年月日教學設計

1、PAGE PAGE 7“年、月、日”教學設計教學過程： 一、了解預習案落實情況。二、激趣導入師：同學們，你們猜過謎語嗎？生：猜過。師：今天想不想猜謎語呢？ 生：想。1、課件二：一物生來真稀奇，身穿三百六十五件衣；每天給它脫一件，脫到年底剩張皮。謎底：年歷。2、創(chuàng)設情境，揭示課題：師：生活中每天都有很多事情發(fā)生，在一年中有很多有意義的日子，請同學們仔細觀察圖上描述的是什么事？你知道這些事發(fā)生在哪一年的幾月幾日嗎？第一張：（課件三）生：1949年10月1日中華人民共和國成立了。師：從這天起中國就像一條巨龍一樣屹立在世界東方。第二張：（課件四）生：2001年7月13日北京申奧成功。第三張：（課件五）

2、生：3月12日植樹節(jié)。師：老師希望同學們愛護花草樹木，不亂扔垃圾，保護環(huán)境，從我做起。第四張：（課件六）生：6月1日兒童節(jié)。師：你還知道哪些節(jié)日呢？生：7月1日建黨節(jié)；8月1日建軍節(jié)；9月10日教師節(jié)；5月1日勞動節(jié)想剛才一樣，我們再說明一件事情的時候，往往要告訴人們是哪一年（板書：年）那一月（板書月）那一日（板書日）。年、月、日和時、分、秒一樣，也是時間單位。這節(jié)課我們就來學習新的時間單位年、月、日。揭示課題：年、月、日師：我們先來明確一下本節(jié)課的學習目標。（課件七）師：希望大家圍繞這個學習目標一起去探索年月日的有關知識。三、自主探索、合作學習。1、認識年歷。師：每個同學都有一張不同年份的年

3、歷，在這張年歷中藏著許多數(shù)學秘密，想知道嗎？生：想。師：就讓我們一起走進年歷，讓它把秘密告訴你。年歷究竟要告訴我們一些什么呢，快來仔細觀察一下吧，看你能從手中的年歷上發(fā)現(xiàn)什么,給你的同桌說一說。生：我發(fā)現(xiàn)上面有十二個數(shù)字，我認為他們代表12個月。板書：12個月師：數(shù)數(shù)很簡單，大家都會。但是他卻能通過年歷體會到這些數(shù)的含義，這就不簡單了。還有嗎？生：我發(fā)現(xiàn)有的月份是31天；有的月份是30天；有的是29天。板書:31天 30天 29天師：每個月的天數(shù)不完全相同，還有嗎？生：我發(fā)現(xiàn)2001年的二月只有28天。板書：28天師：“只有”和其它月份的天數(shù)一樣嗎？生：不一樣。師：你看，就這一個只有就說明他在

4、觀察二月天數(shù)的同時，還跟其它月份的天數(shù)進行了比較，觀察和比較都是我們學習數(shù)學的好方法。孩子們，先說到這兒，老師知道你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，能從年歷上發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識。師：下面呢，就從你們剛剛的這些發(fā)現(xiàn)開始研究，看看年歷還會告訴我們一些什么。師：(課件八)大家看，老師這里有一張2000年的年歷，觀察一下，2000年有多少個月？生：12個月。師：你們拿的是哪一年的年歷？上年有多少個月？生：我拿的是1984年的年歷，有12個月；生：我拿的是2004年的年歷，也有12個月。師：孩子們，你們的年歷上都是12個月嗎？生：是。板書：一年有12個月師：那我們可得祝賀這位小姑娘了，因為她一下就發(fā)現(xiàn)了年和月的關系

5、。請你領大家齊讀一遍。師：誰能找一找這張年歷中有31天的是哪幾個月？生：一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月。板書：一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月。師：注意到了嗎，他是按照從一月到十二月的順序依次觀察的，這樣的有序觀察就不容易遺漏了。我們把有31天的月份叫做“大月”,你拿的是哪一年的年歷？大月是那幾個月？生：我拿的是1970年的年歷，大月是：一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月。師：你們的年歷上大月都是這幾個月嗎?生：是。師：不管是那一年，大月總是：一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月。（齊讀一遍）師：大月每個月都是31天。師：接著找，有30天的月份是哪幾個月？生

