走遍天下書為侶

1、同學(xué)們,如果有這樣一個機(jī)會,讓你獨自駕舟環(huán)繞世界旅行,只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂,你會選擇什么?為什么?3.走遍天下書為侶尤安艾肯一、初讀課文,整體感知。自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通課文,了解課文主要寫了什么內(nèi)容。我會認(rèn)lyh侶娛盒 伴侶娛樂音樂盒ytng豫趟誦sng猶豫一趟背誦某mubin編lng零一百零一次編故事某人環(huán)繞 娛樂 毫不猶豫 感嘆 周游 思考 品味 片段 忽略 意義 方式本文主要寫了什么內(nèi)容? 主要介紹了作者環(huán)繞世界旅行只帶一本書上路的原因和自己獨特的讀書方法。二、細(xì)讀課文,體會作者熱愛讀書。 再讀課文,想一想作者為什么會毫不猶豫地選擇一本書作為環(huán)游世界的伴侶? 你喜愛的書就像

2、一個朋友，就像你的家。 你不會因為以前見過你的朋友就不愿再見到他們了吧?你不會因為熟悉家中的一切就棄家而去吧?你喜愛的書就像一個朋友,就像你的家。你已經(jīng)見過朋友一百次了,可第一百零一次再見面時,你還會說:“真想不到你懂這個!”你每天都回家,可不管過了多少年,你還會說:“我怎么沒注意過,燈光照著那個角落,光線怎么那么美!”比喻、反問表達(dá)作者對書喜愛和百看不厭的情感更加強(qiáng)烈。三、領(lǐng)悟讀書方法,拓展小練筆。 所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。首先我會思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個故事。然后，我會在腦子里繼續(xù)把這個故事編下去，回過頭來品味我最欣賞的一些片段，并問問自己

3、為什么喜歡它們。我還會再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會把從書中學(xué)到的東西列個單子。最后，我會想象作者是什么樣的，他會有怎樣的生活經(jīng)歷這真像與另一個人同船而行。1.揣摩寫作目的；2.續(xù)編故事；3.品味欣賞；4.查缺補(bǔ)漏；5.積累所得；6.聯(lián)想作者； 所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。首先我會思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個故事。然后，我會在腦子里繼續(xù)把這個故事編下去，回過頭來品味我最欣賞的一些片段，并問問自己為什么喜歡它們。我還會再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會把從書中學(xué)到的東西列個單子。最后，我會想象作者是什么樣的

4、，他會有怎樣的生活經(jīng)歷這真像與另一個人同船而行。四、品味語言,領(lǐng)悟表達(dá)方法。 作者特別喜愛書,對書有著深厚的感情,而且作者很會閱讀。作者是如何生動具體地表達(dá)自己的這種情感的呢?品味語言，體會寫法。假設(shè) 通篇都用了假設(shè)來貫串全文,作者通過層層遞進(jìn)的假設(shè),一步步表明觀點和說明方法。設(shè)問、反問 如果你問到我,我會毫不猶豫地回答:“我會選擇一本書?！痹O(shè)問 你不會因為以前見過你的朋友就不愿再見到他們了吧?你不會因為熟悉家中的一切就棄家而去吧?反問 反問、設(shè)問主要起強(qiáng)調(diào)突出作用,讓語意更鮮明,讓感情更強(qiáng)烈。比喻作者把“書”比喻為“家”。 家總讓人感到溫馨和留戀,而且家每天都回,誰也離不開,作者把書比成家,

5、表達(dá)對書的喜愛猶如愛家一樣。讀自己喜愛的書,就是回自己溫暖的家。作者將“書”比喻為“朋友”。 朋友,是你孤單寂寞時的陪伴,是你傷心難過時的安慰。朋友能給你快樂,給你許多新鮮的東西。誰不愿意與朋友在一起呢。把書當(dāng)作自己親密的朋友,足可以看出作者對書的珍愛。 朋友間次次相見,家日日都回,卻不會生厭,反而有新的發(fā)現(xiàn)和新的收獲。作者以常見的事物為喻,生動而又巧妙地說明了一本書可以常讀常新,讀而不厭。作者還將“書”比喻為“一處你隨時想去就去的故地”。“故地”,指書已讀多遍,了解并熟悉;“想去就去”,是說方便,隨心所欲,想讀就讀。由前面的“你喜愛的書就像一個朋友,就像你的家”,到現(xiàn)在的“就是”“也是”,愈加表達(dá)出了作者對書濃郁的情感,對一本書喜愛到百讀不厭的程度。作者將“書”比喻為“人”。 書,不是枯燥的、呆板的,而如一個活生生的人一樣生動、有情。作者讀書,就如與人在交談一樣。作者將“書”比喻為“伴侶”。 這正與題目相呼應(yīng),“走遍天下書為侶”。書,也就是在生命中時刻陪伴,能夠共擔(dān)風(fēng)雨,分享喜怒哀樂,特別親密的伴侶。這個比喻就更能表達(dá)出作者對書的喜愛。五、仿寫句子。一本你喜愛的書就是一位朋友,也是一處