部編版八年級(jí)歷史（上）第25課 經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的變化教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 第25課 經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的變化教學(xué)目標(biāo): 1.知識(shí)與能力：知道中國(guó)民族資本主義的發(fā)展情況；知道近代以來(lái)中國(guó)人在衣、食、住、行生活的變化；分析理解中國(guó)民族工業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)和社會(huì)生活變化的特點(diǎn)。 2.過(guò)程與方法：通過(guò)資料、圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受中國(guó)民族資本主義的發(fā)展和社會(huì)生活的變化；教師引導(dǎo)，學(xué)生主導(dǎo)，共同探究問(wèn)題，提高學(xué)生分析歷史問(wèn)題的能力。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)近代社會(huì)性質(zhì)決定了中國(guó)民族資本主義的曲折發(fā)展；讓學(xué)生感受到張謇、侯德榜等人愛(ài)國(guó)情懷，培養(yǎng)學(xué)生的民族情懷和熱愛(ài)祖國(guó)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：中國(guó)近代民族工業(yè)的“短暫春天”、中國(guó)近代社會(huì)生活的變化。教學(xué)難點(diǎn)：中國(guó)近代民族工業(yè)發(fā)

2、展和中國(guó)社會(huì)生活變化的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一.導(dǎo)入新課： 在舊中國(guó)，很多日常生活用品前都加了一個(gè)“洋”字。你能說(shuō)出帶“洋”字的生活用品嗎？為什么要加“洋”字？這表明了什么？民族工業(yè)的過(guò)去和現(xiàn)在形成強(qiáng)烈反差，這其中的歷史很值得我們?nèi)ヌ骄?、回味！今天就讓我們一起學(xué)習(xí)第25課：經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的變化，重新回到半個(gè)世紀(jì)之前的中國(guó)，去了解這段不平凡的往事，探索中國(guó)近代民族工業(yè)的發(fā)展歷程。二. 講授新課：（一）民族資本主義的發(fā)展1.講述：中國(guó)近代民族工業(yè)是指產(chǎn)生于半殖民地半封建社會(huì)中的民辦資本主義機(jī)器工業(yè)。2.指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，分析中國(guó)民族資本主義的產(chǎn)生、發(fā)展階段和原因。提示：中國(guó)民族資本主義產(chǎn)生于19世紀(jì)六七

3、十年代。主要的發(fā)展階段有：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后、辛亥革命后、第一次世界大戰(zhàn)期間、國(guó)民黨時(shí)期。原因：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)后，外國(guó)人紛紛在華開(kāi)辦工廠、開(kāi)采礦山，刺激了中國(guó)民族工業(yè)的發(fā)展；狀元實(shí)業(yè)家張騫回到家鄉(xiāng)創(chuàng)辦大生紗廠，帶動(dòng)了很多中國(guó)人走上“實(shí)業(yè)救國(guó)”道路。3.展示張謇和大生紗廠，思考：張謇原來(lái)的人生目標(biāo)是金榜題名，后來(lái)為什么又轉(zhuǎn)向辦實(shí)業(yè)，創(chuàng)辦大生紗廠？提示：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)后，外國(guó)在紛紛在華開(kāi)辦工廠，實(shí)業(yè)家張謇積極發(fā)展本國(guó)工商業(yè)，以抵制列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的剝削，以挽回中國(guó)的利益。4.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材，說(shuō)說(shuō)一戰(zhàn)期間中國(guó)民族工業(yè)發(fā)展出現(xiàn)“短暫春天”的原因有哪些？提示：辛亥革命推翻了封建專制主義，為民族工業(yè)的發(fā)展掃除了障礙；中華

4、民國(guó)臨時(shí)政府頒布了一系列獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)展實(shí)業(yè)的法令；各種實(shí)業(yè)團(tuán)體和個(gè)人、海外華僑紛紛投資創(chuàng)業(yè)；一戰(zhàn)期間，西方列強(qiáng)忙于歐洲戰(zhàn)事，暫時(shí)放松了對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)侵略，中國(guó)民族工業(yè)發(fā)展迅速。5.啟發(fā)學(xué)生思考：一戰(zhàn)期間民族工業(yè)出現(xiàn)了“短暫的春天”，戰(zhàn)后繼續(xù)發(fā)展，但到了20世紀(jì)二三十年代卻為什么陷入了蕭條？提示：一戰(zhàn)結(jié)束后，帝國(guó)主義經(jīng)濟(jì)勢(shì)力卷土重來(lái)；民族工業(yè)受到了帝國(guó)主義和封建主義的雙重壓迫外，還受到官僚資本主義的摧殘。6.展示民國(guó)初年江浙地區(qū)民族工業(yè)分布圖，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)材料，說(shuō)一說(shuō)中國(guó)民族工業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)？提示：主要分布在沿海地區(qū)，以輕工業(yè)為主，重工業(yè)發(fā)展較?。豢傮w發(fā)展滯后，資金少、規(guī)模小、技術(shù)差等。7.強(qiáng)調(diào):中國(guó)民族資

