小班體育教案小動物找家反思

1、Word - 28 -小班體育教案小動物找家反思1、小班體育教案小動物找家反思指導(dǎo)要點(diǎn)：1、通過好玩的兒歌，是幼兒在聽清老師的口令后，由容易到難地進(jìn)展幼兒的走、跑、跳的基本動作。2、本次活動中，要注重平安，養(yǎng)成一定的良好的行為習(xí)慣：不互相推閃、不擁擠等。3、在幼兒認(rèn)識了解嬉戲玩法的基礎(chǔ)上，可以設(shè)置些好玩的嬉戲情景，如：請兩名幼兒當(dāng)小動物的家的門，小動物回家時(shí)，念咒語“輕輕走，輕輕跑，我是小貓喵喵喵”。假如幼兒找對了，“門”自動打開等?；顒幽繕?biāo)：1、練習(xí)聽信號向指定方向走、跑、跳，進(jìn)展幼兒的基本動作。2、能找到空的位置，不推他人。3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體悟健康活動的樂趣。4、培養(yǎng)

2、幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念?；顒宇A(yù)備：在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記，表示小動物的家?；顒舆^程：一、開頭部分。幼兒跟著老師隨音樂一起做仿照操。二、基本部分。1、新授嬉戲。幼兒四散站在場地中間，老師說：“輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵”，幼兒邊學(xué)小貓邊向小貓家走去;老師說：“愛吃蟲子，愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰”，幼兒邊學(xué)小雞邊向小雞家走去;老師說：“黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨呷呷呷”，幼兒邊學(xué)小鴨邊向小鴨家走去;老師說：“長長耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼兒邊學(xué)小兔邊向小兔家走去2、幼兒嬉戲1-2次后改為跑。(提示出汗多的幼兒注重歇息)3、表揚(yáng)遵守嬉戲規(guī)章和能找到空位置的幼兒。三、結(jié)束部分。嬉戲：

3、老實(shí)的狐貍在哪里幼兒能念完兒歌再跑?；顒臃此迹河變耗軜酚^參加此活動，設(shè)計(jì)的問題與幼兒已有閱歷結(jié)合，難度相宜。在教學(xué)過程中，我能充分激活幼兒的學(xué)習(xí)愛好。在開頭部分，幼兒四散跟著教師隨著音樂一起仿照小動物的動作。每個(gè)小伴侶都很高興，參加嬉戲的樂觀性也很高。在新授嬉戲小動物找家，幼兒戴上各種各樣的小動物頭飾，參加學(xué)習(xí)的主動性更好的發(fā)揮。小伴侶隨著教師輕輕地念著兒歌，輕輕地向自己的家走去，孩子們都能遵守嬉戲規(guī)章。小精靈兒童網(wǎng)站在活動中，為活動創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松，溫馨的環(huán)境，布置好小動物的家。孩子們戴上頭飾，滿足了孩子們的奇怪心理，激活孩子們參加活動的樂觀性。在活動中，我準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)那些仔細(xì)、大膽參加嬉戲的孩子，

4、讓他們有參加嬉戲的愛好。對于那些不夠大膽參加的孩子，我實(shí)行的是鼓舞的態(tài)度，讓他們在我的鼓舞下大膽參加嬉戲。小精靈兒童網(wǎng)站在活動的過程中，因?yàn)槲疫^度重視嬉戲的結(jié)果，對個(gè)別找不到家的小動物幫助于找到家，而沒有讓他們一一去辨認(rèn)，找自己的家。在今后的活動中，我將克服這一方面的問題，讓幼兒獲得勝利的體悟。2、小班體育小動物找家教案反思活動目標(biāo)：1、練習(xí)聽信號向指定方向走、跑、跳，進(jìn)展幼兒的基本動作。2、能找到空的位置，不推他人?；顒宇A(yù)備：在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記，表示小動物的活動過程：一、開頭部分。幼兒跟著老師隨音樂一起做仿照操。二、基本部分。1、新授嬉戲。幼兒四散站在場地中間，老師

