生物試題練習(xí)題教案學(xué)案課件南京郵電大學(xué)

1、南京郵電大學(xué)本科教學(xué)工作規(guī)范第一章總則第一條為進(jìn)一步提高我校教學(xué)質(zhì)量，穩(wěn)定正常的教學(xué)秩序，推進(jìn)教學(xué)改革的深化,明確各個教學(xué)環(huán)節(jié)工作的職責(zé)，特制訂本規(guī)范。本規(guī)范適用于我校普通高等本科教學(xué)工作.第二條本科教學(xué)是我校教學(xué)的基礎(chǔ)和重點。培養(yǎng)人才是學(xué)校的根本任務(wù)，教學(xué)工作是學(xué)校經(jīng)常性的中心工作，教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人、培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的神圣職責(zé)。教師要認(rèn)真行使中華人民共和國教師法賦予的權(quán)利、履行中華人民共和國教師法規(guī)定的職責(zé)和義務(wù)，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，努力做到：（一）遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，為人師表；（二）貫徹國家的教育方針，執(zhí)行學(xué)校的辦

2、學(xué)宗旨，認(rèn)真履行各項教育教學(xué)職責(zé)；（三）教風(fēng)端正。在教學(xué)思想上要確立學(xué)生的主體地位、發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身體心理素質(zhì)的全面提高，寓思想政治教育于教學(xué)過程之中；（四）嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、刻苦鉆研，努力提高業(yè)務(wù)水平，爭取站在本學(xué)科的國內(nèi)、國際前沿。自覺學(xué)習(xí)教育理論，深入進(jìn)行教學(xué)法研究，積極從事教育教學(xué)改革，掌握教學(xué)規(guī)律,不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)藝術(shù)。第三條本規(guī)范是考核教師教學(xué)工作業(yè)績的依據(jù)，也是衡量學(xué)校教學(xué)工作的標(biāo)準(zhǔn).第二章教學(xué)指導(dǎo)委員會第四條為加強(qiáng)教學(xué)工作決策的科學(xué)化和民主化，充分發(fā)揮專家、教授在教學(xué)工作中的指導(dǎo)作用，學(xué)校成立教學(xué)指導(dǎo)委員會。該委員會指導(dǎo)全校的教學(xué)工作，是

3、校長在教學(xué)工作方面的咨詢和審議機(jī)構(gòu)。第五條教學(xué)指導(dǎo)委員會的職責(zé)是：（一）研討全校教學(xué)工作規(guī)劃（如專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、實驗室建設(shè)規(guī)劃等）和重大教學(xué)改革措施，指導(dǎo)制定實施方案，不斷完善人才培養(yǎng)的規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；（二）審定全校各專業(yè)的培養(yǎng)計劃，審核影響全校教學(xué)質(zhì)量的通識基礎(chǔ)、學(xué)科基礎(chǔ)等課程的教學(xué)大綱；（三）審定全校各類課程建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)，評估課程教學(xué)質(zhì)量，檢查、驗收、評審校級課程建設(shè)成果；（四）評審校級教學(xué)改革研究課題，審議教學(xué)改革基金的使用與管理；（五）制定各類教學(xué)獎的評選標(biāo)準(zhǔn)和辦法，評審各類校級教學(xué)獎，推薦省級、國家級教學(xué)獎；（六）對教學(xué)職稱系列設(shè)崗和評聘辦法提出建議。第三

4、章專業(yè)建設(shè)第六條各學(xué)院（系）應(yīng)根據(jù)學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，認(rèn)真做好已有專業(yè)的建設(shè)與完善工作，做好新專業(yè)的規(guī)劃與建設(shè)工作。學(xué)校鼓勵各學(xué)院（系）根據(jù)學(xué)科發(fā)展規(guī)劃與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才需求的變化改造老專業(yè)，拓展新專業(yè)。每一專業(yè)都應(yīng)制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，從專業(yè)建設(shè)及人才培養(yǎng)方案、教師隊伍與師資培養(yǎng)、學(xué)術(shù)水平與學(xué)術(shù)梯隊、課程建設(shè)、實驗室建設(shè)、教材建設(shè)等諸方面制訂切實可行的發(fā)展目標(biāo)，瞄準(zhǔn)國內(nèi)先進(jìn)水平努力創(chuàng)建品牌專業(yè)與特色專業(yè)。第七條各專業(yè)應(yīng)以社會需求為導(dǎo)向，走多樣化人才培養(yǎng)之路。根據(jù)專業(yè)的發(fā)展規(guī)律，確定年度和中長期專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、招生規(guī)模與發(fā)展方向。對連續(xù)兩年就業(yè)率低于50%的專業(yè)，學(xué)校將根據(jù)實際情況縮減其招生規(guī)模或隔年

5、招生直至停辦該專業(yè)。第四章培養(yǎng)計劃和教學(xué)文件第八條專業(yè)培養(yǎng)計劃是安排教學(xué)工作的基本依據(jù)。各學(xué)院（系）應(yīng)按照專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與學(xué)科的發(fā)展情況，參照教育部相關(guān)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會的指導(dǎo)意見，認(rèn)真制訂切實可行的培養(yǎng)計劃。培養(yǎng)計劃規(guī)定了人才的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、知識結(jié)構(gòu)與應(yīng)掌握的基本技能.專業(yè)培養(yǎng)計劃應(yīng)重視德智體全面發(fā)展，體現(xiàn)“激勵創(chuàng)新、發(fā)展個性、講究綜合、提高素質(zhì)”的教育思想，堅持“加強(qiáng)基礎(chǔ)、重視實踐、培養(yǎng)能力”的教學(xué)原則.第九條學(xué)校提出制訂培養(yǎng)計劃的原則意見和要求，由各專業(yè)所在學(xué)院（系）分管教學(xué)院長（系主任）具體負(fù)責(zé)制訂，經(jīng)學(xué)院（系）學(xué)術(shù)委員會論證、審議，報校教學(xué)指導(dǎo)委員會審定通過，主管校長批準(zhǔn)后，方可

6、付諸實施。第十條培養(yǎng)計劃批準(zhǔn)后，任何部門或個人不得隨意變動。執(zhí)行過程中如確需調(diào)整培養(yǎng)計劃，應(yīng)由學(xué)院（系）在每學(xué)期教學(xué)任務(wù)下達(dá)前，提出調(diào)整意見和論證報告，經(jīng)教務(wù)處審核、主管校長批準(zhǔn)后方可施行，由教務(wù)處備案。第十一條課程教學(xué)大綱是課程教學(xué)的基本文件，是衡量課程教學(xué)質(zhì)量的基本標(biāo)準(zhǔn)。凡列入培養(yǎng)計劃的課程（含實踐教學(xué)環(huán)節(jié)），開課院（系）都應(yīng)按照規(guī)定的格式和要求，制訂出科學(xué)合理、切實可行的課程教學(xué)大綱.教學(xué)大綱由課程負(fù)責(zé)人或教研室（系、教學(xué)中心）組織起草，經(jīng)學(xué)院（系）學(xué)術(shù)委員會審核定稿后報教務(wù)處。學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會對影響全校教學(xué)質(zhì)量的一些通識基礎(chǔ)、學(xué)科基礎(chǔ)等課程的教學(xué)大綱，進(jìn)行審核。同一編號的課程應(yīng)使用統(tǒng)

7、一的教學(xué)大綱，統(tǒng)一教學(xué)要求.教師在教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生了解課程教學(xué)大綱的內(nèi)容和有關(guān)要求，教師在大綱執(zhí)行中不得隨意變動.如確需變動，由開課院（系）提出調(diào)整意見，經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn)并備案。第十二條授課計劃表是教師實施課程教學(xué)的具體計劃，所有課程（含實踐教學(xué)環(huán)節(jié)）的主講教師均須根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)期教學(xué)進(jìn)程表認(rèn)真填寫授課計劃表，經(jīng)教研室（系、教學(xué)中心）主任和學(xué)院（系）分管教學(xué)院長（系主任）審核簽字后于開課前公布給學(xué)生，并由開課院（系）備案。任課教師應(yīng)按授課計劃表的進(jìn)度授課，不得隨意變動.第十三條教學(xué)文件是否齊備是評價院（系）、教研室（系、教學(xué)中心）教學(xué)工作的一項重要內(nèi)容，培養(yǎng)計劃，教學(xué)大綱、授課計劃表均屬基本教學(xué)文

