世界的語言和宗教教案

1、學習好資料歡迎下載世界的語言和宗教教學設計魯海蘭一、教學目標分析1.知識與技能：知道世界主要的語言，記住世界上使用人數(shù)最多的語言（漢語）和使用范圍最廣的語言（英語）。能運用地圖說出漢語、英語、俄語、法語、西班牙語、阿拉伯語的主要分布地區(qū)；知道世界三大宗教，記住人數(shù)最多的宗教。能運用地圖說出世界有哪三大宗教及主要分布地區(qū)。2.過程與方法：通過小組探究、合作學習的方法，培養(yǎng)讀圖能力。通過讀圖說出世界主要語言的分布地區(qū)及主要國家；通過讀圖說出世界三大宗教的分布及他們的建筑特色。由學生的相互交流，增進對世界文化的了解；舉例說出不同國家和地區(qū)不同的宗教信仰和文化交流。3.情感態(tài)度與價值觀：通過學習，培養(yǎng)

2、熱愛祖國語言，同時為適應未來社會發(fā)展，樹立學好其他語言的信心。樹立正確的種族觀，能夠正確對待宗教信仰的差別，培養(yǎng)唯物史觀，樹立無神論觀念。正確對待各種世界文化與文明。三、學習者特征分析七年級已學習過七大洲、四大洋的分布，學習過有關地圖的知識，但缺乏對國家的認識，查圖速度和能力還有一定差距，需要教師適時進行學法指導，并且學生視野不夠開闊，對具體的語言、宗教分布及宗教習慣不甚了解，但有一定了解，所以可以采用小組合作學習、任務驅(qū)動來學習，由于學生學習意識還需進一步加強，所以應采用多樣化、情趣化的方式加以引導。課前進行問卷調(diào)查，根據(jù)課程標準針對部分學生進行相關試題作答，把握學生已有認知結(jié)構(gòu)。四、教學策

3、略選擇與設計通過幫助福娃招聘2008年北京奧運會志愿者，指導學生讀圖、分析、思考、對比歸納、競賽、表演等方法達到課程標準要求，增強有關世界的語言和宗教的知識，學會搜集、利用相關資料解決生活實際問題的技能，增強自己的交際能力，提高改革開放意識，培養(yǎng)自覺學習相關知識，關注國家、國際間的區(qū)別。教學設計力圖主題化（為學生的人際交流做準備）、生活化、多元化（盡可能地涉及到學生生活中遇到的相關內(nèi)容各個方面）。五、教學資源與工具設計有關宗教的實物資料及語言性文本，聲音資料，符合教師操作特點的多媒體課件。六、教學過程（一）、設置情景，引入課題（課前使用多媒體播放奧運會主題曲我和你師：“一個籬笆三個樁，一個好漢

4、三個幫?！薄罢l能夠劃船不用漿，誰能夠揚帆沒有方向”同學們，在我們的成長中，常會遇到很多人，很多事，也會遇到很多好朋友，我們曾經(jīng)幫助過別人，也一定得到過別人的幫助。今天我就給大家?guī)砹艘晃慌笥?，（出示福娃），大家認識嗎？請大家一起說出他的名字。師：真好，看起來2008年奧運會確實是億萬華人共同的奧運會，大家感到很自豪，也很想幫福娃做些事，對吧？就讓我們一起來關注一下福娃的苦惱。（出示課件：面對奧運會期間大量來京不會說漢語的游客和參賽選手，不同的生活習俗，該如何安排接待人員，盡好我們的地主之誼呢？）為解決這個問題，我們應該補學習好資料歡迎下載充哪一方面的知識和技能呢？今天就讓我們一起學習世界的語言

5、和宗教，你們認為我們具體應該主要探討哪些問題呢？生：思考討論回答，確定學習目標。師：（出示課件）1.你知道世界上有多少種語言，有哪幾種主要語言及其主要分布地區(qū)嗎？2.你知道世界上主要有哪幾種宗教及其產(chǎn)生地和現(xiàn)在主要分布地區(qū)嗎？（這樣情景化的模擬，一方面讓學生在情趣中感受到本節(jié)內(nèi)容的應用價值，另一方面讓學生明確本節(jié)課學習內(nèi)容，情趣化情景設置促進任務的完成。）（二）、我讀我思，探究整理師：大家有信心完成今天的學習嗎？（鼓勵士氣，激發(fā)探究欲望）師：北京奧運會志愿者評審員招聘會現(xiàn)在開始，考察工作也現(xiàn)在開始。第一個問題：請結(jié)合課本第78頁圖完成“你知道世界有多少種語言，有哪幾種主要語言及其主要分布地區(qū)嗎