5、說：輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵，幼兒邊學(xué)小貓邊向小貓家走去;老師說：愛吃蟲子，愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰，幼兒邊學(xué)小雞邊向小雞家走去;老師說：黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨呷呷呷，幼兒邊學(xué)小鴨邊向小鴨家走去;老師說：長長耳朵三瓣嘴，我的小兔，幼兒邊學(xué)小兔邊向小兔家走去2、幼兒嬉戲1-2次后改為跑。(提示出汗多的幼兒注重歇息)3、表揚(yáng)遵守嬉戲規(guī)章和能找到空位置的幼兒。三、結(jié)束部分。嬉戲：老實(shí)的狐貍在哪里幼兒能念完兒歌再跑。教學(xué)反思：我在本次教學(xué)活動中，注意幼兒的活動多一些，忽視了幼兒紀(jì)律的養(yǎng)成。3、小班體育活動小動物找家教案反思活動目標(biāo)：1、練習(xí)聽信號向指定方向走、跑、跳，進(jìn)展幼兒的基本動作。2、能找

6、到空的位置，不推他人?；顒宇A(yù)備： 在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記，表示小動物的活動過程：一、開頭部分。 幼兒跟著老師隨音樂一起做仿照操。二、基本部分。1、新授嬉戲。 幼兒四散站在場地中間，老師說：輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵，幼兒邊學(xué)小貓邊向小貓家走去;老師說：愛吃蟲子，愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰，幼兒邊學(xué)小雞邊向小雞家走去;老師說：黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨呷呷呷，幼兒邊學(xué)小鴨邊向小鴨家走去;老師說：長長耳朵三瓣嘴，我的小兔，幼兒邊學(xué)小兔邊向小兔家走去2、幼兒嬉戲1-2次后改為跑。(提示出汗多的幼兒注重歇息)3、表揚(yáng)遵守嬉戲規(guī)章和能找到空位置的幼兒。三、結(jié)束部分。 嬉戲：老實(shí)的狐貍

7、在哪里 幼兒能念完兒歌再跑。教學(xué)反思：我在本次教學(xué)活動中，注意幼兒的活動多一些，忽視了幼兒紀(jì)律的養(yǎng)成。4、小班體育優(yōu)質(zhì)課小動物找家教案反思指導(dǎo)要點(diǎn)1、通過好玩的兒歌，是幼兒在聽清老師的口令后，由容易到難地進(jìn)展幼兒的走、跑、跳的基本動作。2、本次活動中，要注重平安，養(yǎng)成一定的良好的行為習(xí)慣：不互相推閃、不擁擠等。3、在幼兒認(rèn)識了解嬉戲玩法的基礎(chǔ)上，可以設(shè)置些好玩的嬉戲情景，如：請兩名幼兒當(dāng)小動物的家的門，小動物回家時(shí)，念咒語輕輕走，輕輕跑，我是小貓喵喵喵。假如幼兒找對了，門自動打開等。4、熬煉平衡能力及迅速反應(yīng)能力。5、樂于參加體育嬉戲，體悟嬉戲的樂趣?；顒幽繕?biāo)：1、練習(xí)聽信號向指定方向走、跑、

8、跳，進(jìn)展幼兒的基本動作。2、能找到空的位置，不推他人?；顒宇A(yù)備：在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記，表示小動物的家活動過程：一、開頭部分幼兒跟著老師隨音樂一起做仿照操。二、基本部分1、新授嬉戲。幼兒四散站在場地中間，老師說：輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵，幼兒邊學(xué)小貓邊向小貓家走去;老師說：愛吃蟲子，愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰，幼兒邊學(xué)小雞邊向小雞家走去;老師說：黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨呷呷呷，幼兒邊學(xué)小鴨邊向小鴨家走去;老師說：長長耳朵三瓣嘴，我的小兔蹦蹦蹦，幼兒邊學(xué)小兔邊向小兔家走去。2、幼兒嬉戲1-2次后改為跑。(提示出汗多的幼兒注重歇息)3、表揚(yáng)遵守嬉戲規(guī)章和能找到空位置的幼兒。