8、件，各學(xué)院（系）都應(yīng)按學(xué)校有關(guān)規(guī)定要求存檔。第五章課程建設(shè)第十四條各學(xué)院（系）負(fù)責(zé)制定并實施課程建設(shè)計劃，組織教師研究所開設(shè)課程的體系結(jié)構(gòu)與教學(xué)內(nèi)容。制定實施課程建設(shè)計劃時，不僅要進(jìn)行單門課程的建設(shè)，更要重視課程群的建設(shè)。要推廣應(yīng)用優(yōu)秀課程、精品課程的建設(shè)成果，充分發(fā)揮其作用。教學(xué)中要充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，有計劃地開發(fā)課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，建設(shè)試題庫或試卷庫，努力創(chuàng)建省級、國家級優(yōu)秀課程（群）和精品課程。第十五條課程開設(shè)的依據(jù)是培養(yǎng)計劃和教學(xué)大綱。按照開設(shè)目的與內(nèi)容，課程類型分為通識基礎(chǔ)課、學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)方向課、素質(zhì)教育課等類。按照修讀方式，課程分為必修課與選修（限制性選修與任意選

9、修）課兩類。每門課程的學(xué)分?jǐn)?shù)原則上不得少于1,否則列為講座。限制性選修課選修人數(shù)不到15人的課程與任意選修課選修人數(shù)不到30人的課程一般不開課。特殊情況須由學(xué)院（系）提出書面申請，經(jīng)教務(wù)處審查批準(zhǔn)后，方可開課.第十六條課程開課的基本條件：（一）有符合開課要求的主講教師；（-）有教學(xué)大綱；（三）有適用的教材（含實驗、實習(xí)指導(dǎo)書）與參考資料；（四）有實驗的課程已做好實驗及其它實踐教學(xué)方面的必需準(zhǔn)備；（五）已制訂出完備的與開課有關(guān)的教學(xué)文件。學(xué)院（系）分管教學(xué)院長（系主任）應(yīng)對各門課程從以上五個方面逐一審定，確已具備條件后方可開課。第十七條學(xué)校鼓勵教師開設(shè)新課程。新課程應(yīng)是反映專業(yè)所在學(xué)科相關(guān)領(lǐng)域的

10、新知識、新技術(shù)、新工藝的課程或課程體系改革中重新整合的課程。申請開設(shè)新課程的基本條件：（一）符合培養(yǎng)目標(biāo)的要求；（二）擬任主講教師對課程涉及的學(xué)科領(lǐng)域有較系統(tǒng)的研究和一定數(shù)量的研究成果,或有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，且具有講師及以上職稱；（三）有教學(xué)大綱和學(xué)習(xí)參考資料；（四）有教材或講義；（五）有實驗或?qū)嵙?xí)內(nèi)容的課程須同時具有基本的實驗、實習(xí)條件。第六章教學(xué)任務(wù)第十八條各學(xué)院（系）應(yīng)根據(jù)各專業(yè)培養(yǎng)計劃中教學(xué)進(jìn)程安排，分解、落實教務(wù)處下達(dá)的教學(xué)任務(wù)，按學(xué)期給任課教師安排教學(xué)任務(wù)。學(xué)期中途一般不得變更主講教師，如遇特殊情況確需變更，學(xué)院（系）應(yīng)先提出書面報告，報教務(wù)處批準(zhǔn)后方可變更。第十九條教務(wù)處根據(jù)各學(xué)院

11、（系）落實的教學(xué)任務(wù)，編制課程表。課程安排要嚴(yán)格按照培養(yǎng)計劃執(zhí)行，充分體現(xiàn)課程的科學(xué)性、順序性和均衡性。課程安排體現(xiàn)“學(xué)生優(yōu)先”的原則，以學(xué)生每天學(xué)習(xí)量均衡為要素，每天理論課與實驗課學(xué)習(xí)量盡量均衡分布。第二十條課程安排是學(xué)校對學(xué)生的一種承諾與約定，要保持其嚴(yán)肅性和穩(wěn)定性，課表一經(jīng)排定，原則上不得變動。課程安排的變動應(yīng)以有利學(xué)生為原則，以保證教學(xué)秩序為目的，嚴(yán)格按學(xué)校有關(guān)規(guī)定辦理。第七章教材建設(shè)第二十一條學(xué)校成立教材建設(shè)委員會，貫徹教育行政主管部門規(guī)定的教材建設(shè)方針、政策，積極推動教材建設(shè)，確保高質(zhì)量教材進(jìn)課堂。吸收國內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗，大力錘煉精品教材.做好自編教材的出版管理工作。鼓勵教師編寫國際、

12、國內(nèi)領(lǐng)先的有特色、高質(zhì)量、高水平教材，爭創(chuàng)省級、國家級精品（優(yōu)秀）教材。第二十二條教材的質(zhì)量直接體現(xiàn)著高等教育和科學(xué)研究的發(fā)展水平，也直接影響教學(xué)的質(zhì)量。開課教研室（系、教學(xué)中心）應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱要求，按照教材建設(shè)和管理辦法的規(guī)定慎重選用或組織編好教材。鼓勵優(yōu)先選用適合教學(xué)要求，獲得國家、省優(yōu)秀、精品稱號的教材，各院（系）使用近3年出版（再版）新教材的比例應(yīng)達(dá)到50%左右。開課學(xué)期教材一經(jīng)選定使用，除有原則性的錯誤或出版出現(xiàn)意外情況外，不應(yīng)更改。第八章任課教師第二十三條根據(jù)中華人民共和國教師法和教師資格條例的有關(guān)規(guī)定，取得教師資格證書或符合教師任職資格的人員，方有資格從事教學(xué)工作。來校兼課的外聘

13、教師須具有講師及以上職稱。凡選聘進(jìn)校或由非高校單位調(diào)入的新教師均須參加崗前培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，獲得合格證書者方有資格擔(dān)任教學(xué)工作.教師應(yīng)使用普通話授課，普通話水平應(yīng)達(dá)到國家規(guī)定的等級標(biāo)準(zhǔn)。第二十四條擔(dān)任主講授課任務(wù)的教師，應(yīng)具備下列條件：（一）具有中級及以上職稱或具有碩士及以上學(xué)位，至少在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下?lián)螖M開課程一年助教并經(jīng)該課程的輔導(dǎo)答疑、習(xí)題課、討論課、實驗課、批改作業(yè)等教學(xué)環(huán)節(jié)的嚴(yán)格訓(xùn)練，有實驗的課程必須經(jīng)過一遍以上的實驗教學(xué)全過程（新設(shè)置課程除外），經(jīng)指導(dǎo)教師簽字推薦上崗，教研室（系、教學(xué)中心）考核效果良好且工作表現(xiàn)優(yōu)良;（二）熟悉擬開課程的教學(xué)大綱和各主要教學(xué)環(huán)節(jié)，全面掌握課程的內(nèi)容，對

14、重點、難點及其處理方法清楚；（三）已寫出較完整的教案；（四）由學(xué)院（系）選擇有代表性的章節(jié)經(jīng)過至少1課時的試講，并經(jīng)學(xué)院（系）專家評議通過。已有主講資格而首次開設(shè)其它課程的教師，應(yīng)具備以上（二）、（三）、（四）項條件。第二十五條對教學(xué)效果差、質(zhì)量無保證、學(xué)生反映強(qiáng)烈的主講教師，學(xué)院（系）應(yīng)立即停止其授課并促其進(jìn)行切實有效的改進(jìn)，改進(jìn)后經(jīng)院（系）組織考核合格方可重新上崗；如無切實改進(jìn)措施的，學(xué)院（系）不再安排其擔(dān)任主講授課任務(wù)（教學(xué)效果和質(zhì)量可根據(jù)學(xué)生評教、督導(dǎo)評價、同行專家評價等確定）。第二十六條學(xué)院（系）在安排主講教師授課任務(wù)時，應(yīng)做到：（一）每門課程的一個教學(xué)班原則上只安排主講教師一人，其

