2022年《電磁鐵》教案

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載 學(xué)校六年級(jí)科學(xué)電磁鐵教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1,科學(xué)概念：電磁鐵具有接通電流產(chǎn)生磁性,斷開(kāi)電流磁性消逝的基本性質(zhì)； 轉(zhuǎn)變電池正負(fù)極的連接方法或轉(zhuǎn)變線(xiàn)圈纏繞的方向會(huì)轉(zhuǎn)變電磁鐵的南北極； 2,過(guò)程與方法：制作鐵釘電磁鐵；做爭(zhēng)辯電磁鐵南北極的試驗(yàn)； 3,情感,態(tài)度,價(jià)值觀(guān)：養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致,合作爭(zhēng)辯的品質(zhì)； 教學(xué)過(guò)程： 一,玩耍導(dǎo)入 1,師：上課前,我們一起先來(lái)做個(gè)小玩耍；（出示兩個(gè)盒子,一個(gè)盒子中裝有 回行針）,知道回形針什么做的嗎？ 鐵 師：有什么方法把回形針從盒子里杯轉(zhuǎn)移到另一個(gè)盒子？要求： 整個(gè)過(guò)程手不能 直接接觸回形針；（用磁鐵） 師：好,你來(lái)示范一下； 2,同學(xué)示范,（顯

2、現(xiàn)問(wèn)題,回形針磁鐵被了上來(lái),但無(wú)法取下） 3,師：看來(lái)磁鐵雖能吸鐵,但這一次仍是不行,那想想看,仍有什么好方法？ 今日老師仍帶來(lái)了一個(gè)特殊的裝置,老師讓它吸回形針,它就吸；讓它放,它就 放；想不想學(xué)問(wèn)一下？ 師演示電磁鐵, 吸,放回形針；（同時(shí)提示同學(xué)留意觀(guān)看, 在什么時(shí)候吸回形針, 什么時(shí)候放回形針；） 師：給它通電就能當(dāng)磁鐵用,真是奇怪！同學(xué)們想試試嗎？ 二,制作電磁鐵,熟識(shí)電磁鐵構(gòu)造 1,制作電磁鐵 二制作鐵釘電磁鐵并探究其基本性質(zhì)； 1 為了觀(guān)看到最真實(shí)的現(xiàn)象,我們需要制作這樣一個(gè)裝置； （ 1）課件出示,溝通：怎樣繞？ （預(yù)設(shè)答案：按順時(shí)針或逆時(shí)針的方向繞 釘 尖看仍是釘帽看 ；繞得

3、緊而密；兩頭要打結(jié)固定好） 第 1 頁(yè),共 6 頁(yè)（ 2）師生同步繞； 學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載 ；策略：繞線(xiàn)圈同 （重點(diǎn)問(wèn)題：明確順時(shí)針及逆時(shí)針?lè)较?學(xué)實(shí)物投影下呈現(xiàn),其余同學(xué)判定；） 為便利后面的描述和爭(zhēng)辯,我們統(tǒng)一 把鐵釘?shù)膬啥嗣麨獒斆?釘尖（板書(shū)）； 2把我們的裝置接到電池上,能吸起大頭針嗎？會(huì)怎么樣呢？斷開(kāi)電流,仍有 磁性嗎？（出示要求： 1,不要將電磁鐵長(zhǎng)時(shí)間接在電池上； 2,反復(fù)做兩三次, 看看是不是都有同樣的現(xiàn)象； 3,測(cè)試一下,我們的電磁鐵能吸起大頭針嗎；） 3分組試驗(yàn)； 4 溝通：我們發(fā)覺(jué)了什么？ 5 小結(jié)并板書(shū)：接通電流有磁性 斷開(kāi)電流磁性消逝 6 現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們觀(guān)看這個(gè)裝置

4、有哪幾部分組成的？ 像這樣由線(xiàn)圈和鐵芯組成的裝置叫電磁鐵（板書(shū)：電磁鐵）； 三,電磁鐵南北極的爭(zhēng)辯； 1 師：你認(rèn)為電磁鐵會(huì)有與磁鐵類(lèi)似的性質(zhì)嗎？ 生：會(huì)； 師：在四年級(jí)的時(shí)候, 我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了磁鐵有哪些性質(zhì)呢？ 磁鐵有磁性, 電 磁鐵接通電流后也有磁性；磁鐵有南北極,電磁鐵有南北極嗎？ 2 假如有, 怎么判定電磁鐵的釘尖一端和釘帽一端分別是什么極？ （同學(xué)發(fā)表 看法,老師講評(píng)） （ 1）溝通驗(yàn)證方案,確定測(cè)試方法：指南針測(cè)試； （ 2）師示范用“指南針測(cè)試”； （組織同學(xué)爭(zhēng)辯：是不是釘尖吸引磁針的南極, 就能確定釘尖就是北極了？從而使同學(xué)熟識(shí)到有時(shí)相互吸引的是鐵,而不是異 極,所以必需測(cè)兩次