9、三、結(jié)束部分嬉戲：老實(shí)的狐貍在哪里幼兒能念完兒歌再跑。教學(xué)反思：我在本次教學(xué)活動中，注意幼兒的活動多一些，忽視了幼兒紀(jì)律的養(yǎng)成。5、小班體育藏匿課小動物找家教案反思活動目標(biāo)：1、練習(xí)聽信號向指定方向走、跑、跳，進(jìn)展幼兒的基本動作。2、能找到空的位置，不推他人。3、樂于參與體育活動，感觸協(xié)助有困難的人的歡樂體悟。4、進(jìn)展走、跑、跳等基本動作及動作的敏捷性、協(xié)調(diào)性?；顒宇A(yù)備：在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記，表示小動物的家活動過程：一、開頭部分。幼兒跟著老師隨音樂一起做仿照操。二、基本部分。1、新授嬉戲。幼兒四散站在場地中間，老師說：“輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵”，幼兒邊學(xué)小貓邊向

10、小貓家走去;老師說：“愛吃蟲子，愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰”，幼兒邊學(xué)小雞邊向小雞家走去;老師說：“黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨呷呷呷”，幼兒邊學(xué)小鴨邊向小鴨家走去;老師說：“長長耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼兒邊學(xué)小兔邊向小兔家走去2、幼兒嬉戲1-2次后改為跑。(提示出汗多的幼兒注重歇息)3、表揚(yáng)遵守嬉戲規(guī)章和能找到空位置的幼兒。三、結(jié)束部分。嬉戲：老實(shí)的狐貍在哪里幼兒能念完兒歌再跑。教學(xué)反思：我在本次教學(xué)活動中，注意幼兒的活動多一些，忽視了幼兒紀(jì)律的養(yǎng)成。6、小班體育找找小動物教案反思活動目標(biāo)：1、進(jìn)展邊走邊運(yùn)球的動作及提升手腳協(xié)調(diào)能力。2、體悟玩球嬉戲的樂趣。3、喜愛參加嬉戲，體悟。4、利用活動熬煉

11、幼兒的跳動能力，讓他們的身體得到熬煉?；顒宇A(yù)備：小動物圖片若干、皮球人手一只。活動過程：一、自由玩球1、老師帶領(lǐng)幼兒每人拿一個(gè)球入場。2、幼兒簇?fù)碓趫龅厣献杂赏媲?，可滾、跑、拍等。二、邊走邊拍球1、老師引領(lǐng)。老師：瞧，那有許多小動物，你們邊拍球邊走過去跟它們打招呼。2、幼兒跟著教師邊走邊運(yùn)球去找?guī)讉€(gè)小動物。3、幼兒四散邊走邊運(yùn)球去找小動物，老師鼓舞幼兒反復(fù)去找小動物的家。4、老師增強(qiáng)小動物的家(共710個(gè)，距離增強(qiáng))，引領(lǐng)和鼓舞幼兒去找更多的小動物的家。三、小結(jié)，放松身心1、老師問幼兒找到了哪幾個(gè)小動物的家?共去了幾次?是怎樣與小動物打招呼的?2、表揚(yáng)找小動物奪得幼兒。3、帶領(lǐng)幼兒把球放回原處

12、，再去看看小動物，和他們說說話?；顒臃此迹哼@次活動激活了幼兒對動物的熱愛，懂得了庇護(hù)動物和愛惜動物，在嬉戲過程中懂得了遵守嬉戲規(guī)章，熬煉了幼兒的自我庇護(hù)意識。7、小班數(shù)學(xué)活動教案：小動物找家教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計(jì)背景按照孩子的愛好興趣及年齡特點(diǎn)說設(shè)計(jì)，目的是利用活動讓幼兒學(xué)會用語言來表述操作過程的結(jié)果活動目標(biāo)1. 正確感知3以內(nèi)的物體數(shù)量，學(xué)習(xí)按13的點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物。2. 學(xué)習(xí)用語言表達(dá)操作過程和結(jié)果。3. 初步培養(yǎng)觀看、比較和反應(yīng)能力。4. 引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。5. 啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：點(diǎn)數(shù)13物、難點(diǎn)：點(diǎn)卡13相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物活動預(yù)備1