15、余為輔導(dǎo)教師，以明確課程教學(xué)的責(zé)任和保證教學(xué)質(zhì)量。確因教學(xué)實際的需要，某門課程的一個教學(xué)班有多人承擔(dān)主講任務(wù)的，應(yīng)明確每一位主講教師的任務(wù)和主講學(xué)時，并報教務(wù)處備案；（二）認(rèn)真審查教師的授課資格，在填寫課程授課計劃表時，在備注欄注明首次擔(dān)任主講授課任務(wù)的教師和首次開設(shè)其他課程的教師，以備隨機(jī)抽查；（三）首次擔(dān)任面向全校的任意選修課的主講教師，由學(xué)院（系）報教務(wù)處審批。第二十七條研究生兼任助教工作，須經(jīng)個人申請，導(dǎo)師推薦，開課學(xué)院（系）分管教學(xué)院長（系主任）審批同意。各學(xué)院（系）應(yīng)做好研究生兼任助教的管理工作，教研室（系、教學(xué)中心）應(yīng)按照教學(xué)要求，指派專人對受聘兼任助教工作的研究生進(jìn)行指導(dǎo)與考核

16、。第二十八條教研室（系、教學(xué)中心）推薦的新任主講教師，須于開課前一學(xué)期填報新開課教師申請表、闡明該課程在專業(yè)培養(yǎng)中的地位及與其他課程的關(guān)系，附三分之一以上章節(jié)的講稿和試講記錄、評議及指導(dǎo)教師推薦意見，經(jīng)學(xué)院（系）分管教學(xué)院長（系主任）同意后報教務(wù)處批準(zhǔn)。第二十九條教授、副教授應(yīng)積極承擔(dān)本科教學(xué)工作。教授、副教授每學(xué)年至少為本科生講授一門課。連續(xù)兩年不講授本科課程的，不再聘任其擔(dān)任教授、副教授職務(wù).學(xué)校積極提倡和鼓勵知名教授為本科生上基礎(chǔ)課和開設(shè)講座。第三十條為加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和基礎(chǔ)知識的鞏固，引導(dǎo)學(xué)生了解相關(guān)學(xué)科前沿的新成果、新發(fā)展，鼓勵高職稱、高學(xué)歷教師開設(shè)高水平的任意

17、選修課。第九章課堂教學(xué)第三十一條課堂教學(xué)是課程教學(xué)過程的主要環(huán)節(jié)，任課教師必須認(rèn)真對待每一堂課，努力提高授課質(zhì)量和課堂效率。第三十二條任課教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n，深入鉆研課程基本要求、教學(xué)大綱和教材，根據(jù)學(xué)生的實際情況，合理安排教學(xué)進(jìn)度，采用適宜的教學(xué)方法和手段，寫好教案與講稿。第三十三條任課教師應(yīng)重視教學(xué)方法、教學(xué)手段的研究、改革和創(chuàng)新。同一門課程有2名以上教師講授時，教師各自對教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)。教研室（系、教學(xué)中心）應(yīng)堅持定期或不定期的集體備課制度，統(tǒng)一教學(xué)基本要求和進(jìn)度，共同進(jìn)行教學(xué)研究，集思廣益,取長補(bǔ)短，共同提高教學(xué)質(zhì)量。教研室（系、教學(xué)中心）應(yīng)組織優(yōu)秀教師上示范課.第三十四條教師應(yīng)在第一節(jié)課向

18、學(xué)生介紹本課程在專業(yè)培養(yǎng)計劃中的地位作用、課程性質(zhì)（必修課還是選修課）、授課計劃、考核性質(zhì)和方式（考試課還是考查課、閉卷還是開卷等），說明本課程教學(xué)中課外作業(yè)、測驗、期中與期末考試及實驗等環(huán)節(jié)的評分比例。第三十五條任課教師課堂教學(xué)應(yīng)做到：著裝整潔，儀表大方；理論闡述準(zhǔn)確，概念清晰，條理分明，邏輯性強(qiáng)；重點突出、難點分散；改進(jìn)教學(xué)方法，做到教學(xué)相長，師生互動；注意激發(fā)學(xué)生積極思維，融會貫通所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和分析、解決問題的能力；不斷更新講課內(nèi)容，及時傳遞本學(xué)科發(fā)展的信息。講課語言準(zhǔn)確、簡煉、生動、清楚，板書工整、文字規(guī)范，積極采用現(xiàn)代化教學(xué)手段以提高教學(xué)效果。第三十六條任課教師必須嚴(yán)格

19、按照課程教學(xué)大綱和授課計劃所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容、基本要求和教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)。在保證大綱基本要求的前提下，鼓勵教師在教學(xué)中引入本人的最新研究成果和不同的學(xué)術(shù)見解，但不能任意增減課時和刪減教學(xué)內(nèi)容。第三十七條要重視檢查學(xué)生的出勤情況，可根據(jù)實際情況采取抽查點名等方式進(jìn)行，并將其作為考核學(xué)生學(xué)習(xí)情況的依據(jù)之一。注意維持課堂秩序，教育督促學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，發(fā)現(xiàn)問題妥善處理，發(fā)生異常情況應(yīng)向?qū)W生所在學(xué)院（系）和教務(wù)處及時反映。第三十八條教師在執(zhí)教期間應(yīng)堅守崗位，關(guān)閉通信設(shè)備，提前到達(dá)課堂做好課前準(zhǔn)備工作，不提前下課，不得擅自調(diào)（停）課和私自請人代課、更換教室。由于特殊原因必須調(diào)（停）課時，要事先填寫調(diào)（停）

20、課申請表，經(jīng)學(xué)院（系）審核后報教務(wù)處批準(zhǔn)。第三十九條主講教師對本課程的實驗課、上機(jī)實習(xí)課應(yīng)提早作出教學(xué)安排，上課要使用的教學(xué)模型、掛圖、多媒體教學(xué)手段等應(yīng)提前提出要求，以便輔導(dǎo)教師及相關(guān)人員配合工作。主講教師與輔導(dǎo)教師都應(yīng)記好教學(xué)工作日志。第十章輔導(dǎo)答疑與習(xí)題課第四十條輔導(dǎo)答疑與習(xí)題課是課堂教學(xué)的重要輔助環(huán)節(jié)，目的在于幫助學(xué)生加深理解和掌握課堂講授的內(nèi)容。主講和輔導(dǎo)教師都應(yīng)做好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、解答疑難問題和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的工作。主講教師應(yīng)在上課開始時將輔導(dǎo)答疑的時間、地點、方式通知學(xué)生，同時報學(xué)院（系）備案。要求每4個課時內(nèi)容安排一次輔導(dǎo)答疑。第四十一條輔導(dǎo)答疑一般以個別答疑為主，對具有共性

21、的問題可以進(jìn)行集體輔導(dǎo)。在輔導(dǎo)答疑時要耐心細(xì)致，要重視因材施教，注意發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)優(yōu)秀人才，對基礎(chǔ)較差的學(xué)生給予熱情鼓勵。教師應(yīng)利用答疑時間主動進(jìn)行質(zhì)疑，督促學(xué)生學(xué)習(xí)。配有輔導(dǎo)教師的課程，主講教師也應(yīng)參加一定量的輔導(dǎo)答疑、批改作業(yè)，以便了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。鼓勵教師利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，開展輔導(dǎo)答疑工作。第四十二條主講教師和輔導(dǎo)教師應(yīng)密切配合。輔導(dǎo)教師須跟班聽課，了解講課內(nèi)容和進(jìn)度，注意收集學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及學(xué)生對教學(xué)的要求和意見，要及時向主講教師反映，并在教學(xué)日志中做好記錄。每12-16個學(xué)時安排一次習(xí)題課或輔導(dǎo)課。主講教師應(yīng)與輔導(dǎo)教師共同研究確定習(xí)題課和輔導(dǎo)課的教學(xué)目標(biāo)和要求。第

22、十一章作業(yè)第四十三條為配合課堂講授，幫助學(xué)生掌握和深化所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生運用基本理論解決實際問題的能力，任課教師應(yīng)根據(jù)本課程的性質(zhì)與特點，為學(xué)生開列必讀的書目，規(guī)定學(xué)生必需完成的作業(yè)量。第四十四條學(xué)生作業(yè)一般應(yīng)全部批改，特殊情況，報經(jīng)學(xué)院（系）分管教學(xué)院長（主任）同意，可適當(dāng)減少批改量，但不得少于二分之一。第四十五條教師批改作業(yè)要認(rèn)真、細(xì)致、及時。要指出學(xué)生作業(yè)中的突出優(yōu)點、獨到見解及錯誤之處，并督促學(xué)生糾正錯誤。對作業(yè)馬虎、潦草的，應(yīng)退回令其重做；對抄襲作業(yè)的學(xué)生，應(yīng)進(jìn)行嚴(yán)肅批評，并令其補(bǔ)做；學(xué)生缺交作業(yè)、實驗報告達(dá)課程總量的1/3,不得參加該課程考試。任課教師應(yīng)在期中考試或期末考試前一周將