5、本主義產(chǎn)生于半殖民地半封建社會(huì)的中國(guó)，從誕生起就深受殖民主義和封建主義，以及后來(lái)的官僚資本主義的壓迫，造就了中國(guó)資本主義的發(fā)展“先天不足、后天畸形”的發(fā)展特點(diǎn)。（二）社會(huì)生活的變化1.講述：近代交通運(yùn)輸業(yè)的飛躍離不開(kāi)兩次科技革命的推動(dòng)。英國(guó)和美國(guó)走在世界的前列，發(fā)明了以蒸汽機(jī)為動(dòng)力的火車和輪船，之后又出現(xiàn)了電車、汽車、飛機(jī)等交通工具，極大地改變了人們的生產(chǎn)和生活方式。當(dāng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)打開(kāi)中國(guó)國(guó)門(mén)后，西方科技文化伴隨著侵略也大量傳入中國(guó)，包括火車和輪船在內(nèi)的近代化的產(chǎn)物也進(jìn)入中國(guó)，逐漸取代了中國(guó)傳統(tǒng)交通工具轎子、馬車和舊式帆船。2.指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材，說(shuō)一說(shuō)傳入中國(guó)的新式交通工具有哪些？給人們帶來(lái)了哪些

6、便利？提示：新式交通工具有：火車、輪船、電車、汽車、飛機(jī)等。方便了人們的出行，促進(jìn)了商品的流通，逐漸改變了人們的生產(chǎn)和生活方式。同時(shí)也便利了外國(guó)列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的掠奪。3.指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，并完成表格內(nèi)容。剪發(fā)辮強(qiáng)令男子剪掉辮子，勸禁女子纏足易服飾穿中山裝、西服、旗袍成為時(shí)尚改禮節(jié)廢除跪拜禮，代之簡(jiǎn)單的鞠躬、握手禮；取消“老爺、大人”的稱謂，代之以“先生”稱呼。習(xí)洋俗西餐、西式蛋糕、洋酒、洋煙、洋布在沿海流行，時(shí)裝，燙發(fā)流行4.啟發(fā)學(xué)生思考：近代社會(huì)生活發(fā)生變化的原因及特點(diǎn)是什么？ 提示：原因：（1）西方的工業(yè)文明對(duì)近代中國(guó)的傳統(tǒng)文化形成沖擊；（2）民族資本主義產(chǎn)生發(fā)展；（3）資產(chǎn)階級(jí)政治、文化運(yùn)動(dòng)

7、推動(dòng)；（4）清政府和民國(guó)政府推動(dòng)。特點(diǎn)：變化是不平衡的。沿海地區(qū)的變化大于內(nèi)陸地區(qū)的變化，東南各省的變化大于西北各省的變化，大中城市的變化大于廣大鄉(xiāng)鎮(zhèn)的變化，受過(guò)教育和教育程度較高的民眾的變化大于沒(méi)有受過(guò)教育或教育程度較低的民眾的變化。呈現(xiàn)出新舊并呈、多元發(fā)展的特征。三、課堂小結(jié)：今天，我們沿著先人的足跡，走進(jìn)了百年前的中國(guó)，目睹了我們的祖先，在中西文化的碰撞的年代，不斷求新求變，創(chuàng)辦中國(guó)自己的民族工業(yè)，改變以往社會(huì)中的陳規(guī)陋習(xí)，使得人們的生產(chǎn)生活方式，乃至生產(chǎn)生活觀念發(fā)生了深刻變化?；仡欉^(guò)去，細(xì)看今朝，使我們?cè)僖淮胃形蛄耍荷钤臼且恢Р缓椭C的歌，有痛苦有寂寞，有幸福也有歡樂(lè)；生活同時(shí)又是一支和諧的歌，但需要你努力追求、不懈追求和奮發(fā)開(kāi)拓。同學(xué)們，加油吧，期待著你不平凡的人生演繹精彩的生活！板書(shū)設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思：在本課教學(xué)設(shè)計(jì)中能夠突出材料選取的趣味性，增加了讓學(xué)生自主探究的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。在社會(huì)生活變化這一主題