13、. ppt課件2. 幼兒操作材料，小狗、長頸鹿、小貓、小熊、小兔操作材料每個(gè)幼兒6個(gè)，白紙上三座房子活動過程：一、小動物出來玩(引入語：森林里的小動物們在玩捉迷藏?天慢慢黑了，但是它們迷路了，找不到家了?想請小伴侶們幫它們找家，你情愿嗎?|)瞧!都有哪些小動物迷路了?展示一只小兔子，(那我們用一個(gè)圓點(diǎn)來表示)二只長頸鹿，(那我們用二個(gè)圓點(diǎn)來表示)三只小狗(那我們用三個(gè)圓點(diǎn)來表示)現(xiàn)在我們幫它們找家吧!二、觀察多媒體課件，送小動物回家1. 展示三座房子。瞧! 這是什么?哦!這就是它們的家。2. 寶寶們看這些房子一樣嗎?有什么不一樣?有什么標(biāo)記?3. 紅色彩的房子上面有一個(gè)圓點(diǎn)，那說明這個(gè)房子里面

14、只能住一個(gè)小動物。綠色彩的房子上面有幾個(gè)圓點(diǎn)?(2個(gè))這座房子里面能住幾只小動物呢?黃色彩的房子上面有幾個(gè)圓點(diǎn)?(3個(gè))這座房子里面能住幾只小動物4. 現(xiàn)在我們把小動物們送回家吧紅色彩的房子是誰的家呢?綠色彩的房子是誰的家呢?黃色彩的房子是誰的家呢?(引領(lǐng)幼兒邊說邊送，一只小兔送你回一個(gè)點(diǎn)的家，二只長頸鹿送你回二個(gè)點(diǎn)的家，三只小狗送你回三個(gè)點(diǎn)的家)三、幼兒操作1. 小伴侶瞧!桌子上教師給小伴侶預(yù)備了三座房子，請小伴侶動手送小動物回家吧!四、結(jié)束本活動教學(xué)反思本節(jié)活動在幫小動物找家的時(shí)候幼兒不能很好的辨別。應(yīng)當(dāng)讓幼兒觀看完動物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引領(lǐng)。直接展示的話，讓幼兒看起

15、來比較抽象。這些在備課時(shí)沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)當(dāng)做一下調(diào)節(jié)。8、小班健康活動教案：小動物找家教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景本次主題活動，主要是熬煉幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力，在生活中能夠根據(jù)指定的方向舉行走、跑、跳的基本動作練習(xí)，在活動中培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣?；顒幽繕?biāo)1. 聯(lián)系聽信號向指定的方向走、跑、跳，進(jìn)展幼兒的基本動作。2. 在活動訓(xùn)練過程中，教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。3. 培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。4. 提升幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體悟玩嬉戲的樂趣。5. 熬煉平衡能力及迅速反應(yīng)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)1. 進(jìn)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)性。2. 幼兒能夠根據(jù)信號指定舉行嬉戲?；顒宇A(yù)備1.小兔、小貓

16、、小狗、小鴨子頭飾，小房子四個(gè)。2.律動音樂活動過程一、幼兒隨音樂在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)入教室。(兒歌：小燕子)二、新授嬉戲.小伴侶，你們好!今日教師要和你們一起玩一個(gè)十分好玩的嬉戲，一起來仿照小動物走路，你們喜不喜愛啊?1.老師首先仿照小白兔是怎么走路的，小伴侶在和教師一起學(xué)小白兔走路。 師問：小伴侶，小白兔長得什么樣子啊? 生回答：白白的，兩只耳朵是豎起來的。說兒歌，做動作：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來。2.接下來教師以小花貓的叫聲引出小花貓，讓小伴侶猜一猜是誰在叫?然后在仿照小貓咪是怎么走路的?小伴侶在和教師一起來仿照小花貓走路。說兒歌，做動作：輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵。3.老師展示小鴨