23、缺課1/3或缺交作業(yè)1/3及以上不予考試的學(xué)生名單報開課學(xué)院（系），由教學(xué)秘書通知學(xué)生所在學(xué)院（系）并報教務(wù)處備案，任課教師登記成績時應(yīng)輸入“0”分并注明原因。第四十六條作業(yè)成績是評定學(xué)生平時成績的依據(jù)之一，教師應(yīng)在學(xué)校統(tǒng)一印發(fā)的教學(xué)記分冊中，做好平時作業(yè)成績登記。第十二章課程考核第四十七條課程考核分為考試和考查兩種?？荚嚾粘逃山虅?wù)處統(tǒng)一安排，考試安排表一經(jīng)排定，任課教師和監(jiān)考人員不得隨意變更考試日程和地點。考試課程一般采用閉卷筆試的方式，考查課程考核方式可由教師根據(jù)教學(xué)要求和課程性質(zhì)選定，考核方式應(yīng)經(jīng)主管院長（主任）批準(zhǔn)并報教務(wù)處備案。同一學(xué)期、同一編號的課程應(yīng)統(tǒng)一考核，統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn).有期中

24、考試的課程，平時成績占總評的10%,期中考試成績占20%-30%,期末考試成績占60%-70%;沒有期中考試的課程，平時成績占總評的10%-30%,期末考試成績占70%-90%。含有實驗內(nèi)容的課程，實驗成績應(yīng)以適當(dāng)?shù)谋壤嬋肟傇u成績。第四十八條根據(jù)課程性質(zhì)確定命題方式，盡可能實行“考教分離”制度，非任課教師命題應(yīng)以教學(xué)大綱為依據(jù)，所出試題要能反映本課程的基本要求，有一定的廣度、深度和區(qū)分度，既能考察學(xué)生對知識的掌握情況，又能考察學(xué)生能力的提高程度。第四十九條各課程應(yīng)重視試題的積累工作，加強(qiáng)試題庫或試卷庫建設(shè)，努力建設(shè)信度較高、效度良好、區(qū)分度正常、具備各種難度等級試題的高標(biāo)準(zhǔn)的試題庫或試卷庫。

25、第五十條課程考核由教研室（系、教學(xué)中心）主任負(fù)責(zé)組織命題工作。每門課程應(yīng)出兩份水平、份量相當(dāng)?shù)脑嚲恚ˋ、B）卷，并附參考答案、評分標(biāo)準(zhǔn)和試卷審批表，由學(xué)院（系）隨機(jī)選用。學(xué)時數(shù)和教學(xué)要求相同（同一課程編號）的課程應(yīng)實行統(tǒng)一考核。試卷須譽(yù)寫或打印清楚并經(jīng)學(xué)院（系）分管教學(xué)院長（主任）審批簽字后方可付印使用。第五十一條加強(qiáng)試卷的保密工作，考試前，接觸過試卷的任何人不得以任何形式泄露試題。第五十二條監(jiān)考教師要認(rèn)真做好考務(wù)工作。應(yīng)在考試前十五分鐘進(jìn)入考場，并在考試開始前完成清理考場、檢查證件、宣讀考場規(guī)則、發(fā)放試卷（提前五分鐘）等項工作;考試過程中，監(jiān)考教師應(yīng)認(rèn)真巡視考場，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有作弊苗頭的應(yīng)予以警

26、告，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有作弊行為的應(yīng)立即制止并中止該生考試，收回試卷，考試結(jié)束后立即報告學(xué)院（系）和教務(wù)處處理，不得隱瞞或私自處理；考試結(jié)束，監(jiān)考教師應(yīng)當(dāng)場清點試卷，填寫考場情況記錄表并及時送交開課院（系），發(fā)生嚴(yán)重違紀(jì)、作弊情況考場的考場情況記錄表及時送教務(wù)處備查。第五十三條成績評定要公正、客觀，要嚴(yán)格按評分標(biāo)準(zhǔn)閱卷。統(tǒng)一考試的課程須實行集體流水閱卷評分，其他課程由院（系）組織人員審核抽查閱卷評分情況。主講教師應(yīng)在課程考核后一周內(nèi)上網(wǎng)登錄學(xué)生成績，核對無誤后提交，打印成績表一式三份，簽名后交學(xué)院（系）辦公室，一份與試卷一起裝訂，一份存檔，一份送教務(wù)處轉(zhuǎn)學(xué)生所在院（系）。成績一經(jīng)評定，不得隨意更改。確因

27、錯誤，需經(jīng)學(xué)院（系）分管教學(xué)院長（主任）批準(zhǔn)，填寫更改學(xué)生成績通知單一式三份，一份留開課院（系）存檔，一份報教務(wù)處，一份報學(xué)生所在院（系）。第五十四條試卷是證明學(xué)生課程學(xué)習(xí)成績的重要教學(xué)資料，任課教師應(yīng)在閱卷工作結(jié)束后，將試卷按班（自然班或教學(xué)班）、按學(xué)號順序裝訂成冊交院（系）檔案室（資料室）保存至規(guī)定年限。第十三章實驗與課程設(shè)計第五十五條實驗教學(xué)（包括上機(jī)實驗）是理論與實際相結(jié)合，訓(xùn)練學(xué)生基本操作技能和科學(xué)實驗?zāi)芰?，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和踏實作風(fēng)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。實驗室（教學(xué)中心）應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱的要求，從學(xué)生實驗技能培養(yǎng)的總體要求出發(fā)，科學(xué)合理確定實驗項目，編寫實驗指導(dǎo)書，明確實驗的目的、要

28、求和內(nèi)容，單獨設(shè)課的應(yīng)編寫課程教學(xué)大綱。要重視實驗教學(xué)內(nèi)容和方法的改革，加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新思維和實驗動手能力的培養(yǎng)，積極開設(shè)綜合型、設(shè)計型、開放型、研究型的實驗，使學(xué)生的實驗技能得到全面系統(tǒng)的培養(yǎng)。第五十六條指導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備實驗，包括預(yù)做實驗，檢查實驗設(shè)備，準(zhǔn)備元器件及軟件配置等工作。各種實踐性教學(xué)場所、設(shè)施，最遲應(yīng)在規(guī)定開始進(jìn)行教學(xué)的十分鐘前開啟，確保在規(guī)定開始的時間學(xué)生能進(jìn)行運作。第五十七條指導(dǎo)教師要嚴(yán)格要求學(xué)生，檢查預(yù)習(xí)情況。學(xué)生未做預(yù)習(xí)或預(yù)習(xí)不合要求的，不得參加實驗。實驗開始前，教師要講清實驗要求、操作規(guī)程和有關(guān)注意事項,對學(xué)生進(jìn)行勤儉節(jié)約和安全等教育。實驗過程中，指導(dǎo)教師進(jìn)行巡視檢查，

29、主動發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實驗中存在的問題，及時給予啟發(fā)式指導(dǎo)。第五十八條實驗結(jié)束時，指導(dǎo)教師要審核有關(guān)數(shù)據(jù)，如不符合要求，應(yīng)要求學(xué)生重做。在學(xué)生離開實驗室前檢查驗收實驗設(shè)備（包括計算機(jī)）。實驗結(jié)束后指導(dǎo)教師要仔細(xì)批改實驗報告，評定成績。未做實驗數(shù)達(dá)1/3及以上且未按規(guī)定補(bǔ)做的學(xué)生，應(yīng)取消其實驗課程的考核資格，該課程以零分計，以后重修。第五十九條承擔(dān)課程設(shè)計的教研室（系、教學(xué)中心）應(yīng)組織教師確定課程設(shè)計題目和編寫指導(dǎo)書，明確具體要求，列出必要的參考資料。課程設(shè)計環(huán)節(jié)應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)課程理論和知識解決實際問題的能力及正確的工程設(shè)計思想，培養(yǎng)學(xué)生利用資料和工具書的能力.第六十條課程設(shè)計指導(dǎo)教師要熟練掌握