5、,也就是必需同時(shí)中意一端排斥,一端吸引這兩個(gè)條件,才 能確定是南極或北極； 3 同學(xué)動(dòng)手操作,借助小磁針開(kāi)展?fàn)庌q； 4 按小組次序匯報(bào)本組電磁鐵南北極情形； 釘尖一端 釘帽一端 1 2第 2 頁(yè),共 6 頁(yè)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載 5 觀(guān)看各組的數(shù)據(jù), 發(fā)覺(jué)了什么？ 可能什么緣由造成了電磁鐵南北極方向的 不一樣？ （讓幾個(gè)組呈現(xiàn)各自的裝置進(jìn)行比較,合理的進(jìn)行估量） 6 我們的估量是否正確？怎樣證明？ 試驗(yàn),準(zhǔn)時(shí)記錄；） （關(guān)注點(diǎn)：每次只轉(zhuǎn)變一個(gè)因素；多次 7 同學(xué)分組爭(zhēng)辯并記錄,老師巡察； 8 溝通爭(zhēng)辯現(xiàn)象和結(jié)果； 記錄單 轉(zhuǎn)變的 試驗(yàn)次數(shù) 轉(zhuǎn)變前的磁極 轉(zhuǎn)變后的磁極 是否影響磁鐵 因素 （用 N

6、 或 S 表（用 N 或 S 表的磁極 示） 示） 釘尖一端 釘帽一端 釘尖一端 釘帽一端 第 1 次 第 2 次 第 1 次 第 2 次 同學(xué)分組爭(zhēng)辯,匯報(bào)爭(zhēng)辯結(jié)果； 3,得出結(jié)論： 轉(zhuǎn)變電池正負(fù)極接法或轉(zhuǎn)變線(xiàn)圈繞線(xiàn)方向會(huì)轉(zhuǎn)變電磁鐵的南北極； （板書(shū)） 四,總結(jié)梳理； 電磁鐵和磁鐵只有一字之差,通過(guò)今日的學(xué)習(xí),能說(shuō)它有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn) 嗎？由于電磁鐵的磁力和磁極可以人為把握, 在生產(chǎn)生活中作用可大啦； 同學(xué)們, 你們知道電磁鐵在生產(chǎn)生活中有什么作用嗎？主要運(yùn)用于 （圖示； 電鈴, 電磁起 重機(jī),電話(huà)機(jī),電動(dòng)機(jī),機(jī)電器等電器設(shè)備上）另外,它仍運(yùn)用于當(dāng)今先進(jìn)的磁 懸浮列車(chē)上, PPT 第 3

7、頁(yè),共 6 頁(yè)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載 小組電磁鐵南北極匯總 小組編號(hào) 釘尖一端 釘帽一端 1 2 3 4 5 6 7 8小組電磁鐵南北極匯總 小組編號(hào) 釘尖一端 釘帽一端 1 2 3 4 5 6 7 8第 4 頁(yè),共 6 頁(yè)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載 電磁鐵南北極的爭(zhēng)辯 轉(zhuǎn)變的 試驗(yàn)次數(shù) 轉(zhuǎn)變前的磁極 轉(zhuǎn)變后的磁極 是否影響磁鐵 因素 （用 N 或 S 表（用 N 或 S 表的磁極 示） 示） 釘尖一端 釘帽一端 釘尖一端 釘帽一端 第 1 次 第 2 次 第 1 次 第 2 次 電磁鐵南北極的爭(zhēng)辯 轉(zhuǎn)變的 試驗(yàn)次數(shù) 轉(zhuǎn)變前的磁極 轉(zhuǎn)變后的磁極 是否影響磁鐵 因素 （用 N 或 S 表（用 N 或 S 表的磁極 示） 示） 釘尖一端 釘帽一端 釘尖一端 釘帽一端 第 1 次 第 2 次 第 1 次 第 2 次 電磁鐵南北極的爭(zhēng)辯 轉(zhuǎn)變的 試驗(yàn)次數(shù) 轉(zhuǎn)變前的磁極 轉(zhuǎn)變后的磁極 是否