17、子和小花狗頭飾，讓小伴侶來仿照它們的動作以及叫聲。師生共同給小鴨子、小花狗編兒歌，仿照它們的動作。三、活動延長小伴侶，今日我們學(xué)會了這些小動物是怎么走,怎么叫的.下面我們就帶上教師為我們預(yù)備的頭飾回家表演給爸爸、媽媽看看吧。教學(xué)反思我在本次教學(xué)活動中，注意幼兒的活動多一些，忽視了幼兒紀(jì)律的養(yǎng)成。9、小班主題活動教案：小動物找家教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景本次主題活動，主要是熬煉幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力，在生活中能夠根據(jù)指定的方向舉行走、跑、跳的基本動作練習(xí)，在活動中培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣?；顒幽繕?biāo)1. 聯(lián)系聽信號向指定的方向走、跑、跳，進(jìn)展幼兒的基本動作。2. 在活動訓(xùn)練過程中，教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成遵守紀(jì)

18、律的好習(xí)慣。3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4. 初步培養(yǎng)幼兒用已有些生活閱歷解決問題的能力。5.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。重點(diǎn)難點(diǎn)1. 進(jìn)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)性。2. 幼兒能夠根據(jù)信號指定舉行嬉戲?；顒宇A(yù)備1.小兔、小貓、小狗、小鴨子頭飾，小房子四個(gè)。2.律動音樂活動過程一、幼兒隨音樂在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)入教室。(兒歌：小燕子)二、新授嬉戲.小伴侶，你們好!今日教師要和你們一起玩一個(gè)十分好玩的嬉戲，一起來仿照小動物走路，你們喜不喜愛啊?1.老師首先仿照小白兔是怎么走路的，小伴侶在和教師一起學(xué)小白兔走路。 師問：小伴侶，小白兔長得什么樣子啊? 生回答：白白的，兩只耳朵是豎起來的。說兒歌，做動

19、作：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來。2.接下來教師以小花貓的叫聲引出小花貓，讓小伴侶猜一猜是誰在叫?然后在仿照小貓咪是怎么走路的?小伴侶在和教師一起來仿照小花貓走路。說兒歌，做動作：輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵。3.老師展示小鴨子和小花狗頭飾，讓小伴侶來仿照它們的動作以及叫聲。師生共同給小鴨子、小花狗編兒歌，仿照它們的動作。三、活動延長小伴侶，今日我們學(xué)會了這些小動物是怎么走,怎么叫的.下面我們就帶上教師為我們預(yù)備的頭飾回家表演給爸爸、媽媽看看吧。教學(xué)反思我在本次教學(xué)活動中，注意幼兒的活動多一些，忽視了幼兒紀(jì)律的養(yǎng)成。10、小班數(shù)學(xué)小動物找家教案反思活動目標(biāo)：1、試試?yán)靡灰粚?yīng)的辦法感知、比

20、較兩組物體的多、少、一樣多。2、觀看閱讀畫面，理解操作要求，能正確舉行匹配操作活動，比較實(shí)物多少。3、初步體悟關(guān)懷小動物的情感，在教師的引領(lǐng)下，情愿敘述操作結(jié)果。4、引領(lǐng)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生愛好。5、讓幼兒懂得容易的數(shù)學(xué)道理?；顒宇A(yù)備：小動物家場景(每個(gè)家由三個(gè)空格組成，上面貼有小羊、小豬的標(biāo)記。)小豬圖片4只、小羊圖片3只。幼兒用書活動過程：一、送小動物回家。1、請五名幼兒(3人抱小羊，2人抱小豬)每人抱著一個(gè)小動物進(jìn)場，觀看小動物家的場景：這是誰的家?小羊家有幾個(gè)房間?2、老師：每個(gè)房間住著一只羊，請把自己抱著的小羊送回家里去吧。3、老師：小羊的家有幾個(gè)房間?有幾只小羊?小羊和房間哪個(gè)多?哪個(gè)少