30、設(shè)計內(nèi)容與方法，并做好必要的資料準(zhǔn)備工作。課程設(shè)計要以學(xué)生獨立完成為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，教師對學(xué)生要嚴(yán)格要求，加強(qiáng)對設(shè)計重點和難點的指導(dǎo)。第六十一條課程設(shè)計結(jié)束后，指導(dǎo)教師要認(rèn)真按相關(guān)規(guī)定批閱設(shè)計報告，做好考核評分和總結(jié)工作。第十四章實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計（論文）第六十二條實習(xí)是理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生運用理論知識觀察、分析、解決實際問題能力和生產(chǎn)操作技能的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。各院（系）應(yīng)根據(jù)不同專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)組織制訂實習(xí)教學(xué)大綱。第六十三條各學(xué)院（系）要制訂實習(xí)計劃，提前落實實習(xí)單位和帶隊指導(dǎo)教師。第六十四條各學(xué)院（系）應(yīng)在實習(xí)開始前召開實習(xí)動員會，宣布實習(xí)要求和實習(xí)計劃，進(jìn)行組織紀(jì)律和安全等方

31、面的教育，公布考核辦法。第六十五條實習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)在學(xué)生實習(xí)前做好一切準(zhǔn)備工作，在實習(xí)期間對學(xué)生進(jìn)行全面教育管理，不僅要指導(dǎo)學(xué)生完成實習(xí)教學(xué)大綱規(guī)定的實習(xí)任務(wù)，而且還要負(fù)責(zé)對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和生活管理，實習(xí)中遇到有重大問題應(yīng)及時向院（系）和教務(wù)處匯報。第六十六條指導(dǎo)老師應(yīng)在學(xué)生實習(xí)結(jié)束返校后做好審閱實習(xí)報告、考核評分及小結(jié)工作，各學(xué)院（系）及時將實習(xí)工作總結(jié)上報教務(wù)處。第六十七條畢業(yè)設(shè)計（論文）是培養(yǎng)計劃的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)理論知識和技能解決實際問題能力的綜合性訓(xùn)練或理論性研究，是教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)。各院（系）須按教務(wù)處統(tǒng)一部署，按時做好確定畢業(yè)設(shè)計（論文）課題、落實指導(dǎo)教師

32、和地點等項工作。第六十八條校內(nèi)畢業(yè)設(shè)計（論文）課題由相關(guān)教研室（系、教學(xué)中心）全面負(fù)責(zé)，課題應(yīng)在教研室（系、教學(xué)中心）充分討論后確定，以保證其準(zhǔn)確、合理、切實可行。校外畢業(yè)設(shè)計（論文）課題由各學(xué)院（系）統(tǒng)一聯(lián)系落實。第六十九條承擔(dān)指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)的教師，須對已確定課題的內(nèi)容作好充分準(zhǔn)備，并在畢業(yè)設(shè)計（論文）前一學(xué)期末按課題制訂畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書，明確任務(wù)和要求，列出各階段時間及應(yīng)閱讀的基本文獻(xiàn)目錄。畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書須經(jīng)學(xué)院（系）分管實驗教學(xué)院長（主任）審核簽字后方能生效.第七十條畢業(yè)設(shè)計（論文）過程中指導(dǎo)教師應(yīng)定期與學(xué)生見面，檢查進(jìn)展情況，進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)和答疑，每周每生不少于5

33、小時。在畢業(yè)設(shè)計（論文）開始兩周內(nèi)指導(dǎo)學(xué)生寫出開題報告；在各教研室（系、教學(xué)中心）組織下進(jìn)行中期檢查，及時解決畢業(yè)設(shè)計（論文）中出現(xiàn)的問題；審核學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）報告，并對學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）全過程作出評語。指導(dǎo)教師請假時，必須請其他教師代為指導(dǎo)和管理。第七十一條畢業(yè)設(shè)計（論文）成績的評定，必須采用答辯方式。凡申請“優(yōu)秀”等級的畢業(yè)設(shè)計（論文）課題須由學(xué)院（系）答辯委員會統(tǒng)一組織答辯，其他課題由教研室（系、教學(xué)中心）組織答辯。第十五章教學(xué)質(zhì)量檢查與監(jiān)控第七十二條學(xué)校成立教學(xué)質(zhì)量督察監(jiān)控委員會，負(fù)責(zé)教學(xué)質(zhì)量的督察與監(jiān)控工作，教學(xué)質(zhì)量督察與監(jiān)控委員會委派教學(xué)督導(dǎo)組開展日常教學(xué)質(zhì)量的督察與監(jiān)控工作

34、.教務(wù)處質(zhì)量監(jiān)控科協(xié)助校教學(xué)質(zhì)量督察監(jiān)控委員會、教學(xué)督導(dǎo)組開展日常教學(xué)質(zhì)量督察與監(jiān)控工作。第七十三條每學(xué)期期中考試后各學(xué)院（系）應(yīng)召開學(xué)生座談會了解教學(xué)情況，及時解決學(xué)生反映的教學(xué)問題。第七十四條課程結(jié)束后任課教師應(yīng)認(rèn)真做好試卷分析工作。第七十五條每學(xué)期任課教師應(yīng)認(rèn)真做好課程的期中教學(xué)檢查、期末小結(jié)等項工作0教研室（系、教學(xué)中心）主任與分管教學(xué)的院長（系主任）應(yīng)認(rèn)真閱讀，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。第七十六條教學(xué)質(zhì)量督察與監(jiān)控委員會每學(xué)期開學(xué)組織專家對上學(xué)期考試試卷、標(biāo)準(zhǔn)答案進(jìn)行抽查。主要檢查試卷命題是否緊扣教學(xué)大綱、達(dá)到教學(xué)要求；試題及參考答案是否準(zhǔn)確，評分標(biāo)準(zhǔn)是否合理；學(xué)生成績是否符合正態(tài)分布，以及

35、卷面批改及成績計算的規(guī)范性與準(zhǔn)確性.第十六章教學(xué)法研究第七十七條教學(xué)法是教學(xué)過程中各種教授方法和學(xué)習(xí)方法的總體。承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的教師都應(yīng)重視教學(xué)法研究，努力提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)過程中，應(yīng)及時分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況，研究基本內(nèi)容、重點、難點及各教學(xué)環(huán)節(jié)配合的情況，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，并在教學(xué)工作日志中做好記錄。課程結(jié)束后，要認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，并按要求做好課程小結(jié)。第七十八條各教研室（實驗室、系、教學(xué)中心）均應(yīng)制訂切實可行的學(xué)期教學(xué)研究活動計劃，定期開展教學(xué)研究活動。對學(xué)校、學(xué)院（系）、教研室（系、教學(xué)中心）組織的教學(xué)研究活動，教師須積極參加，不得無故缺席。第七十九條學(xué)校鼓勵教師積極申報教學(xué)改革研究項目

36、，研究教學(xué)法，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，上升到理論高度，到中外教學(xué)研究刊物上發(fā)表。第十七章教學(xué)獎勵與處分第八十條對于嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)工作規(guī)范且在教學(xué)及教學(xué)管理中作出顯著成績者，學(xué)校將在教學(xué)成果、課程建設(shè)、教材建設(shè)、實驗室建設(shè)等方面設(shè)獎予以表彰。第八十一條學(xué)校建立教學(xué)事故處理制度。發(fā)生教學(xué)事故，學(xué)校將視事故的情節(jié)和性質(zhì)，對事故責(zé)任人進(jìn)行必要的處理，情節(jié)特別嚴(yán)重的，將受到相應(yīng)的紀(jì)律處分.第十八章教學(xué)檔案第八十二條教學(xué)檔案是重要的教學(xué)文件，是教學(xué)評估的重要內(nèi)容與依據(jù)，校院（系）兩級要高度重視教學(xué)檔案的收集、整理與保管工作。第八十三條教學(xué)檔案的主要內(nèi)容包括綜合管理、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實驗室建設(shè)、教材建設(shè)、招生、課堂

37、教學(xué)與實踐教學(xué)、學(xué)生學(xué)籍、學(xué)生成績、學(xué)位工作、畢業(yè)生工作等方面。教學(xué)檔案的重點是我校在教學(xué)工作，特別是教學(xué)活動各個環(huán)節(jié)活動中形成的不同載體的文件材料。第十九章教學(xué)信息化建設(shè)第八十四條加大教學(xué)信息化建設(shè)力度，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。建設(shè)多學(xué)科、多課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺，鼓勵教師共享品牌專業(yè)、特色專業(yè)、精品課程、優(yōu)秀課程等優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，推動多媒體輔助教學(xué)，不斷提高教學(xué)效果。第八十五條在教務(wù)管理信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步建設(shè)教學(xué)管理信息系統(tǒng)，加快數(shù)字化校園建設(shè)。第二十章教學(xué)保障第八十六條教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。學(xué)校主要負(fù)責(zé)人是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人.學(xué)院（系）主要負(fù)責(zé)人是學(xué)院（系）教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任