6、：四月、六月、九月、十一月。板書：四月、六月、九月、十一月師：我們把有30天的月份叫做小月?？茨闶种械哪隁v，小月是哪幾個月？生：也是四月、六月、九月、十一月。師：看你們手中的年歷，小月都是這幾個月嗎？生：是。師：不管是那一年，小月總是：四月、六月、九月、十一月。（齊讀一遍）師：一年中有幾個大月？幾個小月？生：7個大月，4個小月。師：一年的12個月當中有7個大月4個小月。這也是年歷告訴我們的數(shù)學秘密，唉？還剩下一個很特殊的月份，是哪一個月？生：二月。師：看一看，二月是多少天？生：29天或者28天。師：二月是大月嗎？生：不是。師：二月是小月嗎？生：不是。師：二月既不是大月，也不是小月，它是一個特殊

7、的月份?？磥?，年歷中有關年月日的知識真不少，因為你們都是留心觀察的孩子，所以年歷很愿意把這些知識告訴你。2、計算全年的天數(shù)。師：我們已經(jīng)知道了每個月的天數(shù)了，那么一年又多少天呢？請大家計算自己拿的年歷全年有多少天？算完的同學請用你的坐姿告訴老師。生：我拿的是2003年的年歷，全年有365天。師：二月是多少天？生：二月是28天。師：二月是28天時，一年有365天。還有誰計算的結(jié)果和她的不一樣？板書：全年365天生：我拿的是2012年的年歷，全年是366天。師：二月是多少天？生：二月是29天。師：二月是28天時，一年有366天。板書：全年366天。3、認識平年和閏年。師：同學們，年歷已經(jīng)告訴我們不

8、少數(shù)學秘密了，你還想知道什么呢？生：為什么有的二月是28天，有的二月是29天。二月里邊有什么秘密呢，想知道嗎？生：想。師：我們?nèi)チ私庖粋€小知識。（課件九）你從小知識中學到了什么？生：我知道了有365天的這一年叫做平年； 我知道了有366天的這一年叫做閏年； 我知道了地球總是繞著太陽旋轉(zhuǎn)的。我知道了地球繞太陽一圈需要365天5時48分46秒。我知道了二月為什么是個特殊的月份。 師：大家知道的可真不少。板書：平年 閏年師小結(jié)：平年二月有28天，全年365天；閏年二月有29天，全年有366天。（齊讀一遍）師：我們想知道一年是平年還是閏年只要知道哪個月的天數(shù)？生：想知道一年是平年還是閏年只要知道二月的

9、天數(shù)。師：二月有28天的那一年是平年，二月有29天的一年是閏年。師：學習的過程就是一個不斷提出問題和解決問題的過程。正因為有了他的疑問，才引發(fā)了我們的思考，我們才有了新收獲呀，所以我們要謝謝他。師：我們已經(jīng)知道了一年的12個月中，大月有31天，小月有30天，二月有28天或者29天。那要想記住每個月的天數(shù)可不是件容易的事情。怎樣才能快速記住每個月的天數(shù)呢？同學們四人為一組商量一下。（學生討論）（課件十）4、教給學生記住每個月天數(shù)的方法。生：把相同天數(shù)的月份放在一起記憶。師：這個辦法很好，那就用這個歌訣幫我們記住有31天的月份。（課件十一）“臘”指“臘月”，也就是十二月。記住了大月的月份，還有一個

10、特殊的二月，剩下的就是小月。師：大家在討論的時候，老師也想了一個辦法：拳頭記憶法。我進左拳，從右邊的第一個突起處開始豎起，突起的地方為大月，凹下去的地方為小月，二月是一個特殊的月份，數(shù)的時候數(shù)二月平。（課件十二）數(shù)八月時返回來，從數(shù)一月的地方接著數(shù)。四、練習實際，學以致用。1、游戲：（課件十三）我要站起來，判斷大月小月。師：記住每個月的天數(shù)了嗎？生：記住了。師：這么快就記住十二個月的天數(shù)，真不簡單。老師要好好的獎勵一下大家，帶你們玩?zhèn)€游戲好不好？ 生：好。師：這個游戲的名字叫做：“我要站起來”。老師說出一個月份，是大月的男同學站起來，是小月的女生站起來。師：為什么你們不和老師玩了？生：因為二月既不是大月也不是小月。師：不是你們不和老師玩了，而是二月是個特殊的月份，既不是大月，也不是小月。2、填空。（課件十四）師：我們的好朋友聰聰知道大家學習了年、月、日的知識，他想出幾道題考考大家，怎么樣？你們敢接受他的挑戰(zhàn)嗎？3、聰明的小法官。（課件十五）讓學生說說錯誤原因。4、猜一猜。（課件十六）5、制作月歷。（課件十七）師：聰聰覺得他給大家出的題太簡單了，所以難不倒大家，他和他的好朋友一起給咱們出了一道難題，請看。6、知識拓展。（