21、?4、師幼共同小結(jié)：一個(gè)房間住一只小羊，房間沒有空的，小羊也沒有多的，小羊和房間一樣多。5、師幼共同觀看小豬的家，引領(lǐng)辦法相同，最后總結(jié)得出：小豬少、房間多。二、幼兒操作活動1、小鳥找樹，引領(lǐng)幼兒看圖說說：圖上有什么?有多少?請你用連線的方式幫小鳥找到大樹伴侶，比一比：小鳥和大樹哪個(gè)多?哪個(gè)少?給多的一組打。2、蝴蝶找花。先數(shù)數(shù)花有多少，再用連線的方式，給每朵花找一個(gè)蝴蝶伴侶，比一比，蝴蝶和花哪個(gè)多?哪個(gè)少?還是一樣多?請你給多的一組打。3、放水果。先數(shù)小盤子里有多少，再用連線的方式，給每個(gè)盤子里一個(gè)水果，比一比：盤子和水果誰多少?還是一樣多?請你給多的一組打。4、蓋蓋子：先數(shù)茶碗有多少，再用

22、連線的方式，給每個(gè)茶碗蓋上蓋子，比一比：碗和蓋子哪個(gè)多?哪個(gè)少?還是一樣多?三、研究活動1、請幼兒介紹自己操作比較的結(jié)果。2、老師展示一只小羊，現(xiàn)在小羊和房間哪個(gè)多，哪個(gè)少，怎么辦?引發(fā)幼兒試試用添上一個(gè)房間的辦法使物體數(shù)量一樣多。3、老師展示一頭豬，現(xiàn)在小豬和房間哪個(gè)多?哪個(gè)少?還是一樣多?；顒臃此迹罕竟?jié)活動在幫小動物找家的時(shí)候幼兒不能很好的辨別。應(yīng)當(dāng)讓幼兒觀看完動物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引領(lǐng)。直接展示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時(shí)沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)當(dāng)做一下調(diào)節(jié)。11、小班嬉戲小動物找家教案反思活動目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒清晰表達(dá)和大膽表演的能力。2、進(jìn)展幼兒手

23、部動作的靈便性。指導(dǎo)要點(diǎn)1、通過好玩的兒歌，是幼兒在聽清老師的口令后，由容易到難地進(jìn)展幼兒的走、跑、跳的基本動作。2、本次活動中，要注重平安，養(yǎng)成一定的良好的行為習(xí)慣：不互相推閃、不擁擠等。3、在幼兒認(rèn)識了解嬉戲玩法的基礎(chǔ)上，可以設(shè)置些好玩的嬉戲情景，如：請兩名幼兒當(dāng)小動物的家的門，小動物回家時(shí)，念咒語輕輕走，輕輕跑，我是小貓喵喵喵。假如幼兒找對了，門自動打開等?；顒幽繕?biāo)1、練習(xí)聽信號向指定方向走、跑、跳，進(jìn)展幼兒的基本動作。2、能找到空的位置，不推他人?；顒宇A(yù)備：在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記，表示小動物的家活動過程一、開頭部分幼兒跟著老師隨音樂一起做仿照操。二、基本部分1、新

24、授嬉戲。幼兒四散站在場地中間，老師說：輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵，幼兒邊學(xué)小貓邊向小貓家走去;老師說：愛吃蟲子，愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰，幼兒邊學(xué)小雞邊向小雞家走去;老師說：黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨呷呷呷，幼兒邊學(xué)小鴨邊向小鴨家走去;老師說：長長耳朵三瓣嘴，我的小兔蹦蹦蹦，幼兒邊學(xué)小兔邊向小兔家走去。2、幼兒嬉戲1-2次后改為跑。(提示出汗多的幼兒注重歇息)3、表揚(yáng)遵守嬉戲規(guī)章和能找到空位置的幼兒。三、結(jié)束部分嬉戲：老實(shí)的狐貍在哪里幼兒能念完兒歌再跑。教學(xué)反思：我在本次教學(xué)活動中，注意幼兒的活動多一些，忽視了幼兒紀(jì)律的養(yǎng)成。12、小班主題小動物找家教案反思設(shè)計(jì)背景本次主題活動，主要是熬煉幼兒