6、”，并注意把答案及時填到課本79頁活動題上，同桌注意相互核對。生：查圖或資料合作作答。師生交流完成：1.六大語言及其主要分布地區(qū)（出示課件），聯(lián)合國的主要工作語言及文字。（下表中的內(nèi)容請同學們回答的同時教師及時點撥、鼓勵、啟發(fā)，并填上）語言主要分布地區(qū)漢語中國、新加坡和馬來西亞等東南亞的國家英語歐洲的西部、北美洲、亞洲的南部等俄語俄羅斯和獨聯(lián)體的其他許多國家法語法國、非洲的中部和西部的許多國家西班牙語西班牙和拉丁美洲的許多國家阿拉伯語西亞和北非的許多國家全世界大約有種語言，使用人數(shù)最多的語言是，使用范圍最廣的語言是。為什么使用人數(shù)最多的語言不是使用范圍最廣的語言？作為一名普通的中國旅游者到哪幾

7、個國家旅游，語言障礙會相對少一些？（新加坡、馬來西亞、泰國），難怪近幾年我國出境游線路中新馬泰專線這么熱！師：我們在相互接觸交流時，除了考慮彼此的語言外，還應考慮到什么呢？師：你知道世界上主要有哪幾種宗教及其產(chǎn)生地和現(xiàn)在主要分布地區(qū)嗎？請結(jié)合課本第80頁完成下表。師生交流完成：2.世界上三大宗教及其產(chǎn)生地區(qū)、分布地區(qū)。三大宗教產(chǎn)生地區(qū)分布地區(qū)基督教亞洲的西部歐洲、美洲和大洋洲伊斯蘭教阿拉伯半島亞洲的西部和東南部、非洲的北部和東部拜佛教創(chuàng)始于古印度，后傳入亞洲亞洲的東部和東南部訪不同宗教信仰的人，就會遇到不同建筑風格的宗教建筑，你能把課本第80頁的建筑區(qū)分開嗎，并教會你的同桌怎么區(qū)分嗎？（滲透性

8、地給學生介紹一下佛塔的作用。）學習好資料歡迎下載真棒，但是我們最終相互接觸時，為了彼此尊重，更要考慮到不同宗教的生活習俗，你又知道多少呢？（問題式學習一方面促進學生對資料的應用，讀圖習慣的培養(yǎng)，提高學生的信息整合能力，另一方面潛在地激發(fā)學生合作學習，自主探究學習，培養(yǎng)自學能力。）（三）、我行我秀，交流提高師生互動：1.一人說或表演或展示實物等，其他人猜所反映的是哪一種宗教。在組織學生交流的過程中教師利用課件也出示補充一些相關方面問題，如“根據(jù)老師所展示的圖片（一幅圖為阿拉伯人、一幅圖為泰國人、一幅圖為英國人），請說出他們分別信仰什么宗教？并說出這三種宗教的分布地區(qū)。根據(jù)老師所展示的圖片和投影，

9、回答：這些建筑分別是哪種宗教的代表性建筑，并說出它們的主要特點。”并提示學生評出最佳表演者（才藝之星）。2.總結(jié)（讀一讀，你知道多少？）宗教名稱佛教基督教伊斯蘭教建筑特征創(chuàng)始人主要祈禱用語教徒人數(shù)塔頂釋迦牟尼阿彌陀佛第三多尖頂(十字架)耶穌上帝保佑阿門最多圓頂穆罕默德真主保佑第二多飲食習慣素食無特別要求不吃豬肉、血制品佛、菩薩、羅信奉神靈基督(上帝)安拉(真主)漢三藏(經(jīng)、律、經(jīng)書圣經(jīng)古蘭經(jīng)論)浴佛節(jié)、成道重大節(jié)日圣誕節(jié)開齋節(jié)節(jié)從宗教的不同中我們不難看出，每一種宗教都是一定條件、一定環(huán)境的反映，是對所生活的世界還不可解釋問題的反應，所以宗教還會在長時期的歷史中存在，我國實行宗教信仰自由，但是，

10、我們不斷地探索，研究，一定會創(chuàng)造出新的文明。（多元化的展示一方面拓展了學生的視野，另一方面有助于學生多元智能的開發(fā)，感受到生活中的地理，提高自己的應用、判斷能力，還有機地解決了許多同學難以通過瀏覽網(wǎng)絡等方式獲取信息不足的問題，同時有利于激發(fā)學生學習的興趣。）（四）、我會我能，水到渠成師：經(jīng)過一系列的學習活動，大家已經(jīng)積累了一定的有關世界的語言和宗教的知識，誰又能最終脫穎而出，我們拭目以待?。?）全面海選（課件出示相應測試習題及答案）分三組根據(jù)必答題作題情況推薦本組決賽選手。習題及答案如下：選答題：大家來找茬（任選三題判斷對錯）a阿根廷通用語言是西班牙語。（）b現(xiàn)在印度人仍廣泛信仰佛教，把英語作