38、人.第八十七條全校師生員工都應(yīng)努力創(chuàng)造和維護(hù)良好的育人環(huán)境，任何人不得干擾、破壞正常的教學(xué)秩序。對影響、干擾教學(xué)秩序而不聽勸阻或蓄意破壞教學(xué)秩序者，視其情節(jié)給予紀(jì)律處分，觸犯法律的，依法追究其刑事責(zé)任。第八十八條全校所有職工都應(yīng)樹立管理育人、服務(wù)育人的思想，主動為教學(xué)第一線服務(wù)。第八十九條學(xué)校人力、物力、財力的安排應(yīng)服從教學(xué)優(yōu)先的原則.教師的數(shù)量、質(zhì)量應(yīng)滿足教學(xué)的需要；教學(xué)經(jīng)費的投入符合國家有關(guān)規(guī)定的要求；教學(xué)設(shè)施的管理與維護(hù)要確保教學(xué)工作的正常運行。第二十一章附則第九十條本規(guī)范自頒布之日起實施，由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。在執(zhí)行過程中涉及其他未盡事宜，由教務(wù)處負(fù)責(zé)組織擬定解決方案，報主管校長批準(zhǔn)后執(zhí)行

39、。南京郵電大學(xué)新任主講教師資格審核試行辦法為了進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，穩(wěn)定教學(xué)秩序，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，特對我校本科教學(xué)新任主講教師資格的審核作如下規(guī)定：一、主講教師應(yīng)具備下列條件：（一）根據(jù)中華人民共和國教師法和教師資格條例的有關(guān)規(guī)定，取得教師資格證書或符合教師任職資格；（-）具有講師及以上職務(wù)或具有碩士及以上學(xué)位，通過崗前培訓(xùn)并取得合格證；（三）至少在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下?lián)螖M開課程一年助教，并經(jīng)該課程的輔導(dǎo)答疑、習(xí)題課、實驗課、批改作業(yè)等教學(xué)環(huán)節(jié)的嚴(yán)格訓(xùn)練，有實驗的課程必須經(jīng)過一遍以上的實驗教學(xué)全過程（新設(shè)置課程除外），經(jīng)指導(dǎo)教師推薦上崗，教研室（系、教學(xué)中心）考核效果良好且工作表現(xiàn)優(yōu)良；（四）熟

40、悉擬開課程的教學(xué)大綱和各主要教學(xué)環(huán)節(jié)，全面掌握課程的內(nèi)容，對重點、難點及其處理方法清楚；（五）已寫出較完整的教案；（六）由學(xué)院（系、部）選擇有代表性的章節(jié)經(jīng)過至少1課時的試講，并經(jīng)學(xué)院（系、部）專家評議通過。二、新任主講教師的推薦教研室（系、教學(xué)中心）推薦的新任主講教師，須填報新開課教師申請表、闡明該課程在專業(yè)培養(yǎng)中的地位及與其他課程的關(guān)系，附三分之一以上章節(jié)的講稿,以及試講記錄、評議及指導(dǎo)教師推薦意見，經(jīng)學(xué)院（系、部）分管教學(xué)院長（系、部主任）同意后于開課前一學(xué)期報教務(wù)處審批。三、新任主講教師的管理新任主講教師開課過程中，教研室（系、教學(xué)中心）應(yīng)經(jīng)常檢查新任主講教師的教學(xué)情況和效果，幫助、指

41、導(dǎo)新任主講教師提高教學(xué)水平及能力。新任主講教師第一輪授課結(jié)束以后，教研室（系、教學(xué)中心）應(yīng)督促和幫助新任主講教師做好課程總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足，擬定改進(jìn)措施，提高教學(xué)水平。四、本辦法自發(fā)布之日起執(zhí)行，由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。附件一：推薦新任主講教師應(yīng)準(zhǔn)備的材料：.新任主講教師報批表2份由教研室（系、教學(xué)中心）負(fù)責(zé)人、院（系、部）分管教學(xué)院長（系、部主任）簽字并蓋院（系、部）章；.新任主講教師對本課程的認(rèn)識1份；.課程三分之一以上章節(jié)的講稿1份；.新任主講教師試講記錄、評議表1份；.指導(dǎo)教師推薦意見表1份。南京郵電大學(xué)課程教學(xué)大綱管理辦法一、總則課程教學(xué)大綱是執(zhí)行專業(yè)人才培養(yǎng)計劃、實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)要求的

42、教學(xué)指導(dǎo)性文件，是組織教學(xué)、編寫教材、教學(xué)評價的重要依據(jù)。為加強(qiáng)我校課程教學(xué)大綱的管理工作，提高教學(xué)質(zhì)量，特制訂本辦法。二、制（修）訂課程教學(xué)大綱的基本原則課程教學(xué)大綱的制（修）訂應(yīng)緊扣人才培養(yǎng)計劃和目標(biāo)的要求，充分體現(xiàn)學(xué)科發(fā)展和教學(xué)改革的新成果，注重學(xué)生能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高。應(yīng)堅持以下原則：（一）準(zhǔn)確地貫徹培養(yǎng)計劃所體現(xiàn)的教育思想和培養(yǎng)目標(biāo)。在貫徹國家關(guān)于教學(xué)和人才培養(yǎng)總體要求的同時，要符合教育部相關(guān)學(xué)科教指委的基本要求，要明確本門課程在整個培養(yǎng)計劃中的地位、作用，規(guī)定課程的基本教學(xué)任務(wù)和要求。（二）科學(xué)性與適時性相統(tǒng)一。大綱中所列的材料論點必須是符合客觀規(guī)律，內(nèi)容正確、科學(xué)，并具有一定

43、的前瞻性，要符合時代要求，突出體現(xiàn)教育教學(xué)觀念的更新和教育思想的轉(zhuǎn)變。（三）系統(tǒng)性與滿足性相結(jié)合。要依據(jù)專業(yè)內(nèi)在的邏輯和學(xué)科體系編寫，保證知識的完整性及與相關(guān)課程之間的銜接、聯(lián)系和配合；要針對專業(yè)特點和教學(xué)需要，反映新的教學(xué)改革成果；要針對學(xué)生的基礎(chǔ)狀況和可接受程度，適中確定內(nèi)容的難易程度，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲望。（四）基礎(chǔ)理論與能力培養(yǎng)相統(tǒng)一。應(yīng)突出課程的基本概念、基本內(nèi)容和基本理論。合理分配理論教學(xué)與實驗實踐教學(xué)的學(xué)時，把培養(yǎng)學(xué)生能力落到實處。（五）力求文字嚴(yán)謹(jǐn)、意義明確扼要、名詞術(shù)語規(guī)范。三、課程教學(xué)大綱的基本內(nèi)容課程教學(xué)大綱應(yīng)包括課程基本信息，課程目的、性質(zhì)、任務(wù)，課程內(nèi)容、學(xué)時分配、基本

44、要求，各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時分配，推薦教材與參考書，說明及執(zhí)筆人等部分.（一）課程基本信息，包括課程編號、課程名稱、課內(nèi)學(xué)時數(shù)。（二）課程的性質(zhì)、目的與任務(wù)。說明本課程在專業(yè)培養(yǎng)計劃中所處的地位和屬性,明確學(xué)生學(xué)習(xí)本課程后在思想、知識和能力等方面應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)。（三）課程內(nèi)容、學(xué)時分配及基本要求。圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)課程本身的邏輯關(guān)系，按章節(jié)和條目為單元編寫教學(xué)內(nèi)容，列出各章的課時分配，明確教學(xué)應(yīng)達(dá)到的基本要求?；疽罂煞譃椤傲私狻薄ⅰ袄斫狻?、“掌握”三個層次。（四）各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時分配。根據(jù)各章內(nèi)容，按照“講課”、“習(xí)題”、“實驗”、“上機(jī)”幾項提出學(xué)時分配方案。（五）推薦教材與參考書。列舉建議使用