25、的肢體協(xié)調(diào)能力，在生活中能夠根據(jù)指定的方向舉行走、跑、跳的基本動作練習(xí)，在活動中培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣?；顒幽繕?biāo)1. 聯(lián)系聽信號向指定的方向走、跑、跳，進(jìn)展幼兒的基本動作。2. 在活動訓(xùn)練過程中，教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4. 情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5. 探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。重點(diǎn)難點(diǎn)1. 進(jìn)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)性。2. 幼兒能夠根據(jù)信號指定舉行嬉戲?；顒宇A(yù)備1.小兔、小貓、小狗、小鴨子頭飾，小房子四個(gè)。2.律動音樂活動過程一、幼兒隨音樂在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)入教室。(兒歌：小燕子)二、新授嬉戲.小伴侶，你們好!今日教師要和你們一起玩一個(gè)十

26、分好玩的嬉戲，一起來仿照小動物走路，你們喜不喜愛啊?1.老師首先仿照小白兔是怎么走路的，小伴侶在和教師一起學(xué)小白兔走路。 師問：小伴侶，小白兔長得什么樣子啊? 生回答：白白的，兩只耳朵是豎起來的。說兒歌，做動作：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來。2.接下來教師以小花貓的叫聲引出小花貓，讓小伴侶猜一猜是誰在叫?然后在仿照小貓咪是怎么走路的?小伴侶在和教師一起來仿照小花貓走路。說兒歌，做動作：輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵。3.老師展示小鴨子和小花狗頭飾，讓小伴侶來仿照它們的動作以及叫聲。師生共同給小鴨子、小花狗編兒歌，仿照它們的動作。三、活動延長小伴侶，今日我們學(xué)會了這些小動物是怎么走,怎么叫的.下

27、面我們就帶上教師為我們預(yù)備的頭飾回家表演給爸爸、媽媽看看吧。教學(xué)反思我在本次教學(xué)活動中，注意幼兒的活動多一些，忽視了幼兒紀(jì)律的養(yǎng)成。13、小班社會小動物找家教案反思活動設(shè)計(jì)背景按照孩子的愛好興趣及年齡特點(diǎn)說設(shè)計(jì)，目的是利用活動讓幼兒學(xué)會用語言來表述操作過程的結(jié)果?；顒幽繕?biāo)1. 正確感知3以內(nèi)的物體數(shù)量，學(xué)習(xí)按13的點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物。2. 學(xué)習(xí)用語言表達(dá)操作過程和結(jié)果。3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4. 情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5. 進(jìn)展幼兒思維和口語表述能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：點(diǎn)數(shù)13物、難點(diǎn)：點(diǎn)卡13相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物活動預(yù)備1. ppt課件2. 幼兒操作材料，小狗、長頸鹿

28、、小貓、小熊、小兔操作材料每個(gè)幼兒6個(gè)，白紙上三座房子活動過程：一、小動物出來玩(引入語：森林里的小動物們在玩捉迷藏?天慢慢黑了，但是它們迷路了，找不到家了?想請小伴侶們幫它們找家，你情愿嗎?|)瞧!都有哪些小動物迷路了?展示一只小兔子，(那我們用一個(gè)圓點(diǎn)來表示)二只長頸鹿，(那我們用二個(gè)圓點(diǎn)來表示)三只小狗(那我們用三個(gè)圓點(diǎn)來表示)現(xiàn)在我們幫它們找家吧!二、觀察多媒體課件，送小動物回家1. 展示三座房子。瞧! 這是什么?哦!這就是它們的家。2. 寶寶們看這些房子一樣嗎?有什么不一樣?有什么標(biāo)記?3. 紅色彩的房子上面有一個(gè)圓點(diǎn)，那說明這個(gè)房子里面只能住一個(gè)小動物。綠色彩的房子上面有幾個(gè)圓點(diǎn)?