11、為官方語言。（）c受鑒真東渡傳教的影響，現(xiàn)在日本人普遍信仰佛教。（）d航海家麥哲倫和科學家魏格納的母語是一樣的。（）e佛教是泰國的國教，泰國被稱為“黃袍之國”。（）學習好資料歡迎下載（2）pk較量（課件出示相應測試習題及答案，同時提醒其他學生根據(jù)出示的習題，結(jié)合本課內(nèi)容自己設計自己的質(zhì)疑問題，以備對決賽勝出者提出質(zhì)疑，如果決賽勝出者回答不出，自己就是本節(jié)課的幸運者。并找三名同學分別負責統(tǒng)計三名選手答對情況。）分為必答題，為對方選題，競答題，實物選答題。用題如下：必答題：a假如福娃要在北京奧運會上致歡迎詞，會使用哪兩種語言，說哪句話，怎樣說？（漢語，英語，北京歡迎你，beijingwellcom

12、eyou!應改為wellcometobeijing）b假如福娃現(xiàn)在要派你作為伊拉克參加北京奧運會代表的接待人員，你應注意些什么？（使用阿拉伯語，了解和尊重伊斯蘭教習俗。）為對方選題：（請為對方選擇題型及題號，如果對方答錯則為自己加分。）“火眼金睛”：a根據(jù)這些人物的圖像，推測在這些國家通用語言是什么？（英語）a“耳聰目明”：聽音辨語言。下列歌曲中哪首歌曲演唱使用的是全世界使用范圍最廣的語言？（法語、西班牙語、英語、俄語）b聽音辨宗教。下列歌曲中哪首歌曲是在河南少林寺能經(jīng)常聽到的音樂？（伊斯蘭教、佛教基、督教）c聽音辨語言。下列歌曲中哪首歌曲演唱使用的是閩南方言？（陜西方言、粵語、蒙古語、閩南方

13、言）“開卷有益”：a看書的封面，你能確定出巴黎圣母院反映的內(nèi)容與哪種宗教習俗有關嗎，作者的母語是哪種語言嗎？（基督教法語）b看書的封面，你能確定出穆斯林的葬禮反映的內(nèi)容與哪種宗教習俗有關嗎，這種宗教用語是什么語言嗎？（伊斯蘭教、阿拉伯語）c看圖，你能確定出西游記反映的內(nèi)容與哪種宗教習俗有關嗎，反映了什么故事，故事中的人物原形是誰？（佛教、唐僧取經(jīng)、玄奘）實物選答題：a你能說出拿到的這個玩具是誰嗎？與他相關的是什么節(jié)日，在哪一天？這是哪種宗教信仰者所過的節(jié)日？請表演一個與之有關的活動節(jié)目。（圣誕老人、圣誕節(jié)、12月25日）b你能說出你拿到的是哪種宗教用品嗎，你能說出它們的名稱嗎？（佛教、木魚、佛

14、珠）c你能說出你拿到的物品是什么嗎，主要在我國哪個少數(shù)民族中使用，這個民族人民大多信仰哪種宗教？你能讓它正確轉(zhuǎn)動起來嗎？（轉(zhuǎn)經(jīng)輪、藏族、喇嘛教）d你能說出你拿到的分別是哪兩種宗教佩帶飾品嗎？（佛教、基督教）e你能說出你拿到的這個門牌上的文字是哪種語言嗎，這種門牌常在我國哪個少數(shù)民族門口懸掛，這個民族人民大多信仰哪種宗教？（阿拉伯語、回族等、伊斯蘭教）（如果前兩名積分相同，采用一題制勝，先搶答對的獲勝，搶答錯則失敗，如果都不搶答，由第三名選手指定搶答。）（3）聯(lián)合對抗。由決賽勝出者（博學之星）挑選其他學生（最多有三名）對自己提出質(zhì)疑，如果問題回答不出，則出題人為幸運之星。（這樣設計一方面對學生的

15、學習效果進行了檢測，另一方面不同類型的試題又多方面地考察了學生對生活中蘊涵的地理問題的了解，體現(xiàn)在練中學，學中練，饒有興趣地進行再學習，同時采用競賽和聯(lián)合對抗方式，不僅能夠從試題內(nèi)容上對學生予以引導，還能調(diào)動全體學生的積極性，同時未選中的習題又對學生具有神秘性，促進學生課余再學習。）（五）、我思我在，不論成敗師生交流：經(jīng)過本節(jié)課的學習，你有什么收獲，有什么感受？（知其然，知其所以然，在反思中認識自我，形成良好的學習習慣，正確的學習方法。）學習好資料歡迎下載（六）、課堂總結(jié)，寄予期望（背景播放我和你）最后感謝各位對我的幫助，感謝你們的大力配合。讓我相信無論你用什么語言或你有何種信仰，只要我們彼此尊重，不斷學習世界的語言和宗教知識，一定會為我們的未來插上翅膀，在感恩的世界里，我們的朋友越來越多，我們的天地越來越廣，也許某一天我們當中就會出現(xiàn)一個外交大使，外交部長。（激勵性的總結(jié)不僅再次點明本課學習的價值，而且寄予了老師的期望，促進學生課外學習和拓