(nèi)容的整合性;過程的自主性。囫圇活動環(huán)環(huán)緊扣，層次清楚，寓教導(dǎo)于生活、嬉戲之中。8、小班美術(shù)活動瓶寶寶的花衣裳教案反思教學(xué)目標(biāo)：1、讓幼兒自選色彩在瓶子上任意涂畫。2、熬煉手部肌肉的靈便性。3、培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、會用它們大膽地舉行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝點。教學(xué)預(yù)備：娃哈哈果奶瓶子，油畫棒教學(xué)過程：一、講解示范：左手按住小瓶子，右手拿油畫棒在上面用涂色，可以多用幾種色彩畫，也可以整塊涂色彩，可以把瓶子豎著畫，也可以橫過來畫，想畫什么樣的衣服都可以。二、幼兒練習(xí)：1、提示幼兒大膽下筆，涂色有力，也可以在瓶底下裝點。2、準(zhǔn)時表揚，介紹好的作品。教學(xué)反思：幼兒對這一課題十分的感愛好，他們每個人的衣服都無數(shù)，而且也都喜愛穿好看的花衣服。所以學(xué)起來樂觀性很高。他們仔細(xì)聽講，樂觀思量，大膽創(chuàng)新。在本節(jié)課上他們了解到，紙是一種造型媒材，可用基本形組合衣服的辦法。并初步試試設(shè)計、制作衣服，學(xué)會一兩種制作辦法。利用造型活動，幼兒在合作中增加了解決問題的意識，知道變廢為寶、珍惜自然資源的道理。并勝利的制作出了一至二件有特