29、(2個(gè))這座房子里面能住幾只小動物呢?黃色彩的房子上面有幾個(gè)圓點(diǎn)?(3個(gè))這座房子里面能住幾只小動物4. 現(xiàn)在我們把小動物們送回家吧紅色彩的房子是誰的家呢?綠色彩的房子是誰的家呢?黃色彩的房子是誰的家呢?(引領(lǐng)幼兒邊說邊送，一只小兔送你回一個(gè)點(diǎn)的家，二只長頸鹿送你回二個(gè)點(diǎn)的家，三只小狗送你回三個(gè)點(diǎn)的家)三、幼兒操作1. 小伴侶瞧!桌子上教師給小伴侶預(yù)備了三座房子，請小伴侶動手送小動物回家吧!四、結(jié)束本活動教學(xué)反思本節(jié)活動在幫小動物找家的時(shí)候幼兒不能很好的辨別。應(yīng)當(dāng)讓幼兒觀看完動物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引領(lǐng)。直接展示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時(shí)沒有考慮到，所以在下節(jié)

30、課上應(yīng)當(dāng)做一下調(diào)節(jié)。14、小班數(shù)學(xué)活動小動物找家教案反思活動目標(biāo)：1、鞏固按物體的名稱分類。2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的愛好，能大膽地參與嬉戲。3、體味數(shù)學(xué)的生活化，體悟數(shù)學(xué)嬉戲的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好?；顒宇A(yù)備：場地四面掛有豬圈、鳥窩、貓窩、兔圖各一個(gè)。豬、鳥、貓、兔頭飾若干，熊媽媽頭飾一個(gè)活動過程：帶幼兒來到戶外，師以魔術(shù)為由把幼兒分離分成四組，并為其戴上豬、鳥、貓、兔頭飾。和幼兒一起變教師變成熊媽媽 ，并帶上頭飾。熊媽媽帶小動物一起在外面玩，驟然下起了大雨，小動物分離跑到自己的家中。比一比，哪種小動物跑得最快，又找不錯家。小動物回家后，熊媽媽去各個(gè)小動物家

31、問：“請問這是誰的家啊?”扮小動物的幼兒要回答：我們是喵喵喵小貓的家?！啊蔽覀兪菄\嘰喳喳小鳥的家?！薄拔覀兪潜谋奶⊥米拥募摇薄拔覀兪呛魢：魢Ｐ∝i的家。”幼兒交換頭飾，嬉戲可反復(fù)玩?；顒臃此迹罕竟?jié)活動在幫小動物找家的時(shí)候幼兒不能很好的辨別。應(yīng)當(dāng)讓幼兒觀看完動物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引領(lǐng)。直接展示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時(shí)沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)當(dāng)做一下調(diào)節(jié)。15、小班科學(xué)給小動物找家教案反思設(shè)計(jì)背景給小動物找家是愉快果園中的一節(jié)科學(xué)教學(xué)活動，幼兒喜愛小動物，對動物都給予了人性化的感情。本次活動在給小動物找家，線讓幼兒知道自己有一個(gè)暖和的家，幫迷路的小鳥、小

32、魚、小螞蟻找家，讓幼兒體悟協(xié)助小動物帶來的樂趣，又讓幼兒學(xué)習(xí)連線。把數(shù)學(xué)活動與好玩的嬉戲活動緊密結(jié)合起來，激活幼兒對數(shù)學(xué)活動的愛好，培養(yǎng)幼兒體貼動物的情感?；顒幽繕?biāo)1. 利用觀看，了解動物居住的地方。2. 會畫線把小動物和它的家連起來。3. 培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗(yàn)。4. 培養(yǎng)幼兒觀看能力及動手操作能力。5. 情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。重點(diǎn)難點(diǎn)知道動物居住的地方，會畫線把小動物和它的家連起來?；顒宇A(yù)備小動物卡片(小魚、 小鳥、小螞蟻 、)掛圖(房子、動物的家)活動過程1. 談話導(dǎo)入：小伴侶們，今日教師帶來了一幅美麗的圖，(展示掛圖 房子)我們一起來看一看，圖上有什么?(房子)這么美麗的房子是用來干什么?2. 幫小動物找家(1)、展示小鳥圖片：你們看看它是誰?(小鳥)你們知道小鳥的家在哪里嗎?引領(lǐng)幼兒說出：樹是小鳥的家(2)、展示小魚圖片：小伴侶們，剛才小鳥找到家了，看看誰也來找家了?(小魚)小魚的家在什么地方?引領(lǐng)幼兒說出：小魚的家在水里(3)、展示小螞蟻卡片：引領(lǐng)幼兒