45、的教材和主要參考書及資料等。（六）說明。關(guān)于課程必要的說明信息，如先修課程、與其它課程的聯(lián)系等。（七）執(zhí)筆人。課程大綱的主要撰寫人。四、課程教學(xué)大綱的管理（-）課程教學(xué)大綱應(yīng)根據(jù)相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，參照各級專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會和課程教學(xué)指導(dǎo)委員會提出的基本要求，及相關(guān)專業(yè)認(rèn)證與評估標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行制（修）訂.（二）凡列入培養(yǎng)計劃的課程（含實踐教學(xué)環(huán)節(jié)），開課院（系）都應(yīng)按照規(guī)定的格式和要求，制訂出課程教學(xué)大綱。（三）課程教學(xué)大綱中的課程基本信息及教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時分配應(yīng)與專業(yè)培養(yǎng)計劃一致。名稱相同版本號不同的課程對應(yīng)的課程編號不同，應(yīng)分別編寫教學(xué)大綱。（四）課程教學(xué)大綱原則上應(yīng)配合培養(yǎng)計劃每四年進(jìn)行一次全面

46、修訂，每兩年做一次調(diào)整.（五）課程教學(xué)大綱的制（修）訂工作由教務(wù)處組織。各院（系）應(yīng)根據(jù)學(xué)校要求,指定專人按照統(tǒng)一格式起草課程教學(xué)大綱，并經(jīng)院（系）學(xué)術(shù)委員會審核，定稿，報教務(wù)處備案后執(zhí)行。通識基礎(chǔ)、學(xué)科基礎(chǔ)平臺課程的教學(xué)大綱還須報請學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會審定。（六）為了保證課堂教學(xué)的連續(xù)性、穩(wěn)定性，課程教學(xué)大綱一經(jīng)批準(zhǔn)后必須嚴(yán)格執(zhí)行，不得隨意變動。課程教學(xué)如確需變動應(yīng)由開課院（系）提出調(diào)整意見，報教務(wù)處批準(zhǔn)并備案。本辦法由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。南京郵電大學(xué)雙語教學(xué)課程管理規(guī)定為積極推進(jìn)教育國際化，培養(yǎng)具有國際競爭力和適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展需要的高素質(zhì)人才，提高大學(xué)生的國際交流與合作能力，貫徹教育部關(guān)于

47、進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見（教高20051號）的要求，進(jìn)一步推動我校雙語教學(xué)課程建設(shè)，特制定本規(guī)定。一、雙語教學(xué)課程的認(rèn)定雙語教學(xué)課程是指采用了外文教材并且外語授課課時達(dá)到該課程總課時50%及以上的課程（外語課除外）。具體認(rèn)定要求如下：.應(yīng)采用外文教材,建議使用最近3年內(nèi)出版的具有代表性和先進(jìn)性的外文原版教材或匯編外文講義。.課程應(yīng)具有外文擬寫的課程大綱及課程簡介。.課堂教學(xué)中采用外文授課的課時不低于總學(xué)時的50%。.板書、多媒體課件、輔助教學(xué)工具（如掛圖、網(wǎng)上教學(xué)資源等）應(yīng)以外文為主。.應(yīng)布置3至5次用外文書寫的作業(yè)，考試一律用外文命題，除某些論述題（不超過總分的50%）可以用

48、漢語答題外，其它試題要求學(xué)生必須用外文作答。二、雙語教學(xué)課程的開設(shè).信息技術(shù)、生物技術(shù)、金融、法律等專業(yè)所開設(shè)的雙語課程門數(shù)占所開專業(yè)課程總門數(shù)的比例應(yīng)80%；鼓勵其它專業(yè)積極實施雙語教學(xué)，原則上各專業(yè)至少開設(shè)2門必修雙語課程；暫時不具備開設(shè)2門雙語課程條件的專業(yè)，應(yīng)開設(shè)“科技英語”課程。.雙語教學(xué)課程原則上從三年級第一學(xué)期開始開設(shè)。.開設(shè)雙語教學(xué)課程的專業(yè)應(yīng)填寫南京郵電大學(xué)開設(shè)本科雙語教學(xué)課程申請表,經(jīng)院（系）審核、教務(wù)處批準(zhǔn)后正式開設(shè)。三、雙語教學(xué)課程的工作量承擔(dān)雙語教學(xué)課程的教師，其相應(yīng)課程的工作量在原基礎(chǔ)上增加50%,即課程系數(shù)為1.5.南京郵電大學(xué)任意選修課管理暫行辦法為了加強(qiáng)任意選

49、修課的建設(shè)與管理，提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，使其真正收到實效，特制定本管理辦法。一、設(shè)置原則（-）有利于加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和基礎(chǔ)知識的鞏固。（二）有利于引導(dǎo)學(xué)生了解相關(guān)學(xué)科前沿的新成果、新發(fā)展。（三）鼓勵高職稱、高學(xué)歷教師開出高水平課程。二、開課條件（-）開課教師原則上應(yīng)具有中級以上專業(yè)技術(shù)職稱，對所授課程有較深的研究。（二）外校教師應(yīng)具有副教授以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)，所開課程必須屬教師所在學(xué)校的優(yōu)勢或特色學(xué)科領(lǐng)域，并且是我校目前缺乏的課程。（三）學(xué)校優(yōu)先考慮教授和具有博士學(xué)位的教師為本科生開設(shè)任意選修課。具有副教授（含副教授）以上職稱的教師和具有博士學(xué)位的教師同一學(xué)期所開設(shè)的

50、任意選修課課程門數(shù)不得超過兩門，其他教師同一學(xué)期所開設(shè)的任意選修課課程門數(shù)不得超過一門。（四）開設(shè)的課程必須有教學(xué)大綱、授課計劃表，并指定教材（講義）或參考文獻(xiàn)。（五）公共任意選修課目錄每學(xué)期由教務(wù)處提供，供學(xué)生網(wǎng)上選課，凡選修人數(shù)少于30人（含30人）的課程停開，對連續(xù)兩次未達(dá)開課人數(shù)的課程予以取消。學(xué)院（系）內(nèi)選修課由各學(xué)院（系）公布，凡選修人數(shù)少于15人（含15人）的課程停開，對連續(xù)兩次未達(dá)開課人數(shù)的課程予以取消。（六）任意選修課原則上每門課程的課時數(shù)不超過32學(xué)時。三、申請開課（一）凡列入教學(xué)計劃的任選課，各學(xué)院（系）每學(xué)期落實到教學(xué)任務(wù)工作中，任課教師提供課程簡介（電子版）供學(xué)生選課

51、。（-）申請開設(shè)新的任選課教師填寫“南京郵電大學(xué)任意選修課申請表”，并附教學(xué)大綱、授課計劃表，經(jīng)教師所在學(xué)院（系）主管教學(xué)院長（主任）審核、由教務(wù)處批準(zhǔn)后各學(xué)院（系）落實到教學(xué)任務(wù)工作中，任課教師提供課程簡介（電子版）供學(xué)生選課。新開課的外校教師可直接向教務(wù)處提出申請。（三）開設(shè)新的任意選修課申報時間：開課前一學(xué)期第6周開始，第11周結(jié)束。（四）已開設(shè)的任意選修課且任課教師符合開課條件的，不需履行審批手續(xù)。四、選課辦法任意選修課選課辦法按照南京郵電大學(xué)學(xué)生選讀課程實施細(xì)則第七條第3款規(guī)定執(zhí)行.五、考核與成績記載任意選修課考核與成績記載按照學(xué)生學(xué)籍管理辦法第三節(jié)規(guī)定執(zhí)行。六、教學(xué)質(zhì)量管理（一）學(xué)

52、校鼓勵教師在任意選修課教學(xué)中進(jìn)行教學(xué)手段、教學(xué)方法的改革，以促進(jìn)學(xué)校整體教學(xué)改革工作的深入開展。（二）任意選修課課程教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作納入全校整體課程教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作中，教務(wù)處組織學(xué)生對教師教學(xué)進(jìn)行測評。對測評成績排在全?？傞_課數(shù)后5%的教師，經(jīng)學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組和教務(wù)處會同各學(xué)院（系）核實確存在明顯質(zhì)量問題者，將停開該教師該門選修課，進(jìn)行整改通過后，再重新申請開課.本辦法由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。南京郵電大學(xué)多媒體教學(xué)管理暫行辦法為了進(jìn)一步規(guī)范我校多媒體教學(xué)工作，充分利用學(xué)校教學(xué)資源，切實發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，提高我校教學(xué)質(zhì)量，特制定本暫行辦法。一、指導(dǎo)思想多媒體教學(xué)應(yīng)用的主要目的是增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的感染力和

53、表現(xiàn)力，增加教學(xué)的信息量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。學(xué)校提倡教師積極主動地在教學(xué)活動中合理地使用多媒體教學(xué)，但傳統(tǒng)的板書教學(xué)是經(jīng)過長期實踐證明的一種行之有效的教學(xué)模式，具有多媒體教學(xué)無法代替的優(yōu)點。只有把傳統(tǒng)教學(xué)手段、教師個人特點和現(xiàn)代化的教學(xué)手段有機(jī)地結(jié)合起來，才能取得良好的教學(xué)效果。二、多媒體教學(xué)和多媒體課件的界定多媒體教學(xué)是指在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對象的特點，通過教學(xué)設(shè)計，合理選擇和運用現(xiàn)代教學(xué)媒體，并與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)組合，共同參與教學(xué)全過程，以多種媒體信息作用于學(xué)生，形成合理的教學(xué)過程結(jié)構(gòu)，達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。特指運用多媒體計算機(jī)并借助于預(yù)先制作的多媒體教學(xué)

54、軟件來開展的教學(xué)活動過程0多媒體課件是利用相應(yīng)的多媒體開發(fā)軟件編輯而成的、用于計算機(jī)輔助教學(xué)的軟件。它是充分利用計算機(jī)綜合處理文字、圖像、圖形、動畫、音頻、視頻等信息的技術(shù)與課程教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合的一種教學(xué)軟件.多媒體課件包括電子教案、CAI課件和網(wǎng)絡(luò)課件、電教片和流媒體等多種形式。WORD文稿或電子版教材不屬于多媒體課件，運用WORD文稿講授不屬于應(yīng)用多媒體技術(shù)授課。三、基本要求(一)學(xué)校鼓勵教師積極開發(fā)使用多媒體課件，教師制作用于課堂授課的多媒體課件應(yīng)該符合以下標(biāo)準(zhǔn)：.教學(xué)性(1)符合教學(xué)大綱要求；(2)突出重點，分散難點，深入淺出，易于接受；(3)注意啟發(fā)，促進(jìn)思維，培養(yǎng)能力。.科學(xué)性(

55、1)內(nèi)容正確，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，層次清楚；(2)模擬仿真形象，舉例準(zhǔn)確、真實；(3)場景設(shè)置、素材選取、名詞術(shù)語、操作示范符合有關(guān)規(guī)定。.技術(shù)性(1)圖像、動畫、聲音、文字設(shè)計合理；(2)畫面清晰，動畫連續(xù)，色彩逼真，文字醒目；(3)交互設(shè)計合理；(4)界面友好，操作簡單、靈活。.藝術(shù)性(1)媒體多樣，選材適度，創(chuàng)意新穎，構(gòu)思巧妙，節(jié)奏合理；(2)畫面簡潔，字形、字體、字號易于辨識。.有效性(1)適合課程教學(xué)特點，能有效提高課堂教學(xué)效果；(2)多媒體課件與黑板板書相結(jié)合。在教學(xué)過程中，不能只有現(xiàn)代化教學(xué)手段，而無板書教學(xué)。當(dāng)出現(xiàn)停電、設(shè)備故障、課件損壞等情況時，必須采用黑板板書方式完成教學(xué)任務(wù)，不能停

56、課，否則視為教學(xué)事故，按教學(xué)事故認(rèn)定和處理辦法執(zhí)行。(二)屬于以下情況之一的課件為不合格課件，要求教師停止使用或及時修改后方可使用：.通過掃描教材、大量文本后制作的全文字課件；.課件中缺少圖像、圖形、動畫、音頻、視頻等五種素材中的三種的；.專家組、教學(xué)督導(dǎo)組評價結(jié)果為不合格的課件(附件一)；.學(xué)生普遍反映單調(diào)枯燥、教學(xué)效果不好的課件。四、實行分級管理制度(一)教務(wù)處負(fù)責(zé)多媒體教學(xué)的課程安排、課程質(zhì)量檢查與評估、優(yōu)秀課件評審以及規(guī)章制度建設(shè)。(二)教學(xué)保障中心負(fù)責(zé)多媒體設(shè)備的管理、維修、維護(hù)工作，保證設(shè)備完好和正常使用；在多媒體教室明示多媒體課件使用指南、服務(wù)電話、教學(xué)保障中心電話，為多媒體教學(xué)

57、提供優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)。（三）各教學(xué)單位負(fù)責(zé)本單位課件的審查與多媒體教學(xué)的把關(guān)工作.實行多媒體教學(xué)的審核、認(rèn)定制度。對于希望采用多媒體教學(xué)的課程，任課教師須在填寫教學(xué)任務(wù)書的同時，填寫南京郵電大學(xué)多媒體教學(xué)審批表（附件二），經(jīng)系（教學(xué)中心、教研室）審查同意后報院（系）。院（系）組織專家對該課程的多媒體課件進(jìn)行審核、認(rèn)定，填寫南京郵電大學(xué)多媒體課件綜合評價表（附件一），并將評價表和簽署審批同意意見的審批表的復(fù)印件報教務(wù)處備案后，該課程任課教師方可在課堂教學(xué)中使用多媒體教學(xué)。各院（系）和教研室要加強(qiáng)對正在使用的多媒體課件的檢查。對于已使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)的教師，若課件不符合要求，各院（系）應(yīng)責(zé)成其對

58、課件進(jìn)行修改。對課件制作符合要求的教師，學(xué)校在安排多媒體教室時將優(yōu)先考慮。.授課教師資格審查。教師使用多媒體授課，須掌握多媒體課件制作及使用的基本技術(shù)、方法；原則上從事教學(xué)工作不滿1年的教師不能使用多媒體教學(xué)；根據(jù)課程性質(zhì)，確實需要使用多媒體教學(xué)的，各院（系）要嚴(yán)格把關(guān)，認(rèn)真審查；對于工作已滿1年或1年以上的教師也要按照程序進(jìn)行審查。五、建立多媒體教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制為保證多媒體教學(xué)質(zhì)量，擬采取以下措施：（一）通過開展問卷調(diào)查、舉辦學(xué)生座談會、網(wǎng)上評價等活動，并充分發(fā)揮學(xué)生教學(xué)信息咨詢員和督導(dǎo)信箱的作用，及時了解多媒體教學(xué)信息；同時通過校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)督導(dǎo)、中層干部聽課對多媒體教學(xué)情況進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問

59、題及時處理，確保教學(xué)質(zhì)量。（二）有計劃地開展多媒體課件制作培訓(xùn)工作，組織全校性的多媒體觀摩教學(xué)、多媒體教學(xué)比賽。六、本辦法自發(fā)布之日起實行，由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。附件一:南京郵電大學(xué)多媒體課件綜合評價表項目評價內(nèi)容最高分打分教學(xué)性與科學(xué)性（40分）符合課程教學(xué)大綱的要求,教學(xué)目的性強(qiáng),教學(xué)對象明確10內(nèi)容表達(dá)清楚、準(zhǔn)確，突出重點和難點10內(nèi)容和表現(xiàn)形式有吸引力，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利于師生交互10突出重點，分散難點，深入淺出，易于接受5符合教學(xué)原則和學(xué)生認(rèn)識規(guī)律，能體現(xiàn)計算機(jī)作為教學(xué)媒體的特點，取得其它教學(xué)手段不易取得的效果5技術(shù)性（25分）演示操作簡單規(guī)范，課件無故障運行，并具有一定容錯和抗干擾

60、能力5界面友好、通用，命令的設(shè)置合理、風(fēng)格一致5圖像清晰穩(wěn)定，文字設(shè)計合理5動態(tài)效果明顯，音量和節(jié)奏適當(dāng)5多媒體特點明顯，呈現(xiàn)方式適合教學(xué)需要，并具有一定的網(wǎng)絡(luò)交互性5藝術(shù)性（10分）媒體多樣，選材適度，組接流暢，節(jié)奏恰當(dāng)，創(chuàng)意新穎，構(gòu)思巧妙5畫面構(gòu)圖優(yōu)美，背景符合課題要求，色彩逼真，配音配樂有感染力、表現(xiàn)力5有效性（25分）適合課程教學(xué)特點，能有效提高課堂教學(xué)效果15在同類課件中具有一定的特色與優(yōu)勢，應(yīng)用面廣10綜合評價口優(yōu)秀口良好口一般口不合格合計附件二：南京郵電大學(xué)多媒體教學(xué)審批表申請人高校教齡職稱課程名稱課程號課程課時多媒體授課課時比例課件開發(fā)口自制口購買課件類型單機(jī)版口網(wǎng)絡(luò)版所屬項目